四年級語文下學(xué)期-期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料

第一單元寫景

點(diǎn)此播放視頻1、《古詩詞三首》

《獨(dú)坐敬亭山》（唐李白）

字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

古詩修辭手法擬人：相看兩不厭，只有敬亭山《望洞庭》（唐劉禹錫）表達(dá)了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。

古詩修辭手法

比喻：潭面無風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。《憶江南》（唐白居易）

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

表達(dá)了詩人贊美和懷念江南美景之情。

古詩修辭手法對比：日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。

古詩異同同：1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）2、景物地點(diǎn)同（都屬于江南）3、詩詞內(nèi)容同（都寫景，都是寫景抒情的）異：1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）2、詩人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強(qiáng)烈。）（六）描寫山水風(fēng)光的古詩①《望廬山瀑布》[唐]李白②《望天門山》[唐]李白日照香爐生紫煙,天門中斷楚江開,遙看瀑布掛前川。碧水東流至此回。飛流直下三千尺,兩岸青山相對出,疑是銀河落九天。孤帆一片日邊來?！丢?dú)坐敬亭山》詩人通過對

景象的描寫，抒發(fā)了

的心情，其中最能表現(xiàn)這份心情的詩句是“”，尤其是()字。《望洞庭》詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的（）圖，表達(dá)了作者（）的感情。“白銀盤”指的是（），“青螺”指的是（）。這里采用了（）的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是（）?！稇浗稀肥窃娙藢Γǎ┑馁澝?，“能不憶江南？”是一個(gè)（），意思是（）整首詩體現(xiàn)了詩人（）的感情。運(yùn)用：清晨，我來到洞庭湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句：

；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句：

?！丢?dú)坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人當(dāng)時(shí)因懷才不遇而孤獨(dú)寂寞的心情，其中最能表現(xiàn)這份心情的詩句是“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，尤其是盡、孤、獨(dú)、閑?！锻赐ァ吩娙擞幂p快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖，表達(dá)了作者對洞庭美景的喜愛和贊美的感情?！鞍足y盤”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。《憶江南》是詩人對江南的贊美，“能不憶江南？”是一個(gè)反問句，意思是江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現(xiàn)了詩人對江南的贊美和懷念的感情。運(yùn)用：清晨，我來到洞庭湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起劉禹錫的詩句：

；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句：

?！豆鹆稚剿?/p>

感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠?。?、總領(lǐng)全文的句子“”，一個(gè)“”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱（），此下文就圍繞這一名句，分別從（）和（）兩個(gè)方面作具體描繪。2、課文描繪了（）的秀麗風(fēng)光，突出漓江的水的特點(diǎn)（）；桂林的山的特點(diǎn)（），表達(dá)了作者（）的感情。課文將（）與漓江水進(jìn)行比較，將（）與桂林的山進(jìn)行比較，是為了說明桂林山水（），“甲天下”的意思是（）。3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有（）等景物，讓產(chǎn)生“（）”的感覺，與這句有前后照應(yīng)的是“（）”4、（）突現(xiàn)“靜”；用“（）”體現(xiàn)“清”；用“（）”形容綠，1、總領(lǐng)全文的句子“桂林山水甲天下”，一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個(gè)方面作具體描繪。2、課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，突出漓江的水的特點(diǎn)靜、清、綠；桂林的山的特點(diǎn)奇、秀、險(xiǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。課文將大海、西湖與漓江水進(jìn)行比較，將泰山、香山與桂林的山進(jìn)行比較，是為了說明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。3、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、綠樹紅花等景物，讓產(chǎn)生“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應(yīng)的是“人們都說：‘桂林山水甲天下?！?、《記金華的雙龍洞》這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，情融于景，表達(dá)了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇??！作者游覽的順序是（）文中還有一條線索：作者多次寫到了（）。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了（）外的景色，特點(diǎn)是很有（），再寫了（），特點(diǎn)是（），然后寫了（），特點(diǎn)是（）?！翱紫丁钡奶攸c(diǎn)是（）。表現(xiàn)在：a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？b船的進(jìn)出方式是：，c乘船必須d通過孔隙時(shí)的感受是內(nèi)洞的特點(diǎn)是（），重點(diǎn)寫了（）的特點(diǎn)。作者游覽的順序是路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中“一路迎著溪流”，來到洞口，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點(diǎn)是很有氣勢，再寫了洞口，特點(diǎn)是很寬，然后寫了外洞，特點(diǎn)是大?！翱紫丁钡奶攸c(diǎn)是窄小。表現(xiàn)在：a小得只能容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？見書b船的進(jìn)出方式是：，c乘船必須d通過孔隙時(shí)的感受是內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、大、奇，重點(diǎn)寫了奇的特點(diǎn)。七月的天山七月的天山——奇妙無比、引人入勝水（壯觀）、樹（幽靜）、花（綿延）白緞山澗

俯視馬蹄

濺起綿延離鞍飛瀉無限撐開枝丫縈繞矯健幽靜白皚皚

洄水渦飲馬溪戈壁灘五彩斑斕五彩繽紛重重疊疊比喻句作者用（）的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的（）。一方面向讀者展示了天山的無限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會有秋天般的涼爽的原因。二是描繪了天山（）的美景：茂密的（），細(xì)碎的（）和馬蹄濺起的（）相映成趣。三是描寫（）的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。作者就是這樣重點(diǎn)從天山的（）三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間表達(dá)作者（）作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會有秋天般的涼爽的原因。二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美；重點(diǎn)寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情?！墩Z文園地一》1、詞語盤點(diǎn)：讀詞語，聽寫2、口語交際：略習(xí)作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。3、我的發(fā)現(xiàn)：排比句式，這樣寫，不僅使語言優(yōu)美，而且使文章生動(dòng)形象具體。4、日積月累：描寫自然風(fēng)光的古詩名句。背一背，用一用5、寬帶網(wǎng)：是本組走進(jìn)千山萬水的拓展內(nèi)容，了解五岳，五湖仿寫句子1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時(shí)都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬千，讓你流連忘返。2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。4、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端啊第二單元以誠待人點(diǎn)此播放視頻5、中彩那天

故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)?，而且?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時(shí)，對當(dāng)時(shí)正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎(jiǎng)的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”?！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰薄；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個(gè)道德難題”?！拔摇泵曰蟛唤猓赣H又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫?，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘觳＿@一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。6、萬年牢

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。我感受到了無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

7、尊嚴(yán)

本文講的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。8、將心比心

人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人。第三單元大自然的啟示

9、自然之道

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又?，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。10、黃河是怎樣變化的

課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”；接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因；最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。11、蝙蝠和雷達(dá)

課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可能對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。12、大自然的啟示

《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。我的發(fā)現(xiàn)每組第二個(gè)句子表達(dá)的情感更濃重一些點(diǎn)此播放視頻第四單元戰(zhàn)爭與和平點(diǎn)此播放視頻13、夜鶯的歌聲課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。14、小英雄雨來：講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國，勇敢機(jī)智的品質(zhì)。15、一個(gè)中國孩子的呼聲

這篇課文屬書信體文章，是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭!體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期

1稱呼（頂格）

2正文（這是信的主體，可以分為若干段來書寫）3此致（空兩格）敬禮（頂格）

4署名（寫信人的名字）5日期16、和我們一樣享受春天

這是一首呼喚和平的詩，它以一個(gè)孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個(gè)小節(jié)?？梢苑譃閮蓚€(gè)部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。我的發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系

使句子更加生動(dòng)形象，突出了某個(gè)重點(diǎn)，可以是文章的中心或者是某件事物的特點(diǎn)第五單元熱愛生命點(diǎn)此播放視頻17、《觸摸春天》作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。②安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦]有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽