七年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè)期中)試卷含參考答案

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)七年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè)期中)試卷含參考答案滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．謠言(yáo)元?jiǎng)?xūn)孕育(yùn)鮮為人知(xiān)B．晝夜（zhòu）羅布泊(pō)開拓（tuò）至死不懈(xiè)C．選聘（pìng）無(wú)垠（yín）鄧稼先(jià)婦孺皆知（rú）D．殷紅（yīn）縈帶（yíng）彷徨（pánghuáng）鞠躬盡瘁(cuì)2、下列詞語(yǔ)中書寫有誤的一項(xiàng)是（）。A．醞釀寬敞吝嗇人聲鼎沸B．竦峙決別一霎恍然大悟C．博學(xué)烘托貯蓄各得其所D．歸雁倘若嘹亮呼朋引伴3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．今天又吃蛋炒飯,小胖用筷子在碗里翻來(lái)覆去,一臉不快。B．爸爸漲工資了,媽媽喜出望外地說(shuō):“咱老百姓,今兒個(gè)真高興!真高興!”C．導(dǎo)游把我們分成兩組,爬山的爬山,玩水的玩水,大家各得其所。D．我們班的張偉是個(gè)名副其實(shí)的“書蟲”,吃飯時(shí)他都抱著書在看。4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過這次災(zāi)后重建,使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B．自從鹽城創(chuàng)建文明城市以來(lái)，鹽城警方開展了整治非機(jī)動(dòng)車違法行為的專項(xiàng)行動(dòng)。C．隨著我?！按笳n間活動(dòng)”的開展，同學(xué)們的身體素質(zhì)有了明顯改善。D．這篇報(bào)道列舉大量事實(shí),控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。5、下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，這種年輕女子在昆明附近村子中多的是。B．老王那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。C．他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D．老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。6、將下列句子組成一段意思連貫、語(yǔ)意完整的話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①這樣一個(gè)接著一個(gè)，所有的蟈蟈都能品嘗到一口美味。②我扔入一片梨，一只蟈蟈立即占住它。③自私心是到處都存在的。④吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時(shí)它變得寬容了。⑤誰(shuí)要是來(lái)咬這塊美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把對(duì)方趕走。⑥嗉囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。A．③④①⑥②⑤B．③⑤②④⑥①C．①②③⑥⑤④D．②⑤③④①⑥7、古詩(shī)文默寫填空。（1）峨眉山月半輪秋，__________。（李白《峨眉山月歌》）（2）__________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）正是江南好風(fēng)景，__________。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）__________，江春入舊年。（6）我寄愁心與明月，__________，二、文言文閱讀。（15分）（甲）宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗??！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無(wú)聞也。（選自《呂氏春秋》）（乙）齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞其家室，出則愧對(duì)其知友①。其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無(wú)以。人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)②欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕③。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過（逾）人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。（選自《呂氏春秋》）注：①知友：朋友。②得無(wú)：莫非。③疾耕：努力耕田。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）及其家穿井（________）（2）國(guó)人道之（________）（3）聞之于宋君（________）（4）人不對(duì)（________）2．用“/”標(biāo)出下列句子的兩處停頓。宋君令人問之于丁氏3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）求聞之若此，不若無(wú)聞也。（2）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）（3）非獨(dú)獵也，百事也盡然。4．甲乙兩文分別給了你什么啟示？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、葡萄干面包琦君①我很愛吃葡萄干面包。每天早上吃一片，再喝一杯鮮牛奶，真覺得其味無(wú)窮。②品嘗葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松軟，而是由于吃的時(shí)候，想起當(dāng)年守著母親，看她瞇起眼睛，全心享受葡萄干面包的快樂神情。③六十年前，哪有現(xiàn)在這樣“渾身”布滿葡萄干的面包呢？那時(shí)一個(gè)小圓面包上，只有正中央鑲一粒葡萄干，邊上偶爾再黏上一兩粒，那就是不得了的豐富啦!④母親有胃病，很“新式”地要吃“西點(diǎn)面包”。每回長(zhǎng)工有事進(jìn)城，才順便為她買幾個(gè)帶回來(lái)。母親把它們當(dāng)寶貝似的收在碗櫥里，廚房工作做得正忙，胃里餓得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。直到飯菜都燒好，她才坐在門檻邊那張長(zhǎng)凳上，把一雙站得疼痛的小腳擱在矮竹凳上，捏著葡萄干面包，看一眼，咬一口，細(xì)嚼慢咽地品味起來(lái)，但總是把那兩三粒葡萄干留到最后才吃。我在她身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，實(shí)在想看那幾粒葡萄干，老是問：“媽媽，您為什么還不吃葡萄干呀？”她總是說(shuō)：“急什么嘛，總要嚼得細(xì)細(xì)的才補(bǔ)呀！”我說(shuō)：“才兩三粒葡萄干，還補(bǔ)不到牙齒根呢！”母親笑瞇了眼說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的，葡萄干補(bǔ)血的，補(bǔ)了血，渾身都補(bǔ)了?！雹萦幸换?，我實(shí)在忍不住流口水，心生一計(jì)，忽然一聲大喊：“媽媽，面包上有一只蒼蠅。”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我伸手就把那粒葡萄干剝下塞到了嘴里。母親笑罵：“你這個(gè)饞嘴丫頭，欺侮我近視眼。只那么一粒葡萄干你都搶。我做的棗泥糕多好吃，你不去吃，來(lái)?yè)屛业钠咸迅擅姘?。我是有胃病，不能吃糯米呀！”⑥我心里也覺得很抱歉，對(duì)自己說(shuō)：往后再也不這樣淘氣了，一定要把好吃的東西留給媽媽吃?？墒菑哪且院?，母親反倒把葡萄干都剝下來(lái)留給我吃。我說(shuō)：“你自己吃嘛！”她說(shuō)：“甜的吃多了不舒服。”我有點(diǎn)不信，但還是把她留給我的葡萄吃了。⑦有一回，老師因?yàn)槲易魑淖龅煤?，要?jiǎng)賞我，問我喜歡什么。我馬上說(shuō)：“葡萄干。”老師給我買來(lái)像火柴盒那么小一盒葡萄干。盒子上畫的是一個(gè)漂亮番女捧著一籃綠綠的葡萄。我把盒子打開，撮出一粒放在嘴里含著，在心里說(shuō)：我一定要省著給媽媽吃。于是把它塞在母親的枕頭底下。晚上臨睡時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)了，瞇起眼睛看了半天，問是什么，我說(shuō)：“是補(bǔ)血的葡萄干呀！”母親高興地打開來(lái)，撮了一粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。我靠在她懷里，仰起頭來(lái)看她那一臉笑瞇瞇的模樣，覺得自己從來(lái)沒有這么孝順過呢?、嗄呛衅咸迅稍谀赣H的枕頭下放了好多天，她總是舍不得吃。還是我忍不住摸出來(lái)撮一粒塞在母親嘴里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，邊吃邊唱山歌，好多天才把葡萄干吃完。⑨如今回味起來(lái)，覺得一生也沒吃過那么好吃的葡萄干呢?。ㄟx自《讀者·校園版》）1．文章第②段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。2．作者為什么在文章畫線處三次寫到母親吃葡萄干的細(xì)節(jié)？請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。3．文中母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析。4．文章的結(jié)尾非常絕妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處。2、溫暖心窩的話語(yǔ)①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說(shuō)王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。⑧這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……”⑩在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）1．對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？2．文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？3．請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語(yǔ)句。4．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。四、寫作題（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個(gè)聲音——我真想：?jiǎn)渭?、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)；享受成功的喜悅，體會(huì)真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩(shī)意的遠(yuǎn)方。請(qǐng)以“我真想”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），內(nèi)容不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。

參考答案：一BBABAD（1）影入平羌江水流（2）遙憐故園菊（3）落花時(shí)節(jié)又逢君（4）回樂烽前沙似雪（5）海日生殘夜（6）隨君直到夜郎西二1．（1）待，等到（2）講述（3）使知道（4）應(yīng)答，回答2．宋君/令人/問之于丁氏3．（1）尋到的消息如此，還不如不知道。（2）禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。（3）不只是打獵，做任何事情都是這樣。4．甲文：對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析、甄別?；颍翰灰p易傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞。乙文：在辦任何事情時(shí)，不要一味蠻干，要考慮事物之間的相互聯(lián)系，找出關(guān)鍵所在，再想方設(shè)法加以解決。關(guān)鍵問題解決了，事情就可以辦好。或：如果遇到困難，善于思考，努力學(xué)習(xí)或工作，困難就能解決。三【答案】1．承上啟下，由寫自己喜歡吃葡萄干面包引出下文對(duì)母親的回憶。2．運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)葡萄干面包和葡萄干的珍愛和吃葡萄干面包時(shí)的享受，表現(xiàn)了母親對(duì)生活的熱愛，對(duì)親情的守護(hù)，洋溢著平凡生活的幸福。3．從母親對(duì)葡萄干的珍愛和吃葡萄干面包時(shí)的享受狀態(tài)可以看出，她是一個(gè)熱愛生活，珍惜親情的人；從母親在廚房里忙前忙后可以看出，她是一個(gè)勤勞的人；從母親把所有葡萄干都剝下來(lái)留給女兒吃，可知她是一個(gè)疼愛女兒的人；從她總是和女兒笑瞇瞇地說(shuō)話，和女兒的融洽相處，可知她是一個(gè)溫柔的人。4．本文的結(jié)尾說(shuō)明當(dāng)年的葡萄干好吃關(guān)鍵在于是和母親一起吃的。一回味其中的味道就會(huì)想起和母親在一起的幸福日子，里面包含著母愛，包含著親情。點(diǎn)明主旨，引人回味。1．王老師不滿意我的作文，把它撕掉了；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵(lì)的話。2．三次“濡濕”所包含的感情不相同；第一