五年級(jí)閱讀練習(xí)卷

.個(gè)人收集整理_僅供參考學(xué)習(xí).個(gè)人收集整理_僅供參考學(xué)習(xí)#/5記敘文的閱讀一、了解常識(shí)1．記敘文的特點(diǎn)記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的文體，它以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容。文章的中心思想通過寫人、敘事表達(dá)。2．記敘文的六要素記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，一般情況下，記敘文的六要素要交待清楚，但有些時(shí)候記敘的某些要素可以省去一些，因?yàn)檫@些要素不需作者交待讀者就明白。3．記敘的線索記敘文的線索可以是人，可以是事，可以是物，還可以是人物的思想感情的發(fā)展變化，也可以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，有的記敘文則有兩條或兩條以上的線索。找出線索，利于理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解文章思想內(nèi)容。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索4．記敘的順序記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。5．記敘的人稱記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。采用第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來有種親切感和真實(shí)感。采用第三人稱，不受時(shí)空限制，能從多方面自由敘述。有時(shí)單獨(dú)使用第一或第三人稱敘述，有時(shí)兩種人稱交叉使用。6．記敘中景物描寫的作用記敘文中的景物描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境的描寫，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)及景物等。景物描寫的作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。二、牛刀小試文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（一）（1）除夕之夜。爆竹聲聲，禮花盛開；歡聲陣陣，笑語盈門。整個(gè)小山村都沉浸在喜慶的氣氛中。（2）春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的電視節(jié)目極為精彩，小品《超生游擊隊(duì)》更吸引觀眾，電視機(jī)內(nèi)外不時(shí)發(fā)出輕松歡快的笑聲……文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（3）“來人哪！我大伯摔昏過去了！快來人哪——”（4）女人的喊聲撕肝裂肺，從隔壁劉子旺爺爺家發(fā)出，給這歡樂之夜的喜慶氛圍罩上一層凄涼的陰影。（5）左鄰右舍的人們聞聲趕來。只見劉爺爺躺在炕沿兒下，已不省人事。眾人把他抬到炕上，抹前胸，揉后背，輕聲呼喚著。他侄女不停地哭泣著：“大伯一一大伯一一您醒醒……”文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索■（）“唉……”劉爺爺輕輕地長出一口氣，慢慢睜開眼睛。眾人揪著的心放下了。（7）原來，劉爺爺?shù)娜齻€(gè)兒子劉仁、劉義、劉孝，帶妻子兒女來吃過年飯都走了，把病在炕上的老人剩在黑暗陰冷的小屋里。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（8）他侄女抹著淚說：“下午我來給大伯拜早年，請(qǐng)大伯到我家去吃餃子，大伯不肯，晚上我才把餃子給大伯端來。幸虧我來得及時(shí)，要不……”說著，把放涼了的餃子拿到灶上去熱。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索■（9）劉爺爺吃著侄女送到嘴里熱騰騰的餃子，心里像翻倒了五味瓶，對(duì)前來看他的鄉(xiāng)親們說：“人們都盼子孫滿堂，養(yǎng)兒防老，可我這仨兒子有啥用？老伴不到四十就去世了，是我一手把他們拉扯大，又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，省吃儉用，一個(gè)個(gè)給他們成了家。沒想到老大老二分家另過，從來不管我；老三雖說和我住一個(gè)院，可處處嫌我礙眼。這不，大過年的，一家三口樂呵呵玩去了，扔下我這病老頭子……”劉爺爺又抹了一把老淚，唉！多虧侄女常來照看我，要不……”……文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索||||||||||||||||（10）大家安慰老人不要傷心，劉爺爺還是止不住心酸的話：“別只盼生兒子呀！相信多子多福??！只要孝順，不管是兒是女，有一個(gè)就夠了！”文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（1）1“大伯，別難過，將來我給您養(yǎng)老送終。明天先搬到我家去住，我那里熱鬧。”侄女誠懇地說。（1）2這時(shí)，老人平靜了許多，核桃皮般干癟的臉上掠過一絲笑影。（13）我走出那臟亂不堪的小屋，走出令人窒息的小院。遠(yuǎn)近不停地炸響的爆竹，聲聲敲擊著我的心。我忽然想，應(yīng)該請(qǐng)“超生游擊隊(duì)員們”到劉爺爺家里走走，看看，他們一心想兒子的念頭或許能打消！文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索1、請(qǐng)寫出本文的六要素：（二）、永生的眼睛［美］琳達(dá).里弗斯196年5炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，為醫(yī)院要取用母親的眼睛角膜而征求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答“可以”。我痛苦難忍，沖進(jìn)了自己的房間?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！”我沖著父親哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！薄傲者_(dá)，”父親平靜地?fù)е?，“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的?！彼f，他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。多少年過去了，我結(jié)了婚并有了自己的家。198年0，父親患嚴(yán)重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛?！叭绻粋€(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！”溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)?！跋胂肟?，另一對(duì)父親如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會(huì)多么高興?！备赣H說，“當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么自豪！”我告訴溫迪她外公的心愿。孩子熱淚盈眶，過去緊緊的擁抱外公。她14歲，恰恰是當(dāng)年我首次聽說捐贈(zèng)器官時(shí)的年齡。198年6的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛。溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！薄斑@令你驕傲嗎？”我問?！爱?dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛送給失明的人?！痹谶@一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！那天我緊緊摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒——一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。.這篇文章采用第幾人稱的寫法？.恰當(dāng)?shù)貧w納文章中心思想的一段是（）本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，贊揚(yáng)了琳達(dá)父親無私獻(xiàn)身的崇高精神。本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了琳達(dá)思想感情的變化和認(rèn)識(shí)的提高。本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)角膜的事情，表現(xiàn)了溫迪年紀(jì)雖小，但品質(zhì)非常純潔、高尚。本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，贊揚(yáng)了他們?yōu)閯e人的健康、幸福而無私獻(xiàn)身的崇高精神。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（三）①有一次上語文課。我在朗讀課文的時(shí)候，看見從一個(gè)女孩子的書桌上，飄下來一樣?xùn)|西。周圍的孩子立刻嘰嘰咕咕地說：嘿，紅葉，紅葉！真紅啊，多好看！我多次宣布過：上課不許玩東西，不許做小動(dòng)作。一氣之下，就把那片紅葉沒收了。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索②那個(gè)女孩叫萬小蕓。她從此就和我疏遠(yuǎn)了。下課時(shí)總躲著我。上課時(shí)盡量不看我的眼睛，這使我心里很不舒服。只要她能認(rèn)個(gè)錯(cuò)兒，我就會(huì)把那片紅葉還給她。可是我找她談話，她都一聲不吭。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索③一個(gè)星期天，我?guī)Ш⒆觽兊较闵饺ネ妗Ｅ郎稀肮硪姵睢?，放眼一看，滿山紅葉像彩霞，像紅云，真是美極了！我和孩子們一塊兒說笑，一塊兒唱歌，第一次體會(huì)到親密的師生關(guān)系會(huì)給人多少愉快！文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索④在下山的路上，我們每個(gè)人都摘了幾片紅葉。只有萬小蕓沒有摘，一片也沒摘，她徑直跑下山去。等我們下山了，她已經(jīng)坐在汽車?yán)锪?。上車后，我特意坐在萬小蕓的身旁，拿出幾片紅葉，說：“你怎么沒摘呀？我送你幾片吧?！彼龘u搖頭。我又說：“拿著吧，回去夾在書里當(dāng)書簽。”她忽然抬起黑亮的眼睛，看了我一眼，又低下頭去，叭嗒叭嗒掉了幾滴眼淚。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索⑤這時(shí)候，我心里一動(dòng)：我沒收的那片紅葉，會(huì)不會(huì)就是她的書簽？我摟住她的肩膀，問她是不是這樣。她點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“我夾在語文書里，那天一翻書，不巧掉出來了?！蓖Ａ艘幌掠终f：“那片紅葉，是我爸爸裝在信封里，從湖南給我寄來的。爸爸說這是毛主席家鄉(xiāng)的紅葉。”啊，原來是這樣……文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索⑥汽車開動(dòng)了，孩子們又唱起了歌?？墒俏以僖渤怀鰜?，心里很難過，只是把萬小蕓摟得更緊了。⑦回到學(xué)校，我把她領(lǐng)到辦公室，老老實(shí)實(shí)向她承認(rèn)了錯(cuò)誤，取出那片紅葉還給她。她不接，笑盈盈地說：“陳老師，您真好。這片紅葉就送給您吧?！蔽臋n來自于網(wǎng)絡(luò)搜索⑧我找出她的一本作業(yè)，把從香山摘來的幾片紅葉夾在里邊。⑨后來，萬小蕓就特別尊重我，在班里成了我的小助手。畢業(yè)以后，她父親把全家接到湖南去了，她還和我通信。直到現(xiàn)在。1.文章的線索是什么？2.歸納本文的中心意思？3.請(qǐng)給文章加個(gè)標(biāo)題？三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索一、兒科大夫的手年輕的諷刺小說作家冷凌抱著出世才二十天的兒子，頂著寒風(fēng)，匆匆來到兒童醫(yī)院。診室靠窗處設(shè)兩張桌子。一男一女兩大夫面對(duì)面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色黧黑?！跋駛€(gè)鐵匠，”冷凌心里說。女大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣?！搬t(yī)學(xué)院來的實(shí)習(xí)生，”冷凌判斷。他本來希望給兒子看病的大夫是一位慈詳和藹的老太太。這會(huì)兒女大夫正埋頭寫處方。男大夫剛看完一個(gè)患鵝口瘡的新生兒。“下一個(gè)——梁蝦仔?！蹦写蠓蛏ひ艉炅?，與他的個(gè)頭很相配。一個(gè)衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就坐。她懷里抱著一個(gè)用黑粗布裹著的嬰兒。鐵匠模樣的大夫朝那婦女看了一眼，皺著眉說：“天這么冷，怎不多穿件衣服？你也病倒怎么辦！”語氣粗暴，像個(gè)愛擺架子的丈夫。“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”婦女開始訴說孩子的病情?！拌F匠”表情平淡，“嗯、嗯”地應(yīng)著，一邊搓著手?！八氖执蟾呕剂四撤N奇癢難熬的皮膚病吧！”冷凌暗想道。終于，“鐵匠”停止了搓手，從脖子下的衣服里掏出聽診器的聽頭，夾在兩手掌間又搓擦了幾下，然后（）進(jìn)病嬰的衣服下。聽完后，他把聽頭插回原處，又搓了搓手掌，才（）手摸病嬰的肚子……“下一個(gè)……”“鐵匠”喊完病人的名字，又把手搓起來。搓呀，搓呀……諷刺小說作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用題目？《搓手》？不行，不夠尖刻，太一般化……“鐵匠”的大嗓門把作家召回現(xiàn)實(shí)，他喊了冷凌兒子的名字。冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定，一邊描述兒子的病狀，一邊注視那雙搓動(dòng)的大手。距離近了，看得真切。那雙大手很正常，看不出有什么異樣。大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時(shí)間！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責(zé)，他肯定不會(huì)這樣毫無意思地搓手不止！終于，停止搓手，開始聽診和按摸肚子了。這時(shí)“鐵匠”的目光離開冷凌兒子的臉，像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對(duì)面女大夫身上的時(shí)候，他突然說：“不要這樣！你的手指和聽頭都很涼，會(huì)把孩子驚嚇的，還會(huì)受涼呢。孩子的肚皮又嫩又薄，經(jīng)不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽頭不要吊在胸前，該藏進(jìn)衣服里……”女大夫連聲應(yīng)諾，臉也紅了。冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……“謝謝！”諷刺小說作家臨離開診室的時(shí)候向那位鐵匠模樣的兒科大夫致意，一點(diǎn)也不含諷刺的味兒。1.根據(jù)句意，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入下面橫線內(nèi)。（1）然后___進(jìn)_病_嬰_的衣服下。（2）才 手_摸_病_嬰_的肚子。插探伸按2.從哪些地方可以看出眼前的男大夫與諷刺小說家冷凌心目中的兒科大夫形象相差甚遠(yuǎn)？“那雙手很正常，看不出有什么異?！迸c上文哪句相照應(yīng)？“聽頭不要吊在胸前，該藏進(jìn)衣服里”與上文男大夫的哪一動(dòng)作描寫相照應(yīng)？“像聆聽美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”一句，寫出男大夫 的_神_態(tài)_，_與_他_的_外_貌_特點(diǎn)相反，他的工作特點(diǎn)是 。 結(jié)尾處女大夫“臉紅了”是因?yàn)?；_冷_凌_的_臉__也_“_悄_悄_地_紅_了_”是因?yàn)?。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索 二、痛心的守護(hù)爸爸說得對(duì)，我對(duì)同學(xué)普雷科西的友情還要更珍惜、更看重一些。他是鐵匠的兒子，身子瘦弱，個(gè)子很矮，有一雙善良、充滿悲傷的眼睛。他很膽小，逢人就說“對(duì)不起”。他雖然身體很弱，學(xué)習(xí)卻很刻苦。他的父親經(jīng)常酒氣熏天地回到家里，無緣無故就會(huì)痛打他一頓，把他的課本和練習(xí)本扔得到處都是。普雷科西上學(xué)的時(shí)候臉上總是青一塊紫一塊的，有時(shí)整個(gè)臉都腫了，兩只眼睛哭得通紅。但盡管如此，永遠(yuǎn)也沒有人能讓他承認(rèn)那是他父親打的?！澳惆职执蚰懔税桑俊庇型瑢W(xué)這么問他?！安皇堑模〔皇堑?！”他叫道。他總護(hù)著父親。有一天，老師指著被火燒掉了一半的作業(yè)本對(duì)他說：“這本子不是你自己燒的吧？”“是我燒的。”他的聲音發(fā)抖，“我把它掉到火里了?！笨晌覀冃睦锒济靼啄鞘撬鲎鳂I(yè)的時(shí)候，他父親一腳踢翻了桌子和油燈燒的。他住在我們家樓上的一間小閣樓里，得從另一個(gè)樓梯才能上去?？撮T的女人把一切都跟我媽媽說了。有一天，我的姐姐西爾維亞聽到他在陽臺(tái)上尖叫，他父親把他從樓梯上踢了下來，因?yàn)樗蚋赣H要錢去買語法書。他的父親只喝酒，不工作，全家人忍饑挨餓，普雷科西經(jīng)常餓著肚子來上學(xué)，啃加倫塞給他的一個(gè)小面包卷，或者吃一個(gè)那位女老師帶給他的插根紅羽毛的蘋果，她是他從前的老師?？伤麖牟徽f這樣的話：“我很餓，爸爸什么東西也不給我吃?！碑?dāng)他的父親碰巧從學(xué)校路過的時(shí)候，有時(shí)也會(huì)順便來接他。他面色蒼白，雙腿打顫，頭發(fā)遮在眼上，還歪戴著帽子。那可憐的孩子只要一看到他父親就渾身發(fā)抖，可他還是面帶笑容迎上前去。而他的父親卻好像心事重重，眼光根本沒有落在他的身上?？蓱z的普雷科西！他把燒壞、撕壞的作業(yè)本補(bǔ)了又補(bǔ)，借同學(xué)的書學(xué)習(xí)，用大頭針把撕破的襯衣上的口子連起來，那真讓人心碎。他上體育課的時(shí)候穿那么大的鞋子，穿著拖到地上