2023學(xué)年完整公開課版雨的四季

散文雨的四季3點(diǎn)擊播放雨聲特效音（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）1引導(dǎo)學(xué)生品析四季雨景的美。2學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法，把握文章線索，理解內(nèi)容。3體會(huì)作者對(duì)自然、生命的熱愛。（重點(diǎn)）劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。散文的鑒賞技法散文鑒賞，重點(diǎn)是把握其“形”與“神”的關(guān)系。散文鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．讀散文要識(shí)得“文眼”，即全力找出能揭示全篇旨趣和畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會(huì)作者行文的緣由與目的。2．注意散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，借景抒情、托物言志是散文常用的表現(xiàn)手法。3．注意展開聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻和作者要表達(dá)的情感。4．品味散文的語(yǔ)言，好的散文語(yǔ)言凝練、優(yōu)美，又自由靈活，富于哲理、詩(shī)情、畫意。5．領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，要把自己的想象和作者的想象融合在一起。

節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。由于中國(guó)農(nóng)歷是一種“陰陽(yáng)合歷”，是既根據(jù)太陽(yáng)也根據(jù)月亮的運(yùn)行制定的，因此不能完全反映太陽(yáng)運(yùn)行周期，但中國(guó)又是一個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要準(zhǔn)確了解太陽(yáng)的運(yùn)行情況，農(nóng)事完全根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)行情況進(jìn)行，所以在歷法中又加入了單獨(dú)反映太陽(yáng)運(yùn)行周期的“二十四節(jié)氣”。二十四節(jié)氣歌，是為便于記憶我國(guó)古時(shí)歷法中二十四節(jié)氣而編成的小詩(shī)歌，流傳至今有多種版本。其中比較普遍的一個(gè)版本是：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四節(jié)氣一

讀一讀字音jiésèmiǎoduō

qíīlì

淅淅瀝瀝睫毛吝嗇高邈咄咄逼人池畦二

寫一寫字形嬌mèi（）屋yán（）靜mì（）lì（）臨粗guǎng（）草duò（）媚檐謐蒞獷垛三

記一記詞義2．高邈：安靜。謐，安寧、平靜。高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。拜訪。多用于書面。過(guò)分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。來(lái)到；來(lái)臨多用于貴賓。蒞，到。蒞臨、光臨辨析：“蒞臨”多用于書面語(yǔ)，來(lái)到，來(lái)臨多用于貴賓。如：肖鋼主席一行蒞臨河南證監(jiān)局調(diào)研指導(dǎo)工作，親切看望慰問了全體干部?！肮馀R”多用于口語(yǔ)，敬辭，稱賓客來(lái)到。如：我們單位全體職工歡迎您光臨指導(dǎo)。1．靜謐：3．造訪：5．蒞臨：4．吝嗇：粗野豪放。形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。例句：他說(shuō)話的口氣咄咄逼人，令人十分難堪。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。例句：窗外小雨淅淅瀝瀝，果真是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。6．粗獷：7．咄咄逼人：8．淅淅瀝瀝：導(dǎo)思1不同季節(jié)的雨什么特點(diǎn)？作者是按什么順序來(lái)寫雨的？導(dǎo)思2:文章抒發(fā)了怎樣的情感？結(jié)合文中句子加以感受。4幅美景抒發(fā)情感關(guān)鍵詞:雨美生命美導(dǎo)思3作者描寫雨景圖時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？找出來(lái)加以賞析。修辭手法導(dǎo)思4文章采用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織材料？結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。結(jié)構(gòu)形式請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格?！队甑乃募尽氛n文朗讀。1劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線。4有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求第一部分（第①段）：第二部分（第②一⑤段）：總寫我喜歡“雨”。具體敘寫四季“雨”的不同特點(diǎn)。第三部分（第⑥⑦段）：抒發(fā)對(duì)“雨”的贊美之情。1“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪?！边@句話運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法和擬人修辭表達(dá)效果分析法。這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪，生動(dòng)形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景象。品析第2自然段比喻修辭表達(dá)效果分析法比喻的作用是將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象。答題時(shí)需要分清本體與喻體，注意修飾限制喻體的詞語(yǔ)，進(jìn)而把握本體的特點(diǎn)，揣摩作者蘊(yùn)含其中的情感。一般答題模式為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出……的特點(diǎn)，表達(dá)出作者的……之情。閱讀方法解密2“真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。”這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？【答案】是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。確切地說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是春雨過(guò)后萬(wàn)物生機(jī)盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化上。這段文字描寫一幅春雨后景象圖。這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，賦予樹、葉以人的情態(tài)和動(dòng)作，把“雨水”寫成“少女的眼淚”，并以“嬌媚”飾之，寫出了作者對(duì)春雨的喜愛和憐惜之情。同時(shí)，從視覺、聽覺、嗅覺的角度，寫出了春天的景象，給人以身臨其境之感。重難點(diǎn)小結(jié)3結(jié)合第③段，說(shuō)說(shuō)本段首句的“別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面。【答案】夏天的雨沒有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。4古人有“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的詩(shī)句，但作者并不這樣認(rèn)為，為什么呢？【答案】因?yàn)榍镉晔谷遂o謐、使人懷想、使人動(dòng)情，能純凈人的靈魂。5秋雨觀景圖在語(yǔ)言表達(dá)方面有怎樣的特點(diǎn)？【答案】本段語(yǔ)言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心獨(dú)運(yùn)?；驍M人，或排比，無(wú)不形象逼真，引人入勝。【答案】本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。比喻，作者將雨中的靜物比作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。6遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻?！边@句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？【答案】這句話指人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。7．結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。”這句話的理解。1．【主題探究】作者為什么把文題寫成“雨的四季”而不是“四季的雨”？【答案】“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨”字，顯得呆板、生硬。而“雨的四季”強(qiáng)調(diào)雨在四季中的不同狀態(tài)，充滿靈動(dòng)，在一定程度上將“雨”人格化，充滿情趣和意境。2【難點(diǎn)探究】第⑥段“啊，雨，我的愛戀的雨啊……”與第⑦段“啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。　倍紝懙搅恕皭蹜俚挠辍?，從文章結(jié)構(gòu)的角度看，這兩處文字的作用有何不同？【答案】從結(jié)構(gòu)上講，第⑥段“啊，雨，我的愛戀的雨啊”至本段末尾的文字是對(duì)前面②③④⑤段文字的總結(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)春、夏、秋、冬四季的雨的愛戀之情。而第⑦段“啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！”是對(duì)全文的總結(jié)。雖然兩處文字都表達(dá)了作者對(duì)雨的愛戀之情，但從結(jié)構(gòu)上講，兩者所涵蓋的內(nèi)容是不同的。對(duì)雨的贊美與喜愛對(duì)生命與自然的熱愛總分總我喜歡雨司機(jī)的雨→美抒發(fā)感情春雨：生機(jī)、嬌媚夏雨：熱烈、粗獷秋雨：端莊、沉靜冬雨：平靜、自然作者通過(guò)細(xì)致描寫四季的雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn)出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。1．調(diào)動(dòng)感官顯色彩。作者抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆犛X、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨的特點(diǎn)。2．巧用修辭繪神韻。作者抓住四季的雨的特征，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把四季的雨人格化了。如果說(shuō)春雨是一個(gè)嬌媚的少女，那夏雨可就是一個(gè)潑辣的大嫂了；如果說(shuō)秋雨是一個(gè)出嫁生了孩子的婦人，那冬雨可就是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老婦了。作者在這里表現(xiàn)出對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。《雨巷》戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過(guò)像夢(mèng)一般的，像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過(guò)一枝丁香的，我身旁飄過(guò)這女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，