四年級語文鄉(xiāng)下人家公開課教案

四年級語文鄉(xiāng)間人家公然課教課設計四年級語文鄉(xiāng)間人家公然課教課設計四年級語文鄉(xiāng)間人家公然課教課設計《鄉(xiāng)間人家》公然課教課設計【教材分析】:《鄉(xiāng)間人家》是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六組“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”的第一篇講讀課文。作者陳醉云多次運用擬人化的手法，抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物和場景，體現(xiàn)出自然樸素、平和祥和的農(nóng)家畫面，顯現(xiàn)了鄉(xiāng)間人家景色的獨到、迷人，贊譽了鄉(xiāng)下人家熱愛生活、擅長用勤勞的雙手裝點家園、裝點生活的美好質量。本文語言生動、優(yōu)美，字里行間充滿著詩情畫意，飽含著作者對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛與贊嘆。經(jīng)過本文的學習，不但能培育學生優(yōu)異的人文情懷，帶給他們美好的感情體驗，更有助于學生經(jīng)過朗讀累積語言，理解語言，從而運用語言?！緦W情分析】：小學四年級的學生已經(jīng)掌握了自主研究和合作交流的方法與過程，但此年齡階段心理特點決定了他們對身旁的光景不太關注。課文中的平凡光景、一般場面，他們屢見不鮮，感覺平凡無奇，可能不可以深入體會文中的境界。所以，在教課時充分尊敬學生閱讀中的獨到體驗和理解，在學生意會文章的基礎上恩賜及時的點撥和提高，使學生的表達在腦筋中浮現(xiàn)畫面?！窘陶n目標】：1、認識5個生字，會寫14個生字，正確讀寫“雞冠花、歸巢、帶領”等詞語。2、2、正確、有感情地朗讀課文，理解語言，摘錄累積好詞佳句，感覺鄉(xiāng)間人家景色的獨特迷人，領會作者對鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。3、認識課文的表達序次，學習作者經(jīng)過描述和鄉(xiāng)間人家最親密相關的景、物來抒發(fā)感情的表達方法?！窘陶n要點】：意會作者的表達方法，能隨文章的表達在腦筋中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫面，從而感覺鄉(xiāng)村生活的美好?！窘陶n難點】：認識課文在空間、時間上交織表達的序次，領會從平凡的事物、一般的場面顯現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美?！窘陶n準備】：多媒體教課課件【課時安排】：課時【教課過程】：第一課時一．音樂情形體驗導入1、在上課前請同學們聽一首歌曲，你知道這首歌叫什么名字嗎？這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小道上》，唱的是鄉(xiāng)間野外生活，我相信聽完這首歌大家必定很有感想，都會回想起自己樸素的老家風光，有沒有同學愿意分享一下他的鄉(xiāng)間生活呢？今日就讓我們跟著這首鄉(xiāng)間小曲，一起去賞識陳醉云先生描述的鄉(xiāng)間風光，開始我們和他的鄉(xiāng)間之旅（出生板書課題）二．初讀課文學習字詞1、檢查生字詞狀況、寫字教課（出示課件）棚飾冠菊瞧率覓聳搗搬巢諧眠辛檐2、多音字、形近字jiē結瓜結巴jié結束結尾tà踏步tā扎實guān王冠皇冠張冠李戴ch?ng操場會場市場廣場shuài帶領率直輕率輕率

怒氣沖天guàn冠軍奪冠場景cháng一場趕場一場春雨lǜ效率頻率比率

歡樂一場三、再讀課文，整體感知1、2分鐘迅速默讀全文2、思慮整篇文章分為幾個部分（1-4）春天房前屋后景色佳。（5-6）夏秋鄉(xiāng)村人景相協(xié)。（7）鄉(xiāng)間人家不時刻刻景色皆宜。3、思慮作者筆下的鄉(xiāng)間人家給你留下如何的印象？試著用文中的話來概括。（出示句子）鄉(xiāng)間人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨到、迷人的景色。生齊讀）四、內容理解，品讀第1-6自然段第一自然段：

（學1、齊聲朗讀第一自然段，并劃出你感覺優(yōu)美的句子2、出示PPT①青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這里采納了比較的方法。假如在門前豎兩根大旗桿，讓人難免感覺太單調，假如蹲一對石獅子又太威嚴，讓人忍不住拘束、膽怯，難生親密之意。這里指農(nóng)家小屋前攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點綴于此中的青、紅的瓜，色彩明媚，生活氣味濃厚，把農(nóng)家小屋裝點得奇特生動、平和可愛、樸素自然，無人工雕琢之感。小結：瓜藤滿架，是一道獨到、迷人的景色。第二自然段：1、齊聲朗讀第二自然段2、出示PPT，認識花期3、分析句子：①有些人家，還在門前的場所上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著季節(jié)，序次開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨到的農(nóng)家風光?！皹闼亍焙汀叭A麗”這對反義詞寫出了鄉(xiāng)間人家門前的花固然很一般，可以隨意栽種，但它們開得特別明媚，很美。小結：鮮花輪綻，是一道獨到、迷人的景色。第三自然段：1、分析句子：①幾場春雨過后，到那邊逛逛，常常會看見好多鮮嫩的竹筍，成群地從土里探出頭來?！疤健?，擬人化的手法讓人感覺嫩筍迅速的長勢，仿佛一個個調皮的娃娃和人捉迷藏相同從土里探出頭，充分顯現(xiàn)了春天勃勃的活力。2、提出問題：“探出來”與“長出來”有什么不一樣？3、出示PPT，進行課堂練習小結：雨后春筍，是一道獨到、迷人的景色第四自然段：1、分析句子：①雞，鄉(xiāng)間人家按例總要養(yǎng)幾個的。從他們的房前屋后經(jīng)過，必定會瞧見一只母雞，帶領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場所上大踏步地走來走去。儼然一位閱兵的將軍，斗志高昂，又如一個盡責盡責保護家人的丈夫。運用擬人的手法，體現(xiàn)了寂靜、友善的農(nóng)家生活畫面②他們的屋后假如有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即便周邊的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。睜開英勇的想象，你能用上“即便也”，依舊子說一句話嗎？小結：雞鴨覓食，也是一道獨到、迷人的景色?！菊n時作業(yè)】1、生字詞5遍，注音1遍，組詞2個2、完成課后小練筆【板書設計】鄉(xiāng)間人家

瓜藤滿架瓜藤石獅、旗桿（比較）鮮花輪綻（依著季節(jié)，序次開放）雨后春筍“探出頭”（擬人）雞鴨覓食雄雞（擬人）院落晚飯月夜睡夢

獨到、迷人的景色【教課反思】內容總結

（1）《鄉(xiāng)間人家》公然課教課設計

【教材分析】:

《鄉(xiāng)間人家》是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第六組“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”

的第一篇講讀課文

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