《中職生勞動(dòng)教育教程》教案 第11課 校園勞動(dòng)美化環(huán)境

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課題校園勞動(dòng)，美化環(huán)境課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解踐行綠色環(huán)保理念、開(kāi)展綠色環(huán)保行動(dòng)的相關(guān)知識(shí)理解垃圾分類(lèi)的意義，掌握垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和操作了解文明寢室和特色寢室的建設(shè)要求，熟悉寢室的美化原則與創(chuàng)意要點(diǎn)了解建設(shè)校園環(huán)境的重要性，掌握共建無(wú)煙校園和維護(hù)良好校園秩序的方法素質(zhì)目標(biāo)：牢固樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”的理念，凝聚生態(tài)共識(shí)，提亮生態(tài)底色，打造青山常在、綠水長(zhǎng)流、空氣常新的美麗中國(guó)通過(guò)參加垃圾分類(lèi)活動(dòng)和校園美化活動(dòng)，踐行綠色環(huán)保理念，共建生態(tài)文明家園教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和操作，寢室的美化原則與創(chuàng)意要點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：共建無(wú)煙校園和維護(hù)良好校園秩序的方法教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)【學(xué)生】完成課前任務(wù)考勤【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到問(wèn)題導(dǎo)入【教師】講述“課堂導(dǎo)入”的案例（詳見(jiàn)教材），并提問(wèn)：（1）你如何看待學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)必修課？（2）你認(rèn)為學(xué)生有必要進(jìn)行校園勞動(dòng)嗎？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解校園勞動(dòng)，美化環(huán)境傳授新知【教師】講解做綠色環(huán)保衛(wèi)士、進(jìn)行垃圾分類(lèi)、建設(shè)美麗寢室、建設(shè)美麗校園第一講做綠色環(huán)保衛(wèi)士一、踐行綠色環(huán)保理念【師生互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“綠水青山就是金山銀山”視頻（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：如何踐行綠色的環(huán)保理念？【學(xué)生】觀看、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）既要綠水青山，也要金山銀山“既要綠水青山，也要金山銀山”是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)這一矛盾的“正題”?！熬G水青山就是金山銀山”理念駁斥了兩種極端的機(jī)械發(fā)展思維：一種是以犧牲經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為代價(jià)，致力于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思維；一種是以舍棄生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，換取經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的思維。（二）寧要綠水青山，不要金山銀山“綠水青山就是金山銀山”理念從實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展以及人類(lèi)社會(huì)整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，抓住了矛盾的主要方面?！皩幰G水青山，不要金山銀山”強(qiáng)調(diào)綠水青山是比金山銀山更基礎(chǔ)、更寶貴的財(cái)富，當(dāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)生沖突時(shí)，必須把保護(hù)生態(tài)環(huán)境作為優(yōu)先選擇。（三）綠水青山就是金山銀山“綠水青山就是金山銀山”強(qiáng)調(diào)優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境就是生產(chǎn)力和社會(huì)財(cái)富，凸顯了生態(tài)環(huán)境在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要價(jià)值。在“綠水青山就是金山銀山”這一理念中，自然資源不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，它本身也是財(cái)富，保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用好自然資源就是積蓄財(cái)富、發(fā)展經(jīng)濟(jì)?！ㄔ斠?jiàn)教材）【案例在線(xiàn)】【教師】組織學(xué)生閱讀“昔日廢棄礦山變‘網(wǎng)紅打卡地’”（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：案例中，通過(guò)了哪些方法使昔日廢棄礦山舊貌換新顏？【學(xué)生】閱讀、思考、回答二、開(kāi)展綠色環(huán)保行動(dòng)（一）低碳辦公（1）使用自然光。（2）科學(xué)使用計(jì)算機(jī)。（3）無(wú)紙化辦公。（二）低碳出行（1）多使用公共交通工具。（2）減少乘坐飛機(jī)的次數(shù)。（3）科學(xué)配置私家車(chē)。（三）低碳飲食（1）減少食物浪費(fèi)。（2）合理搭配膳食。（3）少用一次性餐具。（4）選擇本地和周邊地區(qū)的農(nóng)副產(chǎn)品。（四）低碳著裝（1）減少對(duì)服飾的過(guò)度消費(fèi)。（2）提倡衣物回收利用。（3）集中洗滌衣物，少量小件衣物可用手洗。（4）合理使用烘干設(shè)備。……（詳見(jiàn)教材）（五）節(jié)約水電（1）養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。具體應(yīng)做到：①洗東西時(shí)，用盆接水，洗后的水可用來(lái)拖地、沖馬桶等；②用淘米水洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水還可用來(lái)澆花；③用殘余茶水擦家具；④先擇菜，后洗菜；⑤對(duì)于瓜果蔬菜，可用鹽水浸泡沖洗；⑥將旋轉(zhuǎn)式水龍頭換成節(jié)水龍頭。（2）減少電梯的使用。（3）合理設(shè)置空調(diào)溫度。（4）養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：在日常生活中，還有哪些好的習(xí)慣能促進(jìn)節(jié)能減排？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答第二講進(jìn)行垃圾分類(lèi)一、垃圾分類(lèi)的意義【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：進(jìn)行垃圾分類(lèi)有何意義？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）減少環(huán)境污染（二）節(jié)省土地資源（三）促進(jìn)資源的循環(huán)利用（四）提高民眾的環(huán)保意識(shí)……（詳見(jiàn)教材）二、垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)《生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志》（GB/T19095—2019）將生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四大類(lèi)?！編熒?dòng)】【教師】展示四大類(lèi)生活垃圾標(biāo)志，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答這些標(biāo)志分別代表哪類(lèi)垃圾【學(xué)生】觀察、思考、回答生活垃圾分類(lèi)標(biāo)志由4個(gè)大類(lèi)標(biāo)志和11個(gè)小類(lèi)標(biāo)志組成，類(lèi)別構(gòu)成如表7-1所示（詳見(jiàn)教材）。其中，廚余垃圾和其他垃圾又可分別稱(chēng)為濕垃圾和干垃圾?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：有人說(shuō)，垃圾分類(lèi)有什么難的，不就是由一個(gè)桶變成了四個(gè)桶。你認(rèn)同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)談?wù)劺诸?lèi)的重要性和垃圾分類(lèi)時(shí)需要注意的事項(xiàng)?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答三、垃圾分類(lèi)操作（一）可回收物可回收物是指適宜回收利用的生活廢棄物，包括玻璃瓶、舊金屬餐具、塑料瓶、舊玩具、舊報(bào)紙、舊紙板、舊衣服等?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：哪些物品不宜當(dāng)作可回收物？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）污損的紙張、餐巾紙、衛(wèi)生間用紙、一次性紙杯、廚房用紙等紙制品。（2）污損的塑料袋、一次性手套、一次性塑料飯盒等塑料制品。（3）廢金屬油漆桶、液化氣罐等金屬制品。（4）玻璃鋼制品。（5）內(nèi)衣和嚴(yán)重污損的紡織物。（6）國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)禁止回收的其他物品?？苫厥瘴锏耐斗乓笕缦拢海?）應(yīng)盡量保持物品清潔、干燥，避免污染。（2）對(duì)于立體包裝物，應(yīng)清空包裝里面的物品后壓扁投放。（3）對(duì)于易破損或有尖銳邊角的物品，應(yīng)包裹后投放。（二）有害垃圾有害垃圾是指生活垃圾中對(duì)人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物品，包括舊電池、舊燈管、家用藥品、油漆及其容器等。【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：對(duì)于有害垃圾的投放有哪些要求？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）應(yīng)注意輕放。（2）對(duì)于藥品，應(yīng)連帶包裝投放或包裹后投放。（3）對(duì)于罐裝容器，應(yīng)排空容器內(nèi)的物品后投放。另外，在公共場(chǎng)所產(chǎn)生有害垃圾但未發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的收集容器時(shí)，應(yīng)將其攜帶至有害垃圾投放點(diǎn)再妥善投放。（三）廚余垃圾廚余垃圾是指食材廢料、剩飯剩菜、過(guò)期食品、瓜果皮殼、花卉綠植、中藥藥渣等易腐爛的、含有機(jī)質(zhì)的生活廢棄物。（1）應(yīng)在廚余垃圾產(chǎn)生時(shí)就將其與其他種類(lèi)的垃圾分開(kāi)收集。（2）投放廚余垃圾前，應(yīng)盡量瀝干垃圾中的水分。（3）對(duì)于有外包裝的廚余垃圾，應(yīng)去除外包裝后投放。另外，在公共場(chǎng)所產(chǎn)生廚余垃圾但未發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的收集容器時(shí)，應(yīng)將其攜帶至廚余垃圾投放點(diǎn)再妥善投放。（四）其他垃圾其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾外的生活垃圾，包括煙蒂、橡皮泥、灰土、瓷器碎片等。（五）大件垃圾對(duì)于沙發(fā)、床墊、床、桌子等大件垃圾，可以聯(lián)系可回收物回收經(jīng)營(yíng)者或者大件垃圾收集運(yùn)輸單位上門(mén)回收，或者將其投放至相關(guān)管理責(zé)任人（如物業(yè)工作人員）指定的場(chǎng)所?？照{(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)等大型家用電器，也屬于大件垃圾?！ㄔ斠?jiàn)教材）（六）裝修垃圾裝修垃圾包括碎馬桶、碎石塊、碎磚塊、廢砂漿及棄料等。應(yīng)分別收集裝修垃圾和生活垃圾，并將裝修垃圾裝袋后投放到指定場(chǎng)所?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：香水瓶、牙刷、毛巾分別屬于什么垃圾？應(yīng)該如何投放？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答第三講建設(shè)美麗寢室一、文明寢室建設(shè)要求（1）文明寢室應(yīng)滿(mǎn)足“六凈”“六無(wú)”“六整齊”的要求。“六凈”：地面干凈、墻面干凈、門(mén)窗干凈、玻璃干凈、桌椅干凈、其他物品干凈。“六無(wú)”：無(wú)雜物、無(wú)煙蒂、無(wú)亂掛現(xiàn)象、無(wú)蜘蛛網(wǎng)、無(wú)酒瓶、無(wú)異味。“六整齊”：桌椅擺放整齊，被褥折疊整齊，毛巾掛放整齊，書(shū)籍疊放整齊，鞋子擺放整齊，其他用具放置整齊。（2）每天應(yīng)自覺(jué)做到“六個(gè)一”、自覺(jué)遵守“六個(gè)不”，保持寢室良好的生活環(huán)境?！傲鶄€(gè)一”：疊一疊被子，掃一掃地面，擦一擦桌面，整一整柜子，理一理書(shū)架，倒一倒垃圾?！傲鶄€(gè)不”：不進(jìn)出異性寢室，不留宿外來(lái)人員，不放置危險(xiǎn)物品，不使用違規(guī)電器，不損壞公共設(shè)施，不亂扔果皮紙屑。（3）杜絕不文明行為，不在寢室內(nèi)養(yǎng)寵物，不抽煙，不在門(mén)口丟放垃圾，不亂用公用洗衣機(jī)?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你對(duì)文明寢室建設(shè)有哪些好的提議？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答二、特色寢室建設(shè)要求建設(shè)特色寢室，首先要考慮室友的個(gè)性、喜好、價(jià)值觀等?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：在建設(shè)特色寢室時(shí)，應(yīng)注意些什么？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）寢室成員共同參與特色寢室建設(shè)，共同商議并確定建設(shè)主題。（2）按照建設(shè)主題布置寢室，呈現(xiàn)出的效果應(yīng)符合建設(shè)主題，能夠體現(xiàn)寢室文化。（3）有與寢室文化對(duì)應(yīng)的行為習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、寢室團(tuán)建活動(dòng)安排等。三、寢室的美化原則與創(chuàng)意要點(diǎn)（一）美化原則（1）簡(jiǎn)潔大方原則。（2）溫馨舒適原則。（3）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍原則?！ㄔ斠?jiàn)教材）【知識(shí)鏈接】組織學(xué)生閱讀“寢室美化小竅門(mén)”1．衣柜整理2．桌面美化3．床邊裝飾……（詳見(jiàn)教材）（二）創(chuàng)意要點(diǎn)（1）彰顯寢室文化。（2）用材節(jié)約，變廢為寶。（3）彰顯個(gè)性。……（詳見(jiàn)教材）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你有哪些建設(shè)特色寢室的好創(chuàng)意？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答第四講建設(shè)美麗校園一、積極參與校園環(huán)境建設(shè)校園環(huán)境是校園文化的重要表現(xiàn)形式，需要我們每個(gè)人合力維護(hù)。校園環(huán)境由校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境構(gòu)成。其中，校園物質(zhì)環(huán)境主要包括校容校貌、自然物和各種設(shè)施。校園精神環(huán)境是校園的靈魂，是師生的價(jià)值觀和個(gè)性的反映，具體體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生的精神面貌等方面?！ㄔ斠?jiàn)教材）二、共建無(wú)煙校園【師生互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“無(wú)煙青春健康校園”視頻（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：怎樣才能降低吸煙危害，共建無(wú)煙校園呢？【學(xué)生】觀看、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）學(xué)習(xí)有關(guān)吸煙造成危害的知識(shí)，增強(qiáng)自制力，自覺(jué)抵制誘惑，不吸煙、不敬煙。（2）看到有人在校園內(nèi)吸煙時(shí)，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行勸阻。（3）積極參加控?zé)熜麄骰顒?dòng)，增強(qiáng)控?zé)熞庾R(shí)。三、維護(hù)良好校園秩序【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：學(xué)生應(yīng)遵守哪些校園文明行為規(guī)范？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）著裝整潔得體，儀容端莊。（2）行為高尚，舉止高雅，談吐文明。（3）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，節(jié)約用水。（4）乘坐電梯時(shí)遵守秩序，先下后上，相互禮讓。（5）遵守校園環(huán)境衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定，不隨地吐痰，不亂扔雜物。（6）文明如廁，保持衛(wèi)生間清潔，愛(ài)護(hù)衛(wèi)生間設(shè)施。（7）上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律，下課時(shí)不在樓道內(nèi)大聲喧嘩。（8）愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)備，保持干凈、整潔的教學(xué)環(huán)境。（9）汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)停車(chē)入位，擺放有序（10）在觀看表演、聽(tīng)講座、參加會(huì)議時(shí)，主動(dòng)服從現(xiàn)場(chǎng)管理，遵守秩序，愛(ài)護(hù)禮堂、會(huì)議室等設(shè)施。（11）自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊師愛(ài)友，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（12）如遇突發(fā)事件，服從學(xué)校統(tǒng)一指揮，配合做好應(yīng)急處置工作。（13）遵守網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)和其他有關(guān)規(guī)定，自覺(jué)抵制不良信息，不傳播網(wǎng)絡(luò)謠言?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶實(shí)踐活動(dòng)【教師】組織學(xué)生分組開(kāi)展“校園是我家，美化靠大家”實(shí)踐活動(dòng)，講解活動(dòng)內(nèi)容（1）各小組輪流播放課前本組所開(kāi)展的活動(dòng)視頻，并派小組代表講解本