中班手工彩泥教案

中班手工彩泥教案20這是中班手工彩泥教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供教師家長們參考學(xué)習(xí)。1活動目標：初步生疏彩泥的性能，并逐步學(xué)會團聚、搓長、壓扁、粘合等簡潔的技能。激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量?；顒宇A(yù)備：蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品?；顒舆^程：作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒觀看、爭論。？〔幼兒用已有的閱歷自幼兒每人一塊彩泥，進展觀看、觸摸、爭論?！步o幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒覺察彩泥的特性〕請個別幼兒發(fā)表意見。泥，也叫彩泥。彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。團聚：彩泥變湯圓。壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。我們送它回家吧。放在固定的地方?；顒臃此迹夯顒訉?dǎo)入好玩，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。在引導(dǎo)孩子生疏彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。根本技能，獲得了進展。活動完畢時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。2活動目標：1、學(xué)會用橡皮泥制作簡潔的桃花。2、通過小組合作大方法制作桃花，培育幼兒的合作意識。3、熬煉幼兒手指小肌肉群的進展，培育幼兒的動手操作力量。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c：活動難點：難點桃花的制作過程?；顒宇A(yù)備：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥〔紅、黃、綠〕、小樹桿、剪刀活動過程：？〔幼兒自由爭論〕？〔教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣〕二、進展階段〔桃花朵朵開〕1、教師請小朋友們賞識歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。2、教師演示制作桃花的過程。三、實踐階段回指導(dǎo)。2、小朋友們自由創(chuàng)作，制作不同形態(tài)的桃花。3、教師巡回指導(dǎo)，并進展個別指導(dǎo)，覺察好的作品準時表揚。四、作品評價1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優(yōu)秀的作品。2、班級評比：教師樂觀確定幼兒的特長，指出缺乏之處，相互學(xué)習(xí)。五、拓展延長鼓舞在家長的幫助下幼兒制作不同材質(zhì)的桃花。教學(xué)反思：作卻彌補了這一缺乏，并取得了良好的教學(xué)效果。2、在活動過程中教師充分敬重幼兒的共性進展；好的氣氛；缺乏之處：時，步奏有點混亂。3活動目標：感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。體驗自由制造的樂趣。。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。寵愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動預(yù)備：事先查找一處安全的、有水源的泥地〔最好靠近稻田〕。幫助幼兒獲得玩沙的閱歷。易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。給幼兒剪好指甲。一、看泥覺。〔小石子、樹葉、草根等〕，并要求幼兒把它們與泥土分別開來。去除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？的泥土顆粒組成的。引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。二、和泥有什么方法可以使這些比較干的泥土變濕呢？〔加水?！车亩嗌倥c泥土濕度之間的關(guān)系。成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏引導(dǎo)幼兒爭論：有什么方法可以使干泥變濕，濕泥變干？幫助幼兒和出軟硬適度、有肯定彈性的泥團。三、玩泥與幼兒一起自由玩泥巴，鼓舞他們邊玩，邊自由溝通，引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。球”。店”的玩耍。枝刻畫或用樹葉粘成自己寵愛的圖案?；ā⒅ヂ榈?。3.鼓舞幼兒自由走動，相互觀摩學(xué)習(xí)。4.帶著幼兒一起做“響炮”。①大家玩得這么快活，我們一起用泥來做個“響炮”吧！個坑，然后用拇指轉(zhuǎn)動泥團，用食指協(xié)作使其外部成碗狀，最終，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。〔最好在石板上〕。在空氣的推動下，“炮”會裂開發(fā)出響聲。用泥做一個“大碗”以備后用。四、用泥做“小湖”教師在剛剛做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么?！渤靥痢⑿『?、游泳池等。〕引導(dǎo)幼兒認真觀看這個“大碗”是否滲水，說說為什么。？〔如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會干等。〕果。啟發(fā)幼兒把玩泥場地整理干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。活動延長：請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。如有可能，帶著幼兒到四周的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶?；顒臃此迹喝ヌ骄俊⑷ビX察。4活動目標：２．培育幼兒的觀看、動手及表現(xiàn)力量。３．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。５．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：〔事先用布遮蓋〕，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅〔上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋〕：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶?；顒舆^程：誰來了？〔錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。〕？〔幼兒答復(fù)后，教師掀開魚缸上的遮布?！常保◎蝌酱┦裁匆律?？２．小蝌蚪長得什么模樣？三、幼兒操作２．幼兒觀看的根底上動手操作，教師巡回觀看。３．請1～2把它壓在盤子上；其次種方法是取一小團黑色橡皮泥，把它團成圓，再取一點泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩局部連結(jié)起來，最終把它壓在盤子上。５．請幼兒參照上述方法連續(xù)給蝌蚪塑像。６．引導(dǎo)幼兒觀看魚缸里除了小蝌蚪，還有什么?！菜莺褪印场矊⒉煌伾南鹌つ鄨F聚作石子，搓成長條作水草?！乘?、講評２．鼓舞幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。前來參觀?；顒臃此迹菏顾麄儺a(chǎn)生豐富的想象。美術(shù)活動可以依據(jù)不同的目標，承受敏捷多變的組織形式。使幼兒通過合作與溝通了解他人的感受與閱歷。5篇、中班圣誕節(jié)橡皮泥教案：圣誕老人教案(附教學(xué)反思)制作目的：培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。讓幼兒知道節(jié)日的時間。制作對象：圣誕老人制作預(yù)備：各種顏色的橡皮泥、火柴棒。制作過程：取出紅色的橡皮泥，然后將其搓成一個紅色的大圓球，這是圣誕老人的身體；腿；用剪刀剪出圣誕老人的雙腿，然后，在插好的橡皮泥上，給老人穿上雙靴；大袋子吧；完畢語：也將會是栩栩如生。教學(xué)反思：圣誕節(jié)。6教學(xué)目標：、生疏與了解動物的根本特征。捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。、培育學(xué)生的立體造型力量。、激發(fā)學(xué)生疼惜動物的情感與團結(jié)合作的精神。。教學(xué)重點難點：教學(xué)難點：動物的特征教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進展角色表演。師：今日教師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物二、師生互動，深入體驗1、學(xué)生分別描述一下自己寵愛的動物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1、你們知道教師是怎樣做出來的嗎?2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動3、復(fù)習(xí)舊學(xué)問：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法作完成小小動物園。教師巡察指導(dǎo)鼓舞。五、作品展現(xiàn)，角色表演小組穿插參觀溝通，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，疼惜動物，共同保護環(huán)境。7設(shè)計背景選擇了這次玩泥巴活動?；顒幽繕?、使幼兒把握泥工最根本的技能，團聚、搓條、壓扁等方法。培育幼兒動手操作力量。3、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。重點難點1、使幼兒把握泥工最根本的技能，團聚、搓條、壓扁等方法。培育幼兒動手操作力量。活動預(yù)備生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒假設(shè)干、葉子等裝飾材料?；顒舆^程1、師生共唱《餅干歌》。2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。3、提示幼兒在玩時應(yīng)留意什么？二、動手操作〔幼兒自由選擇泥塊玩泥?！?、鼓舞幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團聚、搓條、壓扁。2、引導(dǎo)幼兒捏出自己寵愛的造型?！惨罁?jù)教師供給的模型試著去捏?！橙?、成果展現(xiàn)，共享歡快介紹自己的閱歷。2、幼兒相互賞識作品，體驗成功的歡快。四、活動延長是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒賞識。教學(xué)反思覺察。創(chuàng)作思維力量。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。8活動目標：在制作“三腳架”中能覺察問題并情愿解決問題。寵愛科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察?；顒又仉y點：規(guī)律。活動預(yù)備：球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。音樂、字卡“三腳架”活動過程：一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來？”〔彩棒和橡皮泥〕2．教師頂球，激發(fā)幼兒興趣。“我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫助好嗎？”3．幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。〔出示記錄紙〕上面一行是你用了彩棒1再試一試，假設(shè)成功了可以畫上自己寵愛的符號，可以打“∨”也可以畫笑的撐在桌子上〕〔放音樂〕展現(xiàn)記錄紙師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”分別請幼兒試一試?！策€有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？)二、查找最便利最穩(wěn)固的方法三根彩棒去把球頂起來。？〔引導(dǎo)幼兒覺察用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最便利的〕幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。〔放音樂〕3覺得這樣的架子可以叫什么名字？(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的消滅也很自然。)三、介紹各種“三腳架”〔PPT〕2．用課件演示各種三腳架。四、做一做三腳架，把各種球頂起來嗎？”幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)?！卜乓魳贰车模俊闭宫F(xiàn)三腳架的三角架，好嗎？”活動反思：問題從而體驗覺察的樂趣。9設(shè)計意圖：生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨裕亲钭匀徊贿^的藝品的方式，拓展幼兒的想象力。目標：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)賞識精巧陶藝作品，感受陶藝的魅力。以局部展現(xiàn)陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。培育幼兒對陶文化的寵愛。過程：一、幼兒聽音樂入活動室。1、出示課件一小朋友們，你們看這像什么？〔幼兒自由答復(fù)〕2、出示課件二？〔幼兒自由答復(fù)〕3、出示課件三現(xiàn)在有變成什么了呢？〔幼兒自由答復(fù)〕？〔陶罐上的〕教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么秀麗的花紋??！1、出示局部陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去賞識。小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。？〔引導(dǎo)幼兒從外形和花紋去觀看和賞識〕出示陶藝課件，幼兒賞識精巧的陶藝作品?！步處熃榻B個別作品〕四、幼兒制造性地裝飾陶藝作品〔加背景音樂〕1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更秀麗！五、活動完畢活動反思：、去覺察。10教學(xué)目標1、能動手完成小熊熊的制作。2、學(xué)用搓、壓等方法。。4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備彩色橡皮泥、牙簽?！缎艹鰶]》動畫視頻。教學(xué)過程1、放《熊出沒》動畫視頻，看看大屏幕上消滅的是誰?。亢⒆觽兛催^這個動2、對！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來制作小熊熊好不好啊？就更簡潔制作小熊熊。制作熊熊吧！5、講解中讓孩子們跟著說“搓、壓”等詞。6、在孩子們制作時，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動手操作力量不太好的孩子。7、賞識孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。教學(xué)反思象力量，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個活動特別好。由于我們班的孩子小，給孩子講太淺顯的還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子制作完成。子們之間有差距。11活動目標：了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。培育幼兒對事物的古怪心，樂于大膽探究和試驗。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動預(yù)備：，〔上面開一小孔〕一個小盆，圍兜，各種泥制品等?；顒舆^程：一．觀看感受干泥2．引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同?！仓栏赡嗍撬伤傻?，軟軟的?！扯畤L試做泥球〔將水放在一邊，不做提示?！场膊蛔鲋笇?dǎo)〕允許個別幼兒嘗試失敗。量的水引導(dǎo)幼兒觀看。從而引導(dǎo)幼兒覺察要加適量的水，才能做成泥球。幼兒再次嘗試：教師引導(dǎo)幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。球最多，最圓。三．嘗試爭論2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？〔讓幼兒賞識泥娃娃，泥做的花盆，磚等〕四．延長活動的，帶來給小朋友看?；顒臃此迹撼晒Φ臉啡?。12活動目標：1、大膽、樂觀地用泥土進展多種活動。2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關(guān)泥土的各種學(xué)問閱歷。3、培育關(guān)愛四周田園、情愿親近泥土的情感。不同干濕的泥材。活動過程：揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？2、教師出示圖片賞識，初步生疏泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。一試！幾種其他的方法？3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？致的感知泥性。小結(jié)及反思：指黑黑的，但都很快活，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時歡快的感覺。13活動目標：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過玩耍把握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等根本技能?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？二、民間玩耍：摔泥巴哩！“教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！“的響聲。2、師生共同玩耍，啟發(fā)幼兒把握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手?！步處熝不刂笇?dǎo)，活動中留意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透?！?、與幼兒一起爭論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部消滅要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。“4、幼兒兩人一組玩玩耍，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意：在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整?！菜つ嗟挠變簯?yīng)盡量將泥碗破口摔大?！场惭a泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。〕活動反思：幼兒教師的我更應(yīng)當留意鼓勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探究、去發(fā)現(xiàn)。思維力量。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。14設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。活動目標：依據(jù)圖譜有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲，并用簡潔樂器的協(xié)作表演打擊樂?；顒宇A(yù)備：節(jié)奏圖譜。樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴?；顒觾?nèi)容：1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。教師：看，這是什么？教師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽。的氣氛中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的樂觀性?！?．教師表達故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。？〔幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖〕教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。〔師幼共同念歌詞〕個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊?！?．為不同的節(jié)奏型配上相應(yīng)的動作。〔引導(dǎo)幼兒生疏“鉆呀鉆呀鉆呀“的節(jié)奏型〕〔引導(dǎo)幼兒生疏“小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下“的節(jié)奏型〕教師：用什么動作為它加油呢？〔教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲〕？〔依據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué)〕？〔依據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué)〕2．完整地拍出樂曲的節(jié)奏。3．通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。帶著幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。〕1．出示樂器，區(qū)分兩種樂器的不同音色。教師：今日我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？〔碰鈴、串鈴〕呢？為什么？〔碰鈴〕？〔串鈴〕2．請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節(jié)奏型?！步處焻⑴c，引導(dǎo)幼兒留意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法?！抽啔v，根本能夠區(qū)分得出?！场菜摹辰處煟何覀円黄鹩脴菲鲗殞殎碇v講小豆芽鉆泥巴的故事吧?！惨话胗變耗门鲡?，一半幼兒拿串鈴?！场蔡崾居變?，掌握自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓舞他們樂觀地參與玩耍?！场惨龑?dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)?！硜頌樾砂樽啵€成為了幼兒寵愛的玩耍道具，到達活動的高潮。〕活動延長：為小豆芽鉆泥巴加油，連續(xù)聽音樂用樂器進展演奏。資料附錄：小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下，開花花，結(jié)瓜瓜。齡特點所打算的，在以后這方面還是值得我連續(xù)探究。第15篇、中班美術(shù)捏橡皮泥動物教案反思教學(xué)目標：發(fā)學(xué)生疼惜動物的情感與團結(jié)合作的精神。教學(xué)難點：動物的特征教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進展角色表演。師：今日教師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？2二、師生互動，深入體驗1三、表現(xiàn)1、你們知道教師是怎樣做出來的嗎？2、小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動3教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法成小小動物園。教師巡察指導(dǎo)鼓舞。五、作品展現(xiàn)，角色表演小組穿插參觀溝通，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，疼惜動物，共同保護環(huán)境?；顒臃此迹盒Ч?。或許，這也是團結(jié)的力氣吧。“捏橡皮泥”活動中該留意的方面。16活動目標：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過玩耍把握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等根本技能。3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、遵守玩耍規(guī)章，體驗與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。預(yù)備：紅色膠泥假設(shè)干，一處供幼兒玩耍的場地?；顒舆^程一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？2、幼兒自由玩泥，鼓舞幼兒邊玩邊溝通自己的感受。里，西洼里，都來看我放啪哩！“教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！“的響聲。2、師生共同玩耍，啟發(fā)幼兒把握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手?！步處熝不刂笇?dǎo)，活動中留意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。〕3、與幼兒一起爭論下：“泥花花，挖三挖?！?、幼兒兩人一組玩玩耍，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意：〔摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破〕(2)肯定要補住泥巴窩窩的破口?！惭a泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可?！橙?玩耍完畢整理場地。17活動目標通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。會用它們大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛裝飾。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力量。型。2．材料預(yù)備：教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、奇特異口袋。活動過程一、玩耍導(dǎo)入1．手指玩耍，吸引幼兒的留意力，預(yù)示活動的開頭。2．出示奇特異口袋，請幼兒猜一猜，今日將要制作什么。和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。，再做零部件。作的流程有初步的印象。依據(jù)每一步驟，依據(jù)需求，按比例安排手中的彩泥。重點表達技能；正確、合理地使用操作工具。作。四、教師巡回指導(dǎo)1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。2．使用工具留意安全。鼓舞幼兒大膽動手，抑制可怕心理。發(fā)揮想象，做出有意的造型。提倡同伴間的合作，相互幫助。2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增加自信念和自豪感。活動反思：效果?；蛟S，這也是團結(jié)的力氣吧?！澳笙鹌つ唷被顒又性摿粢獾姆矫妗?8中班科學(xué)教案：橡皮泥浮起來了【設(shè)計意圖】習(xí)慣?！净顒幽繕恕恳龑?dǎo)幼兒探究橡沉浮起來的奇特。體驗自主探究的樂趣。，3進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。培育幼兒觀看力量及動手操作力量。【活動預(yù)備】每組一盆水，幾盒橡皮泥。【活動過程】玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奇特。下去。共