部編版語文四年級上冊習作《我的心兒怦怦跳》精美課件

我的心兒怦怦跳四年級語文上冊部編版習作1任務一：激趣導入，明確要求2任務二：選材指導，梳理過程3任務三：細化感受，建構方法4任務四：構建提綱，完成習作目錄CONTENTS5任務五：互評互改，展示佳作激趣導入，明確要求學習任務一新課導入生活中還有哪些讓自己心兒怦怦跳的事？選材指導，梳理過程學習任務二思考：讓我們心兒怦怦跳的事很多，你最想分享哪件事？在學習單上的第一項后面寫下要分享的事情的題目。任務提示選材指導“我的心兒怦怦跳”習作學習單選材指導我最想分享的是哪件事？

在這件事的發(fā)展過程中，我的心情經(jīng)歷了哪幾個階段？寫下每個階段的心情關鍵詞。

根據(jù)自己心情的起伏變化繪制成“心電圖”，寫出心情變化的關鍵詞，并在心跳得最厲害的地方畫一顆桃心。講述經(jīng)歷：選擇自己要寫的事，對照學習單講述自己經(jīng)歷過的事情，講清楚經(jīng)過和當時的感受。梳理心情：按事情的發(fā)展順序，簡單描述每個階段的不同感受。繪制“心電圖”：用畫桃心的方式標出心跳得最快的時刻。任務提示梳理過程“心電圖”示例梳理過程細化感受，建構方法學習任務三借助“心電圖”講述令自己心兒怦怦跳的事情，在心跳得最厲害的那一刻停下。心跳得最厲害的那一刻心里的想法和身體的感受。任務提示細化感受

例：“第一次當眾講故事”這種經(jīng)歷，大多數(shù)同學最強烈的感受是“緊張”。細化感受為什么緊張？心里是怎么想的？緊張時，身體哪些部位發(fā)生了什么變化？周圍的人有什么反應？想的多了：心里產(chǎn)生了很多想法身體‘變’了：身體各部位發(fā)生的不同反應可以用上教材中的詞語或自己積累的詞語構建方法寫清感受的方法小組內練習講述，嘗試運用“想的多了”和“身體‘變’了”這兩種方法。任務提示構建方法默讀第六單元《牛和鵝》第5～6自然段，思考：選段是怎樣寫清楚“我”的感受的？小組合作，交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后全班交流。任務提示學習方法學習寫法有一次，我們放學回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。動作描寫表現(xiàn)心情同一種心情可以多次出現(xiàn)，但說法上要有變化借助周圍的人或物來表達心中的感受學習寫法孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”寫清楚身體在某種心情下的狀態(tài)動作描寫表現(xiàn)心情用動作描寫表現(xiàn)心情。同一種心情可以多次出現(xiàn)，但在說法上要有變化。寫清楚身體在某種心情下的狀態(tài)。借助周圍的人或物來表達心中的感受。方法小結構建提綱，完成習作學習任務四選擇一件對你而言特別的事，將經(jīng)過寫清楚，感受寫具體。①你會寫你的哪次經(jīng)歷？②那次經(jīng)歷給你帶來怎樣的感受？③事情的經(jīng)過是怎么樣的？④你打算寫哪些細節(jié)將感受寫具體？⑤你打算擬個什么題目？構建提綱題目：第一次上臺演講開頭：緊扣題目，引出對第一次演講的敘述中間：演講比賽前，我的心里感受比賽時，我的心里狀態(tài)和身體變化評委當時的反應結尾：演講結束后的輕松習作提綱題目：抄襲作文的滋味開頭：交代事情發(fā)生的原因中間：偷抄作文時的緊張狀態(tài)作文被當范文在全班讀，害怕的狀態(tài)被人當中揭穿，羞愧難耐的樣子結尾：寫出自己的感受，突出中心習作提綱題目：讓我蒙羞的第一名開頭：交代事情發(fā)生的背景中間：想要考高分，結果遇到難題，很著急同桌愿意“幫忙”，我很高興看著監(jiān)考老師，我既緊張又害怕，但仍抄了答案結尾：事情的結果和我的感受習作提綱題目

開頭

中間結尾習作提綱請同學們依據(jù)自己的提綱，完成習作。選一件令自己心兒怦怦跳的事，寫清楚事情的經(jīng)過。聚焦心兒怦怦跳的時刻，從心里的想法和身體的反應兩個角度，借助教材提供的詞語和自己積累的詞語把感受寫清楚。完成習作互評互改，展示佳作學習任務五習作評價表評改習作評價標準星級語句通順，標點使用規(guī)范★★★把事情的經(jīng)過寫清楚★★★用上教材提供或自己積累的詞語寫出心跳得最厲害時心里的想法★★★用上教材提供或自己積累的詞語寫出心跳得最厲害時身體的反應★★★自評習作讀：默讀自己的習作。畫：用紅筆勾畫出體現(xiàn)習作標準的句子。評：你覺得自己能得幾顆星？任務提示互評互改小組內成員交換習作，根據(jù)“評分標準”互評互改。根據(jù)修改意見獨立修改完善自己的習作。在小組內分享交流修改后的習作，每個小組推薦一篇全班展示交流。任務提示學好語文，快樂成長！四年級語文上冊部編版我的心兒怦怦跳語文四年級上冊習作寫一件事，能寫出自己的感受。按照事情發(fā)展的順序來寫，把事情的過程寫具體，同時寫出自己內心的感受。習作要素要素解讀生活中，哪些事曾帶給你心兒怦怦跳的感受呢？參加百米比賽登上領獎臺參加班干部競選一個人走夜路第一次當眾講故事在出站口等待久別的

爸爸歸來你有過上面的經(jīng)歷嗎？你當時的心情是怎樣的呢？同學之間說一說。習作內容選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。選取事例寫清經(jīng)過表達感受1.選擇一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來。2.把事情的經(jīng)過寫具體，還要寫出當時的感受。3.通過人物的動作、語言和神態(tài)等烘托出人物的心情。我的心兒怦怦跳選取事例寫清經(jīng)過表達感受按事情發(fā)展的順序來寫習作指導西門豹將計就計，通過“河神娶媳婦”的迷信活動嚴懲了巫婆和官紳。按照時間順序寫蔡桓侯不聽名醫(yī)扁鵲的勸告，導致病情日益加重，不可醫(yī)治。事情的經(jīng)過都寫得非常具體。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。敘事作文：按照事情發(fā)展的順序來寫。這是習作的重點部分，要寫具體。習作提示的心兒怦怦跳的事人物的內心感受，習作要圍繞感受來寫。習作提示的心兒怦怦跳的事思維導圖參加百米比賽登上領獎臺參加班干部競選一個人走夜路……我的心兒怦怦跳事情的經(jīng)過起因經(jīng)過（重點）結果當時的感受：驚喜、害怕、激動……讓你心兒怦怦跳的事讓我心兒怦怦跳的事情是參加百米賽跑，當時的心情特別緊張。讓我心兒怦怦跳的事情是一個人走夜路，當時的心情特別害怕。讓我心兒怦怦跳的事情是登上領獎臺，當時的心情很激動。

讓我心兒怦怦跳的事情是

，當時的心情

。第一步：交代事情的前因后果時間、地點、人物、起因怎樣寫清楚事情的經(jīng)過？第二步：把感受最深的部分寫具體“逃跑-被鵝咬住-呼救”：“我”被白鵝追咬時的驚慌失措。怎樣寫清楚人物的感受？動作描寫、心理描寫：“我們”對鵝的恐懼。1.用動作、神態(tài)、心理描寫等來表達感受神態(tài)、動作描寫：官紳們極度惶恐的心理。2.環(huán)境描寫烘托心情自然環(huán)境描寫：人們悲痛的心情。片段一原文評價體現(xiàn)出同學們對此次投票的嚴肅對待。烘托出“我”急切的心情。

競選班干部投票開始了，同學們認真地在小卡片上寫著自己心目中班干部的名字。

過了好一會兒，老師開始唱票。老師微笑著拿起選票，不緊不慢地念著上面的名字。唉，都報到第七個人了，怎么還沒有我？每聽見一個名字，我的心就往上跳一次，有時竟跳到了嗓子眼！第八個終于報到我了，我長長地舒了一口氣。“我”的心理活動：反映出“我”緊張的心情。原文評價小作者圍繞講故事這件事，寫出了自己害怕當眾講故事的緊張心情。那是一個下午，老師走進教室，笑著說：“今天我們舉行一次講故事活動，請點到名字的同學上臺給大家講一個故事?！鳖D時，班里像炸開了鍋，許多人不由得緊張起來，我就是其中的一個。講故事的活動開始了,我一直片段二原文評價提心吊膽，生怕老師叫到我。時間一分一秒地過去了，眼看下課時間就要到了，我暗暗松了一口氣。就在我慶幸要“逃過一劫”時，老師突然點到了我的名字。我先是一怔，然后心兒怦怦跳了起來。“我”心情隨著事情的發(fā)展不斷變化?！拔摇钡摹靶膬衡疋裉似饋怼敝笥心男┚o張的表現(xiàn)？有什么心理活動或者肢體動作？小作者可以細致描寫一下，以突出自己當時的緊張心情。我感覺雙手開始發(fā)抖，手心滿是涼汗。我恨不得把頭扎到桌肚里去，怎么偏偏叫到我呢？原文評價

算了，硬著頭皮上吧！我思考了一下，決定選擇自己最熟悉的故事——《畫龍點睛》。交代原因，點明自己為什么會緊張。我的“賽車”之旅習作例文今天，我緊張極了，因為我馬上就要站在賽車的“戰(zhàn)場”上了。兩天前，我還只是學校遙控賽車隊的一名預備隊員，因為最后一場隊內選拔賽，我在拼車技術環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)異，所以意外地成了正式的賽車手，參加今天舉形象地表現(xiàn)了自己緊張的心情。行的市級賽車比賽。要知道，這可是我第一次參加正式的比賽呀！在去賽場的路上，緊張的心情壓得我有些喘不過氣來。爸爸講了一些笑話幫我放松，可我卻根本無心聽。我的手中不斷練習著早已滾瓜爛熟的拼車技術，腦子里不斷回憶著昨天已經(jīng)牢記于心的遙控方法。這是我第一次參加比賽，我一定要做到萬無一失！一踏入比賽場地，便看到四處都是比賽高手，我本已平復的心情不禁又緊張了起來。比賽開始了，我手忙腳亂地把賽車零件取下來：齒輪、輪胎、馬達、電片、開關……漸漸地，我的情緒在拆裝賽車的過程中平靜了下來，我穩(wěn)住陣腳，熟練地將一個個零件有條不紊地組裝上：齒輪、輪胎、馬達、電片、開關……開始賽車了，我得心應手地遙控著自己的賽車，超越了一個又一個對手，一圈、一圈半、兩圈……我甩開對手的距離越來越遠，再跑一圈就是終點啦，加油！就在這時，一輛車在拐彎處突然沖過來撞了我的賽車一下，“砰”的一聲，我的賽車被撞了個四腳朝天，我趕緊沖過去以最快的速度翻過護欄，將我的賽車擺正繼續(xù)比賽，但是這一“撞”還是把我賽車的轉彎系統(tǒng)撞壞了，我的比賽成績也受到了致命的影響……緊張刺激的賽車比賽結束了，我的心情卻久久不能平靜。教練過來拍通過寫剛踏入比賽場地的緊張到后來的手忙腳亂，再到穩(wěn)住陣腳、面對危機等情景，細致地描繪了賽車場上激烈的比賽場面。拍我的肩膀，說：“你的表現(xiàn)不錯，只是被撞了一下有些可惜，別氣餒?！蔽倚χc點頭，第一次參加賽車比賽能有這樣的成績，我已經(jīng)很滿足了，更何況我還從那些賽車高手身上學到了不少技術，這可比自己“閉門”苦練強多了！點明自己努力的方向。坐在回家的車上，我回望空蕩蕩的賽場，在心中暗下決心：“明年我一定會回來奪取冠軍的！”這篇文章通過“我”的心情變化把“我”的賽車之旅寫得跌宕起伏。從一開始的緊張到后來的穩(wěn)住陣腳、面對危機久久不能平靜的心，小作者將自己第一次參加賽車比賽的心情寫得絲絲入扣，同時，在結尾也寫出了今后努力的方向。讀著這篇習作，我們的心也隨著小作者參加比賽而怦怦直跳?？傇u擬題思路2.直接概括。1.具體事例。一件難忘的事一件讓我心兒怦怦跳的事參加百米比賽一個人走夜路習作提綱3.時間短語。考試之后激動人心的時刻提綱一：事情經(jīng)過有條理結構提綱提綱二：首尾呼應，結構完整我的提綱題目開頭中間結尾描寫害怕的詞語忐忑不安驚魂未定提心吊膽膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散心驚肉跳心神不定大驚失色心亂如麻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢哆哆嗦嗦如坐針氈驚慌失措慌慌張張不知所措魂不附體精彩詞語習作素材描寫緊張的詞語張口結舌迫在眉睫一觸即發(fā)談虎色變心慌意亂不知所措驚弓之鳥急不擇言手足無措面紅耳赤躲躲藏藏坐立不安群情鼎沸熱淚盈眶百感交集臉紅心跳哽咽難言扼腕抵掌不能自已扣人心弦喜出望外欣喜若狂慷慨激昂心潮澎湃描寫激動的詞語搔頭抓耳心急如焚焦急萬分急赤白臉急急忙忙搓手頓腳迫不及待心急火燎火燒眉毛迫在眉睫十萬火急急不可耐描寫著急的詞語這天，我正給同學們講笑話，突然一個同學告訴我：“雅文，老師讓你去辦公室一下?！蔽倚睦镱D時像十五只吊桶打水——七上八下的。精彩句子我清楚地聽到我的心在胸膛里咚咚咚地跳，快要蹦出來了。隨著監(jiān)考老師發(fā)卷子，我的呼吸也急劇加快，心里更加緊張了。天黑了，狂風卷起，此時的大樹猶如一個個魔鬼，張牙舞爪地向我示威，我的小心臟怦怦狂跳起來。我連忙捂著胸脯，連走帶跑地朝家里奔去……（節(jié)選自《第一次走夜路》）精彩開頭1.環(huán)境描寫式2.設問式什么事讓我的心兒怦怦跳？嗯，這樣的