PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元《Where is my car-》教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元《Whereismy

car?》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版PEP三班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元《Whereismycar??教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stalk&Let'splay二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：日常用語(yǔ):Where'smypencilbox?及答語(yǔ)：It'sinyourdesk.It'sunderyourbook..讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)和回答物品所在的位置，能在實(shí)際情境中運(yùn)用..通過(guò)大聲朗讀，能理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。.教化學(xué)生正確放置物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn).能夠運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔描述，用Whereis…?It'sin/under…來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答物品所在的位置..須要多次練習(xí)under的發(fā)音。四、教學(xué)打算單詞卡、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming-up)L師生日常用語(yǔ)問(wèn)候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Step2新課呈現(xiàn)(Presentation).創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。T:Boysandgirls,Let'sbeginourEnglishclassnow.Uh-oh!WhereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyouhelpme?學(xué)生說(shuō)出課本在講臺(tái)下面。.老師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如：鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在書(shū)本下面等。然后老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ican'tfindmypencilbox.Whereisit?引導(dǎo)學(xué)生回答:在桌子里。老師說(shuō)：Yes.It'sinthedesk.老師板書(shū)并教讀句子：Whereismypencilbox?和It'sinmydesk..老師把找到的鉛筆盒打開(kāi)，拿在手上，說(shuō)：Uh—oh!Whereismypencil?引導(dǎo)學(xué)生回答：在書(shū)下面。老師依據(jù)學(xué)生提示移開(kāi)書(shū)本，說(shuō):Oh,yes!It'sunderthebook!老師板書(shū)并教讀句子Whereismypencil?和It'sundermybook..老師可用book,ruler,pen等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)句型的駕馭，如:T:Whereismybook?:It'sinyourdesk.:Whereismyruler?S:It'sunderyourbook..出示Let'stalkSchoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.板書(shū)Let'sgohome.o.播放Let'stalk錄音，學(xué)生跟讀。.學(xué)生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色朗讀Let'stalk的對(duì)話。.老師在課件上出示Let'splay的內(nèi)容，然后將問(wèn)句的圖片和單詞卡貼在黑板上。老師請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，臺(tái)下的學(xué)生說(shuō)句子，臺(tái)上的學(xué)生找出相應(yīng)的圖片貼在橫線的相應(yīng)位置。老師剛好指導(dǎo)。.學(xué)生在小組內(nèi)接著嬉戲。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)嬉戲：我會(huì)說(shuō)兩位學(xué)生一組，A學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們選擇自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，請(qǐng)B同學(xué)用in,under作答：A：Whereismypencil?B：It'sinthepencilbox.Step4總結(jié)(Summary)其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Let'sdo二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下單詞：on,in,under,chair,desk及句型:Whereistheruler?It'sunderthechair..能聽(tīng)懂LeEsdo的指令，并依據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。.通過(guò)演示，說(shuō)唱哥窯等形式來(lái)反復(fù)練習(xí)三會(huì)單詞及句型。.教化學(xué)生要學(xué)會(huì)整理自己的物品。三、教學(xué)重難點(diǎn).駕馭單詞in,on,under,chair,desk五個(gè)單詞。.能運(yùn)用句型Whereis…？詢(xún)問(wèn)物體的位置并進(jìn)行回答。能依據(jù)指令將物體放在相應(yīng)的位置。初步培育學(xué)生的空間意識(shí)。四、教學(xué)打算教錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、文具。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming-up)師生利用文具進(jìn)行句型練習(xí)：Whereismypencil/ruler...?Hereitis!Step2新課呈現(xiàn)(Presentation).課件出現(xiàn)zip,thisiszip.Heiscareless.他是一個(gè)馬虎的孩子，他在找什么呢？屏幕出現(xiàn)Whereistheruler?老師領(lǐng)讀。然后呈現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：where在哪個(gè)句子中出現(xiàn)過(guò)。Whereistheruler?的意思。.屏幕呈現(xiàn)書(shū)桌和椅子圖片，利用聽(tīng)音、找單詞，和老師分解讀音學(xué)生自主拼讀的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)單詞。.課件呈現(xiàn)。n,in,under三個(gè)詞，老師帶讀幾遍單詞，然后小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀..用課件出示Let/slearn的圖片，讓學(xué)生用介詞on,in,under和同桌說(shuō)幾句話，描述圖片中物體的位置..老師拿出一支鉛筆，問(wèn):Whereismypencil?接著把鉛筆放在自己的頭上說(shuō):lt，sonmyhead,學(xué)生小組內(nèi)做嬉戲：一位學(xué)生將自己的一種文具分別放在自己的桌子上，椅子下面、鉛筆盒里，其他同學(xué)就文具的位置進(jìn)行對(duì)話。如：A：Whereisthecrayon?B:It'sonthedesk.....播放Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。.老師展示Let勺do的課件，讓學(xué)生視察圖片中的人物做的動(dòng)作。.播放本部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。.請(qǐng)一名學(xué)生句子，其他同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作..老師隨意讀句子，全體學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作.Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)小組嬉戲：Simonsays利用Let'sd。的內(nèi)容，由每個(gè)小組的小老師發(fā)指令，組內(nèi)其余的同學(xué)做動(dòng)作，并輪換做小老師發(fā)指令。Step4總結(jié)(Summary)第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'sspell二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞dog,box,orange,body。學(xué)習(xí)字母。在單詞中的發(fā)音，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語(yǔ)言的狀態(tài)。.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫(xiě)法，強(qiáng)化英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。.教化學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)