語言的實際運用

語言的實際運用教案教學目標：根據(jù)語境，能簡明、連貫、得體地運用語言。教學重點、難點：提高在主觀題中語言的實際運用能力。教學過程：故事導入I法國著名詩人讓彼浩勒幫助盲人乞討的故事----語言的魅力學生讀P70第一段 從理性上感受語言的作用明確要求同學們，語言的運用不僅我們每天要進行，而且是我們中考的考查內(nèi)容之一，即在實際運用中，能根據(jù)不同的對象和場合，文明得體地進行交流；面對不同對象能自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題；能理解對方的觀點和意圖，有針對性地發(fā)表自己的意見，有中心，有條理，有根據(jù)；能變換材料的表達方式角度進行改寫。相信，通過今天這堂課的復習，我們以后在碰到相關(guān)的題目時會更加自信。知識點撥：語言要得體說話要看對象，注意場合。語言要得體說話要看對象，注意場合。語言要簡明語言表達簡要、明白。語言要連貫保持話題的一致，注意合理的順序，注意過渡、銜接和呼應，注意語意和語氣上的聯(lián)系例一說話要看對象，下列幾項說法不得體的項是：（ ）A“同志，別著急?！毙∪A安慰他,“您的孩子丟不了，也許正跟哪位民警叔叔玩呢！””

B“爸爸，家長會你得準時出席，否則，你要承擔一切責任！”B“爸爸，家長會你得準時出席，否則，你要承擔一切責任！”C“孫老師，如果您一時找不到合適的人選，我可以先試著為同學們領做眼保健操。”例三下列張貼的四則標語最合適的一項是：()A幼兒園：“生活向低標準同志看齊，工作用高標準要求自己?！盉醫(yī)院住院部：“結(jié)、緊張、嚴肅、活潑。”公路旁：“高高興興出門，平平安安B醫(yī)院住院部：“結(jié)、緊張、嚴肅、活潑?！惫放裕骸案吒吲d興出門，平平安安D火葬場：“經(jīng)濟搞上去，人口降下來?！崩闹赋鱿铝芯渥佑心膬煞N意思，加以修改，使它不產(chǎn)生歧義。媽媽想遠在國外的女兒夜夜難眠。今天來了幾個出版社的編輯。體育健兒勝利凱旋歸來。例五修改句子中劃線部分，使它與未劃線部分的句式一致、連貫石間細流脈脈，如線如縷；水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。例六根據(jù)文意，選擇句子填入橫線處，使之前后連貫。小明爬到床底下，偷偷的躲起來， 從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他。B但還是讓媽媽給找到了。A媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他。B但還是讓媽媽給找到了。C使媽媽找了很久，終于把他找到了。D但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。經(jīng)驗總結(jié)1、 對方是小孩或同齡人，說話就要坦誠、親切。2、 對方是長輩或老師，說話就要恭敬、有禮貌。說話要講究方式：3、 交際中說到自己，常用表示謙虛的說法；4、 要求別人時，常用虛擬、假設語氣或者商詢語氣；5、對于別人的疾病、生理缺陷等，往往使用 婉言 表達；6、批評別人或不同意別人的意見，要盡量采用得體、委婉含蓄 的語言形式。7工作場合，用語要求準確扼要；娛樂場合，用語可有趣、生動幽默；莊重場合，用語要求莊重、規(guī)范；日常場合，可自然、親切、靈活題型示例近幾年的中考中，對語言文字運用的考查在形式上可謂靈活多樣，總結(jié)起來主要有：1、 客觀題如：例一、例二、例三2、 根據(jù)情境寫話要求能準確分析和判斷出說話的目的，恰當?shù)剡x擇說話的方式，精要地組織說話的語言，仔細揣度所要表達的語氣。例六：（河南中考題）星期日上午，班級團支部組織團員到社區(qū)為老人開展服務活動，而你沒有準時趕到，耽誤了大家的出發(fā)時間，你該怎樣對大家說呢？答題簡析：在公共場合，在集體活動中，需要恰當?shù)乇磉_自己的意見，特別是自己的行為給別人造成不良影響時，要表達自己誠懇的歉意，不可油腔滑調(diào)，閃爍其辭，給人以不誠實感。例如此時，你可以說:“真對不起，我今天耽誤大家了，都是我的錯，我愿意多干活以作補償?！薄鞍?，都是我不好，本來記得好好的，為一點急事把自己給弄糊涂了，瞧我這記性。”有了這樣的話，別人聽了，怎么好意思再去責怪你呢。例七、（2003年）金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ ?！彪S即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。⑴張敏的話言外之意是：批評小敏只講究個人衛(wèi)生，不講究公共衛(wèi)生。⑵金娜該怎樣說才得體：謝謝你的提醒，真不好意思（關(guān)鍵是要得體）3、為文段語句排序，使例八（2004年）將下面文句后的三句話，按正確的語序填入文句的橫線上。泛讀是一種很有用的快速閱讀方法。在一定時間內(nèi)要閱讀大量的書卻無暇細讀時，可用泛讀法； CAA、 泛讀可以使我們增長知識，擴大知識面。B、 要想擁有廣博的知識，請學會泛讀吧。C、 閱讀與自己的學業(yè)聯(lián)系不太緊密但又有一定幫助的書時，可用泛讀。4、修改題例九改動一句話，使這段話連貫順暢。生命要是只有一種經(jīng)歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有嘆息也有歡歌，這才是生命。5、填空題例十在下面橫線上填入恰當?shù)恼Z句，使前后語意連貫。春光明媚，鳥語花香；夏日炎炎，夜短晝長； ， ；冬飄瑞雪，新年在望。6、材料題例十一（天津）閱讀下面材料，回答問題。國外某城市開設了租車自駕旅游項目，駕車人發(fā)動汽車時，車內(nèi)自動放音裝置就會放一段錄音：“閣下，駕駛汽車時速不超過30英里，你就可以飽覽本地的美麗景色；超過60英里，請到法庭做客；超過80英里，歡迎光顧本地設備最新的急救醫(yī)院；上了100英里，請君安息吧！”（1）對當?shù)匾?guī)定的駕車最高時速理解的一項是（）A．30英里B．60英里C．80英里D．100英里（2）若用簡明的語言直截了當?shù)乇磉_錄音內(nèi)容，在說“閣下，請您”后接續(xù)的一項是A?飽覽美景 B?不要超車 C?駕車慢行 D?熱愛生命實戰(zhàn)演練一、選擇題1、我班舉行班會，想請校長講話，請你為邀請者選擇最合適的說法：（ ）A校長，請您到我們班來講話，我想您一定和我們一樣感到很榮幸。B校長，明天我班舉行班會，我們想邀請您到我們班來講話。C校長，明天我班舉行班會，請您在三點以前務必到達。D校長，請您到我們班來講話，您的話在一定程度上能鼓舞我們，所以千萬不能失約。2、選出用詞得體的一項： （ ）A星期天我登門拜訪你，請你在家恭候。B你們的服務質(zhì)量不錯，下次我一定惠顧。C我們一定提供優(yōu)質(zhì)服務，歡迎再次光顧。D請你明天在家里等候，我會按時光臨的。3、 在公共汽車上，甲踩了乙的腳，下面四組交談，比較得體的一項是：（）A甲:對不起，可我不是故意的呀。乙:什么對不起，你知道我被你踩得多疼？B甲:你干嗎擠過來，踩到了怪誰？乙:你沒長眼？明明是有意踩我，還嘴硬？C甲:對不起，把你踩疼了。乙:沒關(guān)系，這車上也夠擠的。D甲:我可不是故意的，請別見怪。乙:不要緊，我說不定也會踩到你的。4、下面回答不得體的一項是（）浩洋把自己的160元壓歲錢寄給了災區(qū)兒童，有的同學問他是不是想出風頭，浩洋說：A“如果大家都來出這樣的‘風頭'，我們的社會該多好??！”B“這樣說無非是一種嫉妒。你該不會是這樣吧？”C“如果能想到災區(qū)兒童的處境和需求，你就不會這樣說了?！盌“我不過是做了我想做的事罷了，別的，我從來沒想過。”5、按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當?shù)囊豁検牵?）有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解， ;多一些和諧與溫暖， ；多--些真誠與團結(jié)， ......A、少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散B、少一些指責與誤會少一些爭吵與冷漠少一些欺瞞與渙散C、少一些欺瞞與渙散少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會D、少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散少一些爭吵與冷漠二、按下面假設情境作答。6、小強的父親為了鼓勵兒子努力學習，對他說：“如果你這次語文測驗能得80分以上，就獎勵十元錢?！毙娐犃苏f：“爸爸，我這次為你節(jié)約了十元錢?！蹦懵牫鲂姷难酝庵馐牵?。7、在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請設想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。大會主持人充滿歉意地對觀眾說：一個小朋友不解地問媽媽：一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說：一位知名的老歌唱家氣憤地說：三、修改題8、指出下列句子有哪兩種意思，加以修改，使它不產(chǎn)生歧義。王老師這個學期要去語言學院上課。我們沒有做不好的事情。四材料題巴以沖突由來已久，爭取和平是兩國人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國會議上，巴勒斯坦領導人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是