初中教學敘事范文

初中教學敘事范文在我們的人生道路中會發(fā)生數(shù)不勝數(shù)的事情，有的轉(zhuǎn)瞬即逝，有的卻令人記憶猶新。在我的記憶中，一直有這樣一件事印在我的腦海中，揮之不去……夕陽西下，火紅的太陽離開了人們的視線，繼而炙熱的感覺也在人的皮膚上消匿。在家沉悶了一天的我決定出去走一走。外面水天相接的地方被染成橘紅色，晚霞在云霧飄渺之中展現(xiàn)它的風采。一陣陣風吹過，樹上的葉子輕盈的身姿，嘩啦啦地擺動著，一切是那么的美好，我的心也跟著放松下來。天，黑了下來……我獨自一人的身影在月色中被拉得修長江下踩著樹葉發(fā)出的沙沙聲讓我有些害怕。我加快腳步，準備回家，可是一場意外卻發(fā)生了。在拐角的路口處，一道嘎吱的聲音讓我的心顫抖了一下，我跑過去一看，映入眼簾的是血腥的場面，一條母狗躺在冰冷的馬路中央不停地抽搐著，痛苦的呻吟著，渾身血淋淋的。不一會，他的四肢不動了，聳拉著腦袋爬服在地上，永遠的閉上眼睛，這是多么悲慘的一幕?。∫惠v無情無其他大卡車奪走了他一分鐘前還活躍的小生命，此時的他臉上還殘留著剛剛的絲絲笑容，我為這只母狗悲慘的命運而感到悲哀，這是一只小狗踉踉蹌蹌地跑到母狗身邊，眼神惶恐的望著母親，它簡直不敢相信自己的眼睛咽切的一切讓她無法承受難以置信，它開始舔舐她的母親，用它那稚嫩的爪子輕輕地敲打著那條狗，同時低聲哀嚎，聲音一次比一次大，一次比一次凄厲，望著這一幕，我的內(nèi)心五味雜，復(fù)雜極了。如果那條母狗還有生命的跡象，我一定會救它的。小狗那脆弱的叫聲換來的只是母狗那僵硬的身體的無動于衷，它再次向天空哀鳴，嘗試把母狗的身體拖到路旁，用用那嬌弱的身體，推動母狗的身體，不停地換著姿勢，可是忙活了半天。還是無濟于事，它此刻是多么無助，最后它選擇了放棄。一步三回頭，深情的凝望著自己已經(jīng)死去的母親，似乎在回想往日母親對自己的愛如此偉大。夜，漸漸的深了……路旁的樹葉在沙沙作響，而我卻感受不到含義。我望著這一幕，觸動心靈、臉型像波濤一樣，久久不能平靜，一股暖流涌上心頭。時至今日，那件事還一直清晰的在我的腦海中，令我無法忘懷。那母子之間深深的愛，更是讓我為之動容，為之震撼，為之銘心。我想這便是世間親情最深情的最真摯的演繹吧！我無法忘記那感人肺腑的場景，無法忘記那牽動人心的一幕，無法忘記那觸動我心里的涓涓細流的親情那件事一直刻在我心中留下深深的烙印……老師點評：這是一篇敘事的作文，小作者寫了一件在自己回家途中遇到的一件難以忘懷的事情。對事件描寫詳細，文章第一部分對環(huán)境的描寫很好地反襯了后文的悲傷，結(jié)尾直白表述了自己內(nèi)心的想法觸動。是一篇好文章。鐵二中比較有潛力，是一匹被人忽視的黑馬！一不留神就會讓你刮目相看！講課和講座是兩個概念，搬過去不現(xiàn)實，但借鑒還是可以的。為什么這么說，首先講座的重復(fù)率高，經(jīng)濟價值也高。所以講座可以花很大的時間成本和經(jīng)濟成本去做準備，然后反復(fù)推敲。一個講座內(nèi)容可以講幾年。這樣下來這個講座的內(nèi)容會豐富，興趣點和笑點都會拿捏得很好！其次講座是觸動，講課是傳授知識。簡單的來說講座需要你當時有感覺，之后可以基本不記得到底說了些什么，而講課是需要你記住知識點，很多年后都還記得。目的上也不同。最后是新鮮度不同，講座是傳播一些很新的東西，大家沒聽過或者聽過的人很少，容易引起興趣。所以總講座的效果去要求授課老師是有點難為人的，但是如果借鑒一下是很好的，比如研究一下學生想聽什么，怎么讓課堂趣味性更強一點等等。如果您覺得有點道理歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和點贊。非常感謝！謝謝！作為從教初中語文近30年的教師，對這個問題我有切身體會。要使學生快速記憶課文內(nèi)容，根據(jù)課文文體、長短、內(nèi)容不同，可以分以下多種方法記憶，我謹以記憶語文課文為例——一、速讀成誦法。這種方法適合任何課文，尤其適合于詩歌。古語有云:速讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。古人的經(jīng)驗告訴我們，速讀成誦不僅是記憶的好方法，而且能不斷地幫助我們理解內(nèi)容、主題，甚至表達技巧，達到學以致用的目的。詩歌，一般要押韻，講究重章疊句、對偶、排比、比喻等，讀起來節(jié)奏分明，朗朗上口，適合多讀，速度成誦。二、整體感知、梳理結(jié)構(gòu)記憶法。對于散文、議論文、說明文等長文章，需要引導(dǎo)學生整體感知，找出線索，梳理結(jié)構(gòu)，在理解的基礎(chǔ)上速讀成誦。首先，找出線索，圍繞線索，梳理主要內(nèi)容。比如，行文思路是否是總分總結(jié)構(gòu)，是否是倒敘開頭，首尾呼應(yīng)其次，細化每層關(guān)系，逐層理解記憶。第三，通讀全文，串聯(lián)記憶。三、對比聯(lián)想記憶法。這種記憶方法適合積累名言警句，積累唐詩宋詞等。按照不同標準，歸類記憶名言警句。根據(jù)不同主題，聯(lián)系課內(nèi)課外，采用“1+x”群文積累古詩詞曲。當然，還有許多行之有效的方法，我們可以根據(jù)需要，選擇最好的方法。另外，還有多種記憶方法，比如：有意記憶法和無意記憶法結(jié)合，過電影（圖像記憶法）、諧音順口溜記憶法……當然是初中教師不好做。理由如下:第一，學生處于青春叛逆期，自我意識逐漸增強，教師教育工作不好做。第二，學生處于對異性萌動期，稍有不慎或處理不當，就會陷入早戀。第三，進入初中學習科目增多，容易被父母的“主副課”誤導(dǎo)，容易被老師的授課方式左右，從而導(dǎo)致偏科。第四，與同學間關(guān)系處理不當時，經(jīng)驗不足，不去尋求他人幫助，容易發(fā)生校園欺凌。第五，處于未成年，不屬于法律監(jiān)管狀態(tài)，為所欲為。第六，大部分學校仍然公然周六補課，上早自習、晚自習，教師教學工作苦不堪言，訴苦無門。第七，教師在做學生德語工作時，費力不討好不被家長理解，學生也很排斥。第八，一旦老師與學生發(fā)生沖突，飯碗不保。（好幾個同事都被學生打過）對"封閉式教育"，坦率地講，我反對！教育的目的，是"讓孩子知道、明白;引入正道;獨立自主"。我們常說，教子育人三分天下:家庭教育;學校教育;社會教育。三者缺一不可一一相互互動，互相促進，又相互制約。它和生態(tài)鏈有異曲同工之處!學術(shù)上，"術(shù)業(yè)有專攻"，這沒錯;但在“人性上"，卻自我抹殺，自我退化，自掘后路!我兒子小時聰明伶俐，上小學在外地一直跟隨我們，成績中上，人很活潑可愛。自從回來上了私中，一年之后，便變得寡寡豫歡。一問平時生活，三點一線:教室，飯?zhí)?，住宿。再問業(yè)余活動?幾乎沒有……連正兒八經(jīng)的體育課常常也被無故侵占!一天到晚除了學習、學習、還是學習!這讓我聽后異常痛苦!因為我想到了自已的中學時代，那種變相限制孩子們運動的教育方式常常令人不寒而栗!它常常讓我想起養(yǎng)雞場里一天到晚總關(guān)在籠子里的雞……看似省事多了，對雞的體質(zhì)卻是一種殘無人道的折磨！對"孩子"又何嘗不是一種缺乏人性的致命摧殘一一無論體質(zhì)還是精神!"生命在于運動"!"生命在于運動!!生命在于運動!!!"這句喊了多少年的"人性口號"為什么退化到當今這種千夫所指、人心麻木的地步?!原因很簡單:皆源于省心!省力!!省事!!!倘若孩子處在上學間段，我想學習應(yīng)占五成，家庭占四成，社會占一成。隨著年齡的增長，這個比例還會變化。而學習與玩耍，小學5:5，中學6:4，高中7:3;大學只所以半學習半自由〈5:5〉，是因為已經(jīng)長大成人，開始嘗試自主自覺。如果文化教育似一個萌蘆的話，"小、中、高均似葫蘆的底坐、大頭;大學就似葫蘆的上面，看似縮小了，卻是精英所在……而這些，均在葫蘆內(nèi)部。社會才是一個超級大葫蘆，它才是真正考驗"群體教育"大葫蘆和個人小葫蘆里真正賣的什么藥一一是久經(jīng)考驗?zāi)?還是讓人大跌眼鏡!所以，讓孩子隔絕社會是行不通的一一從淺崇輒止到完全融入，那真是需要一個循序漸進、科學、理性化的過程，而不是突然面對，突然結(jié)合，突然降溫一一就好比熱鍋遇上了冷水一一不炸裂報廢才怪!這也是現(xiàn)在"好好"的教育為什么產(chǎn)生那么多"成人巨嬰"的根源!!!網(wǎng)絡(luò)時代的確帶給我們了很多便利，網(wǎng)上直播也成為了十分普及的事情，而關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學和教育，很多網(wǎng)站都有相關(guān)的頻道，例如：騰訊教育、愛奇藝教育等。也有很多的老師會同步教學資源，不過有的收費有的，各平臺不同。下面就介紹一個比較全面的教學視頻平臺，它同樣有著APP,十分的方便。與其他平臺不同