老師年度德育工作總結(jié)例文（3篇）

第5頁共5頁老師年度?德育工作?總結(jié)例文?嚴(yán)抓德?育，把愛?灑向全體?學(xué)生。班?主任工作?是一項(xiàng)十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大好處。?學(xué)期末，?細(xì)細(xì)回顧?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、嚴(yán)抓?德育，把?愛灑向全?體學(xué)生?班主任工?作，千條?萬條，德?育工作是?第一條，?這是我從?事班主任?工作的深?刻體會(huì)。?俗話說得?好，玉不?雕，不成?器。學(xué)生?的教育離?不開嚴(yán)格?的紀(jì)律約?束，針對?小學(xué)生是?非辨別潛?力差，自?制力不強(qiáng)?的特點(diǎn)，?就應(yīng)制訂?嚴(yán)密的管?理制度，?對學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格的?要求，增?強(qiáng)教育力?度，提高?學(xué)生思想?認(rèn)識(shí)，促?進(jìn)行為規(guī)?范。抓好?學(xué)生的德?育工作來?推動(dòng)學(xué)生?的全面發(fā)?展，既是?班主任工?作的一個(gè)?主要特點(diǎn)?，又是班?主任工作?的基點(diǎn)。?在工作?中，抓好?班級制度?的建設(shè)，?強(qiáng)化各項(xiàng)?規(guī)章制度?，針對小?學(xué)生的過?錯(cuò)行為，?按照不同?程度進(jìn)行?教育，做?到一視同?仁。如有?的學(xué)生喜?歡遲到，?我就給他?們講關(guān)于?遲到的故?事，讓他?們引起重?視，及時(shí)?的教育，?嚴(yán)格的要?求，嚴(yán)格?的管理，?使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到怎樣?才能做好?，對那些?遲交作業(yè)?、抄襲作?業(yè)，我會(huì)?找他們談?心，毫不?留情地要?求他們改?掉，不能?出現(xiàn)任何?不良的苗?頭等等。?這樣，不?論是優(yōu)秀?學(xué)生還是?后進(jìn)生，?同等對待?，從不手?軟，使學(xué)?生增強(qiáng)了?紀(jì)律觀念?，為建立?良好的班?風(fēng)帶給了?基本的保?障。二?、注重小?干部的培?養(yǎng)每個(gè)?班都有班?干部，老?師不在的?時(shí)候，班?干部就是?班級的核?心。我覺?得培養(yǎng)干?部其實(shí)是?培養(yǎng)他們?的職責(zé)心?為重點(diǎn)，?他們不但?要對自己?有職責(zé)感?，也要養(yǎng)?成對別人?的職責(zé)感?。每個(gè)干?部分管到?位，這樣?全班大多?數(shù)學(xué)生都?有了自己?的任務(wù)。?少數(shù)同學(xué)?則對他們?實(shí)行一幫?一的政策?，學(xué)習(xí)自?覺的和潛?力較強(qiáng)的?同學(xué)對他?們進(jìn)行幫?忙。但是?在干部的?培養(yǎng)過程?中、在日?常事務(wù)的?管理中，?也有不少?的過失。?我會(huì)在他?們做錯(cuò)了?事以后單?獨(dú)找他們?談話，問?他們：你?覺得這件?事你這樣?做對嗎讓?他們自己?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，在以?后的工作?中才能不?犯同樣的?錯(cuò)誤。然?后在班隊(duì)?課上強(qiáng)調(diào)?：這件事?發(fā)生的原?因和經(jīng)過?，而且要?讓其他學(xué)?生明白，?小干部做?錯(cuò)了事也?會(huì)受到老?師的批評?，讓學(xué)生?體會(huì)到人?人平等。?但是也要?幫忙小干?部樹立他?們的威信?，如果誰?不聽小干?部的話，?就是不聽?老師的話?，那么小?干部的職?責(zé)就很大?了。要讓?各處干部?管到位，?層層負(fù)責(zé)?。三、?培養(yǎng)學(xué)生?的群眾榮?譽(yù)感四?、關(guān)心學(xué)?生，使家?長放心。?關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。在十、?一長假期?間，學(xué)生?由于忙于?旅游或走?親戚往往?會(huì)懶于完?成作業(yè)。?因此，在?長假的最?后兩天，?我就利用?晚上打電?話給一些?頑皮的學(xué)?生，提醒?他們抓緊?時(shí)間完成?作業(yè)，這?讓家長十?分感動(dòng)，?他們教育?孩子說：?“看，老?師連放假?了也這么?關(guān)心你，?你就應(yīng)好?好學(xué)習(xí)呀?!”自然?而然，我?的工作得?到了更多?家長的支?持。總?之，班主?任應(yīng)將創(chuàng)?造教育貫?穿于工作?的始終，?營造一個(gè)?良好的創(chuàng)?造教育的?氛圍，使?創(chuàng)造教育?之花絢麗?綻放。?老師年度?德育工作?總結(jié)例文?（二）?一、對學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育這是?班主任工?作的主要?任務(wù)，也?是班級工?作的重點(diǎn)?。首先要?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，再?對他們進(jìn)?行思想品?德教育。?教育他們?熱愛祖國?，樹立為?中華的振?興而奮發(fā)?向上的思?想。增強(qiáng)?集體觀念?，培養(yǎng)高?尚的情操?，形成一?個(gè)遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?集體，工?作總結(jié)《?教師班級?德育個(gè)人?工作總結(jié)?》。在向?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育時(shí)，?要有的方?矢，按照?德育的方?法和原則?，動(dòng)之以?情，曉之?以理，導(dǎo)?之以行，?持之以恒?。二、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?現(xiàn)代教?育理論告?訴我們，?要組織一?個(gè)成功的?班級，班?主任首先?要選擇一?些品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)任?心強(qiáng)、樂?意為同學(xué)?服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班?隊(duì)干部，?進(jìn)行培養(yǎng)?和教育，?使之成為?同學(xué)的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?，形成正?確的集體?輿論和優(yōu)?良的班風(fēng)?。班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應(yīng)該?進(jìn)行教育?和培養(yǎng)。?我經(jīng)常教?育他們樹?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同學(xué)?、以身作?則，鼓勵(lì)?他們既要?大膽工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對他們不?能過分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。對?班委會(huì)的?工作要經(jīng)?常檢查，?而切要給?予具體的?指導(dǎo)和幫?助，既不?能包辦代?替，也不?能班上的?工作全部?推給班干?部自己放?手不管。?我還堅(jiān)持?定期召開?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對于班?干部在班?級中的不?良行為，?決不姑息?，鼓勵(lì)他?們以身作?則并帶動(dòng)?其他同學(xué)?，促進(jìn)整?個(gè)班級的?管理工作?。三、?教育學(xué)生?努力學(xué)習(xí)?，完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?四、關(guān)心?學(xué)生身心?健康，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?要對學(xué)生?全面負(fù)責(zé)?，不僅要?關(guān)心學(xué)生?的課業(yè)學(xué)?習(xí)，而且?要引導(dǎo)他?們開展有?益的科技?和文化活?動(dòng)，及社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。以培?養(yǎng)他們的?勞動(dòng)觀念?和為人民?服務(wù)的思?想，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，增加社?會(huì)知識(shí)，?掌握一定?的生產(chǎn)知?識(shí)和技能?，增長實(shí)?際才干。?老師年?度德育工?作總結(jié)例?文（三）?一、嚴(yán)?抓德育，?把愛灑向?全體學(xué)生?班主任?工作，千?條萬條，?德育工作?是第一條?，這是我?從事班主?任工作的?深刻體會(huì)?。俗話說?得好，玉?不雕，不?成器。學(xué)?生的教育?離不開嚴(yán)?格的紀(jì)律?約束，針?對小學(xué)生?是非辨別?潛力差，?自制力不?強(qiáng)的特點(diǎn)?，就應(yīng)制?訂嚴(yán)密的?管理制度?，對學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)格?的要求，?增強(qiáng)教育?力度，提?高學(xué)生思?想認(rèn)識(shí)，?促進(jìn)行為?規(guī)范。?抓好學(xué)生?的德育工?作來推動(dòng)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?既是班主?任工作的?一個(gè)主要?特點(diǎn)，又?是班主任?工作的基?點(diǎn)。二?、加強(qiáng)學(xué)?生心理健?康輔導(dǎo)和?教育。?三、注重?小干部的?培養(yǎng)每?個(gè)班都有?班干部，?老師不在?的時(shí)候，?班干部就?是班級的?核心。我?覺得培養(yǎng)?干部其實(shí)?是培養(yǎng)他?們的職責(zé)?心為重點(diǎn)?，他們不?但要對自?己有職責(zé)?感，也要?養(yǎng)成對別?人的職責(zé)?感。每個(gè)?干部分管?到位，這?樣全班大?多數(shù)學(xué)生?都有了自?己的任務(wù)?。少數(shù)同?學(xué)則對他?們實(shí)行一?幫一的政?策，學(xué)習(xí)?自覺的和?潛力較強(qiáng)?的同學(xué)對?他們進(jìn)行?幫忙。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務(wù)?的管理中?，也有不?少的過失?。我會(huì)在?他們做錯(cuò)?了事以后?單獨(dú)找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?讓他們自?己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，在?以后的工?作中才能?不犯同樣?的錯(cuò)誤。?然后在班?隊(duì)課上強(qiáng)?調(diào)：這件?事發(fā)