人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：22-合理利用網(wǎng)絡(luò)-課件

課前調(diào)查結(jié)果展示1、我們班同學(xué)擁有智能手機(jī)的有

人，占全班人數(shù)的比例是

人。2、每天都上網(wǎng)（包括手機(jī)和電腦上網(wǎng)）的人有

人，占全班人數(shù)比例是

。3、同學(xué)們上網(wǎng)干什么？哪一類(lèi)所占人數(shù)最多？課前調(diào)查結(jié)果展示第二框合理利用網(wǎng)絡(luò)第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第二框合理利用網(wǎng)絡(luò)第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間看視頻《低頭族，你中了什么毒》后，四人一組討論回答：1、“低頭族”會(huì)有哪些危害？2、請(qǐng)你為低頭族提出一些戰(zhàn)勝網(wǎng)癮的好辦法。看視頻《低頭族，你中了什么毒》后，四人一組討論回答：歸納總結(jié)：如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？（1）提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。（2）學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，不要在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力。（3）學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺(jué)抵制不良信息。（4）遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律。歸納總結(jié)：答疑解惑：

1、媒介素養(yǎng)：一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。

2、為什么要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”？怎樣做到“信息節(jié)食”？答疑解惑：人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：22-合理利用網(wǎng)絡(luò)-課件1、上述圖片反映了當(dāng)前社會(huì)上存在的什么問(wèn)題？2、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，我們?nèi)绾伪鎰e真假呢？1、上述圖片反映了當(dāng)前社會(huì)上存在的什么問(wèn)題？人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：22-合理利用網(wǎng)絡(luò)-課件人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：22-合理利用網(wǎng)絡(luò)-課件人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：22-合理利用網(wǎng)絡(luò)-課件

何為正能量？

指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。何為正能量？指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上你怎么考了0分，別上學(xué)了！

兩會(huì)召開(kāi)期間，全國(guó)人民通過(guò)各種途徑建言獻(xiàn)策，許多群眾還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提出自己的建議和看法，人大代表通過(guò)提出議案行使自己的權(quán)利。你怎么考了0分，別上學(xué)了！兩會(huì)召開(kāi)期間，全國(guó)人民歸納：怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？

1、我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極利用網(wǎng)絡(luò)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策；

2、我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿(mǎn)正能量，高揚(yáng)主旋律。歸納：你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)

你知道哪些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的正能量，說(shuō)出來(lái)與大家分享？你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)你知道哪些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的正能量，說(shuō)

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流,不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。要樹(shù)立良好榜樣,不違反行為準(zhǔn)則。全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)：22-合理利用網(wǎng)絡(luò)-課件讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以