狼實用教學(xué)課件

福建西山學(xué)校初一語文集備組人教版七年級語文上冊第六單元FUJIANXISHANSCHOOL構(gòu)建快樂課堂塑造美麗心靈狼學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解作者及其作品2.掌握重點文言字詞的意思并翻譯課文。3.在翻譯的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容1圖片導(dǎo)入2自主學(xué)習(xí)3合作探究4作業(yè)布置學(xué)習(xí)流程狼蒲松齡認(rèn)識狼

狼是食肉性動物中進(jìn)化最為完美的三種頂級動物（恐怖鳥、劍齒虎、狼）之一

蒲松齡（1640—1715）

，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。

作者簡介《聊齋志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集?！傲凝S”是蒲松齡的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。

據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。

1、大聲朗讀課文，讀通讀順。2、弄清課文生字讀音，重點句子斷句。自主學(xué)習(xí):交流展示給下列藍(lán)顏色的字注音。綴行甚遠(yuǎn)屠大窘積薪其中苫蔽成丘奔倚其下弛擔(dān)持刀眈眈相向一狼徑去目似瞑意暇甚止露尻尾假寐黠zhuìjiǒngxīnshànyǐchídānjìngmíngxiákāomèixiá試讀出下列幾個句子的停頓1、復(fù)投之，后狼止而前狼又至。2、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。3、一狼徑去，其一犬坐于前。4、一狼洞其中，意將遂入以攻其后也。5、禽獸之變詐幾何哉？

6、少時一狼徑去其一犬坐于前久之目似暝意暇甚屠暴起以刀劈狼首又?jǐn)?shù)刀斃之。合作探究1、對照課下注釋，翻譯1——3段。2、對照課下注釋，翻譯4——5段。交流展示

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之

并

驅(qū)

如故。

通“只”，只有緊跟

很以骨投之。以，介詞，把

停止助詞，無意義副詞，一起追趕原來翻譯課文

有個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著他。屠夫又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。交流展示

屠大窘，恐前后受其

敵。顧野有麥場，場主積薪

其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈

相向。

困窘，處境危急代詞，指狼攻擊，威脅望旁邊看柴草代詞，指麥場覆蓋，遮蔽于是，就倚靠代詞，指草堆放下拿起名作動，上前注視的樣子翻譯課文

屠夫很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€打麥場，場主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠夫于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢上前，瞪著眼朝著屠夫。交流展?/p>

少時，一狼徑

去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意

暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

尾，屠自

后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋

以

誘敵。

過了一會兒

徑直

離開

名作狀，像狗一樣

助詞，起補足音節(jié)的作用

閉眼

神情悠閑

突然

介詞，用

殺死代前狼副詞，正名作動，打洞

打算

鉆入代屠夫

屁股

介詞，從

才

睡覺

用來

原來翻譯課文

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆過去，從背后對屠夫進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。交流展示

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之

變詐

幾何哉？止增笑耳。

狡猾一會兒助詞，的作假，欺騙

多少

語氣助詞，罷了

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。翻譯課文作業(yè)1.積累字詞及文學(xué)常識。2.整理文言知識。3.整理翻譯。4.背誦并默寫課文。福建西山學(xué)校初一語文集備組人教版七年級語文上冊第六單元FUJIANXISHANSCHOOL構(gòu)建快樂課堂塑造美麗心靈狼第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：探究課文內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究。

3、情感目標(biāo)：把握文中屠戶及狼的特點，體會文章主旨。1自主學(xué)習(xí)2合作探究3交流展示4課堂總結(jié)學(xué)習(xí)流程自主學(xué)習(xí)1.想一想，用最簡單的語言概括出故事內(nèi)容。2.試用簡潔的語言概括小說的情節(jié)。3.全文表現(xiàn)了狼的哪些性格特點？交流展示1.想一想，用最簡單的語言概括出故事內(nèi)容。2.試用簡潔的語言概括小說的情節(jié)。3.全文表現(xiàn)了狼的哪些性格特點？

一個屠戶晚上在回家的路上遇到兩只想吃掉他的狼，經(jīng)過一番較量，狡猾的狼雙雙斃命于屠戶的刀下。遇狼（1）——懼狼（2）——御狼（3）——殺狼（4）——評狼（5）

貪婪兇惡、狡猾陰險，但又愚蠢的特點。

合作探究（一）1、分析狼的特性：

課文中哪些語句寫出狼的什么本性？2、分析屠戶的形象：

a、請找出描寫屠戶心理的詞b、請找出描寫屠戶行動的句子,表明什么性格？分析狼的特性：2、“一狼得骨止一狼仍從.復(fù)投之,后狼止而前狼又至”3、“并驅(qū)如故”兇狠貪婪1、“綴行甚遠(yuǎn)”一狼徑去，一狼假寐5、犬坐于前6、目似瞑，意暇甚7、蓋以誘敵8、意將隧入以攻其后}陰險狡詐4、｛課文中哪些語句寫出狼的什么本性？

1、請找出描寫屠戶心理的詞

懼-----大窘-----恐------悟2、請找出描寫屠戶行動的句子奔倚其下,弛擔(dān)持刀---------------------屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之----------(勇敢果斷)屠自后斷其股,亦斃之------------(勇敢細(xì)心)分析屠戶的形象：投以骨-------------------(遷就忍讓)（奮起反抗）合作探究（二）1、文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？2、文章的主題是什么？文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？

文章結(jié)尾的議論，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結(jié)尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。

交流展示

文章主題從狼的角度：諷喻了狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在勇敢機智的人面前，終究難逃滅亡的命運。從屠戶的角度；告訴我們對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取得勝利。狼課堂感悟：狼的角度──屠戶的角度──憑借自己的兇狠狡猾，為所欲為，只能是自取滅亡，不要貪婪等做事果斷、鎮(zhèn)靜、機智、勇敢、勇于斗爭、善于斗爭等

學(xué)了這個故事，你從中得到什么啟