讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦（23篇）

第讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦（23篇）

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦（通用23篇）

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!我叫，來(lái)自__小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。

我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的'媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。

在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?，似乎是我?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)!假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚------對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分!在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯(cuò)!

有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!

讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的女孩!我的演講完畢，謝謝。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇2

尊敬的_老師、_老師、_校長(zhǎng)、工作室的伙伴們：

大家下午好！

今天我匯報(bào)交流的題目是：一粒生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師_衛(wèi)東，我與_衛(wèi)東相識(shí)，緣于20__年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，我有幸與_衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)_衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與_校長(zhǎng)的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。

_年12月，我收到了_校長(zhǎng)寄給我的這本書，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考，從大處著眼，于細(xì)微處見(jiàn)精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性，有自我思想，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。

讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。

說(shuō)實(shí)話，在我們農(nóng)村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)教師做研究的報(bào)告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

課改走到今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對(duì)自己并不完全滿意，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。

一、“過(guò)程”對(duì)“結(jié)果”的情意

“過(guò)程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的`是結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果可以通過(guò)檢測(cè)的方式顯現(xiàn)，而對(duì)過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系，這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過(guò)程的教學(xué)。

讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問(wèn)，之后也與_校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像_校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛(ài)課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，要有對(duì)平日生活、日?，F(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。

_校長(zhǎng)是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(zhǎng)的種子，他也是一粒生長(zhǎng)的種子，我也要做一粒生長(zhǎng)的種子，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！在_校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，他一直心存感激，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過(guò)我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近。”

謝謝大家！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是六年級(jí)一班的李省欽。

我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書感受。

當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔?，?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊?？墒钱?dāng)她回到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜?，?lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。

《小河男孩》中的杰西我喜歡，因?yàn)樗坏炯几叱€十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿?，杰西便要叫小河男孩?lái)給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。

讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的.死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無(wú)止境。

杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫筆了，也沒(méi)有把畫作畫完。

正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠嬜?，小河男孩常常鼓?lì)杰西完成爺爺?shù)漠嬜鳌Ｗ罱K，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖郑藚s了爺爺最后的愿望。

這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會(huì)有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎？人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好：

我叫，來(lái)自__小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。

我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的'螢火蟲。

在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?，似乎是我?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難！當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書趴在桌子上哭了起來(lái)！為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)！假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎？想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練；做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決；在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚——對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分！在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做得不錯(cuò)！

有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的照顧！

讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的女孩！我的演講完畢，謝謝。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇5

伴隨著新世紀(jì)的鐘聲，又一個(gè)三月，輕輕的從我們身邊走過(guò)，給我們留下春的溫暖，給我們留下風(fēng)的和煦，給我們留下愛(ài)的溫馨，更給我們留下一曲世紀(jì)新歌。

為這首新歌譜下第一個(gè)音符的便是我們敬愛(ài)的孫校長(zhǎng)。記得那是一個(gè)清晨，我早早的來(lái)到學(xué)校做值日。蒙蒙的晨霧中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)身影在前面的甬路上晃動(dòng)，突然，他彎下腰去，從地上撿起什么，然后走向垃圾箱。我走過(guò)去一看，那人竟是我們的孫校長(zhǎng)，而他撿起的竟是一片臟兮兮的廢紙！我驚呆了，這就是我們的校長(zhǎng)，而他似乎并未想到這些，只顧朝前走去。我突然覺(jué)得他那躍動(dòng)的身軀就像一個(gè)跳動(dòng)的音符，他身后的一串腳印構(gòu)成了一首美妙的旋律，那是春風(fēng)之歌，那是奉獻(xiàn)之歌，那是文明之歌，那是榜樣之歌，他正引導(dǎo)著我們?nèi)ビ哟禾斓牡絹?lái)。

回到班上，我把這件事告訴了大家，大家紛紛表示要以孫校長(zhǎng)為榜樣，做一個(gè)愛(ài)班,愛(ài)校，愛(ài)他人的文明少年。于是，在暖暖的春風(fēng)中，在明媚的陽(yáng)光中，一個(gè)個(gè)幼小的身影在人們的眼前閃現(xiàn)，一個(gè)個(gè)亮麗的音符在人們的耳畔奏響，一曲曲動(dòng)人的旋律在校園的上空回旋。你看，教室里，一盆盆鮮花競(jìng)相開放，一股股香氣沁人心脾，這是調(diào)皮大王姚東洋改過(guò)的心聲；操場(chǎng)上，一盆盆清水嘩嘩作響，一棵棵小樹舒枝展葉，那是謝寧和王本超的功勞；你再看，路燈下，一個(gè)胖乎乎的小男孩，蹬著石頭，翹著腳尖，伸著小手，把亮了一夜的路燈拉滅。他就是一（1）班的楊坤雨；馬路邊，兩個(gè)小姑娘把一堆還帶著自己體溫的硬幣送到了殘疾人的'手中，他們是五（1）班的吉靜和李月芳。你聽(tīng)，起風(fēng)了，是誰(shuí)在把教室的窗戶一扇扇關(guān)好？不用問(wèn)，一看那機(jī)靈的身影便知道是六（2）班的王楠在主動(dòng)檢查各班的門窗；你再聽(tīng)，敬老院里，是誰(shuí)在為老人們放聲歌唱？也不用問(wèn)，一聽(tīng)那甜美的嗓音便知道是六（1）班的于春曉在為老人們送來(lái)歡聲笑語(yǔ)……不用再舉更多的例子了，從班內(nèi)到班外，從校內(nèi)到校外，從晨光熹微到暮色降臨，一張張燦爛的笑臉在證明，一聲聲悅耳的童音在證明，一陣陣?yán)世实臅曉谧C明，一個(gè)個(gè)勤奮的身影在證明，整齊劃一的體操動(dòng)作在證明，氣勢(shì)恢宏的健身鞭也在證明，玉師附小的800多名師生正在用愛(ài)心吟誦著一首首感人的詩(shī)篇，正在用行動(dòng)譜寫著一曲曲文明的樂(lè)章，正在用真情演奏出一支時(shí)代的強(qiáng)音！

這正是：世紀(jì)春風(fēng)暖心窩，

校園內(nèi)外好春色。

師生共育文明花，

香滿乾坤譜新歌。

謝謝大家！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇6

敬愛(ài)的黨組織：

冬奧會(huì)上，扣人心弦的賽事讓人大飽眼福，從中汲取的奧運(yùn)精神也帶給我——一名入職剛滿半年的朝陽(yáng)站執(zhí)法大隊(duì)隊(duì)員，一些工作中的啟示。

冬奧會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光，頑強(qiáng)拼搏的精神感染著我。家國(guó)情懷與責(zé)任使命，是一切事業(yè)的基點(diǎn)。我們作為站區(qū)城管，肩負(fù)著保障旅客安全順利出行的重大責(zé)任，執(zhí)法工作中也會(huì)面臨各種困難和挑戰(zhàn)，我們唯有身懷家國(guó)情懷，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，才能真正做到執(zhí)法為公，執(zhí)法為民。

運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的取得，是他們?nèi)諒?fù)一日，精益求精的.結(jié)果。作為城管隊(duì)員的我們，開展交通治理、基礎(chǔ)檢查、綜合保障等工作，也是在不同的“賽道”上日復(fù)一日地奔跑著?；A(chǔ)檢查中，經(jīng)驗(yàn)豐富的隊(duì)員能夠快速發(fā)現(xiàn)安全漏洞并及時(shí)化解站區(qū)及商戶的潛在風(fēng)險(xiǎn)，將“治未病”的功夫發(fā)揮得淋漓盡致。重復(fù)不是無(wú)用功，而是在重復(fù)中積累，在積累中突破。

堅(jiān)持并不只是一種行為，更是一種品質(zhì)。一旦堅(jiān)持成為了品質(zhì)，堅(jiān)持也就變成了堅(jiān)韌。初到朝陽(yáng)站執(zhí)法大隊(duì)時(shí)，我面對(duì)“黑車”治理工作不知如何下手。但現(xiàn)在，“黑車”實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零我們做到了。我們不僅是以某個(gè)目標(biāo)去努力，更是不斷地完善和突破。

合抱之木，生于毫末。每一名運(yùn)動(dòng)員背后都經(jīng)歷過(guò)千錘百煉，同樣，城管事業(yè)需要我們城管人不斷堅(jiān)持，功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

以上就是我近期的思想情況，請(qǐng)黨組織批評(píng)指正，并在實(shí)踐中考驗(yàn)我！

此致

敬禮

匯報(bào)人：

時(shí)間：__年__月__日

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇7

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

今天我很榮幸，也很激動(dòng)在這里為大家匯報(bào)這次赴重慶江津?qū)W習(xí)的一些心得體會(huì)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家諒解。

20__年4月7日，我很榮幸的被分配到實(shí)驗(yàn)中學(xué)掛職學(xué)習(xí),任校長(zhǎng)助理一職。雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。

在掛職學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想以及校園文化特色。積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，如校教師會(huì)、教研活動(dòng)、教科研工作會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等。經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，教師溝通交流。堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思的原則，在20余天里，我深入課堂，總共聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史等20余節(jié)課。做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考，邊總結(jié)。同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)上了隨堂課、示范課得到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的點(diǎn)評(píng)和幫助。

通過(guò)三周的高速“充電”和“洗腦”,現(xiàn)將所見(jiàn)所聞，所思，所感，及值得我們思考與借鑒方面歸納整理如下。

一、德育工作

（一）立德樹人，全面提升德育工作水平

1、目標(biāo)：學(xué)校著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“主動(dòng)發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)目標(biāo)；“干干凈凈、安安靜靜、平平靜靜、文文靜靜、”的管理目標(biāo)。

2、特色管理模式：實(shí)驗(yàn)中學(xué)深化“我愛(ài)我校、我愛(ài)我班”德育工作思路，深入實(shí)施了“班班都是紅旗班”、“生生都是一顆心”的特色管理模式。即評(píng)比學(xué)習(xí)星、文藝星、勞動(dòng)星等10余類星級(jí)學(xué)生，盡力讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂(lè)。

3、禮儀之風(fēng)：實(shí)中始終把德育工作放在首位，每天要求每?jī)蓚€(gè)班學(xué)生利用早讀時(shí)間，在操場(chǎng)齊背“弟子規(guī)”，從而規(guī)范學(xué)生文明禮儀。形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。

(二)、建章立制，科學(xué)規(guī)范，創(chuàng)新學(xué)校管理

1、建章立制：實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持校務(wù)公開，完善、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制，實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度、黨政班子集體討論研究決定制度。推行以校務(wù)公開為主要內(nèi)容的民主管理，做到政令暢通、務(wù)實(shí)高效。遵循教育教學(xué)規(guī)律，完善、明晰學(xué)校精細(xì)化管理的目標(biāo)、措施，強(qiáng)化目標(biāo)管理，層層落實(shí)教學(xué)和管理責(zé)任，各處室、年級(jí)組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃務(wù)實(shí)制定處室、年級(jí)組和教師個(gè)人的崗位工作計(jì)劃，對(duì)上層層遞進(jìn)，對(duì)下逐級(jí)分解，具體明確，加強(qiáng)逐級(jí)監(jiān)控力度，追求落實(shí)過(guò)程的實(shí)效性。建立校長(zhǎng)答疑制度，及時(shí)梳理、回應(yīng)學(xué)生提出的意見(jiàn)、建議，張貼在公示欄，形成一議一答，有效處理學(xué)生的意見(jiàn)、建議。

2、班級(jí)文化建設(shè)：實(shí)驗(yàn)中學(xué)注重班級(jí)文化建設(shè)新的德育模式。班主任制定家庭公約（而不是班級(jí)公約，讓學(xué)生感受到班級(jí)是一個(gè)大家

庭）；學(xué)生們自己取班級(jí)名稱（英雄班、奮進(jìn)班、飛翔班等）；打造班級(jí)文化墻、制定班歌、班訓(xùn)等。班牌是以哪一年畢業(yè)命名（如20__年畢業(yè)的班級(jí)：13級(jí)5班），這樣做可以避免更換教室，更換班牌。就是利用良好的班級(jí)文化建設(shè)教育人、熏陶人、培養(yǎng)人、發(fā)展人。

3、班級(jí)值周制：每周要求一個(gè)班級(jí)參與學(xué)校清潔、紀(jì)律管理，即在課余時(shí)間把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生（佩戴監(jiān)督勛章）分到學(xué)校的各個(gè)角落實(shí)行在崗監(jiān)督（樓梯間、校門口、廁所、操場(chǎng)等）。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)（佩戴監(jiān)督勛章）實(shí)行學(xué)校行政走動(dòng)管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和不足及時(shí)公示、及時(shí)處理。學(xué)生亂扔垃圾的少了，揀垃圾的多了；上課在外逗留的沒(méi)了，進(jìn)教室能安靜地學(xué)習(xí)了。

二、教學(xué)、教研工作

（一）、以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)中心工作

課改是一個(gè)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的有力措施。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教學(xué)課堂中堅(jiān)持“271、361”的原則，務(wù)實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，實(shí)施“學(xué)案引領(lǐng)、小組合作、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂真正的主人。

（二）、務(wù)實(shí)教研，打造高效課堂

扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，積極探索課堂教學(xué)改革新思路，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，打造“高效課堂”。加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，制定《實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比辦法》。教科處牽頭，教研組活動(dòng)兩周一次，備課組活動(dòng)每周一次，做到“四定四有”，加強(qiáng)集體研究和集體備課，重視“四課”（備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課）活動(dòng)，不斷

提高教研質(zhì)量。發(fā)揮學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在教研組和備課組的積極作用，努力探索符合學(xué)校實(shí)際的特色課改之路。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題，舉辦實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師教學(xué)公開周，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。堅(jiān)持教師間相互聽(tīng)課制度。

三、活動(dòng)及特長(zhǎng)教育

（一）分層教育，特色育人

學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，遵循因材施教的原則，采取分層教育，特長(zhǎng)教育。學(xué)校分為快班（升重高的班級(jí)）、中班、特長(zhǎng)班（美術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特色班級(jí)）。學(xué)校開展“月月年級(jí)文藝匯演”活動(dòng)，尤其使中班和特長(zhǎng)班的學(xué)生既滿足了個(gè)性發(fā)展的需求，又從中得到了各類藝術(shù)特長(zhǎng)的熏陶。

（二）活動(dòng)育人，豐富校園文化生活。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“三月文明禮貌月活動(dòng)”、“三創(chuàng)”系列活動(dòng)、“感恩讓你在活動(dòng)中成長(zhǎng)”報(bào)告會(huì)、關(guān)愛(ài)留守兒童、校園文化藝術(shù)節(jié)、十佳歌手賽、春游活動(dòng)、慶六一游園活動(dòng)、“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽、年級(jí)文藝匯演等系列活動(dòng)。開展學(xué)生籃球比賽、乒乓球比賽、《最炫民族風(fēng)》大課間賽等多種體育比賽通過(guò)開展形式多樣的活動(dòng)，豐富校園文化生活，使學(xué)校動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，充滿了靈性。同時(shí)學(xué)校教師創(chuàng)編的《最炫民族風(fēng)》課間操，深受學(xué)生喜愛(ài)，江津電視臺(tái)、江津網(wǎng)等多家媒體作了專題報(bào)道。

（三）社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的濃縮，也是學(xué)校特色的呈現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)已

成立辯論社、書社、羽毛球社等18個(gè)社團(tuán)。整個(gè)校園營(yíng)造出了“學(xué)在其中，樂(lè)在其中，美在其中”的融合氛圍，也為學(xué)生提供了展示自我的廣闊舞臺(tái)。

四、建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（一）培訓(xùn)是途徑

師資隊(duì)伍是軟件中最重要的組成部分，學(xué)校應(yīng)把推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展作為隊(duì)伍建設(shè)的方向。

師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓(xùn)是途徑，業(yè)務(wù)是保證。實(shí)中堅(jiān)持開展教研、教改、教材的培訓(xùn)，學(xué)科、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)的培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的催化劑，實(shí)中派出了大批青年教師分別到“山東昌樂(lè)二中，衡陽(yáng)衡水中學(xué)”進(jìn)行掛職培訓(xùn)，讓教師在實(shí)際工作中鍛煉成長(zhǎng)。

（二）搭建平臺(tái)助推成長(zhǎng)。

實(shí)施“青藍(lán)工程”，搭建教師基本功大賽、學(xué)科賽課活動(dòng)、“卓越課堂”研討活動(dòng)等多類型成長(zhǎng)平臺(tái)。組織教師積極開展教育科研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師自編的導(dǎo)學(xué)案得到重慶市專家的充分肯定。

（三）敬業(yè)精神

誠(chéng)然實(shí)驗(yàn)中學(xué)取得的卓越成效與教師敬業(yè)精神息息相關(guān)的。他們與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、教育觀念的轉(zhuǎn)變值得我們學(xué)習(xí)。在于學(xué)校教師的交談中，他們都提到了把自己的教育工作當(dāng)作是一份事業(yè)在奮斗，只有把自己的教育事業(yè)做好了，才找到了自己人生價(jià)值的所在。因此他們嘔心瀝血的敬業(yè)精神值得我們欽佩。

為了讓教師學(xué)得更多，成長(zhǎng)得更快，在江津區(qū)教委細(xì)心周到的安

排下，我們利用周末時(shí)間先后在聚奎中學(xué)、四牌坊小學(xué)、重慶工商學(xué)院、江南職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地觀摩、學(xué)習(xí)。課改就是“積極的文化改造，全面的能力提升，靈活的行動(dòng)導(dǎo)向”。聚奎中學(xué)由美國(guó)引進(jìn)的'“翻轉(zhuǎn)課堂”、“四牌坊小學(xué)”在“融”文化影響下的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課堂”都將課改工作開展得轟轟烈烈，他們打造的卓越課堂，讓我們所有學(xué)員感到震驚。她們的課改之路顛覆了原有課堂教學(xué)中以教師為主的教學(xué)模式，課堂不再是教師講授表演的舞臺(tái)，而是學(xué)生互助學(xué)習(xí)、研究、交流的場(chǎng)所，即先生的講堂真正變成了學(xué)生的學(xué)堂?，F(xiàn)代化教育理論和方法在他們的教學(xué)中得到了運(yùn)用于創(chuàng)新，讓我們領(lǐng)略了未來(lái)現(xiàn)代化教育模式的風(fēng)貌。

總之，這次掛職學(xué)習(xí)，既是我學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管校際差異很大，但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，先進(jìn)者的領(lǐng)導(dǎo)，加上自己的不斷努力，只要堅(jiān)定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，定能為沿河教育的春天增綠加彩！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇8

各位、各位評(píng)委：

我演講的題目是《加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展》。

作風(fēng)是人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的態(tài)度和行為，也可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)、內(nèi)在觀念、道德情操的外在表現(xiàn)。作風(fēng)建設(shè)是一個(gè)永恒的課題。作風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。作風(fēng)好，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，就出生產(chǎn)力；作風(fēng)好，奮發(fā)向上、爭(zhēng)創(chuàng)一流，就出競(jìng)爭(zhēng)力。沒(méi)有好的作風(fēng)不可能有好的決策，即使有了好的決策也落不到實(shí)處。一個(gè)企業(yè)，興旺發(fā)達(dá)在作風(fēng)，虧損不振也在作風(fēng)。

我公司改制以來(lái)，公司存在著歷史遺留問(wèn)題較多、公司效益欠佳、人才流失較為嚴(yán)重、工作開展難度大等困難，但公司沒(méi)有被困難嚇倒，立足新起點(diǎn)，謀劃新發(fā)展，積極創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式，大力加強(qiáng)內(nèi)部管理。公司在短時(shí)間內(nèi)扭虧為盈，體現(xiàn)了公司上下扎實(shí)實(shí)干的工作作風(fēng)。公司一班人經(jīng)過(guò)多方考察，認(rèn)準(zhǔn)混凝土產(chǎn)業(yè)存在著廣闊的發(fā)展前景，并且在我縣還尚屬空白，便緊緊抓住市場(chǎng)機(jī)遇，大膽投資60余萬(wàn)元上了兩套hls60商品混凝土生產(chǎn)線，業(yè)務(wù)展開后，成效顯著。為滿足城市建設(shè)需求，12月份又投資近千萬(wàn)元上了一臺(tái)hzs180商品混凝土生產(chǎn)線，并取得了商品混凝土資質(zhì)，現(xiàn)已為煙草公司辦公樓工程、富強(qiáng)家園商住樓工程、日克隆商業(yè)樓工程等了優(yōu)質(zhì)的商品混凝土。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)還體現(xiàn)在全心全意為群眾搞好服務(wù)上。11月份，公司承攬了外海花園小區(qū)的物業(yè)管理，剛接手，外?；▓@給人的第一印象就是臟亂差，通過(guò)了解，水、電的跑、冒、漏、耗、滴現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有些居戶的墻體滲水，這些問(wèn)題的存在給物業(yè)費(fèi)及水電費(fèi)的收取增添了難度。物業(yè)公司把“時(shí)代物業(yè)”打造成一個(gè)在叫得響的品牌為目標(biāo)，全力搞好物業(yè)服務(wù)，做了大量工作。首先從小區(qū)外觀環(huán)境入手，動(dòng)用了大量的人力、物力和財(cái)力，對(duì)外?；▓@小區(qū)的綠地、道路、廣場(chǎng)及衛(wèi)生死角等進(jìn)行了徹底的清掃，使小區(qū)的面貌發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。其次通過(guò)與熱電廠多次協(xié)調(diào)，解決了小區(qū)供暖難問(wèn)題。對(duì)小區(qū)所有的化糞池進(jìn)行了統(tǒng)一清掏。最后通過(guò)與開發(fā)商協(xié)商，對(duì)外?；▓@小區(qū)樓房及水電線路出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題全部進(jìn)行了整改。通過(guò)努力，物業(yè)公司得到了外海花園小區(qū)業(yè)主的認(rèn)可，現(xiàn)小區(qū)水電費(fèi)及物業(yè)費(fèi)的收取率達(dá)到了90%，小區(qū)物業(yè)管理步入了正規(guī)。

事實(shí)證明，近年來(lái)公司加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的做法是正確的。要想帶領(lǐng)全體員工在為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)提高自身生活水平，必須一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì)神搞建設(shè)，這是公司改制后新一屆班子確立的發(fā)展理念。

今年以來(lái)，縣委、縣政府在全縣開展了“抓作風(fēng)強(qiáng)執(zhí)行促發(fā)展”活動(dòng)，活動(dòng)的開展為我們企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。公司積極響應(yīng)，全面加強(qiáng)干部職工管理。首先從制度入手，加強(qiáng)管理。公司修訂完善了詳細(xì)的規(guī)章制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，制定了上下班考勤制度及請(qǐng)銷假制度，做到以制度為鏡子，以標(biāo)準(zhǔn)為尺子，經(jīng)常對(duì)照檢查，充分發(fā)揮制度對(duì)干部職工的約束作用。并建立學(xué)習(xí)機(jī)制，要求每位干部職員多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律法規(guī)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要。通過(guò)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，企業(yè)職工素質(zhì)進(jìn)一步提高、企業(yè)凝聚力和向心力進(jìn)一步增強(qiáng)。

我們公司的作風(fēng)建設(shè)取得了階段性成果，下步，我們公司繼續(xù)加大作風(fēng)建設(shè)力度，樹立為群眾服務(wù)的意識(shí)，全力搞好企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理，爭(zhēng)取創(chuàng)造更大的效益。一是要繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，用制度規(guī)范公司管理。二是要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力。三是要大力解放，更新觀念，提升發(fā)展境界。四是要?jiǎng)?chuàng)新理念，加快企業(yè)發(fā)展。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇9

尊敬的、同事們：

大家好！

無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的重點(diǎn)，是企業(yè)發(fā)展的根本保證，安全就是效益。我們肩負(fù)著國(guó)家的財(cái)產(chǎn)、職工的安全。血的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻印在我心中。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作，就是要時(shí)刻把職工的安危放在心上?！鞍踩谖倚闹小本褪且龅健叭巳耸率卤０踩薄?/p>

人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從此刻做起。作為一名安全員，就更就應(yīng)用一顆赤誠(chéng)的心，去維護(hù)勞動(dòng)者的安全和健康；用安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為人們營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境；以辛勤的工作，為企業(yè)的大船護(hù)航。就應(yīng)端正自己的作風(fēng)。有“職責(zé)重于泰山”的職責(zé)意識(shí)，從嚴(yán)要求，敢抓敢管，大膽揭露矛盾，果斷解決問(wèn)題；在嚴(yán)格執(zhí)法的同時(shí)熱情服務(wù)，公正清廉，在安全管理以及檢查過(guò)程中始終要體現(xiàn)公平、公正、賞罰分明；要不斷創(chuàng)新，注重與時(shí)俱進(jìn)，完善自己，增加安全管理的超前性。

熟練掌握安全專業(yè)知識(shí)，才能預(yù)知危險(xiǎn)、分析和控制危險(xiǎn)，同時(shí)，還務(wù)必掌握和熟悉國(guó)家、地方、行業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的一系列法律、法規(guī)和操作規(guī)程，以便在安全管理和監(jiān)督工作中做到依法監(jiān)督、按章指揮。要有系統(tǒng)的管理理論，提高安全管理業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)安全管理科學(xué)的發(fā)展。要有崇高的敬業(yè)，做到“三心兩意”，即工作上的“專心、細(xì)心、耐心”，上的“憂患意識(shí)、職責(zé)意識(shí)”，時(shí)刻緊繃安全之弦，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)組織整改，把事故扼殺在萌芽狀態(tài)。

要把安全生產(chǎn)工作擺上議事日程，從人力、物力、財(cái)力等方面保證安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度、措施的貫徹落實(shí)，支持安全監(jiān)督，維護(hù)安全員的權(quán)威，控制和杜絕事故生。只有把職工的安全意識(shí)提高了，安全技術(shù)潛力提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識(shí)的飛躍，這種飛躍只有經(jīng)常的反復(fù)的安全再教育。

安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒(méi)有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一座座廠房的同時(shí)，也建起一座座平安的豐碑。安全，連著我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

謝謝大家！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好，我很榮幸能參加大連教育局組織的農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)班，更有幸的是能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，我感到無(wú)比的激動(dòng)。如果在匯報(bào)中有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指正。今天我回報(bào)的題目是《讓孩子在“好吃”中享受“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)》

也許看到這個(gè)題目，老師們有些奇怪，其實(shí)這里的“好吃”就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)，愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)，能學(xué)的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力。

20__年大連農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)提高班中，我聆聽(tīng)了一堂非常精彩的報(bào)告——《讓孩子在“好吃”中享受“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)》，這是北京教科院基教研中心吳正憲老師的報(bào)告。吳老師的每一句話都富含營(yíng)養(yǎng)，引人深思。我被吳老師的超人的才智，精深的學(xué)養(yǎng)，深深的打動(dòng)著，感染著，激勵(lì)著。

如何做到數(shù)學(xué)教學(xué)既有“營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”呢？吳老師說(shuō)，首先需要數(shù)學(xué)教師既要遵循多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“教的規(guī)律”又不能忽視孩子們的年齡特點(diǎn)“學(xué)的規(guī)律”。作為數(shù)學(xué)教師要做到“好吃”、“營(yíng)養(yǎng)”兼得，就必須學(xué)會(huì)真正讀懂學(xué)生、真正讀懂教材、真正讀懂?dāng)?shù)學(xué)課堂。

一段即興講話深深的觸動(dòng)了吳老師和她們的團(tuán)隊(duì)，（出示課件）一個(gè)女孩和父親的對(duì)話“爸爸，小的時(shí)候您總是讓我吃些有營(yíng)養(yǎng)但我并不喜歡吃的東西。真不明白為什么好吃的東西都沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，而有營(yíng)養(yǎng)的東西都不好吃呢？”由此引發(fā)的（出示課件）觸動(dòng)——有營(yíng)養(yǎng)的東西都不好吃嗎？答案是否定的。那我們要想怎樣做呢？我們首先堅(jiān)守——“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)！再創(chuàng)造——“好吃”的數(shù)學(xué)！最后兼得——“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)

（出示課件）一、觸動(dòng)——有營(yíng)養(yǎng)的東西都不好吃嗎？

（說(shuō)）那為什么那么多有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，學(xué)生卻不喜歡，不愛(ài)學(xué)？我們能否讓孩子們?cè)凇昂贸浴敝邢硎堋盃I(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)？使“好吃的數(shù)學(xué)”與“有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)”在課堂中得到和諧統(tǒng)一？

（出示課件）我們常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。課堂上對(duì)孩子的“奇思妙想”、“異想天開”并沒(méi)有太多的在意，忽視了兒童期心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，失去了兒童的情趣。“我們現(xiàn)在的教學(xué)在拼命壓縮孩子的兒童期，把它盡早地成人化。當(dāng)一個(gè)孩子該享受兒童期特有的快樂(lè)生活時(shí)，在課堂生活中卻享受不到。殊不知孩子在失去兒童期享受幸福的時(shí)候，在成人期是永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不回來(lái)的。”

（說(shuō)）我們做教師的要認(rèn)真思考，如何讓孩子能快樂(lè)的度過(guò)人生中只有一次的幸福童年且收獲多多呢？

（出示課件）二、首先堅(jiān)守——“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)

有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想方法、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。一句話：有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)一定是有后勁的！是可持續(xù)的！

（說(shuō)）獻(xiàn)給孩子們“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，我們必須堅(jiān)守多年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們要讀懂?dāng)?shù)學(xué)，讀懂教材，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，為基礎(chǔ)知識(shí)定好位，打好樁。

（出示課件）獻(xiàn)給孩子們“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”，獲得數(shù)學(xué)思想和方法。要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、批判性、全面性，使學(xué)生會(huì)思考、長(zhǎng)智慧。

（出示課件）三、接著創(chuàng)造——“好吃”的數(shù)學(xué)

（出示課件）好吃的數(shù)學(xué)就是把有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)烹調(diào)成適合孩子口味的數(shù)學(xué)。就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)，愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)，能學(xué)的數(shù)學(xué)。就是能給孩子們良好數(shù)學(xué)感受的數(shù)學(xué)。一句話就是孩子們喜歡的.數(shù)學(xué)！孩子們需要的數(shù)學(xué)！這“好吃的”數(shù)學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)以下幾種數(shù)學(xué)：

（出示課件）1、學(xué)“有趣的”數(shù)學(xué)

（出示課件）喚起興趣是引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)！兒童獲得對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極期待才會(huì)產(chǎn)生豐富的想像力和創(chuàng)造思維，產(chǎn)生數(shù)學(xué)探究的欲望，產(chǎn)生愉悅而富有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，由此形成“想學(xué)———愛(ài)學(xué)———會(huì)學(xué)———學(xué)會(huì)”的良性循環(huán)。

（說(shuō)）小學(xué)生與大學(xué)生不同，他們沒(méi)有大學(xué)生那樣理性、鮮明、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。年齡特點(diǎn)和心理特征決定了他們的學(xué)習(xí)行為“有趣的我才喜歡學(xué)”。因此，作為數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)努力引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，鮮活的數(shù)學(xué)。

（說(shuō)）雖然數(shù)學(xué)常常以抽象概括的方式進(jìn)行著形式化的表達(dá)。但小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是照本宣科的、僅就“知識(shí)技能傳遞狀態(tài)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是一種“師生互動(dòng)建構(gòu)狀態(tài)”下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師針對(duì)學(xué)生需求創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)狀態(tài)”，就能使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)變得鮮活有趣、充滿活力。

（出示課件）2、“與生活密切聯(lián)系的”數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)有意義的數(shù)學(xué)就是引導(dǎo)兒童對(duì)于生活中“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”進(jìn)行“重新解讀”。課程規(guī)定的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是“全新的知識(shí)”，在一定程度上是一種“舊知識(shí)”。

（說(shuō)）上學(xué)之前，他們跟隨父母一起乘車、購(gòu)物，知道幾時(shí)起床，幾時(shí)上學(xué)；還知道物體的長(zhǎng)短、大小、輕重、形狀；搭過(guò)積木，拼過(guò)七巧板……這些經(jīng)歷使他們獲得了數(shù)量和幾何形體最初步的觀念，雖然這些概念或觀念可能是非正規(guī)的、不系統(tǒng)的，不嚴(yán)格的，甚至還會(huì)有錯(cuò)誤隱藏其中。但是恰恰就是這些親身體驗(yàn)為他們開始正規(guī)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了重要的基礎(chǔ)，這

些學(xué)前積累下來(lái)的生活經(jīng)歷，會(huì)在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“重新解讀”。

（出示課件）教師要善于設(shè)計(jì)與生活實(shí)際有聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。”幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考，發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學(xué)的結(jié)論。同時(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（出示課件）3、學(xué)“能聽(tīng)得懂的“數(shù)學(xué)

（出示課件）對(duì)于兒童而言最大的痛苦莫過(guò)于“聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，還得被大人們強(qiáng)迫地聽(tīng)，強(qiáng)迫地學(xué)”。

（說(shuō)）課堂上看過(guò)這樣的場(chǎng)面：老師喋喋不休地講解，以為講的知識(shí)越難越深，水平就越高。殊不知課堂里還有一些“聽(tīng)天書”的學(xué)生，或許眼睛直直地盯著老師，腦子卻是一片空白；或許思想開小差，早已游離課堂。當(dāng)學(xué)生無(wú)法承受學(xué)習(xí)壓力時(shí)，選擇的路只有一條————逃避，即：“聽(tīng)不懂——厭倦——放棄”。

（出示課件）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼近兒童實(shí)際，教學(xué)方法要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。把數(shù)學(xué)變的簡(jiǎn)單些，容易些，樸實(shí)些。

簡(jiǎn)單———用“熟悉”的解釋“陌生”的，

用“具體”的理解“抽象”的。

容易———把“人為制造的難點(diǎn)降下來(lái)”，減少整齊劃一，千篇一律的統(tǒng)一要求，充分關(guān)注兒童個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求

樸實(shí)———不要刻意追求課堂的盡善盡美，鼓勵(lì)學(xué)生用原生態(tài)的、甚至是有些粗糙的語(yǔ)言詮釋自己對(duì)數(shù)學(xué)意義的理解。

（出示課件）4、學(xué)“不太嚴(yán)格的”數(shù)學(xué)

（說(shuō)）吳老師舉例在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里見(jiàn)到過(guò)這樣的場(chǎng)面：教師為了讓學(xué)生理解教材中某些抽象的數(shù)學(xué)概念，絞盡腦汁，費(fèi)盡口舌的反復(fù)解說(shuō)，學(xué)生還是似懂非懂，不甚理解?！叭?jì)，背為上計(jì)”學(xué)生開始不理解地背誦默寫書上“嚴(yán)格的”數(shù)學(xué)概念。

（出示課件）與其嚴(yán)格的理解，不如不嚴(yán)格的理解

（出示課件）教師不要急于把“嚴(yán)格的數(shù)學(xué)概念”一字不差的呈現(xiàn)給“尚未具有嚴(yán)格思維”的小學(xué)生。不能認(rèn)為“不從嚴(yán)密的概念定義出發(fā)就不能有效地進(jìn)行思考”，人的直覺(jué)是很寶貴的，我們要站在小孩子的角度去思考兒童怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)某些數(shù)學(xué)文字的表面理解。而應(yīng)力求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的真正感悟。鼓勵(lì)學(xué)生用自己并非“嚴(yán)格”的數(shù)學(xué)語(yǔ)言嘗試詮釋對(duì)數(shù)學(xué)意義的真正理解，從而把握住數(shù)學(xué)的魂！

（出示課件）5、學(xué)“動(dòng)手做的”數(shù)學(xué)

（說(shuō)）實(shí)踐證明，學(xué)生的思維是有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展的。

（出示課件）孩子在親自參與的操作實(shí)踐活動(dòng)中不斷地積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證及推理概括的能力，從而理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想方法，以達(dá)到發(fā)展思維之目的。

（出示課件）在《三角形內(nèi)角和》這一課中，學(xué)生通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼的操作，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。

（出示課件）6、學(xué)“數(shù)與形結(jié)合的”數(shù)學(xué)

（說(shuō)）“數(shù)與形結(jié)合的”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)小學(xué)生充分利用直觀的“形”把抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)量關(guān)系形象具體地表示出來(lái)。通過(guò)一些看得見(jiàn)，摸得著的樹形圖、集合圖、線段圖等幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，理清數(shù)量關(guān)系，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題明了化，直觀化。

（出示課件）“數(shù)”輔助“形”，以將“數(shù)”形象化；（出示課件）“形”輔助“數(shù)”，以使“數(shù)”直觀化。

（說(shuō)）創(chuàng)造好吃的數(shù)學(xué)還可以讓學(xué)生學(xué)“研究真問(wèn)題的”數(shù)學(xué)，學(xué)“有數(shù)學(xué)思想”的數(shù)學(xué)，學(xué)“有情感的”數(shù)學(xué)等等。

（出示課件）創(chuàng)造孩子們“好吃的”數(shù)學(xué)就必須改變我們自己已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)行為，在教育理念和教學(xué)方式中有所突破。為孩子們奉獻(xiàn)出好吃的數(shù)學(xué)，最重要的首先是真正讀懂學(xué)生、讀懂屬于學(xué)生自己的課堂。了解孩子的學(xué)習(xí)需求，是改善教學(xué)行為、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)。

（出示課件）充滿智慧的數(shù)學(xué)、有魅力的數(shù)學(xué)一定是伴隨著孩子千奇百怪的問(wèn)題開始的，學(xué)生會(huì)在親自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并親自嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的力量與價(jià)值，并從中體驗(yàn)探究的快樂(lè)。

四、最后兼得——“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)。

（出示課件）怎樣創(chuàng)造能使孩子兒時(shí)學(xué)習(xí)幸福，又使今后能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的數(shù)學(xué)教育呢？我想只有在真正讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂教材、讀懂課堂的基礎(chǔ)上，才有可能為孩子們的童年奉獻(xiàn)出又“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的兼得數(shù)學(xué)。

（說(shuō)）作為老師的我們?nèi)绾文茏龅阶x懂學(xué)生呢？我們只有靜下心來(lái)

（出示課件）尋找——被長(zhǎng)大的人們漸漸遺忘的童趣

發(fā)現(xiàn)——雖然粗糙但卻可貴的兒童思想萌芽

傾聽(tīng)——學(xué)生原生態(tài)但卻充滿生機(jī)的智慧心聲

體驗(yàn)——學(xué)生創(chuàng)造的精彩與成長(zhǎng)中的挫折

分享——學(xué)生克服困難后的喜悅與成功的自信

（說(shuō)）讓我們面對(duì)孩子們的需要一起行動(dòng)起來(lái)！讓孩子在“好吃”中享受“有營(yíng)養(yǎng)“的數(shù)學(xué)。

（出示課件）謝謝您的傾聽(tīng)！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：大家好！

為期半年多的胡埭鎮(zhèn)06年度中青班即將結(jié)束，身為一名中青班的學(xué)員，我感觸頗深，那一節(jié)節(jié)生動(dòng)精彩的講座，那一幕幕令人難忘的互動(dòng)場(chǎng)面，大大提高了我的思想境界，拓寬了我的`知識(shí)層面，增加了我的認(rèn)識(shí)深度。而且中青班的學(xué)員是來(lái)自不同工作崗位的朋友，這為我們相互借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、交流思路方法也提供了良好的機(jī)會(huì)。因此，我清醒得意識(shí)到；中青班確實(shí)是我人生旅途中難忘的一個(gè)加油站。

目前，我們胡埭鎮(zhèn)正處于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃、構(gòu)建_和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇12

_有限公司

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！

首先我要感謝大會(huì)給我們匯報(bào)交流和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也要借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界朋友對(duì)我們所給予的關(guān)心和幫助表示衷心的感謝。

過(guò)去的20__年是復(fù)雜的一年，面臨人民幣升值、建筑材料價(jià)格大幅度波動(dòng)、勞動(dòng)力成本上揚(yáng)，國(guó)際國(guó)內(nèi)金融形勢(shì)變化，國(guó)家雖然出臺(tái)了相關(guān)的宏觀調(diào)控政策，但仍然對(duì)建筑行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。作為我們__公司，20__年在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，通過(guò)公司全體員工的共同努力，取得了進(jìn)一步的穩(wěn)健發(fā)展。公司共簽訂合同__余項(xiàng)，共計(jì)合同產(chǎn)值超億元，市外產(chǎn)值占%，完成施工產(chǎn)值億元，上繳國(guó)家稅金_萬(wàn)元，業(yè)務(wù)范圍已拓展到杭州、寧波、臺(tái)州、金華、湖北、遼寧、廣西等地，為我們建設(shè)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的里程碑。同時(shí)我們建設(shè)還獲得了__省誠(chéng)信企業(yè)、__省工商企業(yè)信用AAA守合同重信用單位、嘉興市建筑業(yè)重點(diǎn)企業(yè)、嘉興市建筑業(yè)“走出去”發(fā)展先進(jìn)企業(yè)、嘉興市建設(shè)工程質(zhì)量安全管理先進(jìn)企業(yè)等榮譽(yù)稱號(hào)，為打造__品牌增光添彩。

20__年作為十二五規(guī)劃的開局之年，也是我們建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵之年。在開年之初，已簽訂的合同產(chǎn)值為億元，取得了良好開局之勢(shì)。在這大好形勢(shì)下，我們制定了今年的度工作目標(biāo)：全年合同產(chǎn)值確保億元，爭(zhēng)取億元；施工產(chǎn)值超億元；市外產(chǎn)值占總產(chǎn)值的%以上。全年實(shí)現(xiàn)銷售收入確保億元，力爭(zhēng)億元。

爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)工程和標(biāo)化工地__項(xiàng)以上。同時(shí)完善企業(yè)管理制度，提高員工的福利待遇工作。

為確保以上目標(biāo)的順利完成，我們將做好以下幾個(gè)方面工作：

一、加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

加快經(jīng)營(yíng)與管理結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在企業(yè)的外部，向建筑業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行延伸，嘗試進(jìn)入勘察設(shè)計(jì)、裝飾、建材、高新技術(shù)、房地產(chǎn)等領(lǐng)域，形成以建筑施工為主體的多元經(jīng)營(yíng)格局。在企業(yè)的內(nèi)部，進(jìn)一步完善了企業(yè)的自我管理制度，明確管理層次，理順“總公司——區(qū)域公司——項(xiàng)目部”管理網(wǎng)絡(luò)，建立以總部為核心的網(wǎng)絡(luò)和通訊系統(tǒng)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范和控制能力。

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，做好提升企業(yè)相關(guān)專業(yè)資質(zhì)等級(jí)工作。在做好做強(qiáng)主業(yè)的前提下，提升和發(fā)展新的專業(yè)資質(zhì)。逐步向集團(tuán)化、多元化產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，尋求企業(yè)的多方位發(fā)展之路。

二、加快“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略

根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需求，努力開拓市外、省外市場(chǎng)，特別是向建筑市場(chǎng)較大的中西部地區(qū)發(fā)展。以現(xiàn)有的分公司、項(xiàng)目部為基礎(chǔ)點(diǎn)，向其周邊城市發(fā)散、輻射，通過(guò)設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，宣傳企業(yè)的精品工程、優(yōu)質(zhì)工程，主動(dòng)捕捉商機(jī)，以質(zhì)量和誠(chéng)信拓市場(chǎng)，進(jìn)一步加大外地市場(chǎng)的拓展力度。

三、加快提升建筑科技的含量

樹業(yè)先樹人，人才是發(fā)展的第一要素。在接下去的時(shí)間里，我們公司將繼續(xù)培養(yǎng)和引進(jìn)年輕的優(yōu)秀人才，積極安排、鼓勵(lì)員工參與各項(xiàng)培訓(xùn)、參加相關(guān)證書的考試，提高員工的專業(yè)素質(zhì)，打造一支懂市

場(chǎng)、善管理、會(huì)技術(shù)的屬于我們__公司的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)加快引進(jìn)新的技術(shù)，提高技術(shù)裝備水平和機(jī)械化施工能力，研發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的施工工法和專利技術(shù)，從而節(jié)省建筑材料，合理利用資源，大力發(fā)展綠色建筑。

四、強(qiáng)化質(zhì)量安全管理。

質(zhì)量是工程建設(shè)的核心，安全是企業(yè)的生命，質(zhì)量安全管理必須貫穿整個(gè)施工過(guò)程。落實(shí)質(zhì)量安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善質(zhì)量安全生產(chǎn)管理制度，明確職責(zé)、責(zé)任到位、獎(jiǎng)懲分明，以班組為單位，安排員工接受質(zhì)量安全教育，提高他們的質(zhì)量安全意識(shí)；完善各類專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常性開展預(yù)案演練，提高實(shí)戰(zhàn)處理能力，控制和減少質(zhì)量安全事故的發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境。

在接下去的時(shí)間里，我們建設(shè)將以質(zhì)量、安全、誠(chéng)信服務(wù)于用戶，贏得市場(chǎng)，樹風(fēng)范，為將企業(yè)轉(zhuǎn)型成以房建、市政、房地產(chǎn)及專業(yè)資質(zhì)等多元化產(chǎn)業(yè)為一體的集團(tuán)型企業(yè)而拼搏發(fā)展。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一如既往地關(guān)注和支持我們公司的發(fā)展，并向我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

謝謝大家。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇13

讀書伴我成長(zhǎng)

著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。人的天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下讀書伴我成長(zhǎng)的故事。

因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)是一門新開設(shè)的課程，初次面對(duì)小學(xué)生，我不懂得什么教學(xué)方法，面對(duì)教材總是感到束手無(wú)策，不知道課堂上該講什么、講多少、怎么講，所以在學(xué)校組織的青年教師賽課活動(dòng)中我被PASS了，這樣的結(jié)果讓我十分沮喪，但年輕氣盛的我又很不甘心，于是我請(qǐng)教了分管學(xué)校教研工作的曹校長(zhǎng)，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“年輕人，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，這個(gè)水源就是讀書、讀書、再讀書?！?/p>

曹校長(zhǎng)的一席話讓我茅塞頓開，于是我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我了解了小學(xué)英語(yǔ)的分級(jí)目標(biāo)，弄清了各年級(jí)段的教學(xué)任務(wù)；《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》中優(yōu)秀的案例、片斷，讓我學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》的教育教學(xué)理論為我的論文寫作提供了很好的素材；《窗邊的小豆豆》讓我了解了兒童的生長(zhǎng)規(guī)律，走進(jìn)了兒童的心理世界。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，備課變得容易了，上課也講得生動(dòng)了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，曾經(jīng)上課不合格，現(xiàn)在也能被評(píng)為優(yōu)秀了。這一切讓我領(lǐng)會(huì)到，個(gè)人成長(zhǎng)不僅可以是自我磨礪，也可以是與同行切磋。當(dāng)然，更不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對(duì)，就是與智者相對(duì)。著名詩(shī)人狄金森在他的詩(shī)中這樣說(shuō)道：“沒(méi)有一艘船能像一本書/也沒(méi)有一匹馬能像/一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣——/把人帶向遠(yuǎn)方”。讀名師的書，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為。讀教育學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象？今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式？與學(xué)生交往時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化？……

讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然不能說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂(lè)，但我可以說(shuō)，讀書改變了我的生活，帶給了成長(zhǎng)的喜悅！

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有激情的人。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。

讀書讓我認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。教師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。她還說(shuō)：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛(ài)心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。

美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門?！苯處煹某砷L(zhǎng)之門只能由教師自己打開，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，讓讀書伴我們走向人生發(fā)展的最高境界吧！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇14

大家好！意料之外的歡喜。

掐指一算，工作也有5個(gè)月了，飛逝的時(shí)間摸不到，由齊頸長(zhǎng)到過(guò)肩的發(fā)絲就則是時(shí)間留下的最顯眼的痕跡。很高興能站在這里，與大家一同回憶近入職場(chǎng)這小半年的點(diǎn)滴，雖難能體會(huì)項(xiàng)目上那種大干快上的激情時(shí)光，卻也感受到了機(jī)關(guān)里的處處柔情。

畢業(yè)前，對(duì)自己的工作有過(guò)千萬(wàn)種設(shè)想，教師、公務(wù)員，這些在家長(zhǎng)眼里絕好的去向最終都沒(méi)能成行。但踏入建筑施工企業(yè)的大門還真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，是緣分讓我來(lái)到了十五冶，來(lái)到了七公司，見(jiàn)到了這么一群可愛(ài)的人兒。

說(shuō)意料之外，換句話來(lái)說(shuō)就是我見(jiàn)識(shí)少。第一次接觸到這樣一次招300多名新人的公司?？吹綀?bào)到大廳里眾多和我一樣青澀的臉孔，我的內(nèi)心是震驚的。這個(gè)單位真有勇氣，一下子招這么多人?，F(xiàn)在的年輕人多元變幻，難道就沒(méi)有為他人作嫁衣裳的擔(dān)憂？如此感慨油然而生。讓我意外的是多而不亂。所有新員工加起來(lái)比集團(tuán)公司所有工作人兩倍還要多，每天在這棟大樓里穿梭，什么時(shí)間培訓(xùn)、什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)間開展活動(dòng)，一切都顯得那么井然有序，在身邊人臉上很少看見(jiàn)不悅的神情。這是我十分佩服的一點(diǎn)。

接著讓我意外的是集中培訓(xùn)完之后不是分到各自崗位上實(shí)踐操練，而是再分系統(tǒng)專門培訓(xùn)。電視上都演新員工到公司，簡(jiǎn)單的熟悉工作環(huán)境之后，其余靠自己慢慢摸索了；(故事情節(jié)還將不斷豐富。我所感受到的企業(yè)文化看似都是情理之中，但于我而言卻都是意料之外的種種歡喜。作為一個(gè)新人，感受著這份文化是我的幸事，有一天我也成為了企業(yè)的老人，能夠讓后來(lái)的無(wú)數(shù)新人感受到我所感受的歡喜，這大概就是文化最好的傳承！

謝謝大家！我的演講完畢！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇15

各位：

我來(lái)自_公司。很榮幸能夠代表本公司來(lái)參加這次演講。有史以來(lái)，建筑業(yè)一直是一種事故易發(fā)、高危險(xiǎn)的行業(yè)之一。“要安全、保安全”也一直是各建筑企業(yè)追求的目標(biāo)；“零事故渴望”更是各企業(yè)和職工渴求的希望！

對(duì)此我結(jié)合了公司的要求，制定了從宣傳、發(fā)動(dòng)到檢查、整改至、評(píng)比三個(gè)階段的部署和實(shí)施計(jì)劃；對(duì)各項(xiàng)目部開展“治理隱患、防范事故”活動(dòng)。

1.通過(guò)對(duì)各管理人員的法制教育，增強(qiáng)安全管理責(zé)任感和意識(shí)行為到調(diào)動(dòng)職工的安全渴望意識(shí)和行為積極性入手；從職工的安全生產(chǎn)教育的普及知識(shí)、提高技能、宣傳法制、貫徹入手，培養(yǎng)職工懂安全、抓安全、要安全、保安全意識(shí)；加強(qiáng)職工的“質(zhì)量在手中、安全在心中”的意識(shí)；從職工的上杜絕違章指揮、違章作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。

2.在國(guó)內(nèi)外的安全生產(chǎn)事故案例及分析中進(jìn)行探索；吸取其中的事故教訓(xùn)和處理經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合及公司的現(xiàn)狀，出一套符合國(guó)情的安全管理方法；針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患發(fā)動(dòng)職工同時(shí)進(jìn)行全面排除和整改，控制不安全的因素，減少或消滅事故的發(fā)生機(jī)率；編制一套應(yīng)對(duì)各種事故發(fā)生的安全技術(shù)措施計(jì)劃或預(yù)案并組織講解或演練，讓職工了解相關(guān)的安全防范措施及應(yīng)對(duì)技巧；讓職工更好地掌握和做到“三不傷害”，從而從行動(dòng)上杜絕安全事故的發(fā)生。

3.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查出的事故隱患提出整改意見(jiàn)和具體整改措施，對(duì)管理人員提出切實(shí)可行的安全管理和應(yīng)對(duì)方法；對(duì)檢查中安全狀況控制良好的班組或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)事故隱患可導(dǎo)致的結(jié)果進(jìn)行分析和講解，增加所有相關(guān)職工的安全知識(shí)，達(dá)到人人懂安全、要安全。從而從根本上杜絕了相關(guān)安全隱患的存在；確保工程安全在受控狀態(tài)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，近幾年，我們加強(qiáng)對(duì)員工的安全意識(shí)培訓(xùn)，我們強(qiáng)調(diào)安全第一，預(yù)防為主，我們的各項(xiàng)規(guī)章制度不斷得到完善，可一樁樁，一件件，在僥幸心理的驅(qū)使下，一幕幕的悲劇仍在我們面前上演，一組組令人吃驚而沉痛的數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)未到盡頭而倒下的生命。我們一次次地為慘痛的局面而揪心，為鮮活的生命而惋惜，為企業(yè)的損失而懊悔，也許有人會(huì)說(shuō)，這大概就是人的命！不！我相信只要遵章守紀(jì)，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程操作，我們就可以把安全牢牢控制在我們手中，與命運(yùn)抗衡！

我相信：只有讓所有的管理人員首先將安全工作搞好；公司的效益才會(huì)更好；因?yàn)椤鞍踩龠M(jìn)生產(chǎn)、安全就是效益”！所以我更相信：由于有我們大家對(duì)于“工程安全零事故”的渴望和努力；公司一定會(huì)在群強(qiáng)林立的建筑行業(yè)中脫穎而出；因?yàn)椤叭f(wàn)眾一心、眾志成城”！

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、來(lái)賓：

大家好!

在這收獲的季節(jié)，我們欣喜地迎來(lái)了__市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段的竣工驗(yàn)收。作為本工程設(shè)計(jì)單位的代表在此我對(duì)本工程的概況和建設(shè)過(guò)程略作回顧與總結(jié)。

一、工程設(shè)計(jì)概況

__市軌道交通2號(hào)線龍洞堡機(jī)場(chǎng)站兩端區(qū)間位于龍洞堡機(jī)場(chǎng)站的南、北兩端近、遠(yuǎn)機(jī)場(chǎng)建設(shè)范圍內(nèi)，明挖部分位于機(jī)場(chǎng)回填區(qū)間的下方。設(shè)計(jì)范圍：北端區(qū)間（為2號(hào)線龍洞堡站~龍洞堡機(jī)場(chǎng)站的一部分）左線ZDK43+500~ZDK44+144.735，長(zhǎng)約644.735m，右線YDK43+500~YDK44+128，長(zhǎng)約628m，區(qū)間線路水平間距約5.5~15m，采用明挖施工；南端區(qū)間（為2號(hào)線龍洞堡機(jī)場(chǎng)站~小碧站的一部分）左線ZDK44+801.24~ZDK45+268.3，長(zhǎng)約467.06m（其中長(zhǎng)鏈9.071m），右線YDK44+801.09~YDK45+240.1，長(zhǎng)約439.01m，區(qū)間線路水平間距約10~15m。其中ZDK44+974~ZDK45+078，長(zhǎng)約104m（其中長(zhǎng)鏈9.071m），YDK44+965~YDK45+078,長(zhǎng)約113m，采用明挖順筑法施工，其余為礦山法區(qū)間。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

1、設(shè)計(jì)依據(jù)

（1）委托設(shè)計(jì)合同和相關(guān)會(huì)議紀(jì)要。

（2）中國(guó)水電顧問(wèn)集團(tuán)勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院《__市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段巖土工程勘察報(bào)告（詳勘階段）》及相關(guān)圖表。

（3）相關(guān)單位提供的設(shè)計(jì)條件。

（4）相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范。

2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

（1）設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期：100年；

（2）建筑場(chǎng)地類別：II類；

（3）設(shè)計(jì)安全等級(jí)：三級(jí)；

（4）荷載計(jì)算：鋼筋砼自重按25KN/m3計(jì)，覆土容重按20KN/m3計(jì)；

（5）區(qū)間防水等級(jí)：防水等級(jí)二級(jí)，遵循“以防為主、防排截堵相結(jié)合、因地制宜、綜合治理”原則；

（6）最大縱坡：2.8％；

（7）凈空、凈高：凈空5.2m，凈高5.698m；

（8）抗震設(shè)防烈度：地震烈度6度，抗震等級(jí)為三級(jí)；

三、主要變更情況

1、變更設(shè)計(jì)范圍

ZDK45+026~ZDK45+070，YDK45+026~YDK45+070，左右側(cè)基礎(chǔ)長(zhǎng)44m。

2、變更設(shè)計(jì)依據(jù)

20__年3月12日和20__年3月29日四方現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)后協(xié)商形成“變更設(shè)計(jì)會(huì)議紀(jì)要”（筑城軌交通專紀(jì)字【20__】3號(hào)和筑城軌交通專紀(jì)字【20__】8號(hào)）。

3、地質(zhì)概況

機(jī)場(chǎng)站地處相對(duì)較高的溶蝕殘丘上，大部為削坡形成，局部溶槽部位及地勢(shì)低洼部位分布覆蓋層。該區(qū)東西向溶蝕裂隙較為發(fā)育，工點(diǎn)處于低洼地段，被機(jī)場(chǎng)棄土填平。

4、變更設(shè)計(jì)原因

本段輕軌穿越機(jī)場(chǎng)回填區(qū)域，線路設(shè)計(jì)標(biāo)高為1100.0m左右，機(jī)場(chǎng)設(shè)計(jì)回填標(biāo)高為1124.0m。線路進(jìn)過(guò)地形為溝谷地形，主體設(shè)計(jì)為以隧道明洞形式穿過(guò)，設(shè)計(jì)要求該段地基承載力不小于500kpa，工后沉降不大于15mm。該段線路經(jīng)過(guò)地段主體結(jié)構(gòu)下地層有10m左右可塑及軟塑狀粘土，地基承載力僅達(dá)到120kpa左右，由于施工圖時(shí)，機(jī)場(chǎng)回填未施工，施工條件較好，設(shè)計(jì)采用挖出換填C15片石混凝土處理。20__年2月施工單位進(jìn)場(chǎng)施工軌道交通時(shí)，右側(cè)邊坡塹頂堆積路橋公司施工市政工程橋梁時(shí)產(chǎn)生的大量人工棄渣，邊坡高達(dá)20~27m左右人工棄渣邊坡，且塹頂有路橋公司既有鋼筋棚及施工完成的橋墩，施工邊界條件發(fā)生較大變化，施工單位已不能自然放坡施工軌道主體工程，若繼續(xù)挖出換填10m左右軟弱地基，將危及施工安全及塹頂鋼筋棚、施工便道及橋墩安全。軌道公司多次組織相關(guān)單位在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)商處理，于20__年3月12日及3月29日組織（勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理）四方進(jìn)行多方案研究比較，決定對(duì)該段主體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)進(jìn)行變更設(shè)計(jì)，采用樁板結(jié)構(gòu)進(jìn)行變更設(shè)計(jì)處理。

四、結(jié)束語(yǔ)

在__市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段的施工過(guò)程中我們?cè)O(shè)計(jì)單位自始至終服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)、全過(guò)程跟蹤配合、出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。針對(duì)設(shè)計(jì)資料與現(xiàn)場(chǎng)情況不符的部分及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，貫徹了動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的理念。同時(shí)也為我們進(jìn)行類似問(wèn)題的處理積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。感謝軌道公司主管部門、施工、勘察、檢測(cè)、監(jiān)理各單位的大力支持，特別感謝施工單位辛苦而卓有成效的工作。

在__市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段的施工情況符合設(shè)計(jì)文件的要求，同意進(jìn)行驗(yàn)收。

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、來(lái)賓

在這收獲的季節(jié)，我們欣喜地迎來(lái)了貴陽(yáng)市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段的竣工驗(yàn)收。作為本工程設(shè)計(jì)單位的代表在此我對(duì)本工程的概況和建設(shè)過(guò)程略作回顧與總結(jié)。

一、工程設(shè)計(jì)概況

貴陽(yáng)市軌道交通2號(hào)線龍洞堡機(jī)場(chǎng)站兩端區(qū)間位于龍洞堡機(jī)場(chǎng)站的南、北兩端近、遠(yuǎn)機(jī)場(chǎng)建設(shè)范圍內(nèi)，明挖部分位于機(jī)場(chǎng)回填區(qū)間的下方。設(shè)計(jì)范圍：北端區(qū)間（為2號(hào)線龍洞堡站~龍洞堡機(jī)場(chǎng)站的一部分）左線ZDK43+500~ZDK44+144.735，長(zhǎng)約644.735m，右線YDK43+500~YDK44+128，長(zhǎng)約628m，區(qū)間線路水平間距約5.5~15m，采用明挖施工；南端區(qū)間（為2號(hào)線龍洞堡機(jī)場(chǎng)站~小碧站的一部分）左線ZDK44+801.24~ZDK45+268.3，長(zhǎng)約467.06m（其中長(zhǎng)鏈9.071m），右線YDK44+801.09~YDK45+240.1，長(zhǎng)約439.01m，區(qū)間線路水平間距約10~15m。其中ZDK44+974~ZDK45+078，長(zhǎng)約104m（其中長(zhǎng)鏈9.071m），YDK44+965~YDK45+078,長(zhǎng)約113m，采用明挖順筑法施工，其余為礦山法區(qū)間。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

1、設(shè)計(jì)依據(jù)

（1）委托設(shè)計(jì)合同和相關(guān)會(huì)議紀(jì)要。

（2）中國(guó)水電顧問(wèn)集團(tuán)貴陽(yáng)勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院《貴陽(yáng)市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段巖土工程勘察報(bào)告（詳勘階段）》及相關(guān)圖表。

（3）相關(guān)單位提供的設(shè)計(jì)條件。

（4）相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范。

2、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

（1）設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期：100年；

（2）建筑場(chǎng)地類別：II類；

（3）設(shè)計(jì)安全等級(jí)：三級(jí)；

（4）荷載計(jì)算：鋼筋砼自重按25KN/m3計(jì)，覆土容重按20KN/m3計(jì)；

（5）區(qū)間防水等級(jí)：防水等級(jí)二級(jí)，遵循“以防為主、防排截堵相結(jié)合、因地制宜、綜合治理”原則；

（6）最大縱坡：2.8％；

（7）凈空、凈高：凈空5.2m，凈高5.698m；

（8）抗震設(shè)防烈度：地震烈度6度，抗震等級(jí)為三級(jí)；

三、主要變更情況

1、變更設(shè)計(jì)范圍

ZDK45+026~ZDK45+070，YDK45+026~YDK45+070，左右側(cè)基礎(chǔ)長(zhǎng)44m。

2、變更設(shè)計(jì)依據(jù)

20__年3月12日和20__年3月29日四方現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)后協(xié)商形成“變更設(shè)計(jì)會(huì)議紀(jì)要”（筑城軌交通專紀(jì)字【20__】3號(hào)和筑城軌交通專紀(jì)字【20__】8號(hào)）。

3、地質(zhì)概況

機(jī)場(chǎng)站地處相對(duì)較高的溶蝕殘丘上，大部為削坡形成，局部溶槽部位及地勢(shì)低洼部位分布覆蓋層。該區(qū)東西向溶蝕裂隙較為發(fā)育，工點(diǎn)處于低洼地段，被機(jī)場(chǎng)棄土填平。

4、變更設(shè)計(jì)原因

本段輕軌穿越機(jī)場(chǎng)回填區(qū)域，線路設(shè)計(jì)標(biāo)高為1100.0m左右，機(jī)場(chǎng)設(shè)計(jì)回填標(biāo)高為1124.0m。線路進(jìn)過(guò)地形為溝谷地形，主體設(shè)計(jì)為以隧道明洞形式穿過(guò)，設(shè)計(jì)要求該段地基承載力不小于500kpa，工后沉降不大于15mm。該段線路經(jīng)過(guò)地段主體結(jié)構(gòu)下地層有10m左右可塑及軟塑狀粘土，地基承載力僅達(dá)到120kpa左右，由于施工圖時(shí)，機(jī)場(chǎng)回填未施工，施工條件較好，設(shè)計(jì)采用挖出換填C15片石混凝土處理。20__年2月施工單位進(jìn)場(chǎng)施工軌道交通時(shí)，右側(cè)邊坡塹頂堆積路橋公司施工市政工程橋梁時(shí)產(chǎn)生的大量人工棄渣，邊坡高達(dá)20~27m左右人工棄渣邊坡，且塹頂有路橋公司既有鋼筋棚及施工完成的橋墩，施工邊界條件發(fā)生較大變化，施工單位已不能自然放坡施工軌道主體工程，若繼續(xù)挖出換填10m左右軟弱地基，將危及施工安全及塹頂鋼筋棚、施工便道及橋墩安全。軌道公司多次組織相關(guān)單位在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行協(xié)商處理，于20__年3月12日及3月29日組織（勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理）四方進(jìn)行多方案研究比較，決定對(duì)該段主體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)進(jìn)行變更設(shè)計(jì)，采用樁板結(jié)構(gòu)進(jìn)行變更設(shè)計(jì)處理。

四、結(jié)束語(yǔ)

在貴陽(yáng)市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段的施工過(guò)程中我們?cè)O(shè)計(jì)單位自始至終服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)、全過(guò)程跟蹤

配合、出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。針對(duì)設(shè)計(jì)資料與現(xiàn)場(chǎng)情況不符的部分及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，貫徹了動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的理念。同時(shí)也為我們進(jìn)行類似問(wèn)題的處理積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。感謝軌道公司主管部門、施工、勘察、檢測(cè)、監(jiān)理各單位的大力支持，特別感謝施工單位辛苦而卓有成效的工作。

在貴陽(yáng)市輕軌2號(hào)線龍洞堡車站及部分區(qū)間線路市政配套土建2合同段的施工情況符合設(shè)計(jì)文件的要求，同意進(jìn)行驗(yàn)收。

中鐵二院工程集團(tuán)有限責(zé)任公司

20__年4月

讀書匯報(bào)會(huì)的演講稿集錦篇18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動(dòng)開展起來(lái)，現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。

一、讀書形式

一年前，學(xué)校便號(hào)召我們：積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。提出：堅(jiān)持每日一詩(shī)，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫隨筆。于是，每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。

1、建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書，成立班級(jí)圖書角。

班級(jí)圖書角，這是多年來(lái)各校各班用來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無(wú)尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書的來(lái)源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來(lái)覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書，讀得無(wú)味無(wú)趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制，很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。

例如，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個(gè)星期過(guò)去了，帶書的人是寥寥無(wú)幾，而且?guī)?lái)的書也是一些不著邊際的書，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，給他們講多讀書的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽(tīng)得到也看得到，很有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們很是高興，都同意老師的意見(jiàn)，很樂(lè)意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來(lái)了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來(lái)去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成（有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍），在看的過(guò)程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn)，把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。

我覺(jué)得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制，我們很喜歡。

（1）每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

（2）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子。

（3）參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。

2、做好讀書登記簿

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，建立自己的'閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。

3、開展“換一本書，交一個(gè)友”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開展一次讀書交流。

4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書陣地

5學(xué)校語(yǔ)文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

6、出讀書小報(bào)：

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。

8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。

二、適時(shí)掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。

受之以魚，不如授之以漁。有了書源（內(nèi)容），有了讀書的規(guī)章制度（形式），還應(yīng)有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。

首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記，做到“八個(gè)一”。

讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖”；“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”；“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。

另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段，我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。

三、展示交流結(jié)碩果

我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。利用作文課師生評(píng)論，生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來(lái)以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。

通過(guò)開展讀書活動(dòng)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使我們成了善交流、會(huì)合作的人，我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使我們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

一年來(lái)，由于學(xué)校在讀書活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀面廣了，知識(shí)豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國(guó)冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng)，參加全國(guó)小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。

此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)；在中小舉行的讀書心得交流會(huì)，我又獲得了較好的成績(jī)；我們學(xué)校還舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽。

的確，讀書的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走