第一單元生命的延續(xù)（復(fù)習(xí)課件）六年級科學(xué)上冊單元速記巧練（冀人版）

第一單元復(fù)習(xí)冀人版六年級上冊第一課每一種植物的后代都與它們的親代一樣，具有相似性，并保留了上一代的主要特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳，同時，親代與后代之間及子代的不同個體之間又存在微小的差異，這種現(xiàn)象稱為變異。第一課遺傳和變異是生物界普遍現(xiàn)象，生物通過遺傳保持了物種的穩(wěn)定，通過變異推動了生物的進化和發(fā)展。第一課植物的親代與子代之間既存在相似又存在差異。第一課與普通青椒相比，太空椒植株生長旺盛，植株明顯增高增粗，果實個大，肉厚籽少，口感好，維生素C的含量高，產(chǎn)量比普通青椒高出25%～30%。但它們在株型，葉子、花、果實的形狀等方面仍具有很大的相似性。第一課第二課同種動物親代與后代之間非常相似，但也有一些細微的差異。第二課我們可以通過觀察舌、額頭、耳垂、手指等方面來對比自己與別人的相似與差異。第二課自己與父母相似的地方較多，有的地方像父親，有的地方像母親，而有的地方既不像父親也不像母親。與祖父母或外祖父母相似的地方相對少一些。第二課第二課人類和植物、動物一樣，親代與后代之間及后代的不同個體之間有很大的相似性，這些相似性不僅表現(xiàn)在五官、體型、體貌上，還表現(xiàn)在言談舉止，行為方式上。但彼此之間也有一定的差異。第二課世界上沒有兩個完全相同的人，即使是雙胞胎，雖然他們長得很像，我們幾乎不能分辨，但他們在某些方面也會有差異。第二課不同的同學(xué)之間有一個或多個相似的特征，也有很多的差異，說明我們來自共同的祖先，彼此又有很多差異，世界上找不到兩個各個特征都完全相同的人第三課化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡。第三課科學(xué)家們認為古代生物的遺體、遺物或遺跡，被當(dāng)時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，生物的有機質(zhì)被分解，遺體、遺物的堅硬部分和痕跡被沉積物包裹，并被礦物化形成石頭。第三課從化石中我們可以了解某些生物在遠古時期就存在，有些還可以證明地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些今天不存在的生物，通過化石我們還可以了解遠古生物的形態(tài)，生活方式等。第三課科學(xué)家研究化石，可以根據(jù)化石的形態(tài)了解古生物的外形特點、生活習(xí)性、繁殖方式等各方面的信息?？茖W(xué)家就是利用化石中的線索了解霸王龍的外貌、食性及繁殖方式等信息的。第三課猛犸象，又名毛象。生活在距今1.1萬年前。第四課我們可以看出，馬在演變過程中，馬的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境都發(fā)生著變化，前肢趾數(shù)由4趾→3趾→1趾，體型由小到大，四肢由短變長，環(huán)境由森林到草原。生物的演變是一個漫長的過程，演變的結(jié)果使生物更加適應(yīng)環(huán)境。第四課動物的進化歷程可以概括為：由單細胞到多細胞，簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。植物的進化過程，基本分為菌藻時代、裸蕨時代、蕨類植物時代、裸子植物時代、被子植物時代。第四課整個植物界沿著從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從無分化到有分化、從水生到陸生的規(guī)律演化。新的種類在不斷產(chǎn)生，不適應(yīng)環(huán)境條件變化的種類不斷死亡和絕滅。第四課活化石是指一些延續(xù)了數(shù)千萬年甚至數(shù)億年沒有發(fā)生太大變化的古老生物，同時代的其他生物早已滅絕