普通話(huà)教學(xué)大綱

《一般話(huà)》教學(xué)大綱一、《一般話(huà)》課程闡明（一）課程代碼：310110（二）開(kāi)課對(duì)象：三年制高職學(xué)生（三）課程性質(zhì)：一般話(huà)課程是高等職業(yè)院校語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)發(fā)展必修課。以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策法規(guī)為根據(jù)，以理論和實(shí)踐相結(jié)合為指導(dǎo)原則，專(zhuān)家現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)——一般話(huà)的基本語(yǔ)音知識(shí)，并重在進(jìn)行一般話(huà)的語(yǔ)音訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生說(shuō)一般話(huà)的能力，使學(xué)生最終能純熟而精確地運(yùn)用一般話(huà)以適應(yīng)未來(lái)工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。（四）教學(xué)目的：（五）教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容包括概說(shuō)、一般話(huà)知識(shí)、一般話(huà)訓(xùn)練、一般話(huà)水平測(cè)試四個(gè)部分，各部分的重要內(nèi)容與規(guī)定如下：概說(shuō)部分重要講述一般話(huà)與方言，一般話(huà)測(cè)試與培訓(xùn)兩方面內(nèi)容，闡明本課程的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)一般話(huà)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)并學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，為純潔和發(fā)展祖國(guó)語(yǔ)言而刻苦學(xué)習(xí)。

一般話(huà)知識(shí)部分以“漢語(yǔ)拼音方案”為基礎(chǔ)，講述一般話(huà)的語(yǔ)音系統(tǒng)，包括聲母、韻母、聲調(diào)及音節(jié)構(gòu)造、音變現(xiàn)象等，此外還波及到一般話(huà)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范等問(wèn)題，通過(guò)該章節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解并掌握一般話(huà)測(cè)試的重點(diǎn)內(nèi)容。

一般話(huà)訓(xùn)練部分以“一般話(huà)知識(shí)”部分為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了大量針對(duì)方言區(qū)人說(shuō)一般話(huà)輕易出錯(cuò)的訓(xùn)練內(nèi)容，該部分可結(jié)合“一般話(huà)知識(shí)”部分講練結(jié)合，從而使學(xué)生的一般話(huà)口語(yǔ)水平得到切實(shí)的提高。一般話(huà)水平測(cè)試部分重要是有關(guān)一般話(huà)水平測(cè)試應(yīng)試指導(dǎo)，直接針對(duì)PSC，講授有關(guān)一般話(huà)水平測(cè)試流程，一般話(huà)水平測(cè)試試卷分析與自測(cè)，一般話(huà)水平測(cè)試應(yīng)試技巧等，使學(xué)生在參與PSC時(shí)，能獲得更優(yōu)秀的成績(jī)，為未來(lái)的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（六）課時(shí)數(shù)及詳細(xì)分派課時(shí)數(shù)：36課時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)：2學(xué)分課時(shí)數(shù)詳細(xì)分派教學(xué)內(nèi)容理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)合計(jì)上編：前言1第一章語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)1第二章一般話(huà)的聲母5第三章一般話(huà)的韻母4第四章一般話(huà)的聲調(diào)2第五章一般話(huà)的音節(jié)2第六章一般話(huà)的音變6下編：第一章一般話(huà)的測(cè)試及訓(xùn)練2第二章語(yǔ)氣和朗誦6第三章詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)2第四章說(shuō)話(huà)及其訓(xùn)練5合計(jì)36（七）教學(xué)方式在教學(xué)措施上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、多樣性和學(xué)生的參與性。課堂教學(xué)中要做到精講多練、活練，課內(nèi)外用多種形式的教學(xué)媒介和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性：例如每次課前三分鐘讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)，讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)；課堂上讓學(xué)生分角色朗誦短文（材料來(lái)自《一般話(huà)水平測(cè)試大綱》所規(guī)定的作品）；聽(tīng)優(yōu)秀的朗誦配音磁帶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；在課外可以配合課堂教學(xué)搞某些詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽等活動(dòng)。（八）考核方式和成績(jī)闡明本課程開(kāi)設(shè)時(shí)間一學(xué)期，合計(jì)36課時(shí)。學(xué)期成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期中測(cè)驗(yàn)、期末考察三部分構(gòu)成，比例為10%、20%、70%，考察方式：口試二、講授大綱與各章的基本規(guī)定前言（1課時(shí)）目的規(guī)定：使學(xué)生理解一般話(huà)的學(xué)習(xí)與普及對(duì)國(guó)家及個(gè)人的重要意義，簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)一般話(huà)的基本措施，并提出本課程的基本規(guī)定和教學(xué)安排。專(zhuān)家內(nèi)容：現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)——一般話(huà)的重要地位及學(xué)好一般話(huà)的意義民族共同語(yǔ)——一般話(huà)與漢語(yǔ)方言國(guó)家為何要大力推廣和普及一般話(huà)個(gè)人學(xué)好一般話(huà)的意義怎樣學(xué)好一般話(huà)除去障礙，提高認(rèn)識(shí)找準(zhǔn)難點(diǎn)、注意措施多說(shuō)多聽(tīng)、刻苦訓(xùn)練善于積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)三、思索題：1、推普工作的意義2、怎樣學(xué)好一般話(huà)上編：第一章語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)）一、目的規(guī)定：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般話(huà)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)音的性質(zhì)、語(yǔ)音的基本概念、漢語(yǔ)拼音方案。措施：借助多媒體播放圖片資料，展示發(fā)音器官與發(fā)音狀況二、專(zhuān)家內(nèi)容：語(yǔ)音的性質(zhì)語(yǔ)音的物理性質(zhì)語(yǔ)音四要素（音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)、音色）及其在漢語(yǔ)一般話(huà)中作用。語(yǔ)音的生理性質(zhì)語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)語(yǔ)音的基本概念音節(jié)和音素元音和輔音元音和輔音的發(fā)音特性。一般話(huà)中有10個(gè)元音音素、22個(gè)輔音音素。聲母、韻母、和聲調(diào)漢語(yǔ)拼音方案漢語(yǔ)拼音方案概說(shuō)漢語(yǔ)拼音方案的構(gòu)成字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)表、隔音符號(hào)表。三、思索題1、語(yǔ)音具有哪幾種性質(zhì)？其本質(zhì)屬性是什么？2、聯(lián)絡(luò)實(shí)際談?wù)劃h語(yǔ)拼音方案的用途。第二章一般話(huà)的聲母（4課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握每一種聲母的發(fā)音部位和發(fā)音措施，處理使用一般話(huà)中的聲母問(wèn)題。難點(diǎn)：zh、ch、sh與z、c、s的辨正；n與l的辨正；f與h的辨正等問(wèn)題。措施：借助多媒體播放聲音資料二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：一般話(huà)聲母的發(fā)音聲母的發(fā)音部位以聲母發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的部位：雙唇音（bpm）、唇齒音（f）、舌尖前音（zcs）、舌尖中音（dtnl）、舌尖后音（zhchshr）、舌面音（jqx）、舌根音（gkh）。聲母的發(fā)音措施以形成和克服阻礙的方式分為：塞音（bpdtgk）、擦音（fhxshrs）、塞擦音（jqzhchzc）、鼻音（mn）、邊音（l）。以發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng)與否分為：清聲母、濁聲母（m、n、l、r）。以塞音與塞擦音聲母發(fā)音時(shí)呼出氣流的強(qiáng)弱分為：送氣音（p、t、k、q、ch、c）、不送氣音（b、d、g、j、zh、z）。3、一般話(huà)21個(gè)聲母的發(fā)音部位和發(fā)音措施一般話(huà)聲母辨正極其訓(xùn)練1、zh、ch、sh和z、c、s的辨正及其訓(xùn)練。zh、ch、sh、r組聲母的發(fā)音部位在硬腭前部，z、c、s組聲母的發(fā)音部位在齒背。zh、ch、sh和z、c、s的訓(xùn)練（部分句子）：翹翹連用、平平連用：執(zhí)著掙扎荏苒壯志長(zhǎng)春出差深山商廈融入軟弱設(shè)施城池撤出賞識(shí)色素曹操簪子猜測(cè)瑣碎參差罪責(zé)平翹連用練習(xí)：坐鎮(zhèn)制止財(cái)產(chǎn)揣測(cè)撒手種族吃醋哨所侄孫讓座私塾膳宿船艙著作平翹對(duì)比練習(xí)：則——哲在——寨從——崇色——社增——爭(zhēng)睡時(shí)——碎石推辭——推遲棉紙——棉籽私事——失事粗布——初步繞口令練習(xí)：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)要把十四說(shuō)成四十就罰誰(shuí)十四，誰(shuí)要把四十說(shuō)成十四就罰誰(shuí)四十。獅子山上獅山寺，獅山寺門(mén)前四獅子。獅山寺是禪寺，四獅子是石獅子。石獅子看守獅山寺，獅山寺保護(hù)石獅子。zh、ch、sh和z、c、s的辨別和記憶記少不記多：常用中文中，z、c、s聲母字大大少于zh、ch、sh聲母字；運(yùn)用中文偏旁進(jìn)行類(lèi)推：如“曾”是舌尖前聲母，由此推知“增、贈(zèng)、繒、憎”都是舌尖前音，要注意特例，“叟、艘、搜、嗖、餿、颼”都是舌尖前音，而“瘦”是舌尖后音：聲韻配合規(guī)律類(lèi)推，ua、uai、uang三個(gè)韻母不與舌尖前音相拼，sh不能與ong相拼；用好《zh——z、ch——c、sh——s聲母代表字類(lèi)推表》，要熟悉代表例字，可以自編口訣以協(xié)助記憶。注意其中標(biāo)注的多音字讀音。2.n和l的辨正及其訓(xùn)練①n和l的辨正：n和l發(fā)音部位相似，都是舌尖與上齒齦形成阻礙，不一樣的是發(fā)音措施：n是鼻音,發(fā)音時(shí)軟腭、小舌下降貼近舌根，關(guān)閉口腔通路，氣流振動(dòng)聲帶，從鼻腔流出；l是邊音，與n相反，發(fā)音時(shí)軟腭、小舌上升，堵住鼻腔通路，氣流振動(dòng)聲帶進(jìn)入口腔，從舌兩邊流出。練習(xí)鼻音n時(shí)，可把阻礙部位的接觸面擴(kuò)大，將整個(gè)舌前端緊貼上齒齦，制止氣流從口腔流出；發(fā)邊音l時(shí)，阻礙部位的接觸面盡量小某些，以使氣流能暢通地從舌邊流出。②n和l的訓(xùn)練（部分例子）反復(fù)朗誦分清鼻邊音：l——l：襤褸流利淪落料理歷練勞累n——n：呢喃泥濘能耐男女牛奶農(nóng)奴n——l：凝練暖流嫩綠奶酪尼龍納涼l——n：落難利尿爛泥雷鳥(niǎo)留念犁牛對(duì)比練習(xí)：內(nèi)線——淚腺女客——旅客南寧——蘭陵允諾——隕落年年——連年繞口令練習(xí)：路東住著劉小柳，路南住著牛小妞。劉小柳拿著九個(gè)紅皮球,牛小妞抱著六個(gè)大石榴.劉小柳把九個(gè)紅皮球送給牛小妞、牛小妞把六個(gè)大石榴送給劉小柳。牛小妞臉兒樂(lè)得像紅皮球，劉小柳臉兒笑得像開(kāi)花的大石榴。③n和l的辨別和記憶記少不記多，常用的中文中，n字母要比l字母少二分之一，因此只需記住n聲母字即可；用中文偏旁進(jìn)行類(lèi)推，要運(yùn)用好《n——l聲母代表字類(lèi)推表》，要熟悉代表例字，自編口訣以協(xié)助記憶。如以“尼、內(nèi)、念、寧、奈”等作聲符的字，一般為鼻音。f和h的辨正及其訓(xùn)練f和h的辨正f和h的發(fā)音措施同樣，都是清擦音，區(qū)別在發(fā)音部位，h是舌根音，f是唇齒音。尤其注意辨別f/h與以u(píng)為韻頭或韻腹的韻母相拼的讀音。②f和h的訓(xùn)練（部分例子）反復(fù)朗誦分清f和h：h——f：護(hù)膚呼風(fēng)劃分活佛化肥虎符f——h：繁華防護(hù)發(fā)揮廢話(huà)復(fù)活鳳凰對(duì)比練習(xí)：弧度——幅度護(hù)花——復(fù)發(fā)互利——富麗皇后——房后換人——犯人繞口令練習(xí)：風(fēng)吹灰去，灰飛花上花堆灰。風(fēng)吹花飛灰飛去，灰在風(fēng)里吹又飛。胡圖用筆畫(huà)葫蘆，葫蘆畫(huà)得真糊涂，胡圖不會(huì)畫(huà)葫蘆，要畫(huà)葫蘆不糊涂。胡圖決心不糊涂，畫(huà)成一種大葫蘆。4．分清清濁、送氣和不送氣音①將方言中的濁聲母字改讀為清聲母如吳方言、湘方言中的濁聲母。②分清送氣與不送氣音重慶等方言中，常將下列[一般話(huà)中讀不送氣聲母的字讀成送氣聲母，應(yīng)注意：拔絆遍堤概哺殲瀕噪貯盥劊浸5．防止尖音①這里的“尖音”是指，在發(fā)ji、qi、xi時(shí)將發(fā)音部位由舌面移向舌尖，帶有z、c、s的色彩。防止尖音重要是要注意j、q、x的舌面摩擦部位，不要讓舌尖接觸齒背。②防止尖音的訓(xùn)練繞口令：京京和瑾瑾，兩人學(xué)拼音。京京學(xué)拼瑾，瑾瑾學(xué)拼京。京京瑾瑾齊發(fā)音：京京讀瑾，瑾瑾讀京。6．讀準(zhǔn)零聲母防止在零聲母前添加聲母或?qū)⒑峡诤袅懵暷钢械摹皍”改讀為“v”。零聲母字的訓(xùn)練讀準(zhǔn)下列零聲母字：額熬安恩硬歐武霧驗(yàn)三、練習(xí)題：（一）給詩(shī)注出聲母：每日春起早，采桑驚啼鳥(niǎo)。風(fēng)吹過(guò)撲鼻香，花開(kāi)花落知多少。（二）聽(tīng)音辨音，記下聲母，然后熟讀辨別：腦（）老（）胡（）虎（）辭（）池（）篩（）腮（）染（）懶（）經(jīng)（）精（）愛(ài)（）五（）奈（）（三）注出下列下劃線字的聲母，然后熟讀。將近傍晚，船已駛?cè)肱_(tái)州海面，天色卻奇怪的變成了淺灰色，海水變成了墨藍(lán)色。只見(jiàn)天水之間一片蒼茫，發(fā)著聳人的聲響；海浪也開(kāi)始肆虐了，一改剛剛的溫順恬靜。其實(shí)，我非常樂(lè)意想讓他們懂得，有的時(shí)候，任何話(huà)語(yǔ)，都也許成為一種驚擾?；貞浭菍?duì)現(xiàn)實(shí)的反動(dòng)，可以彌補(bǔ)我們現(xiàn)實(shí)生活中的種種缺憾，求得短暫的心理平衡。第三章一般話(huà)的韻母（4課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握每一種韻母的發(fā)音，處理使用一般話(huà)中的韻母問(wèn)題。難點(diǎn)：in、en與ing、eng辨正；o與e、uo的辨正；ê與e、o、ai、ei的辨正等問(wèn)題。措施：借助多媒體播放聲音資料二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：一般話(huà)韻母的發(fā)音韻母的構(gòu)造：韻頭、韻腹、韻尾韻母的分類(lèi)：按韻母的構(gòu)成構(gòu)造分、按韻頭分、按韻尾分韻母的發(fā)音：?jiǎn)雾嵞福?個(gè)舌面元音、2個(gè)舌尖元音、1個(gè)卷舌元音）：舌位的高下、舌位的前后、唇形的圓展。復(fù)韻母：由一種元音向另一種元音迅速滑動(dòng)，成為一種自然的整體。鼻韻母：由元音向鼻音過(guò)渡，自然連貫。一般話(huà)韻母辨正及其訓(xùn)練inen與ingenginen和ingeng的辨正ing與eng為后鼻音，in與en為前鼻音。因此在練習(xí)發(fā)ing/eng時(shí)，先發(fā)i/e，然后舌頭隆起部位迅速由前向后移動(dòng)，舌根上抬抵住軟腭，再發(fā)鼻音。發(fā)in/en時(shí)，先發(fā)i/e，聲音可稍延長(zhǎng)某些，然后舌身保持不動(dòng)，舌尖迅速點(diǎn)觸上齒齦，然后發(fā)鼻音。in,en和ing,eng的訓(xùn)練（部分例子）對(duì)比練習(xí)：In---ing：頻---平金---京林---靈銀---迎新---星親---卿en—eng：陳—成神---繩鎮(zhèn)---政噴---砰分---風(fēng)深---笙in---ing：新奇盡情心靈聘任挺進(jìn)病因清新平民en---eng：神圣飛躍文風(fēng)證人城鎮(zhèn)勝任縫紉本能繞口令練習(xí)：河里漂著一塊冰，冰上插著一根釘，釘釘冰，冰凍釘，水流冰凍釘也動(dòng)，水停冰靜釘也停。釘釘住了冰，冰凍住了釘。鄧三嬸午夜三更提著馬燈，踏著田埂，上了馬路，進(jìn)城去找獸醫(yī)程申生，找到了獸醫(yī)程申生，讓他來(lái)村里給牲畜治病。in,en和ing，eng的辨別和記憶借助偏旁類(lèi)推，“賓”是in韻字，可推知“繽，儐，臏，殯，鬢”也是in韻字，同步注意例外，“檳榔”中的“檳”是ing韻字；記少不記多，nin組字中只有“您”一種，而ning組字有諸多，又如reng組字中只有“扔，仍”兩個(gè)字，而ren組字較多；運(yùn)用聲韻配合規(guī)律記憶，一般話(huà)聲母d，t不能與前鼻韻in相拼；運(yùn)用好《en---eng,in---ing代表字類(lèi)推表》，要熟悉代表例字，可以自編口決以協(xié)助記憶，注意其中標(biāo)注的多音字的讀音。（注：與in，en與ing，eng問(wèn)題相似的尚有：an---ang，uan---uang，un---ong，ǖn---iong的辨正，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際語(yǔ)音狀況進(jìn)行練習(xí)）2．o與e，uo在有的方言中（如重慶，四川）沒(méi)有e，uo兩個(gè)韻母。注意下列字的讀音（部分）：色和額客活過(guò)濁墨索葛潑繞口令：一種弱娃娃，捉了三個(gè)大花活蛤蟆，三個(gè)火娃娃，捉了一種小花活蛤蟆，捉一種小花活蛤蟆的三個(gè)火娃娃，不如捉了三個(gè)大花活蛤蟆的一種弱娃娃。3．ê與e，o，ai，ei一般話(huà)里的e，o，ai，ei幾種韻母在川渝等方言中常被讀成ê。注意下列字的讀音：宅拆魄脈革黑涉勒舌赫給4．i與ü有的方言將撮口呼ü讀為啟齒呼i。繞口令：春雨密密，山野迷迷，山上飛下一條去，渠中條條金鯉魚(yú)，雨密密，跳進(jìn)渠，驚動(dòng)魚(yú)，雨戲渠，魚(yú)戲渠，雨渠魚(yú)，渠雨魚(yú)，魚(yú)雨渠，合唱一支“鬧春曲”。5．防止丟失或添加韻頭防止將uen的韻頭u丟掉，同步也要防止在ei韻母前亂加韻頭u。注意下列字的讀音：屯輪尊存內(nèi)雷磊孫餒繞口令：文春住在孫家村，孫純住在昆侖屯，文春進(jìn)城賣(mài)春筍，孫純進(jìn)城賣(mài)餛飩，文春聞到孫純的餛飩香噴噴，孫純看到文春的春筍肉墩墩，文春買(mǎi)了孫純香噴噴的餛飩，孫純買(mǎi)了文春肉墩墩的春筍。6．注意方言韻母io、üu、uê的轉(zhuǎn)讀注意下列字的讀音：決卻略藥腳岳鑰樂(lè)7．ong與eng、uengb、p、m、f不跟ong相拼，跟eng相拼，ueng則只用做零聲母音節(jié)。注意下列字的讀音：繃孟封翁甕三、練習(xí)題：（一）按規(guī)定進(jìn)行歸類(lèi)，符合規(guī)定的畫(huà)上圈。是前鼻韻的：江南可采蓮，蓮葉何田田是后鼻韻的：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅韻母是in的字：憑民冰令拼釘形臨賓名韻母是eng的字：冷深封肯振程庚楞風(fēng)申（二）朗誦注意劃線字的韻母。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。小青和小琴，小琴手很勤，小青人很精，琴勤青精，你學(xué)小琴還是小青。高高山上一根藤，青青藤條掛金鈴，風(fēng)吹藤動(dòng)金鈴響，風(fēng)停藤靜鈴不響。山溪的純凈并不代表它沒(méi)有枯枝敗葉、泥沙爛石，而在于它的雋永、無(wú)私和寬容。書(shū)籍有人將它讀破，再專(zhuān)心靈給他裝璜，也有的人將它捧回家里，僅僅為珍藏而珍藏。春雨敲在傘上是一支動(dòng)聽(tīng)的歌，落在池塘里是一幀漂亮的畫(huà)兒，融入幽深的心靈變化作了空靈的詩(shī)句。第四章一般話(huà)的聲調(diào)（2課時(shí)）目的規(guī)定：讀準(zhǔn)一般話(huà)的四種調(diào)類(lèi)，處理使用一般話(huà)中的聲調(diào)問(wèn)題。難點(diǎn)：入聲字聲調(diào)的歸類(lèi)與讀法。措施：借助多媒體播放聲音資料講授與訓(xùn)練內(nèi)容：一般話(huà)聲調(diào)的調(diào)值和調(diào)類(lèi)1．什么是聲調(diào)聲調(diào)是音節(jié)聲音的高下升降變化，由音高決定，在漢語(yǔ)里具有區(qū)別意義的作用。2．調(diào)值和調(diào)類(lèi)調(diào)值即聲調(diào)的實(shí)際讀法，調(diào)類(lèi)指聲調(diào)的種類(lèi)。漢語(yǔ)一般話(huà)有四種基本調(diào)類(lèi)和調(diào)值：陰平（55）、陽(yáng)平（35）、上聲（214）、去聲（51）。3．一般話(huà)四聲的讀法及訓(xùn)練陰平調(diào)的讀法：是高平調(diào)55，起調(diào)要高，并將音高保持不變，直至音止。訓(xùn)練：虛心夸張吹風(fēng)冰川分工傾聽(tīng)剝削陽(yáng)平調(diào)的讀法：是上揚(yáng)調(diào)35，發(fā)音時(shí)要防止有的方言中下降調(diào)型的影響。訓(xùn)練：學(xué)習(xí)昂揚(yáng)銀鈴求實(shí)農(nóng)奴成年來(lái)源上聲調(diào)的讀法：是降升調(diào)214，完整的調(diào)型是：音高起調(diào)較低，然后由2降到1，隨即上揚(yáng)升到4。訓(xùn)練：泥土參照獲獎(jiǎng)蹩腳烈屬爽朗鉛筆去聲調(diào)的讀法：是全降調(diào)51，完整的調(diào)型是：起調(diào)高，呈落式，由最高5降到最低1。訓(xùn)練：鞭策鼓勵(lì)牢固評(píng)價(jià)培育渴望競(jìng)技聲調(diào)繞口令訓(xùn)練：耕地要用犁，口渴要吃李，李子掉下地，沾了一身泥。不要怕李臟，只需洗掉泥。大大媽大模大樣騎大馬，老姥姥老夫老妻趕老羊。姥姥喝酪，舅舅架鳩，鳩飛舅舅揪鳩，妞妞轟牛，牛擰妞妞擰牛。（二）聲調(diào)辨正和訓(xùn)練1．改讀方言調(diào)值各方言的聲調(diào)都是從古聲調(diào)的平、上、去、入四聲發(fā)展演變而來(lái)的，互相之間有著整潔的對(duì)應(yīng)關(guān)系。方言區(qū)的人在學(xué)習(xí)一般話(huà)聲調(diào)時(shí)，首先要找出自己方言和一般話(huà)在聲調(diào)調(diào)類(lèi)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后根據(jù)對(duì)應(yīng)的調(diào)類(lèi)將調(diào)值改讀過(guò)來(lái)即可。這就是所謂“對(duì)應(yīng)改讀”的措施?？梢赃\(yùn)用《一般話(huà)與各地方言聲調(diào)對(duì)照表》的協(xié)助來(lái)確定對(duì)應(yīng)關(guān)系。但這種措施并不能處理所有的問(wèn)題，例如入聲字的改讀問(wèn)題。2．古入聲字的改讀古漢語(yǔ)聲調(diào)中的入聲調(diào)發(fā)展演變到現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話(huà)和各方言，已經(jīng)有了很大的變化。在一般話(huà)里，入聲消失了，古入聲分別歸并到陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四個(gè)聲調(diào)。而在有的方言中，如閩方言、粵方言，不僅保留了入聲這個(gè)調(diào)類(lèi)，還保留了入聲韻尾塞音；也有的方言沒(méi)有了入聲，但入聲的歸類(lèi)與一般話(huà)不一樣，如古入聲字在重慶話(huà)大多歸入陽(yáng)平。因此古入聲字的改讀需要分如下兩種狀況：①對(duì)于保留了入聲的方言區(qū)的人來(lái)說(shuō)，只要丟掉入聲的塞音韻尾，再將聲調(diào)改讀為一般話(huà)對(duì)應(yīng)的聲調(diào)即可。②對(duì)于入聲已經(jīng)消失的方言區(qū)來(lái)說(shuō)，古入聲字的改讀需要分兩個(gè)環(huán)節(jié)：首先弄清古入聲字在自己方言里的歸并狀況，可以參照《一般話(huà)與各地方言聲調(diào)對(duì)照表》識(shí)別入聲字；然后改讀其調(diào)值。識(shí)別入聲字的措施，符合如下幾條規(guī)則的大都是入聲字：聲母是b、d、g、j、zh、z的陽(yáng)平字；聲母是zh、ch、sh、r的uo韻母字；聲母是f的a和o韻母字；聲母是p、t、m、n、l的ie韻母字；üe韻母字。訓(xùn)練：剝削漆黑拍攝北伐肋骨密集寂寞匹敵脈絡(luò)成績(jī)蠟筆懲罰痕跡氯氣卓越平仄三、練習(xí)題：（一）給下列口訣注音，并注意入聲字的聲調(diào)：褻瀆癟三貼，不屑癟谷瞥一眼，手捏癤子接請(qǐng)?zhí)?，?qiáng)迫小戚乞作揖，哭泣鼻滴給布匹，霹靂逆行劈山脊，警惕偏僻被乞擊，剔鯽魚(yú)來(lái)踢垃圾，每日劈柴積成績(jī)，目的一次漆七筆，沉寂開(kāi)辟匿行跡。（二）讀準(zhǔn)下列詩(shī)詞的聲調(diào)，尤其注意入聲聲調(diào)。婁山關(guān)（毛澤東）西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。反第二次大圍剿（毛澤東）白云山頭云欲立，白云山下呼聲急，枯木朽株齊努力。槍林逼，飛將軍自重霄入。七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。有人泣，為營(yíng)步步嗟何及！第五章一般話(huà)的音節(jié)（2課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握一般話(huà)音節(jié)構(gòu)造的特點(diǎn)、聲韻配合規(guī)律，以及拼讀措施和拼寫(xiě)規(guī)則。二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：（一）一般話(huà)音節(jié)的構(gòu)造一般話(huà)音節(jié)構(gòu)造的特點(diǎn)有四個(gè)：一般話(huà)音節(jié)最多有四個(gè)音素；幾乎每個(gè)音節(jié)均有元音：音節(jié)可以沒(méi)有輔音；每個(gè)音節(jié)均有重要元音和聲調(diào)兩個(gè)部分。（二）一般話(huà)的聲韻配合規(guī)律一般話(huà)的聲韻有一定的配合規(guī)律，這種配合規(guī)律重要是由聲母的發(fā)音部位和韻母的四呼來(lái)決定的。可以用這個(gè)口訣來(lái)協(xié)助記憶：零聲、鼻邊四呼有；雙唇、d、t無(wú)撮口；f、g平翹拼開(kāi)合；舌面只能拼齊撮。（三）拼讀措施和拼寫(xiě)規(guī)則音節(jié)的拼讀：拼音措施（兩拼法、三拼法、聲介合拼法）拼寫(xiě)規(guī)則：YW的使用方法：隔音符號(hào)；省寫(xiě)；標(biāo)調(diào)法；音節(jié)連寫(xiě)與大寫(xiě)三、練習(xí)題：根據(jù)一般話(huà)聲、韻、調(diào)的配合關(guān)系，指出下列音節(jié)拼寫(xiě)的錯(cuò)誤，并加以改正。嫩nùn騰tén婆pó孟mòng賢xán奪dó類(lèi)luì嫁zià第六章一般話(huà)的音變（6課時(shí)）一、目的規(guī)定：掌握一般話(huà)中上聲、輕聲、兒化、“一、不”、重疊形容詞等音變現(xiàn)象。難點(diǎn)：兒化的讀音措施：借助多媒體播放聲音資料二、講授與訓(xùn)練內(nèi)容：（一）上聲變調(diào)及其訓(xùn)練1．兩個(gè)音節(jié)：上聲+上聲——→陽(yáng)平（35）+上聲：手指母語(yǔ)請(qǐng)柬比擬假使勉強(qiáng)匕首選舉緩緩岬角上聲+非上聲（包括本調(diào)不是上聲的輕聲）——→21（半上）+上聲：北京火車(chē)主持本質(zhì)旅客果然體型處分鳥(niǎo)籠好的上聲+輕聲（本調(diào)是上聲的輕聲）——→21/35+上聲：影子姥姥姐姐馬虎（21）晌午哪里打手可以等等想起小姐舉起（35）2．三個(gè)上聲字連用（根據(jù)構(gòu)造和意義來(lái)劃分）：上聲+上聲+上聲——→35+35+上聲（雙單格）：勇敢者五百里展覽館百米跑水彩筆場(chǎng)景美處理品舉手禮上聲+上聲+上聲——→21+35+上聲（單雙格）：寫(xiě)檢討找廠長(zhǎng)孔乙己老保守紙雨傘耍筆桿炒米粉3．多種上聲字相連，先按語(yǔ)義自然分節(jié)，再用上述措施變調(diào)。（二）“一、不”的變調(diào)及其訓(xùn)練1．“一、不”單念、詞尾、表序數(shù)時(shí)，不變調(diào)：萬(wàn)一一樓初一一營(yíng)一班行不偏不2．“一、不”+去聲——→“一、不”變?yōu)?5：一瞬一切一塊一座不利不懈不測(cè)不會(huì)不敗3．“一、不”+非去聲——→“一、不”讀去聲：一杯一天一覽一桶不曾不服不及不吃不濕4．“一、不”在中間讀輕聲：談一談畫(huà)一畫(huà)比一比酸不酸回不去說(shuō)不好（三）重疊形容詞的變調(diào)及其訓(xùn)練（注：重疊形容詞的變調(diào)一般用于口語(yǔ)中，在書(shū)面語(yǔ)及正式場(chǎng)所保持本調(diào)不變）1．單音節(jié)形容詞重疊后來(lái)加兒化尾時(shí)，即“AA兒”式，第二個(gè)A的聲調(diào)一律讀為陰平調(diào)：快快兒好好兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)兒早早兒飽飽兒圓圓兒2．ABB式的形容詞，BB一律讀為陰平調(diào)：亮堂堂紅彤彤慢騰騰綠油油沉甸甸文縐縐軟綿綿3．AABB式的形容詞，第二個(gè)A的聲調(diào)讀為輕聲，BB一律讀為陰平調(diào)：別別扭扭大大咧咧痛痛快快規(guī)規(guī)矩矩漂漂亮亮彎彎曲曲（四）輕聲及其訓(xùn)練1.輕聲的特點(diǎn)輕聲不是一種獨(dú)立的調(diào)類(lèi)，它是一般話(huà)在語(yǔ)流音變中，從陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲四個(gè)聲調(diào)中變化而來(lái)的一種特殊的調(diào)子。其特點(diǎn)是音長(zhǎng)教短，音強(qiáng)較弱。2.輕聲的讀音輕聲的調(diào)值要依托前一種音節(jié)的聲調(diào)來(lái)決定。①輕聲位于陰平后，調(diào)值為2：珠子休息姑娘胳膊清晰高粱提防官司寬綽②輕聲位于陽(yáng)平后，調(diào)值為3：竹子柴火糊涂石榴協(xié)議行李蘑菇裁縫③輕聲位于上聲后，調(diào)值為4：伙計(jì)本錢(qián)女婿上午暖和啞巴眼睛打發(fā)④輕聲位于去聲后，調(diào)值為1：柱子意思豆腐困難外甥湊合闊氣鑰匙相聲3.需要掌握的輕聲詞輕聲能使語(yǔ)言的節(jié)奏輕重有致，賦有美感，部分輕聲詞還能區(qū)別詞性和辨別詞義。除掌握輕聲的對(duì)的發(fā)音以外，還需要懂得哪些詞應(yīng)當(dāng)讀輕聲：①具有區(qū)別詞性和詞義功能的輕聲：人家（輕聲為代詞，非輕聲為名詞）大意（輕聲為形容詞，表達(dá)“疏忽”；非輕聲為名詞構(gòu)造，表達(dá)“重要意義”）②語(yǔ)法層面的輕聲次：附著性強(qiáng)，意義常常較虛化。包括構(gòu)造助詞“的、地、得”；事態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；語(yǔ)氣助詞“阿、呢、吧”等；詞的后綴“子、頭、們”等；大多數(shù)名詞或代詞背面的方位詞“上、里、邊”等；動(dòng)詞或形容詞后的趨向動(dòng)詞“來(lái)、起來(lái)、進(jìn)取”等；量詞“個(gè)”；單音節(jié)名詞、動(dòng)詞重疊后的第二個(gè)音節(jié)，如“星星”、“弟弟”等；部分四音節(jié)中的襯字，如“黑不溜秋、誠(chéng)實(shí)巴交”等。詞匯層面的輕聲詞，習(xí)慣上讀輕聲：答應(yīng)西瓜恐嚇月餅商議秀才裝甲使喚玻璃風(fēng)箏師傅身份歲數(shù)神仙客人和氣漂亮③尚有部分輕聲詞，習(xí)慣上讀輕聲：招惹嬌氣(五)兒化及其訓(xùn)練1.兒化韻的發(fā)音及其運(yùn)用：①兒化韻的發(fā)音兒化韻的基本性質(zhì)是使一種音節(jié)的重要元音帶上卷舌動(dòng)作r，并使兩個(gè)音節(jié)融合成為一種音節(jié)。兒化發(fā)音的關(guān)鍵是在念前一種音節(jié)韻母的同步舌頭就要上卷。②兒化的運(yùn)用兒化多用于口語(yǔ)，在莊嚴(yán)、嚴(yán)厲的場(chǎng)所，一般不適宜使用。恰當(dāng)運(yùn)用兒化，不僅能增添語(yǔ)音的韻味和美感，并且還能辨別詞性、區(qū)別詞義、體現(xiàn)多種感情色彩。如：頭——頭兒眼———眼兒（區(qū)別詞義）蓋——蓋兒畫(huà)——畫(huà)兒尖——尖兒（區(qū)別詞性詞義）2.兒化韻的發(fā)音規(guī)則;堅(jiān)持“發(fā)音共存”原則：即若原韻母的開(kāi)口度大，舌位點(diǎn)靠后而便于卷舌的，直接加“r”,兒化后原韻母不變；反之，原韻母開(kāi)口度小、舌位點(diǎn)在前而影響卷舌的，加“er”。兒化韻的音變規(guī)律，有如下幾類(lèi)：韻尾是a、o、e、u時(shí)，原韻不變，直接加“r”。在那兒nàr白兔兒tùr韻尾是i、n時(shí)（in、un除外），丟韻尾，加“r”。走神兒shér一塊兒kuàr韻母是in、ǘn時(shí)，丟掉韻尾n,加“er”。干勁兒jièr合群兒quér韻母是i、ü時(shí)，原韻母不變，加“er”。米粒兒lièr金魚(yú)兒yuér韻母是–i時(shí)，原韻不變，加“er”。沒(méi)事兒shèr有刺兒cèr韻尾是ng的（ing除外），丟掉ng加“r”,并使重要元音鼻化（氣流從口腔和鼻腔同步透出）。如：茶缸兒gār韻母是ing,丟掉ng加“兒”并鼻化。3．兒化的訓(xùn)練刀把兒鮮花兒劉海兒腰板兒小魚(yú)兒快板兒寶蓋兒門(mén)縫兒幫忙兒小蟲(chóng)兒小羊兒食兒味兒?jiǎn)蜗覂号俑鶅撼瑑好莾核y兒手印兒瓜子兒沒(méi)影兒（六）語(yǔ)氣詞“啊”的音變及其訓(xùn)練1.語(yǔ)氣詞“啊”的音變規(guī)則“啊”受前一種音節(jié)末尾音素的影響發(fā)生音變。前字的末尾音素為a、o、e、i、ê、ǚ時(shí)，讀作“呀y(tǒng)a”:快些?。e火??！前字的末尾音素為u(ao、iao)時(shí)，讀作“哇wa”:大叔??！別要啊！前字的末尾音素為-n時(shí)，讀作“哪na”:看?。≌骐y啊?、芮白值哪┪惨羲貫?ng時(shí)，讀作“