《魚(yú)游到了紙上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《魚(yú)游到了紙上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)?！路鸾痿~(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢?，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑?。板?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)。……仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像啊！”“喲，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑?。板?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)。……仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢?，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑０鍟?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)。……仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢?，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑０鍟?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)。……仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢眩甬?huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑?。板?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)。……仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢?，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑０鍟?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)?！路鸾痿~(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像啊！”“喲，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑?。板?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)?！路鸾痿~(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢?，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑?。板?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融為一體2020-02-24教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解“一絲不茍”、“唯一”的意思。2、讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)2~3段，感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。3、有感情地朗讀有關(guān)句子。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)2~3自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞（如“呆呆地、靜靜地、一絲不茍等”來(lái)感受聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“喲，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！”這一句子的含義。課時(shí)安排：二課時(shí)教具準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、揭題、導(dǎo)入同學(xué)們，你們看到魚(yú)在紙上游嗎？那看了這個(gè)題目你想問(wèn)什么問(wèn)題？（生：魚(yú)怎么會(huì)游到紙上呢？）好，讓我們到課文中找找答案吧。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全文。要求：1、劃出生字詞，讀準(zhǔn)。2、想想課文寫(xiě)了一件什么事？3、想想還有什么不懂的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞，指名讀齊讀。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“唯”字，把你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字各寫(xiě)一個(gè)。3、填空：我在（）觀魚(yú)，看到了一位（）的青年，他（）。4、指名說(shuō)不懂的問(wèn)題。四、快速默讀課文按下列提示分段：1、玉泉觀魚(yú)2、認(rèn)識(shí)青年3、人們贊嘆4、了解青年五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3段。1、自由讀，從哪里看出青年愛(ài)魚(yú)到了忘我的境界？（找到的同學(xué)自由上前板書(shū)。）2、出示：……原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)。……仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。①指名讀，說(shuō)說(shuō)從哪些詞感受到了青年的忘我境界。②指導(dǎo)理解：一絲不茍a、要求學(xué)生從句子中劃出能夠說(shuō)明“一絲不茍”意思的一個(gè)句子。b、用自己的話說(shuō)說(shuō)一絲不茍的意思。③“仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)”看出什么。④指導(dǎo)朗讀。3、第8自然段抓重點(diǎn)詞理解教學(xué)同。說(shuō)說(shuō)大家會(huì)贊嘆些什么？議論些什么？4、正是因?yàn)榍嗄戤?huà)得很像，以致于一個(gè)女孩發(fā)出了驚嘆。指名讀女孩的話（讀出驚嘆的語(yǔ)氣）比較“喲，他畫(huà)的金魚(yú)真像?。　薄皢?，金畫(huà)游到了他的紙上來(lái)啦！”（寫(xiě)出了他畫(huà)的金魚(yú)仿佛是活的。）六、小結(jié)：這位青年怎么會(huì)畫(huà)得如此之象呢？下一節(jié)課桌上我們?cè)偃チ私馑?。板?shū)設(shè)計(jì)：呆呆地、靜靜地一絲不茍舉止特別忘我境界沒(méi)有反應(yīng)融