第5課《孔乙己》教案 部編版語文九年級下冊

5孔乙己核心素養(yǎng).了解小說的時代背景，理解故事情節(jié)，把握小說的主題。.通過品讀有關(guān)孔乙己的外貌、動作、語言、神態(tài)等方面描寫的語句，分析他的性格特征。（重點）.抓住小說中的環(huán)境描寫，洞悉造成孔乙己悲劇的社會原因，認識封建社會的世態(tài)炎涼。（難點）.批判封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷，認識到封建科舉制度對讀書人的毒害。（素養(yǎng)）課時安排：3課時教學過程第一課時學習要點：.了解寫作背景。.正音釋詞，速讀課文。.整體把握課文，理清寫作思路。.品讀課文第一部分。一、文學常識（PPT）二、新課導入作為中華民族20世紀的文化偉人，作為偉大的文學家、思想家和革命家，魯迅希望以文藝實現(xiàn)他改變“愚弱的國民精神”的抱負。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說中，他最喜歡的當屬收在小說集《吶喊》中的《孔乙己》。那么，孔乙己到底是怎樣的一個人呢？今天，我們就一起來認識一下他吧。（板書課題）三、預(yù)習交流.封建科舉制度。封建科舉制度是隋、唐以來以考試選拔官吏的制度。因分科取士，故名。光緒三十一年，行新學，廢科舉。在此之前，清朝每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。.咸亨酒店。咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世?，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。.背景鏈接。.課文的結(jié)尾給我們留下懸念，請同學們猜想一下：孔乙己究竟死了沒有？示例：冷漠的社會，造就了孔乙己的悲劇性格，也導致了孔乙己的悲劇命運！這個“人”死了，這個社會也沒有任何理由讓他繼續(xù)存在下去！如果說我們同情孔乙己的死亡，那么我們更有理由去同情這個社會！作者通過寫了一個人，也寫了一個社會。.作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么？明確：①“我”是一個12歲的酒店小伙計，也是孔乙己命運的見證人。小說使用第一人稱來講述“我”的所見所聞所感，顯得故事真實親切；②可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；③可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，增加了作品的悲涼意味。三、主題思想如何看待《孔乙己》的主題？明確：㈠描寫一般社會對于窮苦人的冷淡一一改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面貌。（老板、短衣幫）㈡深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德。㈢揭露和控訴了腐朽的封建教育。㈣控訴了封建社會和科舉制度、舊社會對窮苦人的涼?。ā凹嬗小保?。四、寫作特色?全文始終貫穿著對比。本文通篇使用對比手法。文中的對比主要表現(xiàn)在兩個方面：一是描寫社會環(huán)境時的對比。如小說開頭一“長”一“短”、一“站”一“坐”、一“里”一“外”的鮮明對比，形象地揭示了清末封建社會階級對立、貧富懸殊的狀況，為孔乙己的出場點明了背景。二是人物描寫中的對比。如孔乙己和丁舉人的對比，揭示了封建科舉制度的罪惡，拓寬和深化了小說的主題。?善于在典型環(huán)境中塑造典型人物。小說通過小伙計的回憶，將人物和故事集中在咸亨酒店這個典型環(huán)境中，巧妙截取情節(jié)，逐步完成了對孔乙己這個典型人物的塑造。如孔乙己第一次出場時“排出九文大錢”的神氣；最后一次盤著被打折的腿，喝完最后一碗酒的凄慘。一個迂腐窮酸、潦倒落魄的讀書人形象躍然紙上，栩栩如生,令人難忘。③語言準確，深刻。小說語言準確，如“排”字和“摸”字的運用，鮮明地表現(xiàn)出孔乙己后來的生活已到了貧困不堪的地步。小說字里行間充滿著對當時病態(tài)的社會的深刻批判，對人情冷暖、世態(tài)炎涼的無限感喟。五、拓展延伸.孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎?請大膽談出自己的看法。明確：孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能另有所求：①他只有站在“短衣幫”這個社會群體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認可，以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲哀；②“不拖欠酒錢”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個小社會里尋求人們對他品行的認可；③“教小伙計認字”是要求得到人們對他學識的認可；④孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點溫暖；⑤他每次用辯解來掩飾自己的劣跡，同時也是為了想尋求一個讀書人的自尊。.孔乙己如果生活在今天這個時代，他的命運會怎樣？.孔乙己這個人物形象在今天給我們什么啟示？明確：忌懶惰、要勤奮；忌不爭、要上進；忌虛榮、要務(wù)實。.擴展引申，比照閱讀.請大家閱讀《范進中舉》一文的節(jié)選，與課文進行對照、比較，分析兩文人物性格和主題思想上的差異。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：,“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼瞪小眼。一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s足如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爺們，再為商酌。”教師點撥：兩篇文章都揭露了封建科舉制度的罪惡，孔乙己和范進都是科舉制度的受害者和犧牲品，孔乙己坐著用手爬進“墳?zāi)苟哆M光著一只腳走進“天堂”，可以說，他們雖結(jié)局不同，但卻是“殊路同歸二《范進中舉》是以科舉使人狂迷來諷刺其罪惡的，而《孔乙己》是以封建科舉吃人來揭露其罪惡的，揭示封建末世的病態(tài)，意義更深刻。范進的形象是丑，孔乙己的性格是悲，兩篇文章不同的批評角度，主人公不同的遭遇和結(jié)局，周圍人對主人公不同的態(tài)度，顯示了作者對封建科舉不同的批判力度，也使得社會對兩種讀書人的態(tài)度截然不同，揭示了世態(tài)的炎涼、人心的勢利。六、課堂小結(jié)同學們，世界短篇小說巨匠契訶夫塑造的裝在套子里的別里科夫形象，給我們留下了深刻印象。那穿著長衫的孔乙己形象，與別里利夫何其相似。面對時代的變革，有勇氣脫下“長衫”，才是一個全新的人，一個與時俱進的人。愿孔乙己的長衫給我們的啟示歷久常新?？滓壹毫粞裕翰恍业奈矣肋h留在了歷史的長河中，任人譏笑！幸運的你們生活在幸福的時代，要好好學習，學有所成！之乎者也七、隨堂練習1.下列說法不正確的一項是()A.《孔乙己》寫于“五四運動”前夕，是魯迅先生的第一篇白話小說，用孔乙己的悲劇討伐了封建制度和封建文化。B.小說以酒店小伙計的見聞為線索，擷取孔乙己人生中的幾個典型片段構(gòu)成情節(jié)，布局精巧。C.小說用陣陣笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成對比，揭露了社會的病態(tài)，批判了群眾的麻木。D.本文中既有社會環(huán)境描寫，也有自然環(huán)境描寫?！窘馕觥眶斞赶壬牡谝黄自捫≌f是《狂人日記》。.本文用字準確，請根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處?！氨闩懦鼍盼拇箦X”中的“排”字對刻畫孔乙己的形象有什么作用？“排”字使孔乙己窮酸的形象栩栩如生地展現(xiàn)了出來。“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”中的“綻”字十分傳神，談?wù)勊性鯓拥谋磉_效果?！熬`”字寫出了孔乙己急于爭辯的神態(tài)，額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象，逼真地表現(xiàn)出孔乙己當時窘迫尷尬、又羞又惱的神態(tài)?！八麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X，放在我手里。”中的“摸”字有怎樣的表達效果?！懊笔敲鳌ふ业囊馑?，和前文的“排出九文大錢”構(gòu)成對比，表明孔乙己已經(jīng)極度貧窮了，但仍然是喝酒付錢，為人誠實。.閱讀《孔乙己》9-11段，回答問題。(1)選文第9段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？承上啟下，過渡銜接。對上文寫孔乙己給人們帶來快活進行總結(jié)，領(lǐng)起孔乙己不在的情況下人們生活狀況的描寫。(2)文中寫“我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”一句對刻畫孔乙己的形象起什么作用？和孔乙己只穿一件破夾襖構(gòu)成對比，襯托出孔乙己窮困潦倒到極點的悲涼處境。(3)縱觀全文，作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？控訴封建科舉制度的罪惡，揭示國民冷漠、麻木的狀態(tài)和封建制度人吃人的罪惡本質(zhì)。八、課后作業(yè)“我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了J1.小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有？請展開想象，孔乙己離開酒店之后發(fā)生了什么事情？【交流點撥】孔乙己從酒店里出來，慢慢地挪到一座廟前，他心想：我孔乙己自幼熟讀經(jīng)書，不想落到如此地步，當年同窗丁不仁狗屁不通，仗著家里有錢，賄賂考官才弄了個舉人，現(xiàn)在，竟如此欺人！他越，想越氣，這時，天降大雪，寒風凜冽，孔乙己饑寒交加，昏了過去。也是孔乙己命不該絕，且說自從范進中舉以后，前來紹興赴任，只見他一身錦衣繡帶，珠光寶氣。他的妻子、母親也坐在轎中，胡屠戶跟著當貼身侍衛(wèi)，一看天降大雪，道路難走，便到廟中躲一躲。忽然范進看到一個人，那人身穿破夾襖，面色臘黃，亂蓬蓬的頭發(fā)活像個雞窩，蜷著兩腿，下墊一蒲包，用草繩拴在肩上，手里還拿一本破書，范進想到自己當初的遭遇，斷定他是個讀書人，便將其帶回紹興。到了紹興，范進便忙著替孔乙己求醫(yī)問藥，孔乙己本無大礙，調(diào)養(yǎng)了一些日子，便康復了，范進因與孔乙己情投意合，因此二人結(jié)拜為兄弟，范進讓孔乙己當了師爺。一日，孔乙己來到咸亨酒店，掌柜抬頭一看：孔乙己穿一身嶄新的長衫，面色紅潤，左手捋著胡須，右手拿著折扇，一搖一擺地走了進來，掌柜急忙上前，滿臉堆笑地說：“孔老爺光臨敝店真是三生有幸，快，快請里面坐！”說著，便領(lǐng)孔乙己進了隔壁，抹了抹桌子?？滓壹簩⒋蟠X扔在桌子上，說：“這回，要上好酒，將以前欠的一并還清！”掌柜的趕忙搬出紹興老酒，陪笑道：“孔老爺見外了，你欠的錢早就從粉板上拭去了，再提就是看不起小的了！”掌柜的只顧獻殷勤，忘了住手，酒流了一地。正在這時，丁舉人一步跨了進來，孔乙己一愣，還未反應(yīng)過來，丁舉人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚弟這廂I有禮了?！笨滓壹翰焕硭?。丁舉人又施一禮：“都是小人該死，讀書人竊書能算偷嗎？孔老兄如果要，都送與您！”孔乙己還是不理，丁舉人急了：“當初咱們同窗十載，親如骨肉，仁兄若不原諒，小弟就死在面前！”說罷便要往墻上撞。孔乙己這才作罷。周圍早已圍滿了短衣幫，都紛紛說道：“孔老爺福大命大造化大，莫和小的們一微見識，日后還請多多關(guān)照！“孔乙己露出得意的神色，之后便說些“之乎者也”之類的話，眾人頻頻點頭，夸他有學問，店內(nèi)外充滿快活的空氣。過了幾日，丁舉人又親自登門做媒，將自己未滿18歲的妹妹許配給孔乙己為妻……2.組織即興表演。（教師指導）獨幕劇一：竊書之辯場景：咸亨酒店人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。幕啟孔乙己 （得意地踱進，至柜臺前，排出九文大錢）溫兩碗酒，要一碟茴香豆。酒客甲 （望著孔乙己，故作驚訝）孔乙己，你臉上又添新傷疤了！孔乙己 （不理）我是現(xiàn)錢，酒要好！酒客乙.（走近孔乙己，高聲）你一定又偷了人家的東西了！孔乙己 （睜大眼睛）你怎么這樣憑空污人清白……酒客丙 （搶過話題）什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?？滓壹海樕珴q紅，額上青筋綻出）竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？君子固窮，小人窮斯爛矣……偷書乎，竊書也……（眾人哄笑，下）討論：孔乙己為什么故意混淆“偷”和“竊”，強詞奪理？【交流點撥】孔乙己故意混淆“偷”“竊”，是因為他想清白做人，死愛面子。（學生自編自導自演）獨幕劇二：不第的屈辱（略）板書設(shè)計：「環(huán)境：咸亨酒店^-一縮影一一封建社會人物形象：If熱衷功名一一科舉失敗I <死要面子一一自欺欺人孔乙己【好喝懶做一一四體不勤麻木不仁至死不悟r揭示封建科舉制度的罪惡主題：1批判麻木冷漠的社會《孔乙己》寫.于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1905年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己老路，魯迅選取了社會的一角一一魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。4.正音釋詞。(1)圈畫課文的生字詞。頹唐(tui)附和(h。)分辯(bidin)不屑置辯(xie) 咸亨酒店(hBng) 硯(yGn)葷菜(hdn)屬水(chan)拭(shi)蘸(zhdin)惋惜(win) 闊綽(chub)(2)理解文中的重點詞語。不屑置辯：認為不值得辯論或申辯。分辯：辯白，辯解。格局：布置的格式。纏夾不清：攪擾、夾雜不清。之乎者也：形容半文不白的，話或文章，含諷刺意味。大抵：大多。附和：(言語、行動)追隨別人(多含貶義)格局：布置的格式。闊綽：闊氣。污人清白：毀壞人家的名譽。綻出：文中是突露出來的意思。君子固窮：語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時候。頹唐：精神不振作，情緒低落。營生：謀生，籌劃如何生活。四、問題閱讀.文章主要通過哪幾件事來刻畫孔乙己？他是一個怎樣的人？.文中還寫到了哪些人物？他們對刻畫孔乙己有何作用？.文中多處安排了不同的“笑”，有何作用？.文中的社會環(huán)境描寫有何作用？五、整體感知.本篇小說的三要素是什么？故事情節(jié)可分為哪幾部分？明確：環(huán)境：咸亨酒店（社會環(huán)境）人物：孔乙己故事情節(jié)：開端（開頭3段）：介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況，做為孔乙己出場的背景。發(fā)展（4—9段）：寫孔乙己第一次出場，表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。高潮（10—11）：第二次出場，講述孔乙己的不幸遭遇。結(jié)局（10—13段）或（12—13）：孔乙己的悲慘結(jié)局。.根據(jù)全文內(nèi)容，完成孔乙己履歷表（PPT）六、文本學習（開端）：.朗讀第一自然段，思考：來酒店喝酒的顧客有什么不同？這說明了什么？（PPT）.朗讀第2段，思考掌柜是一個怎樣的人？（他對長衫客、短衣幫和小伙計的態(tài)度有什么不同？）明確：★對小伙計：“樣子太傻，怕侍候不了長衫主顧 "★對長衫客：極盡奉迎，恭敬、周到。★對短衣幫：千方百計的剝削。這說明了掌柜虛偽、勢利、冷酷、唯利是圖。.齊讀第3段，思考：小伙計對自己的職務(wù)和所處的環(huán)境有什么感覺？明確：“單調(diào)無聊，教人活潑不得。”.為什么要用這么多的篇幅來寫孔乙己所處的社會環(huán)境？明確：酒店里等級森嚴，酒客和掌柜的勢利冷漠正是孔乙己所處的環(huán)境，深刻揭示了顧客貧富的懸殊、階級的對立。為孔乙己的出場作鋪墊，預(yù)示孔乙己悲劇命運的必然性。.找一找文中還有哪些地方是環(huán)境描寫，有什么作用？結(jié)合語句進行分析。明確：“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”（自然環(huán)境）這處環(huán)境描寫緊扣''冷"字，讓讀者感受到天氣的寒冷，為后面被打斷腿后穿一件破夾襖的孔乙己的出場作了鋪墊，激起讀者對孔乙己的同情、憐憫之心，也增添了孔乙己命運的悲劇色彩。?環(huán)境描寫及作用環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；②渲染氣氛，烘托人物心情；③展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展；④借景抒情，情景交融。七、隨堂練習.填空題《孔乙己》的作者是,原名,字,浙江紹興人,是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級、、，中國現(xiàn)代文學的奠基人。我們學過他的作品有選自散文集的《從百草園到三味書屋》和，選自短篇小說集《吶喊》的、o《孔乙己》一文是魯迅繼之后寫的第二篇白話文小說，是又一篇的戰(zhàn)斗檄文。魯迅周樹人豫才文學家思想家革命家《朝花夕拾》《藤野先生》《社戲》《故鄉(xiāng)》《狂人日記》反對封建文化和封建科舉制度.閱讀下面的語段，按要求完成(1)-(4)題。“我”眼中的孔乙己口皺紋間時常夾些仿h6n；一部亂篷篷的花白的胡子；被人取笑時漲紅的臉,額上綻出條條青jin；被問及是否識字時不屑置辯的神氣；穿著破假襖，盤著兩腿，用手慢慢走去了……(1)給語段中加粗的字注音。漲紅()綻出()不屑置辯()(2)根據(jù)拼音寫漢字。傷h6n()青jin()(3)語段中有兩個錯別字，請找出來并改正。改為改為(4)語段中方框內(nèi)應(yīng)填的標點符號是o.下列句子中畫線的詞語，使用恰當?shù)囊豁検?B)A.由于擔心謊言被當眾拆穿，他的臉上立刻露出了頹唐不安的神情。B.在當今商業(yè)大潮的沖擊之下，還能剩下多少君子固窮的人呢?C.為了備戰(zhàn)中考，班主任提出了三點建議，全班同學都隨聲附和。D.袁隆平在雜交水稻方面的努力是不屑置辯的,他為我國農(nóng)業(yè)帶來了新的曙光。解析：A.“頹唐不安”指精神萎靡、心神不安。句中只有慌亂不安，沒有精神萎靡之意?！半S聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。不符合句意。“不屑置辯”指認為不值得爭辯。句中指真實可信，不容許有什么懷疑，應(yīng)用“不容置疑”。板書設(shè)計：r咸亨酒店^-一縮影一->封建社會，環(huán)境：［< 在笑聲中登場，在笑聲中謝幕c取笑新傷疤一一開端為偷書作辯、情節(jié)］譏笑總落第｝發(fā)、教伙計識字J展分食茴香豆斷腿的悲慘一一高潮和結(jié)局第二課時學習要點：.了解人物的生活片段。.分析人物形象及性格特征。.探究人物悲劇的原因。一、新課導入《孔乙己》寫于1918年冬，是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹哼@個完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形.象。二、內(nèi)容解析（一）生活片段.找出概括孔乙己身份的語句，其特殊在哪里？他是個什么樣的人？明確：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。.文中主要寫了孔乙己哪幾個生活片斷？請分別用一句話概括其主要內(nèi)容，并說說理由。明確：第一個片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。（4-5）人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，笑聲里蘊藏著悲涼的意味?？坍嫵鲞@些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映了封建社會的黑暗冷酷。第二個片段：酒客譏笑孔乙己沒有“進學”。（6）孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和恥辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。第三個片段：孔乙己教小伙計識字。（7）孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好跟孩子說話。他把毫無用處的“茴”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深。第四個片段：孔乙己分茴香豆給小孩吃。（8）刻畫了孔乙己善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂,這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。.參照前面的分析，概括下面兩個片斷，并說說你的評析。側(cè)面交代孔乙己;（第10段）（被打折了腿）孔乙己最后一次o（第H段）（到咸亨酒店）（-）人物形象.孔乙己究竟是怎樣的一個人呢？請在文中劃出描寫他的肖像、動作、語言、神態(tài)的句子，并作簡要賞析。明確：外貌：“站著喝酒而穿長衫”、“皺紋間時常夾些傷痕”、“雖是長衫”卻“又臟又破”一生活貧困，懶惰，放不下讀書人的架子。語言：“竊書不能算偷”、“讀書人的事”、“茴字有四樣寫法”、“多乎哉？不多也?！币蛔云燮廴?，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。神態(tài)：“睜大眼睛說”、“漲紅了臉，額上青筋條條綻出”、“顯出不屑置辯的神氣”、“立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色”一死要面子，一心追求功名、且執(zhí)迷不悟。動作：“排出九文大錢”、“給他們茴香豆吃”、“伸開五指將碟子罩住”一窮酸、誠實、心地善良、迂腐可笑。.在這部分中有一段屬于插敘，是哪一段？交待了哪些內(nèi)容？明確：第5段，補充交代了孔乙己的①身份一一“讀過書——"；②境況一一“愈過愈窮——討飯”；③脾氣一一“好喝懶做”；④品行一一“比別人都好，從不拖欠”。.孔乙己有著怎樣的性格特征呢？明確：四體不勤，懶，窮困潦倒；以讀書人自居賣弄學問、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；熱情、善良。小結(jié)：孔乙己的人物形象：孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物。溫馨提示：分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；②要對文中的例子或內(nèi)容進行分析，結(jié)合具體的語境來尋找答案，不能游離于課本之外。（三）探究悲劇造成孔乙己悲慘命運的原因究竟有哪些？明確：①直接原因——偷竊挨打，困頓而死②制度因素一一封建社會和封建科舉制度的犧牲品。③社會因素一一民眾的麻木、冷漠、缺乏同情。④自身因素一一熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……三、隨堂練習.寫出下列語句運用的描寫方法。（1）他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，TOC\o"1-5"\h\z可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（ ）（2）他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。（ ）（3）孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說：“對呀對呀！……回字有四樣寫法，你知道么？”（ ）.填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。①孔乙己是站著喝酒但又的人。②孔乙已是窮得將要討飯但又的人。③孔乙已是以讀書人自居但又的人。④孔乙己是竭力爭辯維護清白但又的人。⑤孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又的人。⑥孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又的人。⑦孔乙已是個被人們譏諷但又的人。⑧孔乙已是個使人快活但又的人。⑨但也有的一面。【交流點撥】①穿長衫；②好喝懶做；③把“半個秀才也沒撈到"當作靈魂傷疤；④偶有偷竊；⑤從不拖欠酒錢⑥屢遭冷遇；⑦想和人交流；⑧無人關(guān)心、可有可無。⑨心地善良'為人誠懇.閱讀《孔乙己》選段，完成（1）-（4）題?？滓乙咽钦局染贫╅L衫的唯一的人?！滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”……店內(nèi)外充滿了快活的空氣。(1)孔乙己最突出的特點是什么？這特點表明了什么？孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。表明他經(jīng)濟地位和社會地位同“短衣幫”相同，但他又擺出讀書人的臭架子，看不起勞動人民。他的這一特點集中反映了它的經(jīng)濟地位和思想意識之間的矛盾。(2)下列各句外貌描寫的作用是：①句”身材很高大“表明。他有勞動能力，具備謀生的身體條件。②句“青白臉色”說明o他生活貧困，營養(yǎng)不良。③句“皺紋間時常夾些傷痕”表明。他因偷竊經(jīng)常挨打。④句“一部亂蓬蓬的花白的胡子”表明o他年歲已老，接近風燭殘年，精神萎靡頹唐。(3)讀文中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這表明了孔乙己怎樣的性格？顯示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。迂腐、虛榮，自欺欺人。(4)用一句話概括上面文段的主要內(nèi)容。酒客揭短，取笑孔乙己偷東西。第三課時學習要點：.探究“笑”的含義。.探究含義深刻的詞、句、段。.探究主題及寫法。.拓展延伸，各抒己見。一