關(guān)于小班社會教案集合6篇

第第頁關(guān)于小班社會教案集合6篇

小班社會教案篇1

活動目標(biāo)

初步懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境

學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得保持寧靜并喜歡寧靜的環(huán)境

難點(diǎn)：能大膽地講解并描述自己的想法

活動預(yù)備

請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)

【活動過程】

一、區(qū)角自由活動，老師留意觀測幼兒的活動狀況

分散活動后集中談話：小伙伴，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小伙伴出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動，有的`搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

【延伸活動】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動作輕、說話輕。

【活動評析】

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒自控技能差，在日常生活中會不由自主地起哄，再加上孩子間的相互仿照，導(dǎo)致活動室里充斥了噪聲。通過此活動，有意識地滲透環(huán)境閱歷，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的寧靜，并產(chǎn)生對寧靜環(huán)境的喜歡?；顒油ㄟ^幼兒自由玩――看表演――爭論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和寧靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和寧靜環(huán)境的喜歡。

二、效果分析

幼兒活動的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)受的，幼兒很簡單接受，并愿意參加到活動中。從一開始的活動到最末環(huán)節(jié)的活動相比較，效果是特別明顯的：開始的自由活動是鬧鬧的、亂亂的，最末的活動安寧靜靜、有秩序的，從這次活動中感受到讓幼兒親自參加活動和發(fā)覺問題，遠(yuǎn)比老師單一說教的效果要好得多。

小班社會教案篇2

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡約的語句介紹自己最喜愛的玩具名稱及玩法。

2．學(xué)習(xí)和同伴共享玩玩具，體驗(yàn)共享的歡樂。

3．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)整理玩具的方法。

4．讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5．喜愛援助別人，與同伴友好相處。

材料預(yù)備：

幼兒自帶的玩具

活動設(shè)計(jì)：

一、老師談話引題

1.老師出示小熊。

師：今日金老師帶來一個(gè)我的珍寶玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件美麗的衣服。

2.幼兒介紹玩具。

請小伙伴介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜愛的緣由。

師：現(xiàn)在請小伙伴也來介紹你的珍寶玩具好么？先要告知大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜愛它。

小結(jié)：今日我們小伙伴都帶來了自己最喜愛的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

1.幼兒共享玩玩具

師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好伙伴一起玩。

2.老師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜愛最珍寶的玩具共享給其他小伙伴，有許多幼兒都還不情愿，而這時(shí)老師就要用表揚(yáng)，嘉獎的`方式，激勵其他小伙伴感受共享的歡樂，使他們也產(chǎn)生共享的意愿，在共享的過程中孩子們會體會到一起玩的歡樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛惜好自己和他人的玩具。

小班社會教案篇3

活動目標(biāo)

1.享受集體游戲的樂趣。

2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作協(xié)作活動，進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的.個(gè)人技能。

4.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1.貓頭飾或臉譜。

2.輕快的音樂、手鈴。

活動過程

1.請6位幼兒輪番戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本事可以捉到老鼠。

2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當(dāng)老師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要馬上跑回“洞”去。

3.請幼兒輪番扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4.游戲活動之后，幼兒共享對活動的感受。

活動評價(jià)

能理解游戲規(guī)章，并樂于參加集體游戲。

活動建議

老師可以依據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作進(jìn)展水同等條件不同，敏捷掌控貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調(diào)整活動的難度。

活動反思

依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隱藏等不憐憫境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班社會教案篇4

時(shí)間：20**年3月-7月單位：白河縣幼兒園科目：社會班級：小〔一〕班老師：王能琴

幼兒園小班第二學(xué)期社會活動計(jì)劃小一班王能琴

一、學(xué)情分析

日常生活中我們的孩子都有一些簡約的健康意識和養(yǎng)成的一些

比較好的衛(wèi)生習(xí)慣。但究竟是孩子，自覺技能差，新奇心強(qiáng)。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛好、技能等方面的不同。這就形成了兒童的性格差異。因此，依據(jù)幼兒的年齡和性格進(jìn)展，所以在上課的時(shí)候老師要因材施教，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上又所進(jìn)步。二、教學(xué)總目標(biāo)

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導(dǎo)幼兒走進(jìn)實(shí)際生活中。讓孩子自己去發(fā)覺問題的根源，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。學(xué)前班幼兒的社會教育以進(jìn)展幼兒的社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學(xué)前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康歡樂成長為主要目標(biāo)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

1、以積極開心的心情參與集體活動和游戲，能在活動中體驗(yàn)歡樂，萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的愛好、愿望，體驗(yàn)和感恩他人對自己的愛，情愿關(guān)

愛弱小者，有愛心和憐憫心。

3、情愿為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習(xí)慣，有初步的自我服務(wù)技能。能遵守一日生活中的`基本規(guī)章，能簡約評價(jià)自己和同伴的行為，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，喜愛自己的家鄉(xiāng)。愛護(hù)家鄉(xiāng)的精美環(huán)境，愿意與人交往，學(xué)習(xí)謙讓和共享，具有初步的社會公德意識。5、了解與自己生活關(guān)系親密的四周成人的勞動，尊敬勞動者，懂得疼惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇猛、自信、合作等良好品質(zhì)。四．教學(xué)措施

充分利用本學(xué)校條件和資源，將以課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合，通過感知體驗(yàn)，觀測學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動等途徑和方法。促使幼兒認(rèn)識社會，學(xué)習(xí)生活全面進(jìn)展。

五、課時(shí)安排

小班社會教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

排隊(duì)是小班幼兒的生活常規(guī)之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊(duì)。小班幼兒經(jīng)過兩個(gè)月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊(duì)意識，個(gè)別幼兒甚至能用語言提示身邊的小伙伴，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復(fù)提示。

《排隊(duì)》以體驗(yàn)活動為依托，通過體驗(yàn)、感受，明白排隊(duì)的好處，萌發(fā)對排隊(duì)的需要，同時(shí)在圖畫書的.正面引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)方法，將排隊(duì)的意識落實(shí)到行為中去，生活有序、玩的快樂。

活動目標(biāo)：

1.在游戲中學(xué)會正確的排隊(duì)方法：理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最末邊”。

2.情愿用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)覺和想法。

活動預(yù)備：

教學(xué)PPT、滑滑梯

活動過程：

一、活動體驗(yàn)：玩滑梯，再現(xiàn)情境

師：滑滑梯，玩過么？好玩么？想不想玩？那就去吧！

二、談話溝通：觀看視頻，發(fā)覺問題

過渡語：游戲結(jié)束的時(shí)間到了，孩子們，讓我們坐下來休息一會兒吧!

師：看你們玩的這么快樂我都想玩了！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎？

師：咦？發(fā)生了什么事？

師：大家都不排隊(duì)會怎么樣呢？

師幼總結(jié)：原來玩滑滑梯不排隊(duì)，后面的小伙伴玩不到，也簡單讓小伙伴受損害。

師：那我們該怎么辦呢？

三、故事牽引，提煉閱歷

過渡語：原來玩也是需要方法的。森林幼兒的小動物們也在玩滑滑梯，我們一起去看看他們是怎么做的？

師講解并描述故事，引發(fā)幼兒爭論

師提煉閱歷：一個(gè)接著一個(gè)，不推擠、不插隊(duì)、不說話。玩過之后，排到隊(duì)伍最末一個(gè)小伙伴后面，這樣每個(gè)小伙伴就都可以玩到滑滑梯了。

四、運(yùn)用閱歷、再次體驗(yàn)

過渡語：知道了排隊(duì)的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)，滑完后，排到隊(duì)伍的最最最末面，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊(duì)的好方法哦！

五、閱歷遷移：生活中其他的地方也需要排隊(duì)

師：幼兒園里，還有哪些地方需要排隊(duì)的？

結(jié)束語：想不想出去游戲？那我們就排著隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)到外面去做游戲吧！

小班社會教案篇6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進(jìn)展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達(dá)技能。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌控看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備：

《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設(shè)干

活動過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒愛好

直截了當(dāng)，看課件徑直導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，引發(fā)相關(guān)思索，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

1、圍繞課件進(jìn)行談話

"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的.緣由。

2、進(jìn)行操作總結(jié)

幼兒在看書的過程中自己查找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)當(dāng)怎樣看書，老師小結(jié)，讓幼兒掌控正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培育其解決實(shí)際問題的技能。

三、結(jié)束

總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動狀況，提出以后的盼望要求。

四、延伸

一起到圖書