智慧-私立大同高中課件

由鄭福平開(kāi)學(xué)囉!960830

由鄭福平開(kāi)學(xué)囉!1

由鄭福平人生裡有很多事都只有一次機(jī)會(huì)

由鄭福平人生裡有很多事都只有一次機(jī)會(huì)2

由鄭福平這一秒鐘和下一秒鐘絕不會(huì)完全相同

由鄭福平這一秒鐘和下一秒鐘絕不會(huì)完全相同3

由鄭福平生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴似瑣碎的回憶

由鄭福平生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴似瑣碎的回憶4

由鄭福平都可能只有一次的機(jī)會(huì)

由鄭福平都可能只有一次的機(jī)會(huì)5

由鄭福平你根本就沒(méi)有複習(xí)的機(jī)會(huì)或彩排的時(shí)間

由鄭福平你根本就沒(méi)有複習(xí)的機(jī)會(huì)或彩排的時(shí)間6

由鄭福平甚至沒(méi)有一直NG重來(lái)的可能性

由鄭福平甚至沒(méi)有一直NG重來(lái)的可能性7

由鄭福平這就是你的人生唯一一次的人生

由鄭福平這就是你的人生8

由鄭福平今天晚上就立下願(yuàn)望做好讀書(shū)計(jì)畫(huà)

由鄭福平今天晚上9

由鄭福平高中三年誠(chéng)實(shí)百分百人格百分百健康百分百實(shí)力百分百乙檢百分百公立百分百

由鄭福平10

由鄭福平一年級(jí):公立大學(xué)四技百分百乙檢通過(guò)率百分百

由鄭福平一年級(jí):11

由鄭福平二年級(jí):現(xiàn)在就開(kāi)始衝學(xué)測(cè)統(tǒng)測(cè)通通變得很輕鬆

由鄭福平二年級(jí):12

由鄭福平三年級(jí):用對(duì)方法拼命用功一點(diǎn)一滴造就人生巔峰

由鄭福平三年級(jí):13

由鄭福平生活教育及學(xué)科教育

由鄭福平生活教育14

由鄭福平學(xué)習(xí)如何學(xué)Learnhowtolearn

由鄭福平學(xué)習(xí)如何學(xué)15

由鄭福平面對(duì)多變的未來(lái)，學(xué)什麼已經(jīng)不重要；

學(xué)習(xí)如何學(xué)，才是勝出的關(guān)鍵

由鄭福平面對(duì)多變的未來(lái)，學(xué)什麼已經(jīng)不重要；16

由鄭福平給大器孩子的話

由鄭福平給大器孩子的話17

由鄭福平雖然你現(xiàn)在年紀(jì)還小，但是志向不能太小。志向小的人看不到未來(lái)的遠(yuǎn)景，也找不到將來(lái)的出路。

由鄭福平雖然你現(xiàn)在年紀(jì)還小，18

由鄭福平雖然你現(xiàn)在懂得還不多，但是你將來(lái)會(huì)學(xué)到很多。當(dāng)你學(xué)會(huì)很多時(shí)，你就會(huì)知道你為什麼要學(xué)它，以及未來(lái)要如何應(yīng)用這些知識(shí)。

由鄭福平雖然你現(xiàn)在懂得還不多，19

由鄭福平雖然你目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意，但是請(qǐng)你不要?dú)怵H。從失敗中站起來(lái)再出發(fā)的人，才會(huì)開(kāi)創(chuàng)真正的大成功。

由鄭福平雖然你目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意，20

由鄭福平雖然你現(xiàn)在有很多想玩的事物，但是玩樂(lè)不見(jiàn)得對(duì)你的成長(zhǎng)有所幫助。延遲享樂(lè)有助於你的成長(zhǎng)，也能增進(jìn)你的學(xué)習(xí)力。

由鄭福平雖然你現(xiàn)在有很多想玩的事物，21

由鄭福平雖然你現(xiàn)在未必喜歡讀書(shū)，但是將來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)是你一生最忠實(shí)的朋友。只要你換一個(gè)方式學(xué)習(xí)，就會(huì)找到書(shū)中的樂(lè)趣，也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)。

由鄭福平雖然你現(xiàn)在未必喜歡讀書(shū)，22

由鄭福平雖然你現(xiàn)在還不知道將來(lái)要做什麼，但請(qǐng)你開(kāi)始立志要做一個(gè)大器孩子，爸爸媽媽都會(huì)以你一生的成就為榮!

由鄭福平雖然你現(xiàn)在還不知道將來(lái)要做什麼，23

由鄭福平如果可以掌握學(xué)習(xí)的快樂(lè)指數(shù)，自然會(huì)覺(jué)得是在快樂(lè)的學(xué)習(xí)

由鄭福平如果可以掌握學(xué)習(xí)的快樂(lè)指數(shù)，24

由鄭福平學(xué)習(xí)的快樂(lè)指數(shù)(HappinessIndex)=學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(Motivation)Ⅹ學(xué)習(xí)自由度(Freedom)Ⅹ學(xué)習(xí)成就(Achievement)

由鄭福平學(xué)習(xí)的快樂(lè)指數(shù)(HappinessI25

由鄭福平學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分主動(dòng)學(xué)習(xí)及被動(dòng)學(xué)習(xí)因內(nèi)在的壓力而學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)因外在的壓力而學(xué)習(xí)者為被動(dòng)學(xué)習(xí)

由鄭福平學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)26

由鄭福平學(xué)習(xí)的技巧用功的功字，一邊是工，另一邊是力工代表技巧，力代表拼勁用功的拼勁與用功的方法同樣重要

由鄭福平學(xué)習(xí)的技巧27

由鄭福平學(xué)習(xí)中第一個(gè)重要步驟不是記憶，而是觀察。

第二個(gè)重要步驟不是死背，而是思考。

由鄭福平學(xué)習(xí)中第一個(gè)重要步驟不是記憶，28

由鄭福平變得主動(dòng)學(xué)習(xí)的良方自行設(shè)定目標(biāo)強(qiáng)化讀書(shū)動(dòng)機(jī)多參加競(jìng)賽多閱讀名人傳記

由鄭福平變得主動(dòng)學(xué)習(xí)的良方29

由鄭福平最高境界的學(xué)習(xí)是積極的學(xué)習(xí)最低效率的學(xué)習(xí)是消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)少追星、少追逐偶像。充實(shí)自己將來(lái)成為別人心目中的成功人士偶像

由鄭福平最高境界的學(xué)習(xí)是積極的學(xué)習(xí)30

由鄭福平避免考前緊張的方法

做徐緩的深呼吸做環(huán)境空間的移轉(zhuǎn)做前後時(shí)間的移轉(zhuǎn)做適當(dāng)?shù)捏w能活動(dòng)

由鄭福平避免考前緊張的方法31

由鄭福平要了解書(shū)是為自己念的，考試也是為自己考的，自己必須為自己考試的成敗負(fù)起責(zé)任

由鄭福平32

由鄭福平聰明的孩子放眼未來(lái)延遲享樂(lè)不是不要享樂(lè)，而是要忍住一時(shí)的欲望及衝動(dòng)，換得更大的報(bào)酬及更多享樂(lè)的機(jī)會(huì)

由鄭福平33

由鄭福平拖字是任何讀書(shū)高手的宿世仇敵，不拖是每一個(gè)讀書(shū)高手的忠實(shí)良伴

由鄭福平拖字是任何讀書(shū)高手的宿世仇敵，34

由鄭福平不再拖拖拉拉的好方法訂出所需時(shí)間(鬧鐘學(xué)習(xí)法)預(yù)估完成時(shí)間提前完成工作養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

由鄭福平不再拖拖拉拉的好方法35

由鄭福平拖拖拉拉是生活散漫的表徵，不僅影響學(xué)習(xí)成效，也會(huì)間接左右自己未來(lái)的生活態(tài)度

由鄭福平36

由鄭福平做功課具有多重的重要意義可以幫助學(xué)寫(xiě)字加強(qiáng)記憶可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度可以複習(xí)上課內(nèi)容可以應(yīng)有的時(shí)間管理概念

由鄭福平做功課具有多重的重要意義37

由鄭福平從悲觀變樂(lè)觀的方法多閱讀振奮人心的書(shū)多參加課外活動(dòng)多結(jié)交知己好友多進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)

由鄭福平從悲觀變樂(lè)觀的方法38

由鄭福平不能專(zhuān)心的孩子變專(zhuān)心是成功學(xué)習(xí)的重要關(guān)鍵先尋找可使坐定的吸引物或方式逐漸延長(zhǎng)坐定的時(shí)間減少外在環(huán)境的干擾儘量保持桌面淨(jìng)空多動(dòng)筆寫(xiě)字

由鄭福平不能專(zhuān)心的孩子變專(zhuān)心39

由鄭福平專(zhuān)心是有效學(xué)習(xí)的基本功，也是將來(lái)長(zhǎng)大成人進(jìn)入職場(chǎng)工作的重要成功因子

由鄭福平專(zhuān)心是有效學(xué)習(xí)的基本功，40

由鄭福平專(zhuān)心是為了自己的前途，而不是為了父母。專(zhuān)心是要誠(chéng)摯的面對(duì)自己的心，而不是為了應(yīng)付父母的要求。

由鄭福平專(zhuān)心是為了自己的前途，41

由鄭福平專(zhuān)心的孩子有更大的學(xué)習(xí)成就感也會(huì)有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)專(zhuān)心的習(xí)慣必須從小做起

由鄭福平專(zhuān)心的孩子有更大的學(xué)習(xí)成就感42

由鄭福平學(xué)習(xí)做讀書(shū)計(jì)劃是成為讀書(shū)高手的第一步也是培養(yǎng)他們自動(dòng)自發(fā)之學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵

由鄭福平學(xué)習(xí)做讀書(shū)計(jì)劃是成為讀書(shū)高手的第一步43

由鄭福平無(wú)須過(guò)於迷信名師讀書(shū)計(jì)劃才是最好的家庭教師也是叮嚀我們努力用功的最佳幫手

由鄭福平無(wú)須過(guò)於迷信名師44

由鄭福平計(jì)劃中應(yīng)設(shè)定讀書(shū)計(jì)劃的目標(biāo)並預(yù)留讀書(shū)計(jì)劃的空白時(shí)間時(shí)常與讀書(shū)計(jì)劃賽跑總有一天會(huì)贏過(guò)它

由鄭福平計(jì)劃中應(yīng)設(shè)定讀書(shū)計(jì)劃的目標(biāo)45

由鄭福平避免粗心的辦法請(qǐng)帶一把尺進(jìn)考場(chǎng)請(qǐng)?zhí)婵季懋?huà)重點(diǎn)請(qǐng)明列計(jì)算過(guò)程請(qǐng)務(wù)必檢查考卷

由鄭福平避免粗心的辦法46

由鄭福平細(xì)心是考一百分的唯一途徑也是邁向考試高手的必要修練

由鄭福平細(xì)心是考一百分的唯一途徑47

由鄭福平粗心是孩子共通的毛病要治癒粗心必須從小教起也須由小處學(xué)起考試高手必然有賴(lài)於用功與細(xì)心的完美結(jié)合

由鄭福平粗心是孩子共通的毛病48

由鄭福平粗心只是一項(xiàng)表徵背後其實(shí)有很多涵義代表可能有理解不足注意力不夠漫不經(jīng)心字跡潦草等問(wèn)題

由鄭福平粗心只是一項(xiàng)表徵49

由鄭福平細(xì)心的孩子容易考出高分也較善解人意養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣是考出高分的關(guān)鍵也是個(gè)人的一種美德

由鄭福平細(xì)心的孩子容易考出高分50

由鄭福平永不放棄學(xué)習(xí)的本質(zhì):學(xué)習(xí)有部份是勉強(qiáng)的學(xué)習(xí)的對(duì)象是多元的學(xué)習(xí)的過(guò)程是起伏的學(xué)習(xí)的成果是有代價(jià)的

由鄭福平永不放棄51

由鄭福平習(xí)慣抄襲別人作業(yè)的後果缺乏足夠的複習(xí)與練習(xí)養(yǎng)成不當(dāng)?shù)膬e倖心理無(wú)法培養(yǎng)時(shí)間管理觀念養(yǎng)成抄襲剽竊的習(xí)性

由鄭福平習(xí)慣抄襲別人作業(yè)的後果52

由鄭福平功課寫(xiě)不完的原因拖拖拉拉不想寫(xiě)功課寫(xiě)功課時(shí)不夠?qū)Ｐ膶?xiě)功課時(shí)愛(ài)打瞌睡讓孩子準(zhǔn)時(shí)做完功課

由鄭福平功課寫(xiě)不完的原因53

由鄭福平改變拖拖拉拉的方法訓(xùn)練加快寫(xiě)作業(yè)的速度要求寫(xiě)功課要專(zhuān)心提高注意力

由鄭福平改變拖拖拉拉的方法54

由鄭福平抄別人的作業(yè)看似是個(gè)巧奪高分的好方法卻容易養(yǎng)成未來(lái)抄襲剽竊他人智慧的惡習(xí)勿為了拿高分而做出任何違背學(xué)校規(guī)定的事

由鄭福平抄別人的作業(yè)看似是個(gè)巧奪高分的好方法55

由鄭福平不習(xí)慣發(fā)問(wèn)的理由沒(méi)有思考問(wèn)題缺乏問(wèn)題意識(shí)不知從何問(wèn)起不好意思發(fā)問(wèn)

由鄭福平不習(xí)慣發(fā)問(wèn)的理由56

由鄭福平不愛(ài)發(fā)問(wèn)的缺點(diǎn)欠缺思考習(xí)慣無(wú)法自我判斷邏輯能力不足容易因循茍且

由鄭福平不愛(ài)發(fā)問(wèn)的缺點(diǎn)57

由鄭福平學(xué)問(wèn)是邊學(xué)邊問(wèn)光是學(xué)而不問(wèn)僅是學(xué)到知識(shí)的皮毛愛(ài)發(fā)問(wèn)的孩子才能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)

由鄭福平學(xué)問(wèn)是邊學(xué)邊問(wèn)58

由鄭福平不愛(ài)發(fā)問(wèn)問(wèn)題的孩子未必就是好學(xué)生好孩子有時(shí)太乖的小孩反而會(huì)缺乏深度的思考及自我判斷的能力

由鄭福平不愛(ài)發(fā)問(wèn)問(wèn)題的孩子59

由鄭福平讀好書(shū)的祕(mì)訣L:代表Listen(聆聽(tīng))O:代表Outline(羅列大綱)V:代表Verbalize(講述內(nèi)容)E:代表Evaluate(評(píng)估)

由鄭福平讀好書(shū)的祕(mì)訣60

由鄭福平書(shū)是自己讀出來(lái)的而不是翻出來(lái)的用「LOVE?學(xué)習(xí)法念書(shū)孩子也會(huì)變得「LOVE?書(shū)

由鄭福平書(shū)是自己讀出來(lái)的61

由鄭福平孩子在考前總是抓起書(shū)從第一頁(yè)開(kāi)始讀但是孩子都不知道考試題目往往不會(huì)出自第一頁(yè)

由鄭福平孩子在考前62

由鄭福平尋找考試重點(diǎn)的方法溫書(shū)前先縱覽整個(gè)考試範(fàn)圍上課專(zhuān)心聽(tīng)講參考評(píng)量本及參考書(shū)在課本上標(biāo)示適當(dāng)記號(hào)溫書(shū)前先做好時(shí)間規(guī)劃

由鄭福平尋找考試重點(diǎn)的方法63

由鄭福平尋找書(shū)中的重點(diǎn)就等於做知識(shí)的篩選與分類(lèi)

由鄭福平尋找書(shū)中的重點(diǎn)64

由鄭福平能夠迅速找到書(shū)中重點(diǎn)的孩子，也能在浩瀚無(wú)垠的知識(shí)世界中覓得智慧的黃金寶藏

由鄭福平能夠迅速找到書(shū)中重點(diǎn)的孩子，65

由鄭福平考試失分的原因看錯(cuò)題目看不懂題目忘記內(nèi)容錯(cuò)漏字粗心錯(cuò)誤填錯(cuò)或選錯(cuò)答案完全不會(huì)

由鄭福平考試失分的原因66

由鄭福平訂正考試的方法替各科準(zhǔn)備一本錯(cuò)誤筆記本訂正錯(cuò)誤題目標(biāo)記教科書(shū)分科整理考卷在考前要複習(xí)錯(cuò)誤筆記本

由鄭福平訂正考試的方法67

由鄭福平考卷上分?jǐn)?shù)的高低固然重要但是了解考試失分的原因更重要懂得自我檢討失分原因的孩子便能持續(xù)不斷獲得進(jìn)步

由鄭福平考卷上分?jǐn)?shù)的高低固然重要68

由鄭福平不要任意丟棄考卷因?yàn)閬G掉的不僅是考試失利的記憶也丟掉了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)

由鄭福平不要任意丟棄考卷69

由鄭福平各科準(zhǔn)備一本錯(cuò)誤筆記本錯(cuò)誤筆記本可以節(jié)省龐大的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用並且找回自己失去的自信

由鄭福平各科準(zhǔn)備一本錯(cuò)誤筆記本70

由鄭福平誠(chéng)實(shí)的一百分>誠(chéng)實(shí)的零分>>不誠(chéng)實(shí)的一百分

由鄭福平誠(chéng)實(shí)的一百分71

由鄭福平誠(chéng)實(shí)零分的價(jià)值絕對(duì)大於不誠(chéng)實(shí)的一百分的價(jià)值前者可以讓自己警惕及自我反省

因?yàn)檫€可以重新出發(fā)但後者讓自己沉淪及自我迷失

因?yàn)閷⒌羧霟o(wú)底深淵

由鄭福平誠(chéng)實(shí)零分的價(jià)值72

由鄭福平同學(xué)誠(chéng)實(shí)的態(tài)度必須由小處由生活中做起誠(chéng)實(shí)是做人的美德不誠(chéng)實(shí)是做人的污點(diǎn)

由鄭福平同學(xué)誠(chéng)實(shí)的態(tài)度73

由鄭福平作弊是因?yàn)楹⒆与y以抗拒輕鬆考高分的誘惑等孩子進(jìn)入職場(chǎng)後社會(huì)上的誘惑更多孩子更加難以抗拒在學(xué)校裡拒絕作弊在社會(huì)上才能抵擋不法的誘惑

由鄭福平作弊是74

由鄭福平作弊有習(xí)慣性也有傳染性我們不能讓自己得到不應(yīng)得的分?jǐn)?shù)

由鄭福平作弊有習(xí)慣性75

由鄭福平該不該送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班家長(zhǎng)的共同迷思

由鄭福平該不該送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班76

由鄭福平一般家長(zhǎng)普遍有以下的幾點(diǎn)迷思別人補(bǔ)習(xí)我家小孩也要補(bǔ)習(xí)怕孩子輸在起跑點(diǎn)只要花了錢(qián)就算對(duì)孩子負(fù)責(zé)深怕孩子跌倒對(duì)不補(bǔ)習(xí)的莫名恐懼

由鄭福平一般家長(zhǎng)普遍有以下的幾點(diǎn)迷思77

由鄭福平長(zhǎng)期補(bǔ)習(xí)的後遺癥孩子在學(xué)校容易變得不專(zhuān)心造成孩子厭倦重覆的學(xué)習(xí)剝奪孩子的自由時(shí)間造成孩子不會(huì)自行複習(xí)課業(yè)

由鄭福平長(zhǎng)期補(bǔ)習(xí)的後遺癥78

由鄭福平我們?cè)摬辉撨呑x書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)呢？

由鄭福平我們?cè)摬辉撨呑x書(shū)邊聽(tīng)音樂(lè)呢？79

由鄭福平音樂(lè)可以陶冶性情可以變化氣質(zhì)

由鄭福平音樂(lè)可以陶冶性情可以變化氣質(zhì)80

由鄭福平到底是在專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)還是在專(zhuān)心讀書(shū)？

由鄭福平到底是在專(zhuān)心聽(tīng)音樂(lè)81

由鄭福平學(xué)音樂(lè)的小孩應(yīng)該不會(huì)變壞但是邊聽(tīng)音樂(lè)邊讀書(shū)的小孩是否會(huì)變得更專(zhuān)心呢？

由鄭福平學(xué)音樂(lè)的小孩應(yīng)該不會(huì)變壞82

由鄭福平儘量在讀書(shū)前聽(tīng)音樂(lè)以放鬆自己的情緒等到心情不錯(cuò)就應(yīng)該關(guān)掉音樂(lè)專(zhuān)心去讀書(shū)

由鄭福平儘量在讀書(shū)前聽(tīng)音樂(lè)以放鬆自己的情緒83

由鄭福平在看閒書(shū)或休息時(shí)有可以享受自己喜愛(ài)音樂(lè)的時(shí)間但是開(kāi)始讀書(shū)或做作業(yè)時(shí)就關(guān)掉音樂(lè)讓自己全神貫注

由鄭福平在看閒書(shū)或休息時(shí)84

由鄭福平做創(chuàng)意的功課例如繪畫(huà)勞作等聽(tīng)音樂(lè)確實(shí)可以激發(fā)創(chuàng)意此時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)無(wú)妨但從事需要理解及思考的學(xué)習(xí)時(shí)音樂(lè)有時(shí)容易讓同學(xué)分心而無(wú)法專(zhuān)心面對(duì)問(wèn)題此時(shí)應(yīng)縮短聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間

由鄭福平做創(chuàng)意的功課例如繪畫(huà)勞作等85

由鄭福平有時(shí)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)可以變化人的氣質(zhì)也可以讓性情變得溫和我們重視音樂(lè)的教化功能不過(guò)應(yīng)該不要將聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間與讀書(shū)的時(shí)間重疊以免無(wú)法盡興聽(tīng)音樂(lè)又無(wú)法真正讀好書(shū)

由鄭福平有時(shí)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)86

由鄭福平如何管好自己的時(shí)間每個(gè)人每天都擁有相同的二十四小時(shí)為什麼有的人時(shí)間非常充裕有的人卻永遠(yuǎn)覺(jué)得時(shí)間不夠用

由鄭福平如何管好自己的時(shí)間87

由鄭福平時(shí)間管理的祕(mì)訣讓自己知道擁有多少可用時(shí)間養(yǎng)成事先計(jì)劃的習(xí)慣善用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)排定優(yōu)先順序

由鄭福平時(shí)間管理的祕(mì)訣88

由鄭福平重要又緊急的事重要但不緊急的事緊急但不重要的事不緊急又不重要的事

由鄭福平重要又緊急的事89

由鄭福平孩子對(duì)時(shí)間的概念總是非常薄弱因?yàn)樗麄兛傄詾槿松艅倓傞_(kāi)始有無(wú)盡的時(shí)間可供揮霍殊不知這樣揮霍時(shí)間的不良習(xí)慣只會(huì)讓自己遺憾終生而已

由鄭福平孩子對(duì)時(shí)間的概念90

由鄭