一部研究民國時期兒童圖書館事業(yè)的史學著作王柏年及其《中國兒童圖書館事業(yè)發(fā)達史》

一部研究民國時期兒童圖書館事業(yè)的史學著作王柏年及其《中國兒童圖書館事業(yè)發(fā)達史》

通過在國家圖書館的分類和民國時期兒童圖書館的文獻和著作，作者在王伯年先生的《中國兒童圖書館發(fā)展史》一書的第一版中發(fā)現(xiàn)了這一點。這是關(guān)于民國時期兒童圖書館的歷史著作。該書在調(diào)查分析民國時期兒童教育、兒童讀物出版、兒童圖書館等方面的理論研究和實踐情況的基礎上,闡述了兒童圖書館發(fā)生和發(fā)展的社會因素,總結(jié)了兒童圖書館事業(yè)的歷史分期及特點,揭示了民國時期我國兒童圖書館從產(chǎn)生到發(fā)展、發(fā)達的全過程,并預測了兒童圖書館未來發(fā)展的趨勢。該書對于開展圖書館史學研究,特別對進行兒童圖書館史的整理與研究具有很強的參考價值。1民國時期兒童圖書館的發(fā)展清末以來,我國廢科舉、興學校、建圖書館,蔚然成風,國人對圖書館的認識初見端倪。民國以后,教育部設立社會教育司,掌管圖書館、通俗圖書館及巡回文庫等社會教育事項,對圖書館事業(yè)推進不遺余力。隨著美式圖書館觀念的傳入和圖書館專業(yè)教育的開展,第一代圖書館學家發(fā)起了“新圖書館運動”,我國的圖書館事業(yè)逐漸步入快速發(fā)展期。民眾受到新文化運動的影響,對圖書館在文化、教育、學術(shù)和社會上的作用也漸有認識。民國期間,我國不僅出臺了圖書館法令,還建立了圖書館行業(yè)組織,圖書館學研究活動非常繁榮,圖書館界的國內(nèi)國際交流活動也很頻繁。兒童圖書館在民國圖書館事業(yè)發(fā)展中取得的成績是非常顯著的。民國初年,隨著杜威的“兒童本位主義”教育觀在我國傳播,尊重兒童天性的“自動的教學法”成為初等教育界的主導思想,兒童圖書館作為學校培養(yǎng)兒童讀書“興趣”和“習慣”的重要設施,成為中小學校教育改良的“先鋒”,當時各中小學興辦了大量的兒童圖書館。在教育界試辦兒童圖書館后,公共圖書館也相繼成立兒童閱覽部并組織開展各種讀書和服務推廣活動。據(jù)1936年教育部出版的全國公私立圖書館調(diào)查報告,當時中小學校兒童圖書館共有1963所之多。可以說,到抗日戰(zhàn)爭開始前,我國初步形成了一個以公共圖書館兒童閱覽部、通俗圖書館兒童部、公私立中小學圖書館共同組成的兒童圖書館服務體系,兒童圖書館事業(yè)達到了一個高潮。民國時期,不僅兒童圖書館的數(shù)量規(guī)模很大,兒童圖書館學研究著作和論文也數(shù)量可觀。當時涌現(xiàn)了一批有識之士,他們潛心鉆研兒童圖書館學理論,留下了眾多兒童圖書館學研究成果。這些人既包括杜定友、劉國鈞、李鐘履、呂紹虞、錢亞新等圖書館學大家,也包括王柏年、遲受義等專注于兒童圖書館學研究和實踐的事業(yè)家。筆者在對民國時期兒童圖書館學著作論文進行整理后,發(fā)現(xiàn)專門研究兒童圖書館學的專著近30種和期刊論文300余篇。經(jīng)分類匯總,這些研究論述主要集中于兒童圖書館學總論、兒童圖書館價值論、兒童圖書館行政管理、兒童閱讀研究、兒童讀物選擇與分類編目、實際業(yè)務指導等方面,其中鮮有兒童圖書館史方面的著作和論文,王柏年的《中國兒童圖書館事業(yè)發(fā)達史》是少有的一部兒童圖書館史學著作。2王伯年的生活與作品2.1保守機關(guān),從事兒童圖書館的相關(guān)研究王柏年①,字伯彥,生卒年不詳,江蘇無錫人,中華圖書館協(xié)會會員。1934年,他畢業(yè)于金陵大學圖書館專科,曾留校任圖書館雜志小冊部管理員,后擔任過江蘇無錫華慎小學校長;1935年8月,始任北平師范大學附屬第一小學兒童圖書館主任(館長)。1936年加入中華圖書館協(xié)會,同年7月參加了在青島召開的中華圖書館協(xié)會第三屆年會并代表學校圖書館提交了相關(guān)提案。他在擔任師大一小兒童圖書館館長期間,除積極開展兒童圖書館學理論研究外,還組織“兒童讀物展覽會”和“星期日讀書活動”等事業(yè)推廣活動。1942年后其學術(shù)研究和履職情況無法考證。2.2兒童圖書館學者王柏年是一位專注于兒童圖書館學研究與實踐的事業(yè)家,經(jīng)筆者調(diào)查,共發(fā)現(xiàn)他撰寫了22部論文(著作),其著作年表如表1所示?？梢钥闯?王柏年的著作大都發(fā)表在1935-1937年間,其關(guān)注點集中在兒童圖書館實踐活動、兒童教育、兒童圖書館管理等方面,因此他是一位名副其實的兒童圖書館學者和事業(yè)家。1937年,他對當時兒童圖書館學相關(guān)論文進行了全面的調(diào)研,編輯出版了《兒童圖書館學論文提要索引》,還前往南京、上海、杭州、蘇州、無錫等地遍訪兒童圖書館及相關(guān)著作,最終在1942年撰寫完成了《中國兒童圖書館事業(yè)發(fā)達史》原稿,在國立北京圖書館王古魯?shù)馁Y助下,本書獲允出版。但不知何故,本書終未獲得正式出版,至今該書之手稿藏于國家圖書館保存本庫。3《中國兒童圖書館發(fā)展歷史》3.1《兒童圖書館事業(yè)發(fā)達》鑒于本書未正式出版,本文先對該書的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容進行概述。第一部分“緒論”,主要介紹撰寫本書的動機及過程。書中描述了民國時期兒童教育改良的社會背景以及初等教育界對兒童圖書館作用的認知與社會期待,通過對比中美兩國兒童圖書館的建設情況,闡明兒童圖書館在社會教育中所發(fā)揮的作用。1937年,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國兒童圖書館學論文“雖多至三百篇,而關(guān)于歷史之論者尚缺如也”的事實,于是著手撰寫兒童圖書館發(fā)展史。他曾在工作中先后兩次受到日本和美國圖書館界同仁關(guān)于中國兒童圖書館發(fā)展史的垂詢,這促使他“益感此文有整理之需要”。經(jīng)過幾年的搜集和整理,在1942年完成了本書的撰寫工作。第二部分“兒童圖書館產(chǎn)生的要素”。清末西學東漸,我國的圖書館事業(yè)“既由禁閉而至于公開”,兒童圖書館也在時代巨變中“胚胎于無形之中矣”。戊戌政變后,我國教育制度改“書院制”為小學堂,兒童圖書館在“小學堂中益顯其需要”。教學法由“注入式”而改用“自動的教學法”,“讀書務博”的風氣漸漸替代了歷代傳承的學術(shù)“專精之風”,兒童期刊和兒童課外讀物的產(chǎn)生和發(fā)展繁榮,使兒童圖書館成為閱讀的場所以及收集兒童課外讀物的機關(guān)。清末興起的出洋留學潮也促進了我國兒童圖書館事業(yè)的產(chǎn)生,他們撰寫、翻譯了大量有關(guān)介紹兒童圖書館的文章。作者認為兒童圖書館的產(chǎn)生是受上述多種因素影響而形成的。第三部分是“兒童圖書館事業(yè)發(fā)達的過程”。本章考察了兒童圖書館產(chǎn)生發(fā)展的過程,將其分為五個時期,即“胚胎時期(1895-1902)”、“倡論時期(1902-1915)”、“試辦時期(1915-1925)”、“推進時期(1925-1931)”、“發(fā)皇時期(1931-1937①)”,并探討了分期的緣由及各時期的特點。作者認為,戊戌政變后,政令一新,奠定了小學校教育的基礎,兒童圖書館就孕育在這個時期。1902年后開始有討論兒童圖書館的論文出現(xiàn),這標志著“倡論時期”的開始。隨著民國初年大量小學校兒童圖書館的興辦,兒童圖書館成為新教育的重要舉措。兒童圖書館事業(yè)進入“試辦時期”,1925年中華圖書館協(xié)會成立,標志著兒童圖書館推廣期的正式到來,中華圖書館協(xié)會的相關(guān)提案以及各種講習會和培訓班切實推動了兒童圖書館的發(fā)展。1931年,在中華慈幼協(xié)會的推動下,民國政府規(guī)定四月四日為“兒童節(jié)”,這一規(guī)定,大大推動了我國兒童事業(yè)的發(fā)展,兒童閱讀和兒童圖書館得到空前重視。各類型兒童圖書館得到充分擴充,兒童讀物的出版事業(yè)也得到空前繁榮。兒童圖書館事業(yè)進入發(fā)達時期。第四部分是“近年來事業(yè)之進步”。此部分為本書重點。本章總結(jié)了民國時期我國兒童圖書館事業(yè)發(fā)展的十方面的成就。第一方面是開展了“兒童圖書館運動”。政府和行業(yè)協(xié)會通過的各項議案為兒童圖書館運動的開展奠定了政策基礎和行業(yè)共識。主要表現(xiàn)在各兒童圖書館服務推廣活動的開展,專業(yè)兒童圖書館課程的開設,兒童圖書館專家講演和暑期講習會等專業(yè)教育活動的開辦,以及兒童圖書館學著述的涌現(xiàn)等等。第二方面體現(xiàn)在兒童圖書館專著出版方面。作者整理的民國時期的兒童圖書館學專著多達20多種,對這些專著進行了分類匯總后,他發(fā)現(xiàn)研究兒童圖書館學術(shù)的人數(shù)大增,而“專門學術(shù)論著之出版更風起潮涌,蔚為大觀?！钡谌矫骟w現(xiàn)在兒童圖書館研究論文方面。作者整理的《兒童圖書館學論文提要索引》收錄的論文有三百多篇,他不僅對這些論文進行了分類統(tǒng)計,還撰寫了論文提要。作者認為這些關(guān)注兒童圖書館實際業(yè)務而非“空洞”的研究論文的產(chǎn)生與兒童圖書館運動的開展“不無影響”。第四方面體現(xiàn)在兒童圖書館強化管理提高效率。作者認為從推進時期開始,業(yè)界便開始注重加強管理和提高效率,并發(fā)表了數(shù)量相當?shù)难芯空撐暮凸ぷ鲌蟾?。作者同時從圖書館員的在職培訓和專業(yè)教育兩個方面提出了兒童圖書館界加強管理和提高效率的具體做法。第五方面體現(xiàn)在建筑設備的合理化。通過考察兒童圖書館建筑和設備方面的論文著作,作者列舉了在建筑和設備方面比較成功的兒童圖書館案例及經(jīng)驗。認為兒童圖書館界認識到館址選擇、建筑設計家具設備等都以“兒童心理所趨為依據(jù),身體發(fā)展為對象”是近年來“最有進步之點也”。第六方面是兒童讀物的選擇標準方面。作者通過概述民國時期對于兒童讀物選擇標準的主要觀點,認為這些標準“實為兒童圖書館發(fā)達史中偉大之貢獻”,他對相關(guān)觀點及標準進行整合后形成了兒童讀物選擇的指導思想和具體要求,并努力進行應用推廣。第七方面是目錄編制。作者對比考察不同兒童讀物目錄的優(yōu)缺點,總結(jié)了兒童圖書館界對卡片目錄和書本目錄進行革新和改良的情況。同時他提出兒童圖書的審定目錄、館藏目錄及調(diào)查目錄的問世,是“兒童圖書館事業(yè)進步之表現(xiàn)也”。第八方面是兒童讀物分類法。作者指出兒童圖書館尚缺“系統(tǒng)的兒童讀物分類法”,兒童讀物的分類問題還沒有一個“合理化的解決的途徑”,并分析了其“難產(chǎn)”的原因。在分析9篇“兒童圖書分類論說之精品”論文后,作者指出這些分類法的不足之處,提出自身制定的一套“兒童圖書分類法”的優(yōu)勢,表達了該書的推廣前景和意義。第九方面是閱覽指導。作者認為閱覽工作是兒童圖書館事業(yè)的“中心點”,閱覽指導的效果關(guān)系到“兒童圖書館事業(yè)之成敗”,決定“兒童圖書館事業(yè)的前途”。他在調(diào)查分析了50余篇兒童閱讀指導方面的論文后,歸納出了11個閱覽指導工作的研究熱點。第十方面是事業(yè)推廣。作者從“兒童讀物展覽會”、“兒童讀書會”和“兒童圖書館巡回文庫”三個方面對兒童圖書館推廣工作進行了總結(jié)。詳細介紹了他組織的“星期日讀書會”活動。指出“巡回文庫”、“流動書箱”和“流動書車”等服務推廣工作是為謀“事業(yè)之發(fā)達予讀者以便利”的舉措,同時也可“打倒傳播毒汁的‘小人書’”。第五部分是“將來的趨勢”。王柏年基于對兒童圖書館發(fā)展受多種因素影響這一認識,對未來兒童圖書館的發(fā)展趨勢做了六點預測,即“兒童圖書館教育將積極施行”、“事業(yè)重心將集中于指導機關(guān)”、“分類編目宗旨有統(tǒng)一的趨勢”、“設備布置將以實際為對象”、“推廣事業(yè)之更積極”及“兒童讀物的大革命”。這種綜合預測的方法及結(jié)果對于今天兒童圖書館的研究與實踐仍具有很強的指導和借鑒意義。第六部分是“附錄”。作者原計劃將“各種兒童圖書分類調(diào)查”、“重要參考書一覽表”、“重要參考論文一覽表”作為本書之附錄,但僅見其目錄中列明此意,未發(fā)現(xiàn)作者的原稿中有上述附錄之正文。3.2《兒童社會學》對于本作品內(nèi)容的描述,主要體現(xiàn)(1)關(guān)于研究視野。本書顯示了作者開闊的研究視野,這主要體現(xiàn)在對兒童圖書館產(chǎn)生背景的考察方面。作者將兒童圖書館置于民國時期文化史的大背景中,在歷史更替、文化革新和教育改良的大時代中考察兒童圖書館的產(chǎn)生、發(fā)展和繁榮的原因及過程,在分析兒童圖書館產(chǎn)生的間接背景時重點考察民國時期的教育、出版和圖書館事業(yè)發(fā)展,在分析兒童圖書館產(chǎn)生的直接背景時,作者將東西洋對我國兒童圖書館的影響并列考察,顯現(xiàn)了作者國際化的研究視野。作者對比了中外兒童圖書館之差距,認為中美兩國相比有“霄壤之別”,歐美各國民眾“以圖書館為平民大學,取其功用之著也”,指出美國的兒童圖書館事業(yè)“最發(fā)達”,在美國各個鄉(xiāng)村都有兒童圖書館,其數(shù)量以“數(shù)千計”。作者還指出,因為我國留日學生人數(shù)多,且中日兩國“國情相合”,因此,我國的教育改革“趨于日本化”,兒童圖書館受日本“直接影響良多”。(2)關(guān)于研究方法。本書是一部專門事業(yè)史,作者在研究中提出了很多新觀點和新論斷,可以說這是作者綜合運用各種研究方法的結(jié)果。通讀本書,可以發(fā)現(xiàn)本書運用的研究方法有文獻調(diào)查法、歷史研究法、比較研究法、定量分析法、定性分析法、個案研究法等,其中文獻調(diào)查法是本書的最大特色。作者為完成此書,曾“博覽各有關(guān)雜志報章,采錄資料計數(shù)百種,閱讀近萬冊?！北緯诳疾靸和x物出版、兒童圖書館學研究、兒童圖書館行政管理、兒童讀物選擇、分類與編目等業(yè)務管理、兒童圖書館服務推廣等問題時,通過大量的文獻調(diào)查進行歸納匯總從而得出結(jié)論,全書正文中引用或提到的學術(shù)文獻多達70處。最可貴的是,作者對民國時期兒童圖書館學論文進行了詳細和全面的調(diào)查,并撰寫了《兒童圖書館學論文提要索引》,還遍訪“南北二京,并經(jīng)滬杭蘇錫各地”的兒童圖書館及相關(guān)著作。這些文獻和實地調(diào)查工作既為本書奠定了詳實的數(shù)據(jù)和文獻基礎,也為后人開展相關(guān)研究提供了素材。(3)關(guān)于研究態(tài)度。作為一部專業(yè)史學著作,作者所持的研究態(tài)度和史學觀點是非常重要的。史學研究需要實事求是的研究態(tài)度,首先是“弄清事實”,然后才是“得出結(jié)論”。本書堅持了實事求是的史學態(tài)度,既論述兒童圖書館的發(fā)達,也指出其“苦悶”之處,既總結(jié)兒童圖書館事業(yè)的成功經(jīng)驗,也指出其發(fā)展中的問題與未來趨勢。比如,關(guān)于兒童圖書館歷史分期的考察,作者指出,所謂“發(fā)皇時期”,是以過去為起點,以現(xiàn)在為終點,但中國兒童圖書館事業(yè)“至今猶可稱為萌芽時期,一切設施急需要專家之研究及討論,并賴整個文化界極力之提倡”,這是一種具有發(fā)展眼光的大歷史觀,也是作者實事求是態(tài)度的具體體現(xiàn)。另外,關(guān)于圖書館專家的兒童圖書館建筑設備研究,作者指出“唯杜(定友)氏接近兒童機會較少,與初等教育界缺乏聯(lián)絡,不無隔閡之弊”,還說“查(介眉)君之作,譯自外文,甚少切實研究”。關(guān)于兒童圖書館的管理,作者指出,兒童圖書館存在人才、經(jīng)費和社會認知的問題,兒童讀物出版中存在“漫無標準”的問題,兒童教育界對于圖書館專門技術(shù)“毫不了解”,圖書館界與教育界“缺乏聯(lián)絡工作”等問題。關(guān)于兒童讀物的分類,作者提出“研究兒童教育的人沒有目錄學常識經(jīng)驗”、“圖書館學家缺乏兒童教育常識”、“研究兒童讀物者缺乏兒童教育及目錄學常識”,還說,圖書館專家“不知兒童讀物內(nèi)容的繁瑣與數(shù)量膨脹之程度”。這些都是對當時兒童圖書館存在的問題的客觀分析和切實評價。對兒童圖書館歷史的真實還原,體現(xiàn)了作者實事求是的研究態(tài)度和學識膽量。(4)關(guān)于學術(shù)觀點。本書是一部專門研究兒童圖書館的著作,其中不乏創(chuàng)新性學術(shù)觀點,筆者認為其值得一提的觀點有如下幾個方面。關(guān)于兒童圖書館的歷史分期。作者將42年的兒童圖書館發(fā)展史分為五個時期,即“胚胎時期”、“倡論時期”、“試辦時期”、“推進時期”和“發(fā)皇時期”,其分期的依據(jù)是切實可靠的,對各期的關(guān)聯(lián)及特點描述和總結(jié)是客觀的。關(guān)于“兒童圖書館運動”。作者將“兒童圖書館運動”作為兒童圖書館事業(yè)十個進步表現(xiàn)之首,并指出,民國時期,在中國教育改進社圖書館教育組和中華圖書館協(xié)會的倡議和推動下,我國興起了“兒童圖書館運動”。其主要表現(xiàn)是小學校興辦兒童圖書館、公共圖書館成立兒童閱覽部、專業(yè)教育學校開設兒童圖書館課程、多地舉辦專家講