一年級(jí)教師工作計(jì)劃1

1/1一年級(jí)教師工作計(jì)劃1

時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鞏固知識(shí)，我制定了如下的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、１月４號(hào)：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼、兩拼等拼音知識(shí)

１、通過反復(fù)誦讀，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀各個(gè)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

２、能準(zhǔn)確地將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)寫在四線格中，主要是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的書寫

３、通過反復(fù)拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行拼讀；另外能獨(dú)立進(jìn)行拼讀音節(jié)。

４、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音

５、相機(jī)出示習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練

二、５號(hào)：識(shí)字（一）及課文（１——５）

１、識(shí)記課文中的常用漢字，能準(zhǔn)確書寫田字格中的生字

２、熟讀課文，背誦課文

３、通過反義詞的練習(xí)，鞏固反義詞知識(shí)

４、能區(qū)分形近字，會(huì)用“形容詞＋名詞”等句式說話寫話

５、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

三、８號(hào)：課文（６——１０）及識(shí)字（二）

１、識(shí)記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字

２、熟讀課文，背誦課文

３、復(fù)習(xí)鞏固多音字

４、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，會(huì)說簡(jiǎn)單的比喻句

５、會(huì)用“越……越……”句式說話寫話，會(huì)用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說詞寫詞

６、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

四、９號(hào)：課文（１１——２０）

１、識(shí)記課文中的常用字，能準(zhǔn)確書寫生字

２、熟讀課文，背誦課文

３、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞說話，并能準(zhǔn)確讀出疑問句的語氣

４、會(huì)用“看，看看，看一看”的樣式寫詞

５、會(huì)用“很……很……”的句式寫詞

６、偏旁認(rèn)記、分類練習(xí)

７、會(huì)用“又……又”寫詞

８、配以相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練

五、１０號(hào)

進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和習(xí)題講評(píng)

一年級(jí)教師工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局、教研室和學(xué)校的相關(guān)工作意見，以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向，以各項(xiàng)教育法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮音樂課程的多元化和人文特色，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色的發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固老成果，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高音樂教師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

三、主要工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，提高理論水平

音樂組的所有老師都應(yīng)該主動(dòng)參與專業(yè)學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄儫釔劢逃?，?duì)我們學(xué)校的教育工作有很高的責(zé)任感。我們將定期組織小組內(nèi)外學(xué)習(xí)，查閱平時(shí)的相關(guān)教育和教材

2.嚴(yán)格規(guī)范“五種意識(shí)”，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

構(gòu)建知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體性發(fā)展課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、思、行、做、畫的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)過程中積極參與、大膽表達(dá)、體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。

3.靈活選擇各種教學(xué)形式和方法，利用直觀教具和現(xiàn)代教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，順利完成教學(xué)任務(wù)。

組織課外活動(dòng)，讓課堂學(xué)習(xí)得以延伸，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知識(shí)，鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。

4.以學(xué)校為導(dǎo)向，提高教學(xué)和科研水平

積極參加學(xué)校內(nèi)外的各種教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主要陣地，開展定期、專題、系列化的教學(xué)科研活動(dòng)，加大研究力度，不斷探索實(shí)踐，努力提高教學(xué)科研水平。

（1）注重平時(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。

（2）積極開展集體備課，注重了解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課程，運(yùn)用新方法，突出研究性和實(shí)效性。

（3）開展一系列經(jīng)常性的講座和評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到聽、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，完善評(píng)價(jià)體系，不斷總結(jié)，成長(zhǎng)為科研型教師。

5.繼續(xù)研究科研課題，提高教學(xué)和科研水平

一年級(jí)教師工作計(jì)劃3

一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力

蘇教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。

1。用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必然會(huì)很很好。

2。用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求。

四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性，探究發(fā)現(xiàn)

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去成長(zhǎng)。（1）讀中探究;（2）議中探究;（3）匯報(bào)中探究。這樣的安排，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

以上是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的一些打算，我將盡職盡責(zé)，以人為本，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

一年級(jí)教師工作計(jì)劃4

新的學(xué)期開始了，為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1.全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生基本情況分析：

一年級(jí)有四個(gè)班，學(xué)生約200余人，年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差，自控能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律能維持。但他們活潑好動(dòng)，非常樂意參加體育活動(dòng)和上體育課，通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)隊(duì)列的有關(guān)動(dòng)作掌握的較好，本學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教材分析：

本學(xué)期一年級(jí)體育內(nèi)容有走、跑、跳、體操及游戲等內(nèi)容，以游戲?yàn)橹?，將其他?nèi)容穿插其中，使學(xué)生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容：

1.教材的重點(diǎn)是以、游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列的基本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，但是對(duì)于一年級(jí)來說是比較難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫助和課外活動(dòng)的方式來突破這一難點(diǎn)教材。

2.教研專題：本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”3.集體備課、研究課、公開課的內(nèi)容與時(shí)間安排一至九周擲輕物***十至十五快速跑***十六至二十跳短繩***

五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排

1.全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。

2.遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。

3.參加期中和期終檢測(cè)，督促學(xué)習(xí)。

4.采用直觀教學(xué)方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。

5.教師處處以身作則，為人師表。

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

1.學(xué)生情況分析：一年級(jí)有學(xué)生200余人，他們活潑好好動(dòng)，非常樂意上體育課，但對(duì)體育知識(shí)及技能差，自控能力不強(qiáng)，為全面提高學(xué)生的整體水平，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)培優(yōu)輻中及后進(jìn)的轉(zhuǎn)化工作。

2.輔導(dǎo)知識(shí)與時(shí)間安排：培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差

3.集體措施：

a.因材施教，分類指導(dǎo)。

b.培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習(xí)，善于動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。

c.要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。

d.教師要關(guān)心，熱愛平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

e.教師要定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。

一年級(jí)教師工作計(jì)劃5

一、學(xué)情分析

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。

2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。

3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。

7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

8.感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

9.對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

10.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

11.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見聞。

13.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

14.聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15.表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1.識(shí)字寫字教學(xué)。

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2.閱讀教學(xué)。

重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3.口語交際教學(xué)。

重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。

除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

一年級(jí)教師工作計(jì)劃6

一、教材分析

我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強(qiáng)，在以上三冊(cè)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清楚的看到各個(gè)造型系列知識(shí)點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個(gè)知識(shí)在循序漸進(jìn)中程螺旋型上升的。

第六冊(cè)在中年級(jí)段的承上啟下作用比較明顯，與第五冊(cè)和第七冊(cè)有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考：對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢(shì)和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)驗(yàn)和要吸取的教訓(xùn)或要避免的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識(shí)打下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;

在教學(xué)目標(biāo)上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識(shí)的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語表述的會(huì)更準(zhǔn)確更可測(cè);在評(píng)價(jià)方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才能使我們的課堂更加高效，我們的知識(shí)傳輸更加通暢和系統(tǒng)。

二、學(xué)情分析

(1)心理特點(diǎn)

我校三年級(jí)學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，有自己活動(dòng)的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時(shí)尚，愛?？帷叟时?、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭(zhēng)吵互不相讓。自控能力較弱，意志也較薄弱，容易受外界的影響。

(2)思維特點(diǎn)

三年級(jí)學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的觀察。

(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

三年級(jí)學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強(qiáng)，另一方面家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對(duì)于藝術(shù)科目的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天……

同時(shí)經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)繪畫的認(rèn)識(shí)有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自信心。

三、教學(xué)策略

通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會(huì)中。

將美術(shù)學(xué)習(xí)最大限度的與班級(jí)、其它學(xué)科、學(xué)校、生活、社會(huì)事件等聯(lián)系起來，一方面讓學(xué)生用美術(shù)知識(shí)和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活，另一方面則讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對(duì)生活的重要性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

在整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑敢于挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生多提有意義的、值得探究和思考的問題，對(duì)于敢于標(biāo)新立異、與眾不同的創(chuàng)新要積極肯定和保護(hù)。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

要多讓學(xué)生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù)，只有會(huì)欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。此外，一直一來的教學(xué)多偏向知識(shí)技法的傳授，而忽視學(xué)生的感情交流、情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、審美觀等，所以在本冊(cè)學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這幾方面的關(guān)注和貫徹。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手真正讓學(xué)生在“做中學(xué)”。

從中逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握自學(xué)、分析、觀察、對(duì)比、創(chuàng)作等基本的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，其中最重要的是讓學(xué)生掌握觀察的方法和技巧。

5、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。

沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊(cè)教學(xué)在追求知識(shí)技能、過程方法學(xué)習(xí)掌握、培養(yǎng)價(jià)值觀和各個(gè)能力的同時(shí)，也要在日常教學(xué)中加強(qiáng)重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個(gè)活動(dòng)之中，并加大其在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的比重。

以上是關(guān)于教學(xué)策略的大的初步設(shè)想和計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)中將會(huì)根據(jù)具體的情況進(jìn)行調(diào)整。

一年級(jí)教師工作計(jì)劃7

本學(xué)期的工作中，我除了擔(dān)任一年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)外，我還是他們的班主任，這就決定了我的工作將是比較繁瑣的，但是我喜歡這種狀態(tài)，忙碌的工作可以使我在生活中更充滿著信心，我可以幫助更多的學(xué)生健康的成長(zhǎng)!

一、指導(dǎo)思想

以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“xxx”精神和教育法規(guī)為指導(dǎo)，以愛國(guó)主義教育為中心，以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生61人，其中男生x人，女生x人。通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)。同學(xué)們養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講等好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了漢語拼音，會(huì)認(rèn)會(huì)寫要求掌握的生字。但后進(jìn)生學(xué)習(xí)極其困難，需要本學(xué)期給予更多關(guān)注。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

五、教材分析

本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

一年級(jí)教師工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)校德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。

二、奮斗目標(biāo)：

將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

三、班級(jí)基本情況：

本班是一個(gè)由64名來自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體；其中男生36人，女生28人；正取生43人，擇校生21人。

四、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)：

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛和諧的班集體

通過早檢、大課間、晚檢、班團(tuán)會(huì)等不同形式，不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過閱讀學(xué)生檔案、及近幾天的觀察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。開學(xué)后的第二周，利用班會(huì)舉行了的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實(shí)。

3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；第二天早值日班長(zhǎng)要對(duì)自己的工作進(jìn)行每日總結(jié)，每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、間操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年部的各項(xiàng)要求，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，自習(xí)保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚上小自習(xí)要提早到教室展開自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決分班后對(duì)各科老師的不適應(yīng)感。重視每次小考，搞好每次小組的評(píng)比，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。重視班級(jí)前十名的成績(jī)，搞好各科輔導(dǎo)。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。分完理科后，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

本計(jì)劃在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善，望校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查。

一年級(jí)教師工作計(jì)劃9

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實(shí)。要求認(rèn)識(shí)的550個(gè)字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識(shí)。二是字要寫好。要求會(huì)寫的字要寫對(duì)寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

2、了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵(lì)展開想象。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。

3、教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

4、這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實(shí)，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運(yùn)用。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個(gè)性化的理解，知行的統(tǒng)一(如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動(dòng)，保護(hù)周圍環(huán)境。

6、口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地進(jìn)行口語交際。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場(chǎng)合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。復(fù)現(xiàn)的時(shí)間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長(zhǎng)，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌(其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字)。

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伴著新世紀(jì)鐘聲的敲響，我們又跨入了一個(gè)嶄新的世紀(jì)，在新的世紀(jì)里，我們都應(yīng)該有一個(gè)新的'開始。新年過后，由于文理的分科高一進(jìn)行了重新分班，分為七個(gè)理科班、三個(gè)文科班和一個(gè)音美班；其中一至六班是理科平行班，七班是理科實(shí)驗(yàn)班；八、九、十文科平行班；十一班是音美班。我班是一個(gè)理科平行班，現(xiàn)有學(xué)生六十八人，其中男生四十一人，女生二十七人；通校生四人，體育生三人。學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，整體素質(zhì)較低，又加上剛剛分了班，學(xué)生自我約束能力較差，針對(duì)這一實(shí)際情況，我計(jì)劃從如下幾方面開展班級(jí)工作：

（一）組建新的班委，狠抓一日常規(guī)

從現(xiàn)有的學(xué)生當(dāng)中以原先干過班委和同學(xué)們的自薦為主臨時(shí)組建一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，這樣有利于迅速穩(wěn)定秩序，嚴(yán)肅紀(jì)律，進(jìn)入狀態(tài)，把分班帶來的松散盡快安定下來，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師要迅速地帶領(lǐng)全體同學(xué)完成由假期到開學(xué)的過渡，盡快地進(jìn)入正軌。要開好新學(xué)期的第一個(gè)主題班會(huì)，通過了解很大一部分同學(xué)個(gè)性突出，主觀意識(shí)較強(qiáng)，這樣勢(shì)必與應(yīng)試教育、班級(jí)意識(shí)相背，那么如何幫助這些同學(xué)抑制個(gè)人愛好，處理好個(gè)人愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，取得理想的成績(jī)呢？首先要他們明確當(dāng)今是激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，大學(xué)尤甚，而我們的優(yōu)勢(shì)在文化課，音、體、美只是我們偶爾為之之事，要學(xué)會(huì)舍取。學(xué)會(huì)放棄；要集中精力，縮小目標(biāo)，打殲滅戰(zhàn)。眾所周知，時(shí)間、精力、物力是個(gè)定值，目標(biāo)越集中，效果越顯著，而我們求得的人生第一步就是"跳龍門"，舍此無求。學(xué)會(huì)舍取就是成熟，就是理智。我們要做穿石的水滴。要結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，狠抓一日常規(guī)。讓每個(gè)學(xué)生深知紀(jì)律、服從、秩序這三者之間的關(guān)系。良好的秩序是完成任務(wù)的保證，而制定紀(jì)律、嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律無疑是秩序的前提。良好的秩序是每個(gè)同學(xué)所必須的。紀(jì)律是大家的統(tǒng)一意志，服從是大家的統(tǒng)一行動(dòng)，成績(jī)是大家的統(tǒng)一目標(biāo)。只有這樣，才能使大家迅速地凝聚在一起，共同進(jìn)步、共同提高。

（二）運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)

隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的流逝，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，有的學(xué)生把自己封閉起來，不參與班級(jí)活動(dòng)，也懶得幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)疑難；這就要他們認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng)；幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍；一個(gè)人不可能天生的左右逢源、萬事不求人；在你力所能及的時(shí)候給人以幫助，也為自己的生活鋪展了金光大道。要明白“競(jìng)爭(zhēng)拼搏協(xié)同共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義；要運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)；不必抓緊每分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)，但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氛圍辦什么事，工作效率就會(huì)提高，反之就會(huì)事半功倍。隨著文理的分科，與高中生活磨合的差異，有的學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)了大面積的變化，甚至，個(gè)別同學(xué)變化還很大，這里的情況很復(fù)雜，要具體問題具體分析，不要性情浮躁，怨天尤人，甚至失去信心。此時(shí)，切忌不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成績(jī)。

（三）通過各種活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)

我結(jié)合本班實(shí)際，并依照點(diǎn)圓式工作法的理論指導(dǎo)，對(duì)班級(jí)各個(gè)職責(zé)層面將進(jìn)行了切塊定點(diǎn)，上到每一個(gè)班委會(huì)成員，下至每一個(gè)同學(xué)，各自有各自的“點(diǎn)”和“圓”，讓它形成了縱橫交錯(cuò)的“點(diǎn)圓”工作體系。每個(gè)人都成為各自“點(diǎn)圓”子系統(tǒng)的主持者和班級(jí)的管理者，都能夠立足于本崗位，著眼于全班全體同學(xué)，主動(dòng)地運(yùn)籌、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以最快的速度、最高的質(zhì)量積極主動(dòng)地干好班級(jí)工作，并創(chuàng)造性地開展與其班級(jí)工作密切相關(guān)的各項(xiàng)工作。我準(zhǔn)備將班委會(huì)分解為六大部，即學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、體育部、宣傳部和團(tuán)支部。將班級(jí)工作切塊定點(diǎn)到各部，并協(xié)助各部根據(jù)自己的實(shí)際情況再進(jìn)行分解，切塊定點(diǎn)到班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)。各部直屬班主任老師的管理和領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)又在很大程度上擁有較大的自主權(quán)。這樣，在運(yùn)作的過程當(dāng)中，每一個(gè)同學(xué)既是管理者，同時(shí)又是被管理者，在管理的同時(shí)鍛煉了自我，在被管理的同時(shí)又受到了教育，不僅做到了人人參與，人人管理，人人決策，而且還能夠從中鍛煉自身各方面的素質(zhì)。從而在班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中，做到了事事有人管，人人有事干，時(shí)時(shí)有事干；可謂“上面千條線，下面一根針”。

以上是我對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃的大體設(shè)想，在今后的實(shí)際工作中，我更要加大努力，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

全班共36人，學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，寫話能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

2、課本內(nèi)容：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

(2)掌握課本安排的76個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)。

(4)理解課文內(nèi)容。

(5)正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。

6、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上，下工夫。

7、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

8、積累：本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

三、具體措施：

1.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

2.利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

3.高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

4.利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

5.建立班級(jí)小書庫，讓學(xué)生有書可讀。

6.利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。

7.利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

8.關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

9.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

四、教研課題

《如何有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》

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面對(duì)溫暖的春日，我們?cè)谌咂脚_(tái)上耕耘，傳播新的希望。

一、學(xué)術(shù)條件分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我繼續(xù)在四班當(dāng)了七年的語文老師。我的班級(jí)對(duì)語文學(xué)習(xí)有很好的興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成。但是也有很多弱點(diǎn)：

1、課堂活動(dòng)：班級(jí)活動(dòng)比較枯燥，大部分學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這源于學(xué)生缺乏自制力。

2、作業(yè)：由于基礎(chǔ)不同，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量?jī)蓸O分化，作業(yè)清潔度差，基礎(chǔ)知識(shí)不夠鞏固，寫作基本功差，缺乏創(chuàng)新。

3、習(xí)慣養(yǎng)成：預(yù)習(xí)習(xí)慣依然鞏固，早讀效率低，課堂效率低，書面作業(yè)不好。這學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

二、教材分析

七年級(jí)語文第二冊(cè)，以語文與生活的聯(lián)系為線索，分為三節(jié)：人與自我、人與社會(huì)、人與自然。這本書的六個(gè)單元是：成長(zhǎng)，祖國(guó)，名人，文化，冒險(xiǎn)，動(dòng)物。

第一單元，散文單元。關(guān)鍵內(nèi)容是《傷仲永》，《從百草園到三味書屋》，《爸爸的花兒落了》?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦?！冻笮▲啞纷宰x內(nèi)容。

第二單元，散文詩單元。五篇都是歌頌祖國(guó)，表達(dá)愛國(guó)激情的文章，包括《最后一課》重點(diǎn)文章，《黃河頌》和《木蘭詩》閱讀文章，《土地的誓言》和《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀文章。

第三單元的文章是一個(gè)著名的故事?！秾O權(quán)勸學(xué)》，《聞一多老師的說和做》重點(diǎn)閱讀文章，《鄧稼先》，《音樂巨人貝多芬》自讀文章。

第四單元的文章涉及文化生活的不同方面，以《福樓拜家的星期天》，《社戲》，《安塞腰鼓》為重點(diǎn)，《口技》，《竹影》為自讀內(nèi)容。

第五單元主要體現(xiàn)人類對(duì)自然的勇敢挑戰(zhàn)?！队^舞記》重點(diǎn)，其他文章自讀。

6單元也是以自然為主題的單元，重點(diǎn)是《偉大的悲劇》和《貓》，其他內(nèi)容都是自讀。

綜合學(xué)習(xí)，三個(gè)小活動(dòng)是：成長(zhǎng)的煩惱，我也追星，漫無邊際的冒險(xiǎn)，都是結(jié)合本單元主題設(shè)計(jì)的，是學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀感染的延伸。三大活動(dòng)分別是：黃河、母親河、戲曲舞臺(tái)、馬界，主要以積累為目的。

這本著名的指南介紹了高爾基的《斑羚飛渡》，笛福的《童年》，法布爾的《魯濱孫飄流記》。都是和課堂閱讀有機(jī)聯(lián)系在一起的。課后選了十首著名的古詩。主要是學(xué)生閱讀，增加文化積累。語文知識(shí)：理解真言。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本書語文教學(xué)的難點(diǎn)是注重散文的閱讀訓(xùn)練，注重語文（大語文），養(yǎng)成習(xí)慣，鞏固提高，這是本次教學(xué)的重點(diǎn)；寫作能力的提高仍然是整體教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)活動(dòng)的安排：

1、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達(dá)能力。每周評(píng)選演講之星，課代表負(fù)責(zé)。課前字詞上黑板，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。

2、練字計(jì)劃，兩天一次，要求臨帖，每四周競(jìng)賽一次。

3、讀書筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書感受一二百字，周記一篇，小練筆。每月進(jìn)行一次展覽。

4、古詩文朗誦比賽，一個(gè)月后進(jìn)行。

5、作文授課，保證兩周一次，作文寫作，每周一次，作文競(jìng)賽，本學(xué)期兩次。

6、開發(fā)學(xué)習(xí)資源：班級(jí)博客管理，分別招聘各一員。

五、培優(yōu)輔差計(jì)劃

采用結(jié)對(duì)方式，主要是介紹方法、監(jiān)督作業(yè)。名單待定。

六、教學(xué)隨筆：

1、班級(jí)日記

2、教學(xué)敘事：及時(shí)寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。

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本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會(huì)急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。

雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。

雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)

為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。

因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。

在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈

的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

總之，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

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一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

今年，高一美術(shù)專業(yè)生學(xué)校招了15人，人數(shù)不算多，但從專業(yè)考試水平來看，學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)不高，普遍都屬于初學(xué)者；從中考文化成績(jī)來看，學(xué)生的文化成績(jī)普遍偏差。

第一，這就要求在專業(yè)教學(xué)上，從零開始。先從掌握正確的觀察方法和作畫步驟開始，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的、不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；注重理論聯(lián)系實(shí)踐，精講與示范相結(jié)合的方法；既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，又要注重興趣動(dòng)力的培養(yǎng)。高一在專業(yè)教學(xué)上就是要打好基礎(chǔ)。

第二，專業(yè)生一般紀(jì)律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應(yīng)建立起一套行之有效的紀(jì)律管理規(guī)則，嚴(yán)從管教。幫學(xué)生們建立自信和目標(biāo)，努力營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好、學(xué)習(xí)氛圍好的特色專業(yè)班。

第三，要加強(qiáng)專業(yè)生的思想教育，特別是要強(qiáng)化他們重視文化學(xué)習(xí)，學(xué)好文化的