漢語(yǔ)拼音說(shuō)課稿

漢語(yǔ)拼音《ai、ei、ui》說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第一冊(cè)的拼音9課ai、ei、ui，學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)中文和一般話的重要保證，小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是一種從語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái)，又回到語(yǔ)言實(shí)踐中去的過(guò)程。是一種將已經(jīng)有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起的新的聯(lián)絡(luò)過(guò)程，漢語(yǔ)拼音字母標(biāo)識(shí)的語(yǔ)音，其實(shí)是在小朋友語(yǔ)音中常常出現(xiàn)，因此教學(xué)中只要善于借助小朋友已經(jīng)有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母接通，匹配，化難為易，這樣大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程，這幾種方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析首先我說(shuō)說(shuō)教材，第9課有四部分內(nèi)容，第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一副圖。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kai、gei、hui的書(shū)寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。我根據(jù)新課程原則，根據(jù)本組拼音訓(xùn)練的重要意圖和學(xué)生實(shí)際，確定了本節(jié)課的教學(xué)目的。1．知識(shí)目的：①能對(duì)的迅速認(rèn)讀聲母與ai、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)，會(huì)精確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)詞。②會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多藏著ai、ei、ui的音節(jié)。③試著用拼音詞讀兒歌。2．技能目的：培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。3．情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：聲母與ai、ei、ui構(gòu)成音節(jié)的拼讀。三、教法學(xué)法：在這堂課中，我綜合了談話法、觀測(cè)法、游戲法、先扶后放的措施及教學(xué)設(shè)計(jì)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席”。在教學(xué)過(guò)程中的職責(zé)在于協(xié)助，協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；協(xié)助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氣氛；協(xié)助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并增進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化。激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好課堂氣氛。為了到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的，重要從四個(gè)方面教學(xué)。四、教學(xué)思緒：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入《語(yǔ)文課程原則》中明確指出：漢語(yǔ)拼音盡量有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌Ｒ虼嗽谶@一部分，我設(shè)計(jì)了如下幾種環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：一上課我就放一首歌曲引入。播放輕松快樂(lè)的《健康歌》，讓學(xué)生跟著歌曲自由做動(dòng)作。第二環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生跟著我做口腔體操，把學(xué)生一開(kāi)始就帶入了輕松愉悅的課堂氣氛之中，帶入了一種“有聲有色”的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。（二）故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好，探究新知第一環(huán)節(jié)：我以小朋友都熟悉的《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)在音節(jié)中找韻母這樣的探究情境，使學(xué)生已經(jīng)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲得了新的理解，產(chǎn)生出新的意義，從而初步培養(yǎng)了學(xué)生的探索意識(shí)。第二環(huán)節(jié)：我以聲母與復(fù)韻母ai、ei、ui交朋友的方式構(gòu)成音節(jié)教學(xué)生拼讀。在這一環(huán)節(jié)中，我用了大家喜歡的汽球，在汽球上貼上聲母與韻母，吸引學(xué)生的注意力，然后把兩個(gè)汽球碰在一塊就出現(xiàn)了音節(jié)bai，形象直觀地教給學(xué)生拼讀的措施，接著我讓學(xué)生用多種方式的拼讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這一環(huán)節(jié)，“由扶到放”運(yùn)用學(xué)生已掌握的措施，通過(guò)比賽讀、小組合作讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們積極探究的能力。（三）回歸生活，給物標(biāo)音。第一環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生把拼音詞和生活中的事物聯(lián)絡(luò)起來(lái)，從而在不知不覺(jué)中鞏固了拼音。第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，我讓學(xué)生跟我一起作《猜一猜》的游戲。我讓學(xué)生在輕松愉悅的游戲中增長(zhǎng)訓(xùn)練量，提高拼讀能力。第三環(huán)節(jié)：讓學(xué)生去超市購(gòu)物，學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂再一次掀起高潮。這三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，協(xié)助學(xué)生建立起生活與拼音詞的聯(lián)絡(luò)，我們懂得生活即書(shū)本，生活即知識(shí)，學(xué)為了用，用為了增進(jìn)學(xué)，這兒設(shè)計(jì)給物標(biāo)音，既訓(xùn)練了學(xué)生的逆向思維，又使學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。（四）拓展延伸第一環(huán)節(jié)：運(yùn)用音節(jié)學(xué)兒歌，我先讓學(xué)生自己試著拼讀，再帶著學(xué)生邊唱歌邊舞，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)兒歌。第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用音節(jié)自主發(fā)言，這我把它安排在課后完畢，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。這一拓展性地練習(xí)，讓學(xué)生由我想讀，到我樂(lè)意讀。意在深入拓展學(xué)生思維，深入鞏固學(xué)生的拼讀音節(jié)的能力。五、結(jié)束語(yǔ)：漢語(yǔ)拼音是一串枯燥無(wú)味的字符，要讓學(xué)生學(xué)得快，掌握得牢，就要變無(wú)趣為有趣。大家都懂得愛(ài)好是學(xué)好漢語(yǔ)拼音的關(guān)鍵，整堂課我設(shè)計(jì)以游戲來(lái)帶大家學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性，變化了“空洞說(shuō)教”和“概念灌輸”的局面，我想只要我們能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就一定能調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)熱情，最終，讓我們共同祝愿我們的學(xué)生都能在拼音這片樂(lè)園中享有到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。漢語(yǔ)拼音《ɑi、ei、ui》第二課時(shí)大栗港鎮(zhèn)完全小學(xué)胡梅林教學(xué)規(guī)定：1．能對(duì)的迅速認(rèn)讀聲母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)，會(huì)精確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)詞。2．會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多藏著ɑi、ei、ui的音節(jié)。3．試著用拼音詞讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1．播放歌曲。2．跟老師一起做口腔體操。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好，探究新知識(shí)1．教師講《龜兔賽跑》的故事。2．教學(xué)聲母與ɑi、ei、ui構(gòu)成