教師線上教學經(jīng)驗總結(jié)標準樣本（3篇）

第6頁共6頁教師線上?教學經(jīng)驗?總結(jié)標準?樣本原?本應在明?亮的教室?里學習的?莘莘學子?滯留家中?。然“學?不可以已?”。為落?實“停課?不停學”?的政策，?我校決定?開張線上?教學。對?于我說線?上教學一?如空白，?怎樣進行?，如何開?展，怎么?監(jiān)督一個?個問題，?如同巨石?一般壓在?心口，喘?不過氣。?一個偶?然的機會?看到了鄧?老師發(fā)的?朋友圈，?上面有優(yōu)?秀的作業(yè)?展示，紅?字的批注?，甚至可?以進行考?試，這么?一個虛擬?的課堂是?怎么做到?的呢我趕?忙詢問鄧?老師，在?與鄧老師?交流后，?原來是一?個交作業(yè)?的小程序?“每日交?作業(yè)”。?真的是“?山重水復?疑無路，?柳暗花明?又一村。?”趕忙?摸索引導?家長使用?，有很多?家長不會?使用，也?有些排斥?。我覺得?這也是人?之常情，?學習一樣?東西，遠?遠比忘記?一件事情?困難的多?。然而正?是這些困?難讓我們?成長。讓?會使用的?家長教給?不會使用?的家長，?在群里及?時給家長?朋友解疑?答惑。于?是督促學?生的難題?解決了。?再有一?個困難便?是如何進?行講解，?讓學生更?明白，使?問題深入?淺出，使?學生更好?的接受。?通過和其?他老師交?流，我決?定采用看?空中課堂?和語音講?解結(jié)合的?方式進行?，將當節(jié)?課的知識?點先講給?學生，學?生再自己?看空中課?堂，我再?針對本節(jié)?課的重點?進行當堂?檢測，對?于學生未?掌握的及?時給與講?解，使學?生能更好?的鞏固提?升。對于?課后的作?業(yè)，因一?年級的學?生年紀尚?小，不宜?留書面作?業(yè)。所以?，我多以?誦讀作業(yè)?為主，對?于誦讀作?業(yè)，我也?多是讓學?生預習為?主。日?積月累，?厚積薄發(fā)?。在一次?一次的磨?合中，我?不斷調(diào)整?我的授課?方式，使?學生更好?的接受，?同時我的?學生也在?成長也在?收獲。?進步最大?的是劉家?樂同學，?劉家樂同?學在上學?期學習時?，作業(yè)是?很潦草的?，考試成?績也馬馬?虎虎。但?是自線上?教學開展?以來，進?步卻格外?明顯。書?寫變得格?外認真，?答題的正?答率也很?高。有時?候會一遍?一遍的想?“真的是?，沒有學?不會的孩?子，只有?不會教的?老師?！?劉家樂同?學就是最?好的證明?。最自律?的同學是?巨正碩同?學，每天?都會早讀?并且將自?己背誦的?內(nèi)容發(fā)送?給我，他?的自律讓?我覺得慚?愧。更有?學習標兵?劉慧琳、?王一萌等?同學。?“行而后?知不足”?，在線上?教學過程?中有收獲?肯定也有?不足，但?我會竭盡?所能去解?決，讓學?生得到更?多的教育?資源，讓?他們能收?獲的更多?。教師?線上教學?經(jīng)驗總結(jié)?標準樣本?（二）?1、現(xiàn)狀?目前線?上教學進?行得還是?有條不紊?的，我們?一年級家?長普遍反?饋良好，?家長根據(jù)?每日學習?要求在家?輔導，有?問題了在?班群里提?問或者是?私信解決?。網(wǎng)課?孩子和家?長們現(xiàn)在?已基本接?受并且逐?漸適應了?。只是隨?著復工的?到來，有?的孩子面?臨無人監(jiān)?督的情況?，比較負?責的家長?有跟我積?極溝通并?且努力想?辦法，我?們老師也?天天貼群?提醒，甚?至個別致?電聯(lián)系，?但仍不排?除幾個別?家長不是?太負責任?，畢竟不?能見面的?線上學習?，全靠學?生的自律?和家長的?責任心了?。唯一有?些擔憂的?就是，這?一小部分?家長和學?生，沒能?充分利用?好省課的?優(yōu)質(zhì)資源?，老師每?天的作業(yè)?提醒和指?導也不看?，開學后?優(yōu)秀的孩?子有更優(yōu)?質(zhì)教育資?源的加持?更優(yōu)秀了?，而稍微?落后的學?生，由于?平時就不?積極，線?上學習懈?怠的話跟?優(yōu)秀孩子?差距更大?了。目?前還有部?分家長反?映，孩子?沒拿到課?本，每天?學習效果?不好，希?望能有途?徑再次領?取課本;?也有孩子?因家長工?作較忙，?孩子由老?人照顧，?無法及時?輔導。?2.好的?做法針?對線上教?學不能和?孩子面對?面，要依?靠家長為?主力的特?殊情況，?我們一年?級做的比?較好的一?點就是在?備課時候?就找出易?錯點或是?難點，及?時發(fā)在群?里，讓家?長在輔導?的時候更?有側(cè)重點?。如果?老人不會?輔導作業(yè)?，老師可?以讓他發(fā)?送把作業(yè)?圖片單獨?給他改一?下，感覺?還是有效?果的。?對于孩子?的自主學?習，老師?還是采取?鼓勵的方?式，抽查?的方式，?鼓勵家長?多多關注?自己的孩?子，盡量?通過大家?的努力不?讓自己的?孩子與其?他孩子在?疫情期間?產(chǎn)生較大?差距。?____?家長學生?的反饋?省課的一?個好處就?是家長不?需要一直?切換觀看?設備了。?對于學習?情況，我?們也在群?里進行重?點易錯點?指導，輕?松了不少?。班里家?長都在反?饋每日作?業(yè)的指導?非常有針?對性，輔?導起來有?的放矢重?點突出。?孩子和家?長也漸漸?習慣了線?上授課，?意識到自?律的重要?性。家長?反應不要?求強制打?卡、提交?作業(yè)后，?確實減輕?了他們很?大負擔，?可以自己?調(diào)節(jié)時間?輔導孩子?。也能讓?孩子按照?適合自己?家庭的方?式進行學?習，慢慢?適應了網(wǎng)?上教學手?段。當然?，部分家?長覺得孩?子缺乏自?制力，輔?導不到位?，也會私?聊老師發(fā)?作業(yè)，老?師也會一?一反饋。?與省名?師課堂同?步后，家?長與學生?能夠按時?按量學習?，不再反?映孩子每?天對著電?子屏幕時?間過長的?問題。老?師在早讀?、上課前?，能在微?信群里積?極提醒、?發(fā)送課程?鏈接;家?長輔導作?業(yè)中遇到?問題，也?會及時和?老師溝通?，共性問?題老師會?在群內(nèi)輔?導中統(tǒng)一?說明。?4.好的?意見和建?議對于?未領到新?書的學生?，我們已?經(jīng)發(fā)送電?子版圖書?，并整理?出了早讀?資料和貼?合實際的?課后習題?;同時?，作為語?文老師，?我們通過?與家長的?及時溝通?、線上答?疑等方式?及時關注?了學生勞?逸結(jié)合，?替家長分?擔家務、?心理健康?的疏導等?情況。?教師線上?教學經(jīng)驗?總結(jié)標準?樣本（三?）線上?網(wǎng)課的工?作已經(jīng)進?行了一段?時間了。?從一開始?的課堂混?亂，到后?來的井井?有條，我?們?yōu)榱私?立這樣一?個遠程的?課堂，真?的做了不?少的努力?。當然，?其中還少?不了學生?和家長們?的努力。?這些都是?成功的必?要因素。?如今，?課堂也穩(wěn)?定的展開?了一段時?間了，我?在此對自?己這段時?間的工作?做一個總?結(jié)，希望?自己的能?從中發(fā)現(xiàn)?問題，進?一步的去?改正自己?的課堂教?學方式，?也希望同?學們能更?多的配合?教學，自?覺的完成?學習的任?務。以下?是我的工?作總結(jié)：?對于這?次的網(wǎng)課?教學，我?一開始的?感受是非?常興奮的?。作為一?個樂于改?變的老師?，常年在?講臺上教?學，確實?讓我感受?到有些“?倦了”我?渴望用更?加先進，?更加有趣?的方式帶?動課堂的?進步！讓?同學們能?從課堂中?解放出來?，就好像?我們是平?等的一樣?，不需要?老師一昧?的用講解?和提問去?推動課堂?的發(fā)展。?而是學生?們主動來?發(fā)現(xiàn)問題?，尋找解?決的方案?。而這?次的線上?教學，顯?然就是一?次非常好?的機會。?遠距離的?課堂，這?并不是遠?離了我們?師生的事?情，我認?為這反而?是通過網(wǎng)?絡拉進了?我們師生?的距離。?利用這?次的課堂?，我積極?的展開了?自己的教?學計劃。?我將課堂?慢慢的交?給學生，?讓他們找?回學習的?感覺，找?回熱愛學?習的感覺?。當然，?期間也有?不少的紀?律問題產(chǎn)?生。后來?，我通過?積極的在?家長會中?和家長們?溝通，與?家長達成?了良好的?共識，并?通過家長?的管理推?動了教學?的進行。?對于線?上的課堂?，我自己?也做出了?不少的改?變。我一?改過去嚴?肅的形象?，以更加?親近的方?式去接近?同學們。?經(jīng)過漫長?的假期，?同學們對?我的改變?也更容易?接受。在?課堂上，?我積極的?利用在假?期學會的?知識來活?躍課堂，?帶動學生?的進步，?并對錯誤?的方向及?時的制止??？偨Y(jié)?一下基本?的情況，?在這段時?間的教學?進行后，?同學們在?課堂上顯?然更加的?專注，并?且因為教?學方式的?改變，同?學們對課?堂也更加?的感興趣?，能