人教版一年級語文下冊教案 第四單元 8 靜夜思(教案)

第三單元家人分 具體內(nèi)分 具體內(nèi)本詩描寫了在寂靜92課文作者用富有童趣的122端午

愛中國傳統(tǒng)文化的興

認(rèn)識(shí)13生

2看到雨停后天空中美彩 的彩虹時(shí)展開的一系

認(rèn)識(shí)12生

2識(shí)字加油字詞句運(yùn)語 書寫提 日積月一起

常見的幾類輕聲詞語和大人一起閱讀的樂

積累與身體部讀好有輕聲的詞語門、書、我”4帶借助拼音和大人一感受繞口令的情趣

2思鄉(xiāng)曲全詩雖然只有二十字卻成功地刻畫了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。文 如霜的月光無聲地?fù)軇?dòng)著詩人的心弦，觸發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念之本 情。 教標(biāo)教點(diǎn)課排97（課件出示明月圖（節(jié)選再指名背誦并說說詩的大意。認(rèn)識(shí)詩人學(xué)生交流自己對李白的了解教師補(bǔ)充介紹李白并導(dǎo)入新課板書課題（板書：靜夜思），了解題意讀課題，指導(dǎo)認(rèn)讀生字“夜、思”夜 讀yè”，整體認(rèn)讀音節(jié)，可以組詞識(shí)記：夜晚、月夜、黑夜、夜色思 用心想的，因此，心字底的字一般都和思想、思考有關(guān)，如“想、忘、念”等引導(dǎo)學(xué)生釋題并齊讀課題（靜夜思即在靜寂的夜晚思念故鄉(xiāng)之意二、讀詩文，識(shí)生學(xué)生圈出本課生字，（課件播放古詩朗誦音頻）初步感知詩句的停頓。學(xué)生自由拼讀詩句，多讀幾遍。同桌互讀互糾，教師正音3.（課件出示生字）請會(huì)讀的學(xué)生來當(dāng)小老師，領(lǐng)其余學(xué)生認(rèn)讀4.和同桌交流識(shí)記生字的方法，再全班交流匯報(bào)識(shí)記字形①熟字加偏旁：古+攵＝故；木+廣＝床；田+心＝思②形近字比較：低——底；望——忘；疑——凝④創(chuàng)編字謎：

古文反著寫——故 ⑤設(shè)置語境：床頭明亮的燈光驅(qū)散了夜色。他登高遠(yuǎn)望，不由得思念起多種方式認(rèn)讀生字，如小老師領(lǐng)讀、齊讀、接讀、師生共讀等思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)床頭床前前后月光光明高低低頭故人故鄉(xiāng)1.（課件播放配樂朗讀《靜夜思》）2.（同步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書——“英才好閱讀”叢書1.（課件出示生字）床前床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)讀出古詩的節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生借助插圖，初步了解詩意，讀出詩歌的節(jié)達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情，在朗讀時(shí)可以放慢節(jié)奏。熟讀成誦?？梢越處煼蹲x，也可以請班上的“朗讀小能手”朗讀，再配以音樂的烘托、圖畫的感染，讓詩中之景給學(xué)生留下深刻的印象。在有層次、字都帶有“nɡ”韻，讀出味道。組織開展多種形式的朗讀，共同評選出“朗讀之星”三、抓字眼，明詩學(xué)習(xí)第一、二句詩指名朗讀第一句詩。結(jié)合插圖想一想：這句詩寫的是什么時(shí)候（有月亮的晚上。）詩人是在什么地方看月亮？（床前?！懊髟鹿狻笔侵冈鯓拥脑鹿?？（明亮的月光。齊讀第二句詩，學(xué)生圈出不理解的字詞，同桌交流指導(dǎo)理解“疑”“霜”的意思［疑］懷疑、好像［霜］教師在眼鏡片上哈氣，并解釋眼鏡片上蒙著的一層白色水汽是霧。（6）（課件出示霜和月光的圖片）處。說說這兩句詩的意思，用上“什么好像是什么”的句式生：明亮的月光透過窗戶照在詩人的床前，好像是鋪在地上的白霜討論：月光如霜，這寫出了月光怎樣的特點(diǎn)？（明亮、清冷。想一想：這兩句詩中，哪個(gè)字點(diǎn)明了詩人的心理活動(dòng)？（疑。過渡：在這樣一個(gè)明月當(dāng)空的夜晚詩人在干什么呢？請同學(xué)們輕輕地讀讀詩的最后兩句指名讀詩句，圈出詩句中不理解的字詞，同桌交流［舉］抬。［思］思念。［故鄉(xiāng)］出生或長期居住過的地方；家鄉(xiāng)；老家生：抬頭仰望著明月，不由得低下頭來思念起故鄉(xiāng)。想一想：這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？（思念故鄉(xiāng)。拓展：詩人為什么望著明月會(huì)思念故鄉(xiāng)遠(yuǎn)離親人，頓感失落，自然會(huì)思念故鄉(xiāng)。四、想意境，演情1.（課件出示插圖）在柔和的音樂聲中教師引說著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自漂泊在外。此時(shí)此刻，他在思念故鄉(xiāng)的什么呢？他的心是怎樣的呢教師范讀古詩，再現(xiàn)意境；學(xué)生模仿練讀古詩，想象意境角色表演（生雙手放在背后，眼望明月深情地吟誦古詩）指名吟誦古詩全體起立，望月狀誦讀古詩五、背古詩，多積練習(xí)背誦古詩讀一讀，記一記，積累關(guān)于月亮的古詩yuèyuèxiàdúzhuójié 下 酌（ 選tánɡlǐhuājiānyìhújiǔdúzhuówúxiānɡ花間一壺酒，獨(dú)酌無 親jǔbēiyāomínɡyuèduìyǐnɡchénɡsān舉杯邀明月，對 三人zǐyèsìshíɡēqiūfēnɡrùchuānɡ子夜四時(shí)歌· nánběicháoyì北qiūfēnɡrùchuānɡlǐluózhànɡqǐpiāo秋風(fēng) 里， 帳起 揚(yáng)yǎnɡtóukànmínɡyuèjìqínɡqiānlǐ仰頭看明月，寄 千里光朗讀詩句，想象畫面（教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩句，想象畫面（教學(xué)重點(diǎn)師：（指名讀師：讀著讀著，你仿佛看到了床前的什么？生1：我仿佛看到床前灑滿明亮的月光。生2：我仿佛看到明亮的月光透過窗子，灑在床前。師：說得好！來，你來讀一讀。（生讀師：（生齊讀師：詩人李白以為這明月光是什么？生：地上霜。師：你們見過霜嗎？霜是什么顏色的？生：霜是白色的，有點(diǎn)像雪。生1：生2：1：很孤單，很寂寞。2：思念遠(yuǎn)方的親人。生3：想念故鄉(xiāng)。師：（男生讀，女生閉著眼睛想象畫面；女生讀，男生閉著眼睛想象畫面繪的畫面。讀者要想讀出詩情，須進(jìn)