《讓道法課的魅力始于初見(jiàn)》 論文

讓道法課的魅力始于初見(jiàn)摘要：《道德與法治》是中學(xué)階段的引領(lǐng)性課程，對(duì)一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法治觀念的建立和法制觀念形成起到不可代替的作用，我們黨和國(guó)家非常重視這一課程。七年級(jí)《道德與法治》的“初見(jiàn)”課肩負(fù)著讓學(xué)生感知課程魅力的使命，老師要自覺(jué)地將其作為培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)與法治精神的起點(diǎn)。在向?qū)W生介紹初中《道德與法治》教材的整體構(gòu)成框架，同時(shí)強(qiáng)調(diào)這一課程對(duì)于人生發(fā)展的特殊作用，為此應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生重視道法課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把立德樹(shù)人作為本堂課的首要目的，開(kāi)啟學(xué)生認(rèn)識(shí)道法教育教學(xué)重要，讓人生邁步，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：七年級(jí)道法初見(jiàn)課、魅力培養(yǎng)政治素養(yǎng)、課堂教學(xué)【正文】進(jìn)入新時(shí)代，尤其重視學(xué)生的思想道德教育,習(xí)近平曾要求我們從學(xué)校抓起把下一代教育好，培養(yǎng)好。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)特殊階段，是懵懂少年到成熟青年的跨越性進(jìn)階，是人成長(zhǎng)的不可或缺過(guò)程，也是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)階段，對(duì)一個(gè)人以后的人生走向起到指引作用。一、當(dāng)前《道德與法治》課程的教學(xué)的現(xiàn)狀。當(dāng)前的各地小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，往往不把思想道德教育課程作為考評(píng)項(xiàng)，致使各個(gè)學(xué)校都重視不足，道法老師也不像語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)那樣受人重視，家長(zhǎng)也是無(wú)所謂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)道法學(xué)習(xí)不上心。七年級(jí)的學(xué)生因這一慣性思維，認(rèn)為道法課程可有可無(wú)，不需要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是一門(mén)“副科”。學(xué)生不重視，主觀上就沒(méi)有上課認(rèn)真聽(tīng)講的概念，難以取得教育教學(xué)相應(yīng)的效果。當(dāng)前七年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)內(nèi)容，在中考中占的分?jǐn)?shù)比例相對(duì)的還是比較少的，因此對(duì)于七年級(jí)《道德與法治》課程，即使是中學(xué)也沒(méi)得到足夠的重視。有部分學(xué)校的七年級(jí)甚至沒(méi)有專(zhuān)職的道德與法治課教師，基本是其他課程的老師兼職任教，不算是專(zhuān)業(yè)道法教育。二、七年級(jí)《道德與法治》課程需要重視《道德與法治》課程在人生的青少年時(shí)期影響巨大，可以說(shuō)對(duì)一個(gè)人的一生都會(huì)起到方向性的引領(lǐng)作用。如果七年級(jí)的不重視道法課程教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致以后各個(gè)年級(jí)的教學(xué)都不能引起學(xué)生的足夠重視，即使以后重視，也因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)，取得不了理想的效果。因此開(kāi)好頭，起好步對(duì)于以后各個(gè)年級(jí)道德發(fā)展起到了重要的作用。七年級(jí)是中學(xué)階段的起步，若要開(kāi)好頭起好步，就要上好《道德與法治》課，因?yàn)樗枷胝谓逃龑?duì)以后學(xué)生健康成長(zhǎng)很關(guān)鍵。所以要充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)《道德與法治》課程的教學(xué)的重要性?！兜赖屡c法治》是最與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，最能體現(xiàn)新時(shí)代的要求。教學(xué)的對(duì)象是新時(shí)代的學(xué)生，教師的教學(xué)也要與時(shí)代同步，體現(xiàn)新時(shí)代的特色。2016年出版的部編版《道德與法治》教材結(jié)合社會(huì)發(fā)展，非常貼近學(xué)生生活。教師的理念也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。七年級(jí)是中學(xué)階段的起始年級(jí)，要提高學(xué)生對(duì)《道德與法治》課程的重視程度，而七年級(jí)教學(xué)第一堂課就是關(guān)鍵，要做到“始于初見(jiàn)”。有的教師可能認(rèn)為，“第一堂課”不按照課本安排內(nèi)容上課會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度。俗話說(shuō)：“磨鐮不誤割麥”。有了“第一堂課”這個(gè)環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生清楚地知道這一課程不容忽視。更有利于教育教學(xué)活動(dòng)更好地開(kāi)展。三、上好第一堂課要做扎實(shí)的準(zhǔn)備1、上好第一堂《道德與法治》課就需要老師下功夫備課。初見(jiàn)第一堂課要用淵博的知識(shí)震撼學(xué)生、幽默的語(yǔ)言取悅學(xué)生、嚴(yán)密的邏輯啟迪學(xué)生、廣闊的視野打動(dòng)學(xué)生、用新穎的方法方式吸引學(xué)生。初見(jiàn)第一課還可以這樣：讓學(xué)生大膽猜想這門(mén)功課的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，教師結(jié)合目錄對(duì)本課程的內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)、地位等進(jìn)行全面而簡(jiǎn)潔的解析。教師如果采用圖片、音頻、視頻等制作課件，展現(xiàn)內(nèi)容，輔助教學(xué)，效果更好。這些都需要教師下功夫做準(zhǔn)備。2、要了解七年級(jí)新生的身心特點(diǎn)。了解學(xué)生的現(xiàn)狀，知道他們所想、所聽(tīng)、所知是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生了解深入，就更能夠采取有效的辦法教育學(xué)生。學(xué)生知道老師知道他的情況，就能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)戴與信任、尊重，讓其親師信道，教學(xué)效果就越明顯。當(dāng)今世界正經(jīng)歷巨變，祖國(guó)的進(jìn)步更是一日千里，新事物、新觀點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，不同階段的學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題也不盡相同，運(yùn)用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)不斷變化著的學(xué)生，教育就是要適應(yīng)這種變化。3、上好第一節(jié)課，就要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并充分的信任。當(dāng)幾十名充滿朝氣的的青少年，組成一個(gè)班級(jí)，成為了我們的學(xué)生，就與我們結(jié)成了共生合作的關(guān)系。道德與法治課教師必須面對(duì)這些新人，要妥善地處理經(jīng)營(yíng)好與這些新人的關(guān)系。認(rèn)真觀察他們，在“初見(jiàn)”時(shí)，發(fā)掘出其閃光點(diǎn)，在課堂互動(dòng)中中肯點(diǎn)評(píng)，讓閃光點(diǎn)閃光，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)這一課程中自信心，同時(shí)為樹(shù)立教師的威信打下良好的基礎(chǔ)。四、第一堂《道德與法治》課的主要任務(wù)1、要提高學(xué)生對(duì)課程重要性的認(rèn)識(shí)第一堂《道德與法治》課重心，就是要提高學(xué)生對(duì)大罰款重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)人生以后的發(fā)展重要性?？梢源騻€(gè)比方，學(xué)生是待發(fā)射的火箭，父母相當(dāng)于火箭的制造者，學(xué)校就相當(dāng)于火箭的發(fā)射場(chǎng)，老師相當(dāng)于發(fā)射場(chǎng)的工作人員，我們學(xué)習(xí)的各科知識(shí)就相當(dāng)于火箭的燃料，而《道德與法治》課就相當(dāng)于火箭的導(dǎo)航裝置，讓學(xué)生分析，是燃料重要還是導(dǎo)航重要？如果說(shuō)沒(méi)有燃料，會(huì)造成什么結(jié)果？如果說(shuō)沒(méi)有導(dǎo)航，而燃料充足又會(huì)造成什么樣的結(jié)果？通過(guò)分析學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有知識(shí)（燃料）最多不起飛，不會(huì)造成損失，如果思想道德修養(yǎng)（導(dǎo)航）存在問(wèn)題，知識(shí)（燃料）越豐富造成的損害就越大，充分認(rèn)識(shí)到提高思想道德修養(yǎng)的重要性。作為提高學(xué)生修養(yǎng)道德的最基本課程的《道德與法治》課程，第一堂課就要讓學(xué)生體悟到在所有教育如何加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)的課程中《道德與法治》課程是其他課程無(wú)法替代的，這是本課程初見(jiàn)課必須完成的最基本任務(wù)。2、《道德與法治》初見(jiàn)課要完成的另一個(gè)重要任務(wù)，就是要激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)本課程的興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，只有有了興趣學(xué)習(xí)才能是愉悅的。讓學(xué)生知道《道德與法治》課是一個(gè)非常有趣的課程。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課程的熱情。這應(yīng)該是這堂課首當(dāng)其沖的目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)前，學(xué)生們對(duì)初中課程設(shè)置和內(nèi)容沒(méi)有太多的概念。以往的經(jīng)驗(yàn)，比如小學(xué)里曾經(jīng)接觸過(guò)《道德與法治》課，因小學(xué)老師不重視，他們了解甚少，基本都是空白，對(duì)于初中課程僅僅是好奇。教師應(yīng)該以學(xué)生的這些好奇心，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的興趣。教師可以施展“猶抱琵琶半遮面”的技巧，抓住他們的好奇心，給其留懸念，發(fā)揮想象，在此基礎(chǔ)上去討論。教師在課前精心設(shè)計(jì)細(xì)致的活動(dòng)方案，認(rèn)真落實(shí)，達(dá)到目的。3、提出學(xué)習(xí)的要求、給出學(xué)習(xí)方法的建議是第一堂課的另一個(gè)任務(wù)。小學(xué)里有一門(mén)類(lèi)似課程，現(xiàn)在都統(tǒng)一為《道德與法治》，但“小學(xué)講故事，初中講規(guī)范”的總體框架沒(méi)有改變。初中課程的教學(xué)內(nèi)容更有深度，對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力以及情感態(tài)度價(jià)值觀有更高要求，在升學(xué)考試中的占分比例也是小學(xué)課程難以企及的。教師要在開(kāi)學(xué)“初見(jiàn)”課上向?qū)W生提出要求：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到初中與小學(xué)學(xué)習(xí)要求不同；將加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和樹(shù)立法治意識(shí)作為學(xué)習(xí)目的，設(shè)立自己合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，初步掌握基本知識(shí)：課外書(shū)就細(xì)觀察、勤思考、多探究；認(rèn)真參與教師的教學(xué)活動(dòng)，服從老師的安排，提高學(xué)習(xí)效率；課后復(fù)習(xí)并規(guī)范完成作業(yè)；在實(shí)際生活中運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，實(shí)踐自己的人生。4、上好第一節(jié)課，就要帶領(lǐng)學(xué)生課程內(nèi)容可以先向?qū)W生介紹初中課程的整體框架構(gòu)成，然后讓學(xué)生大致了解在初中本課程將要學(xué)習(xí)整體內(nèi)容，以及本學(xué)期要完成的任務(wù)，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的作用等等。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：《道德與法治》課是最與時(shí)俱進(jìn)、最貼近時(shí)代的課程，更是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，不僅能夠解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，而且能夠幫助自己的身心健康、為自己的人生發(fā)展探索方向，而絕非是外行人口中的可有可無(wú)的、沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容的“假大空”課程。《道德與法治》的編寫(xiě)相比較《思想道德》教材，更加體現(xiàn)新時(shí)代國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的需求。教師在教授《道德與法治》課之前，應(yīng)當(dāng)高度站位，充分認(rèn)識(shí)到這一課程對(duì)學(xué)生未來(lái)成人成才以及終身發(fā)展的重要性，認(rèn)識(shí)到課程對(duì)國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的重要作用，才會(huì)殫精竭慮，認(rèn)真準(zhǔn)備好初見(jiàn)的第一堂課，促進(jìn)學(xué)生的一生發(fā)展，邁開(kāi)堅(jiān)實(shí)有力的第一步。附參考文獻(xiàn)：1