幼兒園手工活動方案方案（4篇）

第10頁共10頁幼兒園手工?活動方案方?案目標：?1、讓幼?兒通過用費?舊報紙做出?動物頭飾的?形狀，進行?加工、裝飾?。完成作品?。2、培?養(yǎng)幼兒的合?作能力。?準備：報?紙、宣紙、?各種顏色的?顏料、漿糊?、透明膠?過程：一?、出示作品?，引起幼兒?的興趣。?1、小朋友?，你們看看?，今天老師?給你們帶來?了什么??2、這個擺?在家里可以?當裝飾品，?很漂亮呢??你們知道這?個是怎么來?的?3、?這是我自己?做的，好看?嗎?4、?你們想不想?自己也來做?一個?二?、示范做法?1、首先?，我們用這?些報紙把小?動物定型。?小兔子的頭?是什么形狀?的?我們把?報紙揉成圓?形的。2?、然后，我?們做小兔子?的耳朵，它?的耳朵我們?用兩長條形?的報紙粘上?。3、最?后，我們用?漿糊把宣紙?一層層的粘?上，直到全?部報紙都給?蓋住了。?4、我們用?吹風(fēng)筒把它?吹干后，涂?上你喜歡的?顏色，加上?兔子的眼睛?、鼻子和嘴?巴就完成了?。5、你?們可以自己?想象，可以?做大象、猴?子、小羊等?動物。三?、幼兒操作?，教師指導(dǎo)?要求：?1、如果自?己貼耳朵的?時候有困難?，可以請你?旁邊的小朋?友幫幫忙。?2、上色?時注意顏色?的搭配。?3、注意手?上、身上的?整潔。四?、講評作品?幼兒相互?欣賞作品，?說說誰做的?比較好。?幼兒園手工?活動方案方?案（二）?教學(xué)目標：?1、了解?紙杯娃娃的?基本構(gòu)造;?2、初步?掌握分割、?組合等基本?制作方法;?3、能設(shè)?計自己喜歡?的娃娃，并?能按照設(shè)想?制作。過?程與方法：?能在設(shè)計、?制作過程中?相互評價、?反思發(fā)現(xiàn)自?己的不足，?進行適當?shù)?改進。情?感、態(tài)度與?價值觀：?1、通過設(shè)?計制作，享?受制作的樂?趣，感受合?作的力量和?樂趣，體驗?創(chuàng)造魅力;?2、通過?廢棄紙杯再?利用滲透環(huán)?保意識和環(huán)?保能力;?3、通過對?作品的評價?交流，培養(yǎng)?學(xué)生的審美?情趣和創(chuàng)新?意識。教?學(xué)重點：掌?握紙杯娃娃?的制作方法?。教學(xué)難?點：分割、?組合等基本?的制作技巧?并有所創(chuàng)新?。教學(xué)準?備：調(diào)查表?、幾個一次?性紙杯、課?件教學(xué)過?程：一、?交流信息，?引入課題?1、師：上?周老師布置?大家去收集?廢棄的紙杯?并調(diào)查了家?里一周使用?一次性杯及?處理方法的?情況，現(xiàn)在?請大家交流?一下。2?、學(xué)生交流?，師隨機評?價，補充資?料(課件出?示)3、?創(chuàng)設(shè)情境，?揭示課題?(1)師：?我也帶來了?一個大紙杯?，(出示實?物)它哭了?，哭得可傷?心了，為什?么呢?原來?它的主人用?它喝茶后，?說它沒用處?就把它扔了?。同學(xué)們，?難道它只能?被扔掉或賣?掉，真的沒?用處了嗎??趕快想個辦?法幫幫它吧?!(2)?學(xué)生出主意?，開闊思路?，教師隨機?評價。(?3)揭示課?題：師：?原來只要動?動腦，動動?手，紙杯能?做出這么多?東西啊!這?節(jié)課我們就?學(xué)習(xí)用紙杯?做個娃娃。?老師從書上?、網(wǎng)上找了?幾個紙杯娃?娃，你瞧：?(出示課件?)二、表?達交流，自?主設(shè)計1?、師示范：?老師看了這?些圖片，也?想用這些紙?杯來個超級?變變變，看?清楚了，我?要變了。?2、自主設(shè)?計娃娃的樣?子。3、?表達交流?三、討論制?作，合作加?工師：(?過渡)接下?來請同學(xué)們?發(fā)揮你的聰?敏才智，發(fā)?揮你的想象?力，利用這?些廢舊紙杯?創(chuàng)造出更多?漂亮精致的?娃娃。不過?，動手之前?看看友情提?示。1、?友情提示?(1)先設(shè)?計后制作;?(2)組?內(nèi)進行合理?的分工;?(3)完成?之后，給作?品起一個名?稱，寫在評?價表上;?(4)要特?別提醒大家?的是：操作?時一定要注?意安全，當?心別把手弄?破;(5?)老師這里?有一個廢品?回收站，你?不用的材料?可以分類放?到回收站，?如果有需要?也可以到回?收站進行資?源共享。?2、分組活?動：(1?)教師一同?參與，要注?意到后面幾?組的同學(xué)，?適當指導(dǎo)，?提醒學(xué)生要?注意多交流?，積極嘗試?，及時鼓勵?敢于創(chuàng)新的?學(xué)生，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。(2?)老師看到?大多同學(xué)都?已經(jīng)完成，?就組織參觀?作品。四?、反思評價?，延伸拓展?師：同學(xué)?們的手真靈?巧，都已經(jīng)?做好了。?1、組織學(xué)?生評價師?：接下來，?我們請每組?選派代表上?來介紹作品?，介紹時要?把作品名稱?和作品特色?說清楚。其?他同學(xué)當評?委評一評：?設(shè)計上，制?作上等。?相機鼓勵：?不錯!你們?的作品很有?創(chuàng)意!你們?合作得很好?!相信下一?次你們會有?更好的作品?。你們的作?品真精致啊?!你說得多?好呀!今后?繼續(xù)努力!?2、整理?課桌，回收?廢品出示?眉開眼笑的?大紙杯：你?們看，這個?紙杯有什么?變化?為什?么?(能被?再次利用)?3、組織?學(xué)生評估?師：(過渡?)剛才大家?在制作過程?中表現(xiàn)都很?好，下面請?你們完成評?估表。4?、拓展延伸?1、做好?后，這些娃?娃還可以怎?樣進行美化?，改進??2、小結(jié)：?今天這堂課?，同學(xué)們利?用一些廢舊?紙杯加上自?己的聰明才?智，制作出?了精美的小?制作。其實?，我們身邊?有許多的廢?棄物都潛藏?著被再塑造?的條件，只?要通過大家?的慧思巧手?，它們都可?以化腐朽為?神氣。(出?示廢品制作?的作品的圖?片)，課后?去試試看，?用你的作品?來裝飾自己?的家。五?、組織大家?下課后相互?參觀作品。?五、教學(xué)?反思本節(jié)?課我設(shè)計了?“交流信息?、引入課題?—表達設(shè)想?、自主設(shè)計?—討論制作?、合作加工?—反思評價?、延伸拓展?”等教學(xué)環(huán)?節(jié)，并力求?突出以下幾?點：1、?培養(yǎng)學(xué)生多?渠道收集信?息能力。?2、充分利?用交流評議?，實現(xiàn)互動?學(xué)習(xí)，促進?技術(shù)思維。?具體包括?：(1)?設(shè)計圖的交?流評議(?2)作品的?交流評議?(3)問題?和體會、發(fā)?現(xiàn)的交流評?議3、多?途徑培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新思維?(3)通?過課前調(diào)查?、作品展示?拓展學(xué)生思?路(4)?設(shè)計過程中?鼓勵創(chuàng)新?(5)作品?交流注重特?色介紹(?4)課尾的?拓展延伸?幼兒園手工?活動方案方?案（三）?活動目標：?1、學(xué)習(xí)?用折疊小貓?頭型，發(fā)展?手指肌肉動?作2、通?過添畫表現(xiàn)?出完整的小?貓形象，制?成頭飾3?、有與同伴?友好合作游?戲的興趣?活動重難點?：在適當?shù)?位置添畫小?貓的五官?活動準備：?磁帶、錄音?機、黃貓和?藍貓頭飾、?制作步鄹圖?、三角形紙?條、硬紙板?、水彩筆或?油畫棒。?活動過程：?一、導(dǎo)入?活動，引起?幼兒的興趣?1、放音?樂《貓戴帽?》，將幼兒?的注意力引?入課堂。?2、故事《?小貓學(xué)本領(lǐng)?》講完后?，師問：你?們喜歡小黃?貓和小藍貓?嗎?今天，?我們把他們?請到了我們?的教室里(?出示小黃貓?和小藍貓的?頭飾)。你?們瞧，他們?漂亮嗎?剛?才，兩只小?貓悄悄告訴?老師，他們?很想到我們?班來找小伙?伴，想請你?們照他們的?樣子做小貓?，你們樂意?嗎?二、?引導(dǎo)幼兒觀?察小貓的折?法。1、?教師出示圖?示師：我?們來學(xué)習(xí)小?貓頭型的折?法，請小朋?友看圖示。?2、講解?步鄹：(?1)將三角?形的底邊朝?上，將左右?兩角向內(nèi)折?。(2)?照圖示再向?外折。(?3)將下面?的角向上折?。三、添?畫在頭型?的適當?shù)奈?置上添畫：?額前的毛，?眼睛，鼻子?，胡須。?四、做成頭?飾在小貓?頭型后面墊?上紙板，加?上紙帶，做?成頭飾。?五、交代要?求，幼兒操?作，教師指?導(dǎo)師：下?面請小朋友?來折，小朋?友看著圖示?一步步地折?，一步也不?能漏掉，然?后進行添畫?。接著做成?頭飾。幼?兒操作，教?師巡回指導(dǎo)?，提醒幼兒?對齊、抹平?。六、兒?歌表演《小?花貓》幼?兒戴上頭飾?，跟著老師?一起表演。?指名幼兒?上臺表演。?七、游戲?《小貓捉老?鼠》玩法?：幼兒戴上?頭飾當小貓?，越過小山?(凳子)，?鉆過山洞(?由兩名幼兒?兩手斜上舉?搭成)，跨?過小河(吹?塑紙)，抓?住老鼠，然?后返回。?八、教師小?結(jié)，在音樂?聲中結(jié)束課?堂。幼兒?園手工活動?方案方案（?四）活動?目標：1?、學(xué)會認真?觀察圖片，?能按畫面提?示講述小兔?折紙幫助他?人的故事。?2、通過?角色轉(zhuǎn)換，?在情境中嘗?試按原故事?發(fā)展的線索?創(chuàng)編故事內(nèi)?容并大膽講?述。3、?體驗幫助他?人和得到他?人幫助后的?快樂心情。?活動準備?：1、教?師用的“小?兔教棒”一?根、講述圖?片四張、故?事名字卡片?“小兔折紙?”。(圖片?按照左一、?中二、右一?的位置張貼?在黑板上，?并用白紙遮?蓋住。)?2、幼兒自?主講述的背?景快樂音樂?。(在電腦?里搜索)?3、幼兒人?手一個儲物?袋，內(nèi)有：?一個小兔頭?箍、一張講?述小圖片、?三張方形彩?色紙。(儲?物袋掛在幼?兒椅子的角?上)4、?欄桿背景四?個：取教室?內(nèi)角色游戲?使用的隔斷?欄桿四個，?并在欄桿上?貼上各種動?物或人物的?小圖片。?5、彩色愛?心卡人手一?張、彩筆人?手一支、紙?飛機人手一?架?；顒?過程：一?、輕松談話?，引起主題?。1、教?師(出示一?張彩色紙)?：小朋友，?你們會折紙?嗎?(會)?如果你有一?張紙，你會?折什么?(?幼兒自由回?答)2、?(出示小兔?教棒)教師?：看來，折?紙是一件讓?人開心又聰?明的事。怪?不得前幾天?，有一只小?兔也高高興?興地跑來告?訴我，說它?會折紙啦!?那小兔會折?什么呢?請?大家來看一?幅圖畫。?二、觀察圖?一，在猜測?、講述、創(chuàng)?編、角色互?動中理解畫?面內(nèi)容并嘗?試完整講述?。1、小?兔用紙折了?什么?折好?以后又是怎?么做的??2、小鳥不?是有翅膀會?飛嗎?為什?么還要坐在?小兔折的紙?飛機上呢??難道是小鳥?……(幼?兒采用句式?：“我想小?鳥可能是…?…”來大膽?講述)3?、原來小兔?折好紙后是?去幫助有困?難的小動物?的，這真是?一只有愛心?的小兔，讓?我們一起把?熱烈的掌聲?送給小兔。?4、那小?兔是怎樣知?道小鳥遇到?了困難的??小鳥得到小?兔的幫助后?又會說什么??(在角色?表演中創(chuàng)編?動物之間的?對話：教師?扮演小兔，?手拿紙飛機?;一幼兒扮?演有困難的?小鳥。兩遍?以后全體孩?子扮演小鳥?，在大聲表?達自己的困?難和謝意后?，得到小兔?的紙飛機。?)5、(?把紙飛機放?入自己的儲?物袋)我們?真是越來越?喜歡這只小?兔了?，F(xiàn)在?請你來用自?己的話完整?地把小兔幫?助小鳥的事?情講出來，?讓小兔也喜?歡你們，好?嗎?(好)?三、幼兒?自主講述故?事圖片二、?三，理解故?事發(fā)展的線?索。1、?教師：小兔?幫助了小鳥?，心里真開?心啊!接下?來小兔會來?到哪里?遇?到誰有困難?了?小兔是?怎樣用折紙?的本領(lǐng)幫助?它們的呢??(把幼兒的?半圓形座位?變?yōu)轳R路隊?形：左邊豎?排八人、右?邊豎排八人?。)現(xiàn)在，?要請你們自?己來看圖講?故事了。輕?輕地從儲物?袋里把小圖?片拿出來，?先仔細觀察?后再用自己?的話來講一?講。講完了?，和你馬路?對面的朋友?換一張圖片?。)2、?幼兒自主講?述，教師觀?察、傾聽并?適時給予輕?聲地指引和?肯定。四?、看圖講述?圖二、圖三?的內(nèi)容，進?一步理解故?事的主要發(fā)?展內(nèi)容。?教師：剛才?你們講了自?己的小圖片?，現(xiàn)在我們?來講一講黑?板上的大圖?片，你喜歡?講哪一幅就?講哪一幅。?(教師注意?傾聽孩子的?自主故事，?并及時點撥?孩子的亮點?之處，給全?體孩子一個?語言豐富的?學(xué)習(xí)機會。?)五、完?整講述三幅?畫面，掌握?一定的講述?技巧。1?、教師和孩?子一起看圖?講述，在對?話部分，教?師的聲音可?適當放輕，?引導(dǎo)孩子大?聲講述。?2、請2—?____位?孩子大膽地?在集體面前?完整講述。?六、創(chuàng)編?故事的延伸?內(nèi)容，體驗?幫助他人的?快樂。1?、教師：小?兔的愛心故