大學(xué)書法教案（第十三章）

13大學(xué)書法13大學(xué)書法第章13第章大學(xué)書法13第章大學(xué)書法PAGE5PAGE4PAGE4 《大學(xué)書法》

教案課時分配表章序課程內(nèi)容課時備注1書法及其本質(zhì)12中國書法史簡述33文房四寶24毛筆楷書基本技法（上）45毛筆楷書基本技法（下）46楷書四大家碑帖臨習(xí)47毛筆隸書48毛筆行書49毛筆草書210硬筆書法概述411鋼筆楷書412鋼筆行書413粉筆字414書法藝術(shù)的審美魅力215書法審美的標準2合計48文旌課堂文旌課堂APP

課題第十三章粉筆字課時4課時（180min）教學(xué)目標知識技能目標：（1）了解粉筆字的書寫姿勢、執(zhí)筆方法（2）了解粉筆字的行筆方法、處理技巧思政育人目標：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解粉筆字的書寫姿勢、執(zhí)筆方法，掌握粉筆字的行筆方法、處理技巧，注重觀察、分析，培養(yǎng)自己善觀察、勤思考的習(xí)慣，并不斷地提高創(chuàng)新能力教學(xué)重難點教學(xué)重點：粉筆字的書寫姿勢、執(zhí)筆方法教學(xué)難點：粉筆字的行筆方法、處理技巧教學(xué)方法講授法，演示法、問答法、討論法、練習(xí)法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計考勤（2min）→互動導(dǎo)入（3min）→傳授新知（20min）→知識拓展（5min）→傳授新知（15min）傳授新知（35min）→知識拓展（10min）傳授新知（20min）→課堂互動（15min）→傳授新知（10min）→隨堂練習(xí)（40min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入

（3min）【教師】對學(xué)生進行提問（1）粉筆字書寫的姿勢需要注意什么？【學(xué)生】思考、回答通過互動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（20min）【教師】傳授新知第十三章粉筆字第一節(jié)粉筆字的書寫姿勢作為教師，想要在課堂上喚起學(xué)生情感上的共鳴，除了分析講解，舉止表情以外，板書的優(yōu)劣往往是一個不可忽視的因素?？梢哉f，工整、漂亮的板書是課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)，寫好粉筆字，是每一個教師不可推卸的責(zé)任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。想要寫好粉筆字，首先要掌握正確的書寫姿勢，因為書寫姿勢是否妥當(dāng)，對書寫水平有著直接的影響?！径嗝襟w】教師播放圖13-1（詳見教材），讓學(xué)生觀察粉筆字板書。黑板是豎立固定在墻上的，因此，書寫粉筆字時就只能站在黑板前，采用“站立懸臂”的姿勢書寫。書寫時要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)?！径嗝襟w】教師播放圖13-2（詳見教材），讓學(xué)生觀察粉筆字的書寫姿勢。（1）頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經(jīng)常保持頭部平正不歪斜。（2）身正是指身體端正不偏斜。書寫時，身體要隨著書寫位置的左右變動而平移，但也不要過于僵硬呆板，應(yīng)該以自然大方，書寫方便為好。（3）臂曲是指執(zhí)筆的右手臂曲成直角。執(zhí)筆的手舉到眼的高度時最便于書寫，隨著書寫位置的上下、高低變動，手臂彎曲程度也要作相應(yīng)的變化。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準。（4）足穩(wěn)是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。隨著書寫高度的變化，可以踮腳或屈膝，根據(jù)情況隨機應(yīng)變即可。【學(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知通過理論講解和播放圖片等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解粉筆字的書寫姿勢知識拓展

（5min）小提示：課堂教學(xué)中，教師書寫粉筆字時應(yīng)注意以下幾點：（1）示范性。教師在課堂上寫板書，也是做寫粉筆字的表演。學(xué)生不但會模仿教師的字，也會模仿教師寫字的姿勢。所以，教師不但要能寫一手好字，還應(yīng)注意自己的姿勢要優(yōu)美大方，處處為人師表。絕不可以隨隨便便，胡寫亂畫。（2）靈活性。為增強教學(xué)的直觀性，教師有時需要讓學(xué)生直接觀看書寫過程，這時，要求教師在書寫時做到身不擋字，寫字姿勢要靈活調(diào)整，并保持身態(tài)的大方。（3）變動性。黑板版面大，書寫范圍廣，教師需要及時移動身體，變換姿勢（示范區(qū)和練習(xí)區(qū)的變換）。（4）間歇性。即教師邊講邊寫，而不是一氣呵成（重點筆畫的書寫，就是要停下來讓學(xué)生看清楚，有時候還要書寫兩遍以上）?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察延展知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情傳授新知

（15min）【教師】傳授新知第二節(jié)粉筆字的執(zhí)筆方法粉筆具有形體短小，質(zhì)地松，容易斷的特點，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。粉筆字的執(zhí)筆方法通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指（無名指和小指）自然彎曲相依即可?！径嗝襟w】教師播放圖13-3（詳見教材），讓學(xué)生觀察粉筆字的執(zhí)筆方法——“三指法”。在使用“三指法”書寫粉筆字時，要注意以下幾點：（1）執(zhí)筆時拿捏要適宜。在前的食指最好距離粉筆頭約1.5厘米，這樣書寫起采既著力又靈活。如果離粉筆頭太近，執(zhí)筆的手指會靠在黑板上來回摩擦，影響書寫的流利；如果離筆頭太遠，無力控制行筆，寫出的筆畫會太輕而不清晰，影響觀者的視覺效果。（2）執(zhí)筆時要指實掌虛?！爸笇崱奔词种笀?zhí)筆要緊而有力量，寫出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運筆靈活，這樣寫出的字則流利而不呆板。另外，筆身與板面最好形成30度的夾角?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察通過理論講解和播放圖片等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解粉筆字的執(zhí)筆方法第二節(jié)課傳授新知

（35min）【教師】傳授新知第三節(jié)粉筆字的行筆方法寫好粉筆字，結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵，筆畫是基礎(chǔ)。要寫好筆畫，首先要明確怎樣的筆畫是好的筆畫。一般來說，好的筆畫應(yīng)遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應(yīng)，如圖13-4所示。想要寫出如此豐富多彩、生動多變的筆畫，就要靠運用多種正確的行筆方法。無論如何，平拖硬拉似的畫出僵直呆板的線條是不行的。【多媒體】教師播放圖13-4（詳見教材），讓學(xué)生觀察優(yōu)美的粉筆字筆畫。一、起筆書寫粉筆字時，起筆可順鋒，也可側(cè)鋒：（1）順鋒，就是順著筆畫的走向直接由輕漸重地邊落邊行。（2）側(cè)鋒，就是橫側(cè)勢起筆，先將筆頭斜向右下方落筆，然后轉(zhuǎn)換方向行筆。二、行筆行筆有按筆、提筆、轉(zhuǎn)筆、折筆之分：（1）按筆，行筆時，把筆往下按，用力漸大，使線條由細變粗。（2）提筆，行筆時，把筆逐漸往上提，用力漸小，使線條由粗變細。（3）轉(zhuǎn)筆，書寫時使粉筆體逐漸改變方向，像車拐彎一樣，形成一定的弧度，力度、速度較均勻。（4）折筆，筆畫間突然改變方向，形成棱角，折處略駐稍頓，但干凈利索，不能使其扭挫、復(fù)雜化。【學(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知三、收筆收筆時可用出鋒、回鋒或鉤鋒：（1）出鋒，行筆至筆畫的尾端，沿著行進方向逐漸提筆離開黑板。（2）回鋒，行筆至筆畫的尾端按筆，然后向反方向退回提筆，不露痕跡。（3）鉤鋒，行筆至筆畫的尾端，然后朝著下一筆畫的首端提筆帶出鉤來。四、轉(zhuǎn)筆和翹筆粉筆彈性不強，因而要表現(xiàn)筆畫線條的粗細輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難。所以，除運筆時的用力變化以外，還要巧妙地使用粉筆所獨有的運筆方法——轉(zhuǎn)筆和翹筆。（一）轉(zhuǎn)筆粉筆在書寫中極易磨損，為了使粉筆能寫出較細的筆畫，就要把粉筆轉(zhuǎn)動一下，用磨出的棱角再來書寫。轉(zhuǎn)動粉筆的方法有兩種，一是用手指捻動粉筆，二是轉(zhuǎn)腕變換粉筆的摩擦面。（二）翹筆翹筆就是在行筆中，變化筆與板面的角度，翹起觸板面的一側(cè)，使觸板筆面由一個圓面變成部分圓面。像月亮由圓到缺，觸板面由大到小，筆面線條便由粗變細。依據(jù)筆畫的走向，翹筆有順翹、側(cè)翹、兼翹3種：（1）順翹。在行筆中把粉筆順著筆畫走向的接觸面翹起來的筆法。如寫懸針豎時，豎的走向是向下的，要表現(xiàn)豎尖由粗變細，就把粉筆接觸黑板面的下邊翹起來，使觸點上移，觸面漸小，筆畫漸細，直至提筆出鋒。（2）側(cè)翹。就是在行筆中將筆向側(cè)方向漸漸地翹起的筆法。如寫捺畫時，捺腳是向右行筆，要表現(xiàn)出捺尖，就要把粉筆向上豎，漸漸翹起觸面的下邊，力點上移，觸面變小，筆畫漸細至出鋒提筆。（3）兼翹。就是行筆時既有順翹又有側(cè)翹，兩者結(jié)合使用的筆法，順翹與側(cè)翹兼而用之。如寫撇畫時，撇的去向是左下，要表現(xiàn)出撇尖，便把粉筆與黑板的接觸面左下邊翹起來，力點向右上移，觸面漸小，筆畫漸細至提筆出鋒。如寫橫鉤時，就要把觸面的左下翹起?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察通過理論講解和播放圖片等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解鋼筆楷書的書畫特點與書寫要求知識拓展（10min）【教師】講解粉筆字的運筆技巧，拓展學(xué)生知識面粉筆字與鋼筆字同屬硬筆，運筆方法與技巧也基本相同。學(xué)好了鋼筆字的運筆方法，也就為學(xué)好粉筆字的運筆打下了基礎(chǔ)。大體來說，粉筆字的運筆有以下幾個技巧：（1）要寫出有強有弱、有實有虛、有粗有細、遒勁凝重、飄逸輕松的不同的筆畫，就要調(diào)整好用力的大小，控制好上下的起落運動，微妙的提按粉筆，不能平均用力。（2）要寫出流暢、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫，就要控制好運筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運筆。（3）黑板是豎立著的，粉筆比鋼筆粗，只能寫大字，運筆就不能只靠手腕和手掌，而是主要靠臂肘腕的聯(lián)動。要寫出有俯有仰、有曲有直、有長有短的不同筆畫，就要靠臂肘腕的靈活轉(zhuǎn)動和緊密配合，巧妙地進行多方向的提按擺動。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠遠不夠的。（4）粉筆酥軟，容易磨損，書寫觸板圓頭會立即磨平。如果不轉(zhuǎn)動粉筆體，寫出的字只能粗扁軟弱。要寫出剛健清新、有骨有肉、或方或圓、或粗或細的筆畫，就要學(xué)會捻轉(zhuǎn)粉筆體，調(diào)整筆頭，還要善于使用粉筆頭的斜面和棱角。毛筆運筆貴用鋒，粉筆頭的棱角也是鋒。如果要追求變化多姿的筆畫，就要變換運筆用鋒法?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察延展知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情第三節(jié)課傳授新知

（20min）【教師】傳授新知第四節(jié)粉筆字的處理技巧一、正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系寫好粉筆字的關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，其中包括位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等，最后達到筆畫組合得當(dāng)，字體嚴謹美觀的效果。（一）保持字的外形呈“方”形粉筆字屬于方塊字，但字的方正并不是絕對的，主要還是看整體感覺。大部分的粉筆字只是某些筆畫的起筆或收筆端點處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習(xí)過程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認識，然后注意恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位?！径嗝襟w】教師播放圖13-5（詳見教材），讓學(xué)生觀察方形字的寫法?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知（二）分析結(jié)構(gòu)和比例粉筆字分為獨體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。進行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小，對準確定位每個字的筆畫有很重要的作用。在初學(xué)時，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字形各部分的比例，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。【多媒體】教師播放圖13-6（詳見教材），讓學(xué)生觀察練習(xí)把握粉筆字的組合比例?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知（三）體現(xiàn)上緊下松特征粉筆字結(jié)構(gòu)與人體結(jié)構(gòu)類似，大部分粉筆字的上部構(gòu)成緊湊，下部構(gòu)成舒展。從美學(xué)觀點來看，疏密搭配得當(dāng)，自然能夠產(chǎn)生美感。練習(xí)粉筆字時，如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫組合“排列易均勻”的難點?！径嗝襟w】教師播放圖13-7（詳見教材），讓學(xué)生觀察粉筆字上松下緊的特征。（四）強調(diào)內(nèi)緊外松進行粉筆字練習(xí)強調(diào)把每一個字寫成“個”，不能有松散之感。解決松散問題的辦法是：將字寫得內(nèi)部緊湊，外部舒展。例如，結(jié)體嚴謹、形不散的字，猶如所有筆畫均向中心集中，具有凝聚力，形成一個整體；又如，從中心向外發(fā)散，到外部很舒展，具有灑脫之感。可見，粉筆字的內(nèi)外聚散對比既是解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀的條件。強化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格和回宮格來訓(xùn)練十分奏效。（五）注意左收右放粉筆字的另一個顯著特點是左邊筆畫呈收勢，右邊筆畫較開放。這種收放對比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。因此，在粉筆字的練習(xí)中，一般較為強調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開，即字的左邊部分收斂些，右邊部分放開些。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫字全面放開，四面“開花”，張揚無對比，平淡無味道的問題，也可避免出現(xiàn)筆畫寫不到位，開放不足，收勢有余，小氣拘謹?shù)膯栴}。【學(xué)生】聆聽、記錄、觀察【知識拓展】教師講解造成粉筆字左右開放的原因。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一，筆畫個性的影響所致——處于左邊的筆畫大多具有收勢特點，而右邊的大多則相反；其二，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對比產(chǎn)生美，變化見精神。（六）適宜穿插、務(wù)求呼應(yīng)粉筆字的筆畫位置缺少調(diào)整空間，書寫時哪怕相差一點也會感覺不舒服，尤其是關(guān)乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙細節(jié)的處理更讓練習(xí)者作難。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么呼應(yīng)、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫的位置關(guān)系，成為擺在練習(xí)者面前的一項艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字，認識筆畫穿插呼應(yīng)的作用。例如，如果將三組平行線“‖‖‖”變?yōu)椤癧][][]”，或者變?yōu)椤癩[][][”，其內(nèi)涵顯然發(fā)生了變化，所以，線條的微妙變化會使線條間的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化。（2）通過訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫法：筆畫的合理爭讓、穿插，能夠增強字的各部分的聯(lián)系，筆畫間的相互照應(yīng)下，字便能形神不離?！径嗝襟w】教師播放圖13-8（詳見教材），讓學(xué)生觀察粉筆字適宜穿插、務(wù)求呼應(yīng)的特征?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知（七）力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但是大部分均衡而不對稱，在書寫時稍不注意便會因為重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種情況，有時確實是因為寫得歪斜而使重心不穩(wěn)；有時則是因為所寫字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心；有時則是因為筆畫的穿插破壞了字的穩(wěn)定。所以，進行粉筆字書寫練習(xí)時，首先要將字寫得端正，然后通過進一步訓(xùn)練，將字寫出左右等量不等形以及站立穩(wěn)定的效果，并且能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫。小提示在沒有熟練掌握穩(wěn)定粉筆字重心技巧的情況下，一般不要寫傾斜式粉筆字?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知（八）切記空放與滿收由于粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)進行書寫練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時，必須明確哪些筆畫頂格？哪些筆畫收縮？什么樣的字筆畫破格？根據(jù)人的視覺感受分析來說：（1）凡平行于方框線的筆畫給人以擴張感，故而書寫這類筆畫應(yīng)該適當(dāng)收縮，稱為滿收，例如，書寫“國”字。（2）凡與方框相交的筆畫頂格書寫使人感到較為恰當(dāng)，例如，書寫“單”字。（3）凡與方框相交點少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，例如，書寫菱形字“令”字，對此，只有適當(dāng)破格才感覺大小適宜。事實上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實際上的不一致。因此，在書寫時只有適時空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當(dāng)?！緦W(xué)生】聆聽、記錄、觀察【教師】傳授新知二、對粉筆字神態(tài)和風(fēng)格的基本要求（一）對神態(tài)的要求寫粉筆字不僅要求書寫規(guī)范，同時還要寫得有精神，也就是所謂的傳神。同樣一個人寫字，有時寫得神氣靈動，有時寫得無精打采，主要區(qū)別就在于狀態(tài)問題。當(dāng)書寫者精神飽滿，情緒高漲，具有強烈的書寫欲望時（有靈感），當(dāng)書寫者在書寫時調(diào)整好狀態(tài)，無拘無束地用“心”去表現(xiàn)，就好像正在寫信一般，將情感融入其中時，那么寫出來的粉筆字就有一氣呵成之感，從而具備了傳神的條件?！径嗝襟w】教師播放圖13-9（詳見教材），讓學(xué)生觀察神兼?zhèn)涞姆酃P字作品。（二）對風(fēng)格的要求對于一般人來說，粉筆字寫得好且“自成一體”并非易事，但只要肯下苦功，以正確的方法用心練習(xí)也未必就辦不到。只是，每個人寫字都有自己的習(xí)慣，所寫的字也各有面貌，這種面貌在不同的時期，不同的層次上都有相應(yīng)的水平體現(xiàn)。如果基本功不扎實，就去追求一種獨特的風(fēng)格，或者說體現(xiàn)自己的“獨特風(fēng)格”反而是要不得的。例如，“童體”風(fēng)格，若為名家所寫，視為返璞歸真，而本身寫不好字的人寫“童體”，則看上去像不會寫字；又如，有人不會用粉筆，偏筆很多，漆黑一團，若稱其為有風(fēng)格也說不過去；還有的亂寫亂畫，來無出處，說這是風(fēng)格更不成。因此，書寫粉筆字，應(yīng)當(dāng)在把字寫得規(guī)范、寫得有精神上下功夫，無須對形成個人風(fēng)格進行過多的追求。【學(xué)生】聆聽、記錄、觀察通過理論講解和播放圖片等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解粉筆字的處理技巧課堂互動（15min）【教師】請大家討論并回答以下問題：請大家討論一下，“把粉筆字寫得傳神”和“形成個人風(fēng)格”矛盾嗎？【學(xué)生】聆聽、討論、回答通過互動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知（10min）【教師】傳授新知三、書寫粉筆字的常見注意事項（1）以楷書入手，循序漸進，由慢到快，逐漸過渡到行書。（2）選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本，毛筆書法是很講究筆畫形態(tài)的，故不宜作粉筆字的字帖。（3）臨帖方法。全面反復(fù)臨寫，舉一反三，觸