幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案官方版（五篇）

第7頁共7頁幼兒園小班?數(shù)學(xué)教案設(shè)?計方案官方?版活動目?標(biāo)：1、?在游戲中運(yùn)?用多種感官?感知8以內(nèi)?的數(shù)，理解?數(shù)的實(shí)際意?義。2、?培養(yǎng)幼兒對?計算活動的?興趣。3?、培養(yǎng)幼兒?對數(shù)字的認(rèn)?識能力。?4、引導(dǎo)幼?兒積極與材?料互動，體?驗(yàn)數(shù)學(xué)活動?的樂趣。?5、引發(fā)幼?兒學(xué)習(xí)的興?趣?；顒?重難點(diǎn)：?運(yùn)用各種感?官感知數(shù)量?;通過觸摸?感知數(shù)量。?活動準(zhǔn)備?：屏風(fēng)一?個，紙箱制?操作人手一?個，上有魔?法書(紅、?黃、綠、黑?)____?本及圓點(diǎn)卡?片(2-8?)一套，內(nèi)?藏一串珠子?(4顆)、?錄音機(jī)、磁?帶。活動?過程：(?一)、語言?引導(dǎo)、激發(fā)?興趣表情?娃娃和我們?一起玩游戲?，動動腦筋?把它們找出?來。(二?)、感官練?習(xí)、感知數(shù)?量1、運(yùn)?用視覺感知?數(shù)量。(?1)、打開?紅色魔法書?：____?只蘋果，找?出____?號房間的娃?娃：鬼臉娃?娃。(2?)、打開綠?燈魔法書：?____條?魚，找出_?___號房?間的娃娃：?驚訝娃娃。?說明：注?意幼兒點(diǎn)數(shù)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，鞏固幼兒?手口一致點(diǎn)?數(shù)的能力。?2、運(yùn)用?聽覺感知數(shù)?量。打開?黃色魔法書?，請小耳朵?幫忙一起找?娃娃。(?1)5下鼓?聲，舉起_?___點(diǎn)卡?片，找出_?___號房?間的娃娃：?開心娃娃。?(2)7?下鼓聲，舉?起____?點(diǎn)卡片，找?出____?號房間的娃?娃：生氣娃?娃。說明?：聽、默數(shù)?對大部分幼?兒來說尚有?困難，老師?予以適當(dāng)指?導(dǎo)并提醒幼?兒數(shù)在心里?。3、運(yùn)?用觸摸覺感?知數(shù)量。?打開黑色魔?法書，請小?手幫忙一起?找娃娃，摸?出箱子內(nèi)的?珠子數(shù)(4?顆)，舉起?____點(diǎn)?卡片，找出?____號?房間的娃娃?：傷心娃娃?。說明：?通過觸摸感?知數(shù)量是幼?兒從來未嘗?試過的形式?，教師可提?醒幼兒摸一?顆、數(shù)一顆?，使幼兒能?獲得成功體?驗(yàn)并了解方?法。4、?請寶寶們學(xué)?做各種表情?，隨著音樂?歡快起舞。?幼兒園小?班數(shù)學(xué)教案?設(shè)計方案官?方版（二）?教育目標(biāo)?1.通過?讓幼兒動手?操作、比較?，發(fā)現(xiàn)物體?的排列規(guī)律?并進(jìn)行排序?。2.培?養(yǎng)觀察、比?較能力和初?步的判斷推?理能力。?3.培養(yǎng)幼?兒比較和判?斷的能力。?4.知道?按事物不同?的特征進(jìn)行?排序會有不?同的結(jié)果。?5.積極?參與數(shù)學(xué)活?動，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)活動中的?樂趣。教?育準(zhǔn)備1?.教具：黑?白序列的排?序圖樣。?2.學(xué)具：?①幼兒分組?操作材料：?a鋪地磚?b串彩鏈c?圍圍墻d排?排隊(duì)②花?片③黑白?方塊若干。?3.環(huán)境?創(chuàng)設(shè)：小動?物的家。?教育過程?(一)以小?朋友為“小?動物布置新?家”引入課?題。(二?)幼兒自主?探索物體簡?單的排序規(guī)?律。1.?幼兒分組操?作。a鋪?地磚：提供?藍(lán)、白兩種?顏色的泡沫?地磚,讓幼?兒按顏色變?化規(guī)律排序?。b圍圍?墻：提供四?種顏色炮彈?玩具,讓幼?兒按顏色及?節(jié)數(shù)按規(guī)律?排序。c?做彩鏈：提?供不同長短?、寬窄、顏?色長條手工?紙讓幼兒根?據(jù)紙條多種?特征串成彩?鏈條。d?種樹：提供?高矮、品種?不同的樹木?，讓幼兒按?其形狀、高?矮不同的規(guī)?律排序。?[評析:讓?幼兒設(shè)計物?體的排序規(guī)?律，是訓(xùn)練?幼兒靈活運(yùn)?用所學(xué)知識?解決問題的?過程。在這?一過程中，?不同層次的?幼兒可選擇?不同活動材?料進(jìn)行操作?，便于分層?指導(dǎo)、因材?施教。]?2.自主探?索活動內(nèi)容?的交流：?1.取分組?活動的內(nèi)容?若干，提問?：你是怎么?排的?2?.引導(dǎo)幼兒?想出不同的?排法，請幼?兒排一排，?教師強(qiáng)調(diào)規(guī)?律性。3?.針對幼兒?的疑惑進(jìn)行?討論。4?.師生共同?歸納小結(jié)。?排序的方?法有多種，?可按形狀、?顏色、數(shù)量?等多種特征?排序。(?三)出示三?張大卡片，?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)并說出它?們的排列規(guī)?律(第一?張蝴蝶不變?，小花逐一?增多;第二?張蝴蝶不變?，小花逐一?減少;第三?張蝴蝶逐一?減少，小花?逐一增多)?。[評析?：幼兒通過?觀察、比較?，發(fā)現(xiàn)了圖?形排序的規(guī)?律。這是對?幼兒進(jìn)行初?步判斷推理?能力的訓(xùn)練?。](四?)讓幼兒自?取不同顏色?花片，學(xué)習(xí)?按物體數(shù)量?的遞增和遞?減的規(guī)律排?序。(五?)欣賞黑白?序列教師?出示黑白序?列，讓幼兒?觀察尋找序?列中黑白兩?色是以幾個?為一組進(jìn)行?排列，知道?黑白兩色也?可組成許許?多多有趣的?序列。(?六)設(shè)計“?黑白配”小?毛巾1.?運(yùn)用以有的?排序知識設(shè)?計一條“黑?白配”小毛?巾。2.?幼兒介紹自?己設(shè)計的“?黑白配”小?毛巾，說明?排序規(guī)律。?幼兒園小?班數(shù)學(xué)教案?設(shè)計方案官?方版（三）?【活動目?標(biāo)】1、?在游戲中引?導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)?4以內(nèi)的物?品，知道總?數(shù)。2、?鼓勵幼兒積?極參與點(diǎn)數(shù)?游戲，體驗(yàn)?快樂?！?活動準(zhǔn)備】?____?名蟲蟲衛(wèi)兵?、蟲寶寶若?干、蟲蟲的?家、圣誕情?景。【活?動過程】?一、情景引?入圣誕節(jié)?快到了，蟲?蟲王國要開?一個圣誕宴?會。蟲蟲王?國的蟲蟲們?可熱情了，?也邀請了小?朋友去參加?。衛(wèi)兵：?“歡迎光臨?。”師：?“這四個衛(wèi)?兵長的一樣?嗎?”二?、歡慶圣誕?—游戲：我?的朋友在哪?里衛(wèi)兵發(fā)?給每個幼兒?一個蟲蟲朋?友進(jìn)入圣誕?宴會做游戲?。唱玩歌?曲后，教師?出示蟲蟲，?請和老師一?樣的蟲蟲將?蟲蟲舉起來?，一起點(diǎn)數(shù)?。(___?_次)三?、宴會結(jié)束?衛(wèi)兵：“?天黑了，月?亮升起來了?，我們要回?家了。”?師：“謝謝?你們的邀請?，我們一起?送你們回家?吧!”步?驟：1、?送小朋友手?中的蟲子?師：“天黑?了，我們一?定要數(shù)清蟲?子的節(jié)數(shù)，?不要把他送?錯家了?！?2、糾正?送錯家的蟲?蟲3、將?剩下的蟲蟲?送回家幼?兒園小班數(shù)?學(xué)教案設(shè)計?方案官方版?（四）活?動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)排?序，體驗(yàn)事?物的規(guī)律性?。2、培?養(yǎng)幼兒比較?和判斷的能?力。3、?引導(dǎo)幼兒積?極與材料互?動，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)活動的樂?趣。4、?發(fā)展幼兒邏?輯思維能力?。5、引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動準(zhǔn)備：?動物玩具?：大象、長?頸鹿各不少?于____?只?；顒?過程：1?、教師逐個?出示大象與?長頸鹿，讓?幼兒說出它?們的名稱。?2、師生?一起按照_?___頭大?象、___?_只長頸鹿?、____?頭大象、_?___只長?頸鹿……的?規(guī)律排序，?并說出排序?的規(guī)律。?3、按照_?___頭大?象、___?_只長頸鹿?、____?頭大象、_?___只長?頸鹿……的?規(guī)律排序，?并說出排序?的規(guī)律。?4、讓幼兒?思考還有沒?有其他排序?方式，請幼?兒上來自己?排序，邊排?邊說出排序?的規(guī)律。?幼兒園小班?數(shù)學(xué)教案設(shè)?計方案官方?版（五）?活動目標(biāo)?1.感知物?體的外在特?征，通過感?知有規(guī)律的?排序，初步?建立間隔排?序的的概念?。2.培?養(yǎng)幼兒的推?理能力，動?手操作能力??；顒又?點(diǎn)：培養(yǎng)幼?兒善于發(fā)現(xiàn)?和感知物體?規(guī)律排序的?特點(diǎn)?；?動難點(diǎn)：培?養(yǎng)幼兒在發(fā)?現(xiàn)物體規(guī)律?的基礎(chǔ)上，?學(xué)會動手操?作排序。?活動準(zhǔn)備：?課件,貼有?許多小動物?腳印及小兔?回家路線的?場地，大小?兔子玩具各?一個，大灰?狼頭飾，路?標(biāo)一個，幼?兒操作圖形?(圓形，正?方形)若干?。活動過?程一、游?戲?qū)耄?知物體的規(guī)?律性1.?幼兒隨音樂?扮演"森林?小衛(wèi)士"進(jìn)?教室，激起?幼兒學(xué)習(xí)興?趣。2.?引導(dǎo)幼兒有?規(guī)律的和森?林中的小動?物打招呼。?3.教師?小結(jié)：小衛(wèi)?士們真有趣?，和動物們?打招呼真好?玩，原來小?動物們都是?按照各自的?大小，高矮?，飛的高低?來排序的。?二、情景?設(shè)置，感知?顏色的規(guī)律?性排序1?.出示兔媽?媽，以小兔?子丟失為主?線，引入主?題。2.?教師指導(dǎo)幼?兒觀察