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文檔簡介

統(tǒng)編版八年級下冊語文第六單元訓(xùn)練題(含答案)統(tǒng)編版八年級下冊語文第六單元訓(xùn)練題(含答案)

一、積累運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的讀音全對的一項(xiàng)是()

A.北冥(míng)鰷(tiáo)魚大庇(pì)駢(pián)死

B.鯤(kūn)鵬濠(háo)梁怒號(háo)學(xué)(xiào)學(xué)半

C.遷徙(xǐ)槽(cáo)櫪嘉肴(ráo)不外見(xiàn)

D.掛罥(juàn)叱(chì)牛塘坳(ào)摶(chuán)扶搖

2.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()

A.南冥者,天池也_B.請循其本

C.選賢與能,講信修睦D.才美不外見

3.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.去以六月息者也(氣息,這里指風(fēng))

B.亦若是則已矣(這樣)

C.大道之行也(主干道)

D.盜竊亂賊而不作(興起)

4.下列句中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()

A.怒而飛,其翼若垂天之云B.盜竊亂賊而不作

C.祗辱于奴隸人之手D.亦若是則已矣

5.下列句子中加點(diǎn)詞語的用法,與例句加點(diǎn)詞語的用法相同的一項(xiàng)是()

例:故人不獨(dú)親其親

A.聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之

B.斗折蛇行,明滅可見

C.怒而飛,其翼若垂天之云

D.力惡其不出于身也

6、下列加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是()

A、語文課上我們常常忍俊不禁,想笑又不敢笑,原因是李老師講課實(shí)在是太幽默了,但他的表情又很嚴(yán)肅。

B、劉虹喜歡溫文爾雅,她竭力要給兒子留下這種美好的印象,在這樣做的過程中她便感覺自身高貴了起來。

C、酒后駕車很容易釀成車毀人亡的慘劇,因此國家專門制定法律予以嚴(yán)懲,但仍有人我行我素,頂風(fēng)作案。

D、“最清晰的腳印,印在最泥濘的路上"這句富有哲理的話語,如果不是妙手偶得,便是生活磨礪的總結(jié)。

7.古詩文默寫。

(1)鵬之徙于南冥也,水擊三千里,___。(《北冥有魚》)

(2)___,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)

(3)《賣炭翁》中以動(dòng)作描寫揭露唐代宮使狐假虎威、兇殘掠奪的面目的詩句是:,。

(4)《題破山寺后禪院》中表明幽靜的環(huán)境使人的心靈愈發(fā)純凈的詩句是:,___。

8.名著閱讀。

(1)《名人傳》的作者是(姓名),貝多芬在生命最后寫出了不朽的名曲《__________》。

(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》通過主人公的成長經(jīng)歷,描繪了從第一次世界大戰(zhàn)起,經(jīng)、國內(nèi)戰(zhàn)爭到經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期廣闊的社會畫面,被譽(yù)為“生活教科書”。

9.綜合性學(xué)習(xí)。

漢服,全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾",承載了漢族的染、織、繡等杰出工藝和美學(xué)。文化中學(xué)學(xué)生會準(zhǔn)備開展“走近漢服文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),其中有一項(xiàng)內(nèi)容是舉辦漢服展演會。請根據(jù)要求,完成下列任務(wù)。

(1)請你從下列四種圖案中任選一種,作為繡在展演會主持人白色漢服上的紋飾,并從圖案的形狀或寓意的角度說明理由。

我選擇:________(只填序號)

理由:

(2)為了對本次漢服展演會進(jìn)行宣傳,請你擬寫一則宣傳標(biāo)語。

(3)校學(xué)生會計(jì)劃6月27日下午3點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦漢服展演會,請你幫忙完善后面的海報(bào)。

海報(bào)

內(nèi)容:文化中學(xué)漢服展演會

邀請嘉賓:漢服研究會研究員

__________:____

__________:____

__________:____

閱讀理解

㈠閱讀《石壕吏》,回答問題

石壕吏

杜甫

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦。聽婦前致詞,三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。

10.解釋下列加點(diǎn)詞語

⑴老翁逾()墻走⑵一男附書()至

⑶二男新()戰(zhàn)死⑷急應(yīng)()河陽役

11.本詩寫了一個(gè)什么故事用簡潔的語言概述。

12.詩中有幾個(gè)人物他們各有什么特點(diǎn)

13.為什么不說“征兵"“招兵”而說“捉人"

14.分析詩歌流露了詩人怎樣的感情。

15.下列對本詩賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.“存者且偷生,死者長已矣”體現(xiàn)了老婦喪子的悲痛和含悲度日。

B.“天明登前途,獨(dú)與老翁別"暗示老婦人已被官吏抓走了。

C.全詩主要塑造了一個(gè)盛氣凌人的惡吏形象和一個(gè)飽受欺凌的老媼形象。其中,惡吏是本文塑造的主要人物。

D.本詩即抒發(fā)了詩人對人們的同情之情,也表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的譴責(zé)。

(二).閱讀下面的文字,完成后面的問題。

北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者,天池也?!洱R諧》者,志怪者也?!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪其視下也,亦若是則已矣。

16、解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①怒而飛

②六月息

17、比較下列句子中“其"的意義和用法,判斷正確的一項(xiàng)是()

①鵬之背,不知其幾千里也②則其負(fù)大翼也無力③天之蒼蒼,其正色邪④其視下也,亦若是則已矣

A.①②句相同,③④句相同。

B.①②句相同,③④句不同。

C.①②句不同,③④句相同。

D.①②句不同,③④句不同。

18、賞析“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”的語言特色。

19、翻譯文中畫線的句子。

天之蒼蒼,其正色邪其遠(yuǎn)而無所至極邪

(三)閱讀下面兩篇文言文,完成練習(xí)題。

【甲】雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也?!秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半",其此之謂乎!

(《雖有嘉肴》)

【乙】君子曰:學(xué)不可以已。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)。冰,水為之,而寒于水。木直中繩①,②以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴③,不復(fù)挺者,使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參④省乎己,則知明而行無過矣。

(節(jié)選自荀子《勸學(xué)》)

【注釋】①中(zhòng)繩:合乎拉直的墨線。②(róu):同“煣”,用火烤使木條彎曲。③暴:同“曝",曬干。④參:同“叁”,多次。

20.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

(1)不知其旨也旨:(2)然后能自強(qiáng)也強(qiáng):

(3)學(xué)不可以已已:(4)故木受繩則直故:

21.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.使之然也_子之不知魚之樂

B.不知其善也則知明而行無過矣

C.雖有嘉肴雖有槁暴

D.學(xué)而不思則罔君子博學(xué)而日參省乎己

22.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)《兌命》曰“學(xué)學(xué)半",其此之謂乎!

(2)冰,水為之,而寒于水。

23.【甲】文運(yùn)用了類比的寫作手法,引出了闡述的論點(diǎn):;【乙】文則開頭就提出了論點(diǎn)“學(xué)不可以已”,主要運(yùn)用的論證方法是。

三、寫作

24.請以《這里,也是我的舞臺》為題,寫一篇文章。

要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于500字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案

B2.B3.C4.C5.A6.A

(1)摶扶搖而上者九萬里(2)零落成泥碾作塵

手把文書口稱敕,回車叱牛牽向北。

山光悅鳥性,潭影空人心。

(1)羅曼·羅蘭歡樂頌(2)保爾(保爾·柯察金)十月革命

9.(1)示例:③祥云紋線條優(yōu)美,舒卷自如,點(diǎn)綴在白色的漢服上,十分美觀,寓意吉祥如意。

(2)示例:青春飛揚(yáng)舒廣袖,少年登臺舞霓裳。

(3)時(shí)間6月27日下午3點(diǎn)地點(diǎn)文化中學(xué)大禮堂主辦者文化中學(xué)學(xué)生會

10.⑴越過⑵書信⑶最近⑷應(yīng)征

11.官吏深夜捉丁不能,拉老婦人充數(shù)的故事。

12.老嫗、石壕吏。老婦是主要人物形象。性格特點(diǎn):老婦人在危急之下,挺身而出,主動(dòng)從軍,有敢于承擔(dān)苦難的精神。石壕吏開頭出現(xiàn),中間便隱人幕后,“捉人"“一何怒”可以看出官吏態(tài)度蠻橫,兇暴無比。

13.“捉"字暗示當(dāng)時(shí)百姓不愿意去當(dāng)兵,但是官吏不顧及百姓們的意愿,采取捉的方式,強(qiáng)迫別人當(dāng)兵;“捉”字表現(xiàn)了官吏們的兇殘和霸道。

14.全詩通過詩人的見聞,詳寫了老婦的痛苦申訴,描繪出:①戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災(zāi)難;②揭露了官吏的橫暴;③表露了作者對時(shí)局的憂慮;④對勞動(dòng)人民的深切同情。

15.C

16、①振奮,這里指鼓起翅膀。②氣息,這里指風(fēng)。

17、B

18、此句運(yùn)用豐富的想象、奇特的夸張,描寫了鯤鵬振翼拍水、盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象激發(fā)人的豪情壯志,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。“

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