走進(jìn)秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇

走進(jìn)秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5篇第一篇：走進(jìn)秋天綜合實(shí)踐活動(dòng)方案“走進(jìn)秋天”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、主題名稱：走進(jìn)秋天二、適用年級(jí):三年級(jí)三、主題背景：金色的秋天是農(nóng)村田野中最美的季節(jié)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，校園周圍有大片田地，很多學(xué)生家中就種著各種果樹，有的學(xué)生家中還有菜園，而我們的語(yǔ)文教材中第三組課文的主題就是金秋時(shí)節(jié)，這些獨(dú)有的課程資源，便于學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察大自然，直觀地發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征，有利于本活動(dòng)的開展。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂趣。通過(guò)一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。四、活動(dòng)時(shí)間：第一階段：準(zhǔn)備階段兩課時(shí)（課前一周的觀察開題課、小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)課）第二階段：實(shí)施階段兩課時(shí)（方法指導(dǎo)課）+課外兩周實(shí)施第三階段：交流整理兩課時(shí)+課外一周整理資料第四階段：成果展示兩課時(shí)五、活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。4.使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。5.通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。豐富學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。6.閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章，拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。六、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一階段：準(zhǔn)備階段活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問(wèn)題、與他人合作的能力。活動(dòng)內(nèi)容：確定主題、設(shè)計(jì)方案。活動(dòng)方式：討論、談話、小組合作探究。活動(dòng)步驟：（一）初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（二）討論交流，提出問(wèn)題1.各自說(shuō)說(shuō)：告別了炎熱的夏季，我們又一次走進(jìn)了涼爽的秋季。這是一個(gè)美麗而收獲的季節(jié)。秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？2.對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方？提出來(lái)與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)）。（三）問(wèn)題歸類，確定主題1.將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。2.確定研究的主題。（1）秋天的詩(shī)詞描寫秋天的成語(yǔ)有哪些？為什么“秋高氣爽”？霧、霜是怎樣形成的（2）秋天的樹花草樹木有什么變化？為什么秋天的楓葉那么紅？（3）秋天的花秋天開放的花朵有哪些？他們?yōu)槭裁丛谇锾扉_放？（4）秋天的水果秋天的水果有哪些？吃水果有什么作用？水果吃得越多越好嗎？秋天還有哪些干果？（四）劃分小組，制定方案1.為了方便進(jìn)行活動(dòng)，每個(gè)小組設(shè)有組長(zhǎng)、記錄員、考察員等。2.小組成立后，在教師的指導(dǎo)下，各小組按活動(dòng)內(nèi)容、目的、步驟、方法制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案。你們打算研究哪些方面？你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以設(shè)計(jì)不同表格）。3.各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下采用不同的手段，聘請(qǐng)本組的指導(dǎo)老師（老師、家長(zhǎng)、親友都行）。第二階段：實(shí)施階段活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集秋天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等?；顒?dòng)方式：分組調(diào)查、訪問(wèn)、收集并記錄?；顒?dòng)步驟：外出調(diào)查、訪問(wèn)、勞動(dòng)實(shí)踐制定活動(dòng)方案后，各組學(xué)生在指導(dǎo)老師和小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用節(jié)假日，課余時(shí)間按計(jì)劃實(shí)施。1.向農(nóng)民了解秋收情況，了解有關(guān)農(nóng)作物的種植、生長(zhǎng)、貯藏知識(shí)。2.參加勞動(dòng)實(shí)踐（掰玉米、摘棉花等）。3.通過(guò)書寫或搜集相關(guān)贊美秋天的詩(shī)歌、文章、古詩(shī)等贊美秋天。小貼士：1.調(diào)查、訪問(wèn)前的準(zhǔn)備。(1)仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場(chǎng)上秋天的植物。(2)制作調(diào)查表或列出訪問(wèn)提綱。(3)明確向誰(shuí)調(diào)查或訪問(wèn)。可以向?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友、買花的老板等調(diào)查。(4)注意調(diào)查、訪問(wèn)時(shí)要有禮貌。2.分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。第三階段：整理交流階段活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況并展示個(gè)人最喜歡的秋天的植物。活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示?；顒?dòng)步驟：通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和體驗(yàn)，積累了豐富的資料，小組內(nèi)將收集到的資料進(jìn)行歸納整理，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂，形成贊美秋天的文章、詩(shī)歌，制作貼畫、畫畫、辦手抄報(bào)等活動(dòng)成果，準(zhǔn)備展示匯報(bào)。1.整理有關(guān)描寫秋天的古詩(shī)、散文或片段。選自己最喜歡的古詩(shī)或片段練習(xí)誦讀表演。2.整理有關(guān)描繪秋天的圖片剪下來(lái)做成剪貼畫，用搜集到的各種秋天的樹葉做成表現(xiàn)秋天為主題的各種拼圖貼畫，用在田野里、果園里搜集到的成熟的果實(shí)或蔬菜及農(nóng)產(chǎn)品并做成手工作品。作品要有名稱，并附有文字說(shuō)明。3.整理在圖書、報(bào)紙、雜志或其它資料中搜集的有關(guān)描寫秋天的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，分類辦成手抄報(bào)。創(chuàng)作表現(xiàn)美麗秋景和秋天特點(diǎn)的繪畫作品。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)階段實(shí)際上是一個(gè)處理信息，整理信息的過(guò)程。各小組按照分工開始行動(dòng)。充分發(fā)揮個(gè)人和集體的力量，親自動(dòng)手實(shí)踐，互相幫助，相互合作，給學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作、想象創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。教學(xué)效果預(yù)測(cè)：在這個(gè)階段中，學(xué)生估計(jì)會(huì)遇到意見分歧，思路混亂等困難。我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，及時(shí)交流。目的是，不斷整理和修正所獲取的信息、資料，使活動(dòng)的內(nèi)容更清晰、更具有條理。在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)，我讓他們說(shuō)說(shuō)都做了哪些工作？遇到哪些困難？怎樣解決的？最大的收獲是什么？學(xué)生們通過(guò)和我探討，提出自己的想法和問(wèn)題。通過(guò)雙方交流，找到自己活動(dòng)時(shí)的不足，進(jìn)行彌補(bǔ)，更加完善。第四階段：成果展示活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)秋天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織的觀察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示?；顒?dòng)步驟：（一）談話導(dǎo)入師：又是一年秋風(fēng)起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進(jìn)美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!師：通過(guò)一段時(shí)間的研究，同學(xué)們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。（二）活動(dòng)成果展示1.小組交流師：請(qǐng)同學(xué)們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。并推選出匯報(bào)人選。2.各組匯報(bào)（三）評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學(xué)生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂趣。通過(guò)一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。七、評(píng)價(jià)辦法：以促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展為原則，采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）多元評(píng)價(jià)。教師、學(xué)生自己、學(xué)生集體、家長(zhǎng)等，都是評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)方式分為口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)。書面評(píng)價(jià)一般采用學(xué)生自做評(píng)價(jià)小卡片、家長(zhǎng)和老師溫馨評(píng)價(jià)卡、評(píng)價(jià)表格為“星級(jí)評(píng)價(jià)”等。（2）檔案袋。記錄活動(dòng)過(guò)程、體會(huì)、收獲，積累活動(dòng)作品，并把各方評(píng)價(jià)歸入其中。八、學(xué)生安全保障措施：本次活動(dòng)的地點(diǎn)以學(xué)校和家為主進(jìn)行，盡量要求學(xué)生一定要量力而行，對(duì)于自己不確定能完成的事情要找相關(guān)人員幫忙，在實(shí)踐的過(guò)程中遇到困難可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫忙。第二篇：《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)分項(xiàng)方案《走進(jìn)秋天“玩”轉(zhuǎn)美術(shù)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與大自然親密接觸，感受自然的風(fēng)韻與美好是完善人性、培養(yǎng)審美不可或缺的重要途徑。而現(xiàn)代的生活節(jié)奏與教育現(xiàn)狀正讓越來(lái)越多的孩子在這方面越來(lái)越嚴(yán)重的缺失。因此，在這正值秋天來(lái)臨的下半學(xué)年里，我決定要帶孩子們以《走進(jìn)秋天“玩”轉(zhuǎn)美術(shù)》為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受秋天的獨(dú)特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語(yǔ)言表達(dá)能力，以彌補(bǔ)現(xiàn)有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。二、活動(dòng)對(duì)象三至六年級(jí)學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨(dú)特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式和手段表現(xiàn)秋天的特征，加強(qiáng)對(duì)秋天的描繪和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、通過(guò)觀察、繪畫、手工等形式表現(xiàn)秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的熱情，豐富內(nèi)心情感。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以我筆畫我心”，真正有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫水平。四、活動(dòng)內(nèi)容1、看秋（活動(dòng)1）：帶領(lǐng)學(xué)生或讓學(xué)生自己利用課余時(shí)間在社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田、樹林等地方尋找秋天的足跡，讓秋天走進(jìn)每個(gè)孩子的心里。2、繪秋（活動(dòng)2）：以“我筆畫我心”，整理完成“我心中的秋”繪畫冊(cè)。3、悟秋（活動(dòng)3）：感悟秋天，以谷物粘貼畫、手工編織等藝術(shù)形式展現(xiàn)秋天的景象。五、活動(dòng)方式1、課前召開動(dòng)員會(huì)，明確活動(dòng)目的，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。2、課內(nèi)充分發(fā)揮小組的作用，通過(guò)畫畫、手工等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創(chuàng)造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。六、活動(dòng)時(shí)間歷時(shí)一個(gè)月七、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：了解秋天利用一節(jié)實(shí)踐課，教師和學(xué)生一起了解秋天的一些最基本的常識(shí)，明確活動(dòng)目的。第二階段：尋找秋天組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)：在校園里尋找秋天的足跡，利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受秋天的氣息，去附近的公園體驗(yàn)、感受秋天的景色，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)，從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找秋天。通過(guò)眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來(lái)。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果等，收集動(dòng)植物的圖片、資料。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好開展和秋天有關(guān)的各種活動(dòng)，如：幫農(nóng)民秋收、采風(fēng)寫生、手工制作等感受秋天獨(dú)特的魅力。第三階段：描繪秋天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。八、活動(dòng)反思活動(dòng)結(jié)束后教師的自我感悟及反思第三篇：《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例一、指導(dǎo)思想小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課，充分體現(xiàn)以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生自動(dòng)積極的參與設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作精神，使他們的課余生活更加豐富多彩。二、設(shè)計(jì)理念三年級(jí)學(xué)生天真好動(dòng)、活潑可愛、思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明，喜歡大自然，喜歡做自己喜歡做的事，喜歡做自己沒做過(guò)的事，喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡看到自己的成功。因此本次綜合實(shí)踐活動(dòng)以《走進(jìn)秋天》為主題，來(lái)啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、課程目標(biāo)１、通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。2.通過(guò)實(shí)地考察，動(dòng)手制作標(biāo)本、樹葉貼畫、攝影繪畫等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。3，豐富學(xué)生的心靈，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。4.培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。學(xué)校：實(shí)驗(yàn)二小姓名：吳敏四、活動(dòng)具體過(guò)程第一階段準(zhǔn)備階段具體目標(biāo)：建立研究小組撰寫方案準(zhǔn)備實(shí)施活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：研究方案的撰寫活動(dòng)時(shí)間：1——3周活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入：畫謎：秋師：秋天已經(jīng)來(lái)了，你喜歡不喜歡秋天呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（根據(jù)學(xué)生回答板書）師：有的同學(xué)喜歡秋天，有的不喜歡，但是秋天可不管這些，它就這樣來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)秋天，去感受一下這個(gè)美麗的季節(jié)。（板書課題：走進(jìn)秋天）二、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的興趣，確定研究子課題。關(guān)于秋天，你想知道些什么問(wèn)題，或者你想在秋天里做些什么呢？（秋天的氣候變化、秋天里植物的變化、秋天里動(dòng)物的行為、秋天的果實(shí)、秋天的詩(shī)詞文章、秋天的節(jié)日活動(dòng)??）歸納子課題。三、根據(jù)學(xué)生的興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，指導(dǎo)研究方法。1.出示并指導(dǎo)填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。（表略）2.對(duì)于我們感興趣的問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)找答案呢？⑴問(wèn)；⑵查（電腦、書籍、報(bào)刊）；⑶親自觀察和收集（實(shí)物）。哪一種最直觀、最有說(shuō)服力呢？（第三種）那我們就盡可能地到實(shí)地去觀察，去采集收集。3.對(duì)我們得到的成果該怎么保存并很好的展示給大家呢？⑴說(shuō)；⑵寫；⑶畫；⑷拍攝；⑸采集實(shí)物制作標(biāo)本。4.小組同學(xué)進(jìn)行分工，要考慮每個(gè)同學(xué)的條件和特長(zhǎng)進(jìn)行安排。第二階段實(shí)施階段具體目標(biāo)：1、課前收集資料，了解秋天的特征。2、讓學(xué)生實(shí)地考察，把目光從課堂引向大自然，通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)過(guò)程的記錄?；顒?dòng)時(shí)間：課外1---2周活動(dòng)過(guò)程：制定方案：1、各小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案。5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）第三階段課題總結(jié)階段活動(dòng)目標(biāo)：能對(duì)之前調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，分析，有效整合。寫好活動(dòng)報(bào)告，反思，體會(huì)。對(duì)總結(jié)匯報(bào)課的展示做好分工安排。在各小組收集整理資料的基礎(chǔ)上，每周安排兩到三個(gè)小組，用不同的方式匯報(bào)展示自己的成果，進(jìn)而全班共享資源，共同走進(jìn)秋天，對(duì)秋天有一個(gè)全面整體的認(rèn)識(shí)，豐富知識(shí)，鍛煉能力，開拓視野?；顒?dòng)過(guò)程：激情導(dǎo)入:秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬(wàn)山紅遍，層林盡染。秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是中秋的月餅，重陽(yáng)的糕。秋天是豐富多彩的，秋天是生機(jī)勃勃的。這兩星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來(lái)分享秋天的收獲，開展一個(gè)“愛在金秋”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。第四階段成果展示階段具體目標(biāo)：（1）通過(guò)成果交流，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察自然的意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功喜悅。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：把自己調(diào)查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來(lái)?；顒?dòng)時(shí)間：1周活動(dòng)過(guò)程：1、談話揭題同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的調(diào)查，上網(wǎng)搜集資料，對(duì)秋天天氣的特征有了深刻的了解，初步探究了動(dòng)植物變化的原因。這節(jié)課請(qǐng)各組成員把自己調(diào)查研究的資料用自己喜歡的形式展示出來(lái)，讓我們更清楚每個(gè)季節(jié)大自然有著不同的特點(diǎn)。2.各組展示研究成果，其他學(xué)生作適當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個(gè)人。一、學(xué)生用各種形式展示他們的成果二、內(nèi)容：（1）手抄報(bào)、剪貼報(bào)（2）繪畫、攝影、標(biāo)本展示（3）樹葉貼畫評(píng)比（4）詩(shī)詞朗誦（5）作文3、活動(dòng)小結(jié)通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你有何收獲和體會(huì)。4、教師小結(jié)秋天是飄灑的，她給我們一個(gè)秋高氣爽的好時(shí)節(jié)；秋天是果實(shí)累累的，她給我們一個(gè)金色的豐收季節(jié)；秋天又是清爽而迷人的，她總是充滿著雅致的詩(shī)意??秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢(mèng)。最后讓我們將各組搜集的材料、制作的手抄報(bào)、編寫的小詩(shī)出版成一期黑板報(bào)，主題《秋意濃濃》。第五階段評(píng)價(jià)階段活動(dòng)目標(biāo)：能對(duì)之前展示的成果進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)。寫好活動(dòng)反思，體會(huì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：對(duì)自己及他人勞動(dòng)成果的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)對(duì)秋的喜愛之情?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：1、課前觀看黑板報(bào)2、討論并互相交流，以活動(dòng)時(shí)的組別為單位發(fā)言。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)組織進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生談?wù)務(wù)鎸?shí)感受，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)中產(chǎn)生的新構(gòu)思、新課題深入研究下去，使活動(dòng)更適應(yīng)學(xué)生的興趣和發(fā)展，讓學(xué)生在自己喜歡、學(xué)生用各種形式展示他們的成果第四篇：《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)《走進(jìn)秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)輝南縣第四中學(xué)王維一郵編：135100電話：***一、課題的提出與大自然親密接觸，感受自然的風(fēng)韻與美好是完善人性、培養(yǎng)審美不可或缺的重要途徑。而現(xiàn)代的生活節(jié)奏與教育現(xiàn)狀正讓越來(lái)越多的孩子在這方面越來(lái)越嚴(yán)重的缺失。因此，在這正值秋天來(lái)臨的下半學(xué)年里，我決定要帶孩子們以《走進(jìn)秋天》為主題開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受秋天的獨(dú)特魅力，感受大自然的偉大與美好，提高審美情趣與語(yǔ)言表達(dá)能力，以彌補(bǔ)現(xiàn)有生活與教育形式下孩子們與自然親缺乏密接觸的不足。二、活動(dòng)對(duì)象本班剛剛升入八年級(jí)的學(xué)生三、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多角度感知秋天的美麗景象，用心靈感受秋天的獨(dú)特氣息與魅力，從而更深的感受大自然的偉大與美好。2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式和手段表現(xiàn)秋天的特征，加強(qiáng)對(duì)秋天的描繪和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、通過(guò)觀察、聆聽、古詩(shī)誦讀、名篇欣賞、詞語(yǔ)積累、寫寫畫畫等形式表現(xiàn)秋天、贊美秋天，感受秋天的韻味與美好，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的熱情，豐富內(nèi)心情感。4、完成以“我心中的秋天”為話題的作文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“以我筆寫我心”，真正有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、活動(dòng)內(nèi)容1、看秋（活動(dòng)1）——到城郊游玩，通過(guò)觀察體驗(yàn)城內(nèi)外的社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田等觀察秋天的特點(diǎn)與變化，口語(yǔ)交際“秋天在哪里”。2、繪秋（活動(dòng)2）：用繪畫、谷物粘貼畫、手工編織等藝術(shù)形展現(xiàn)秋天的景象。3、頌秋（活動(dòng)3）：描繪秋天、歌唱秋天，詩(shī)歌朗誦會(huì)——“我心中的秋”4、悟秋（活動(dòng)4）：感悟秋天，以我筆寫我心，整理完成“我心中的秋”為話題的作文。五、活動(dòng)方式1、課前召開動(dòng)員會(huì)，建立活動(dòng)小組，明確活動(dòng)目的，教給學(xué)生方法，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑在生活中尋找秋天，獲取各種秋天的信息。2、課內(nèi)充分發(fā)揮小組的作用，通過(guò)交流討論、聆聽誦讀、名篇欣賞、詞語(yǔ)積累、寫寫畫畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、感受美的能力。3、指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中把搜集到的信息，加以歸類整理，并予以再創(chuàng)造，用自己喜歡的方式歌頌秋天。并最終將自己的情感與感受整理成文。六、活動(dòng)時(shí)間安排本活動(dòng)歷時(shí)4周（9月上旬～10月中旬），遇特殊情況可靈活調(diào)整。第1周：開動(dòng)員會(huì)，建立活動(dòng)小組，明確活動(dòng)目的，教給學(xué)生方法，確立各組成員活動(dòng)任務(wù)。第2周：師生一起在課堂內(nèi)了解秋天的一些最基本的常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，更好的受秋天的特征。第3周：帶領(lǐng)學(xué)生或讓學(xué)生自己利用課余時(shí)間在社區(qū)、公園、田野、農(nóng)田、樹林等地方尋找秋天的足跡。通過(guò)眼看、耳聽、鼻聞等多種形式感受秋天的到來(lái)。第4周：在組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，如：繪畫活動(dòng)、詩(shī)歌朗頌、手工制作等贊美秋天、歌頌秋天，深入感受秋天的韻味與美好。第5周：學(xué)生把收集到的資料進(jìn)行分類歸納整理。并完成以“我心中的秋”為話題的作文。七、活動(dòng)過(guò)程：本活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：利用一節(jié)實(shí)踐課，召開動(dòng)員會(huì)，明確活動(dòng)目的、意義，分組、布置任務(wù)，指導(dǎo)方法、做好活動(dòng)計(jì)劃（師生共同制定班級(jí)及小組活動(dòng)計(jì)劃）。第二階段：了解秋天利用一節(jié)實(shí)踐課，教師和學(xué)生一起了解春天的一些最基本的常識(shí)。1、你們知道秋天還有哪些名稱？（金秋、秋季、金秋十月、深秋）；2、給出“初秋”、“仲秋”、“深秋”三張卡片，請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序排列；3、一年有二十四個(gè)節(jié)氣，秋天有哪幾個(gè)節(jié)氣？看《新華字典》節(jié)氣表簡(jiǎn)要了解。教師作適當(dāng)解釋秋天有6個(gè)節(jié)氣，分別為立秋，處暑，白露，秋分，寒露，霜降。立秋，是二十四節(jié)氣中的第13個(gè)節(jié)氣。每年8月7日或8日視太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)135°時(shí)為立秋?！扒铩本褪侵甘钊鰜?lái)，意味著秋天的開始。處暑，是二十四節(jié)氣中的第14個(gè)節(jié)氣。“處”是去的意思。處暑即暑氣至此而止，也就是到了處暑，炎熱的夏季就要過(guò)去，氣溫開始逐漸下降，雨量漸少。白露，每年的9月7日或8日為白露節(jié)氣。顧名思意，白露是氣溫漸涼，夜來(lái)草木上可見到白色露水的意思。據(jù)我國(guó)古籍說(shuō)：“八月節(jié)，陰氣漸重，露凝而白也?！睆臍夂蛞?guī)律說(shuō)，白露時(shí)節(jié)，涼爽的秋風(fēng)自北向南已吹遍淮北大地，開始了金色的秋季。這時(shí)炎夏已逝，暑氣漸消，我國(guó)大部分地區(qū)天高氣爽，云淡風(fēng)輕。送走了高溫酷暑，迎來(lái)了氣候宜人的收獲季節(jié)。秋分，是表征季節(jié)變化的節(jié)氣。秋分這天，太陽(yáng)位于黃經(jīng)180度，陽(yáng)光幾乎直射赤道，晝夜幾乎等長(zhǎng)。寒露，每年10月8日或9日視太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)195°時(shí)為寒露。寒露的意思是氣溫比白露時(shí)更低，地面的露水更冷，快要凝結(jié)成霜了。寒露時(shí)節(jié)，南嶺及以北的廣大地區(qū)均已進(jìn)入秋季，東北和西北地區(qū)已進(jìn)入或即將進(jìn)入冬季。霜降，在每年的10月23日或24日。據(jù)《月令七十二候集解》：“九月中，氣肅而凝，露結(jié)為霜矣。”可見霜降是開始見霜的意思。4、填空秋天的雨叫（秋雨），秋天的風(fēng)叫（秋風(fēng)），秋天的月亮叫（秋月），秋天的景色叫（秋色）。5、選擇練習(xí)下面哪些花是春天開放的？（桂花、梅花、牡丹、菊花、玫瑰、百合、杜鵑）6、你們還知道哪些秋天開的花？能說(shuō)出一些描寫花的詞兒?jiǎn)?？（四小組競(jìng)賽）7、秋天的山、水、天空、天氣都有哪些特點(diǎn)？分別能用哪些詞語(yǔ)描繪？（分小組競(jìng)賽）第三階段：尋找秋天組織學(xué)生開展尋找秋天的活動(dòng)，在校園里尋找秋天的足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受秋天的氣息。去附近的公園體驗(yàn)、感受秋天的景色，請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)。從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找秋天。讓孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和感受來(lái)發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)植物到秋天時(shí)發(fā)生的變化，感受成長(zhǎng)的力量。孩子們一邊觀察，一邊收集能代表秋天特征的花、草、樹、果、等，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好開展和秋天有關(guān)的各種活動(dòng)，如：幫農(nóng)民秋收、采風(fēng)寫生、手工制作等感受秋天獨(dú)特的魅力。第四階段：描繪秋天1、在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)，講一講發(fā)生在秋天的事，談一談秋天里獨(dú)特的感覺。2、把大家看到的、感受到的、想象的秋天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來(lái)。布置以“秋天”為主題的園地，美化環(huán)境。3、把在開展秋收、寫生、手工制作等活動(dòng)時(shí)的故事、點(diǎn)滴體會(huì)用文字描述出來(lái)，形成日記。第五階段：歌頌秋天再利用1~2節(jié)實(shí)踐課，讓同學(xué)們通過(guò)畫一畫秋色，寫一寫美文，編一編小報(bào)，誦一誦詩(shī)詞，唱一唱歌曲、歌謠等來(lái)贊頌和共享秋天的美好。1、開展一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)?；顒?dòng)中讓孩子誦一誦自己創(chuàng)作或前人留下的贊美秋天的詩(shī)詞，贊美秋天的美好。2、結(jié)合活動(dòng)中所得到的體會(huì)和感受，整理成文，完成以《我心中的秋天》為話題的作文。真切感受秋天的美好，從而更加深刻的感悟秋天。八、活動(dòng)反思活動(dòng)結(jié)束后教師的自我感悟及反思第五篇：走進(jìn)秋天.doc(二1綜合實(shí)踐活動(dòng)方案總結(jié))[范文模版]走進(jìn)秋天——二1班綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征（包括動(dòng)植物變化、天氣變化等）。2、通過(guò)查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí)，加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。3、通過(guò)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美，體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀察、表達(dá)及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?；顒?dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備階段1、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)（可寫、可畫、可拍照、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2、討論交流，提出問(wèn)題。（1）各自說(shuō)說(shuō)：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？（2）對(duì)于秋天，你有什么困惑的地方？提出來(lái)與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn)）。3、問(wèn)題歸類，確定主題。（1）將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。（2）確定研究的主題。①秋天的天氣描寫秋天的成語(yǔ)有哪些？②秋天的植物花草樹木有什么變化？哪些莊稼在秋季成熟？③秋天的動(dòng)物為什么大雁要南飛？④秋天的水果秋天的水果有哪些？水果吃得越多越好嗎？⑤秋天的節(jié)日秋天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么傳說(shuō)？（二）實(shí)施階段第一階段：1、分組討論：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？2、各小組匯報(bào)：這些方面，你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？3、共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？第二階段：1、搜集整理：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，各小組搜集相關(guān)資料。2、集體交流：各組相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。第三階段：成果展示開展一個(gè)“走進(jìn)秋天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。匯報(bào)交流教師導(dǎo)入：秋天是什么？秋天是碧云天，黃葉地。秋天是萬(wàn)山紅遍，層林盡染。秋天是稻浪滾滾，碩果累累。秋天是中秋的月餅，重陽(yáng)的糕。秋天是豐富多彩的，秋天是生機(jī)勃勃的。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了秋天，品味了秋天，擁抱了秋天！今天，讓我們一起來(lái)分享秋天的收獲，開展一個(gè)“愛在金秋”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。首先，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天，去感受一下宜人的秋光——（一）、圖文共賞，走進(jìn)秋天（“天氣組”匯報(bào)）1、賞圖（攝像、攝影、繪畫）2、欣賞好詞佳句（成語(yǔ)、小詩(shī)、散文）詩(shī)歌《秋夕》（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。秋天是溫柔的，她像一位母親，孕育成熟了每一粒種子；秋天是多情的，因?yàn)樗心敲炊嗟漠a(chǎn)兒。春天灑下的種子，秋天就能得到收獲!秋天是多彩的，那黃葉綠樹紅花，無(wú)不向你展示著它的美麗與動(dòng)人！下面，讓我們聆聽“植物組”的匯報(bào)——（二）、認(rèn)識(shí)植物，親近秋天（“植物組”匯報(bào)）1、展示樹葉（實(shí)物、書簽）秋天，地上的小草漸漸枯黃，落葉樹的葉子也開始變紅或變黃，并隨風(fēng)飄落下來(lái)。楓葉（背誦《山行》）2、桂花農(nóng)歷八月，桂花飄香。桂花以它濃濃的香味，贏得了人們的喜愛。桂花還常用做食品的香料，如桂花糖、桂花酒、桂花茶、桂花酥等。桂花有銀桂、金桂、丹桂、四季桂幾種。桂花是杭州市的市花。3、菊花賦菊[唐]黃巢待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。4、秋天其他的花秋天，除了香飄千里的桂花和絢麗多彩的菊花外，一串紅、雞冠花、木芙蓉、大理花、秋海棠等都競(jìng)相開放，還有美人蕉、牽?；?、茉莉花等一直從夏開到秋。這些花兒給秋天的大地增添了美麗的色彩。5、莊稼田野里，稻子黃了，棉花白了，大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、芝麻等許多農(nóng)作物都已成熟，田野里一片豐收的景象。（三）、走近動(dòng)物，激活秋天（“動(dòng)物組”匯報(bào)）1、鳥類（大雁為什么要南飛？）秋天，大雁排著一字形或人字形隊(duì)伍向南飛行，丹頂鶴、天鵝、燕子等許多候鳥也忙著飛到溫暖的南方過(guò)冬。2、昆蟲晴朗的秋夜里，我們常?？梢月牭襟霸诓輩怖锍瑁晃覀冞€可以看到螞蟻在路邊成群結(jié)隊(duì)地搬運(yùn)糧食；還有蹦跳的蚱蜢，漂亮的瓢蟲??只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的昆蟲世界。3、儲(chǔ)食類松鼠、刺猾、熊等各種動(dòng)物都忙著做過(guò)冬的準(zhǔn)備，有的換上厚毛皮，有的貯藏過(guò)冬食物。秋天是誘人的，因?yàn)楣麍@里一片豐收的喜人景象！紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的葡萄??讓我們和“水果組”一起去品嘗秋天的滋味——（四）、展示水果，品嘗秋天（“水果組”匯報(bào)）1、水果類別（謎語(yǔ)搶答）（1）身穿黃褂子，頭上戴帽子，脫掉小帽子，味兒甜滋滋。（柿子）（2）身子圓圓像鳥蛋，皮兒黃黃土一般，籽兒黑黑如煤炭，味兒甜甜如蜜糖。（桂圓）（3）小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。（橘子）（4）幾個(gè)兄弟一個(gè)樣，彎彎身子軟心腸?？纯磦€(gè)個(gè)像彎月，吃地嘴里甜又香。（香蕉）2、水果科學(xué)（1）香蕉有種子嗎？大多數(shù)水果都有籽，為什么香蕉沒有籽呢？其實(shí)，以前的香蕉是有籽的，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷研究改良，終于找出一種讓香蕉不結(jié)籽的方法，這樣吃起來(lái)就更加方便了。如果仔細(xì)看的話，我們還是可以在香蕉的果肉里發(fā)現(xiàn)一排排褐色的小點(diǎn)，這就是退化的種子。（2）該怎么吃水果？許多人都喜歡飯后吃點(diǎn)水果爽爽口，無(wú)論是在餐廳、飯店，還是在家里就餐，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的生活習(xí)慣，因?yàn)?，飯后馬上吃水果會(huì)影響消化功能。醫(yī)生解釋說(shuō)，由于食物進(jìn)入人們的胃以后，必須經(jīng)過(guò)一到兩小時(shí)的消化過(guò)程，才能緩慢排出。如果人們?cè)陲埡罅⒓闯赃M(jìn)水果，就會(huì)被先期到達(dá)的食物阻滯在胃內(nèi)，致使水果不能正常地在胃內(nèi)消化，在胃內(nèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。老人們常說(shuō)：早上吃水果是金，中午吃是銀，晚上吃是鐵，雖然是句俗語(yǔ)，但卻道出了一天之中水果對(duì)于人體吸收的最好時(shí)機(jī)。除此之外，吃什么樣的水果也是有講究的，現(xiàn)在人們的點(diǎn)子多了，水果不是單一的水果，它被做成了果汁、果脯、果醬、果泥，以各種姿態(tài)刺激著人們的味蕾，引領(lǐng)著人們的生活方式。秋天是傳統(tǒng)的，因?yàn)樵谶@段時(shí)間有中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。讓我們看看“節(jié)日組”是怎么說(shuō)的吧?。ㄎ澹?、歌頌節(jié)日，珍惜秋天1、中秋節(jié)秋天，我們最熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日就是中秋節(jié)了。八月十五中秋節(jié)，月亮看起來(lái)特別圓，特別亮。從古到今人們喜歡在這月圓之夜，全家坐在一起，一邊吃月餅，一邊賞月，共度佳節(jié)。靜夜思〔唐〕李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望