中班科學(xué)教案8篇

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中班科學(xué)教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和觀測技能。

2、體驗探究活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演操作圖假設(shè)干，透亮示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。

3、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小伙伴認(rèn)真看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由爭論：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的.水的？請大家爭論，然后告知老師！

3、①到底加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小伙伴也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒回答〕

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

〔老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、操作師：咦！剛才有的小伙伴還變出了什么顏色？〔認(rèn)識橘黃色〕師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小伙伴預(yù)備了顏料，請小伙伴試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來?！灿變赫{(diào)色并記錄〕老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

1、藍(lán)色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自己在盤子里用顏料調(diào)一調(diào)，試一試。

2、然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由操作并記錄〕變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。幼兒說出一種，老師記錄一種。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

1．探究用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

2．初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

3．體驗變廢為寶的樂趣和成就感。

預(yù)備：

1．廢舊水彩筆、廢舊光盤。

2．幼兒有玩陀螺的閱歷。

玩法說明：

將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆，帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個陀螺嗎”引發(fā)幼兒探究。

2．觀測幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的`部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。假設(shè)有的幼兒不會組裝，可引導(dǎo)其觀測學(xué)習(xí)同伴的方法。

3．觀測幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓舞幼兒多次嘗試，漸漸發(fā)覺在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(假設(shè)光盤的位置較低，那么陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

4．鼓舞幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀測陀螺旋轉(zhuǎn)時呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、溝通。

5．鼓舞幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)覺。

延伸活動：

鼓舞幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一貫連續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計圖，然后查找合適的材料實現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀測到不同的現(xiàn)象，獲得更多的閱歷。

中班科學(xué)教案篇3

設(shè)計思路：

佳佳在家玩時，不當(dāng)心把碘酒滴在了土豆片上，結(jié)果土豆片變顏色了，她很新奇，就把這個問題帶到了幼兒園。依據(jù)孩子的新奇心我設(shè)計了“好玩的淀粉”這個活動，讓幼兒親自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的改變，增加了他們對試驗活動的愛好。

活動目標(biāo)：

通過試驗感知淀粉遇碘會變顏色，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高觀測的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺假設(shè)干，各種蔬菜水果切片假設(shè)干。

活動過程：

1、猜一猜

小伙伴們看，我這有一張畫，你們看到了什么？〔什么也沒有〕這里有一種奇妙的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？〔看到了〕這是怎么回事呢？〔幼兒自己猜〕究竟是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

2、做一做

〔1〕我今日還給小伙伴們帶來一瓶水，你們看，它和以前的水有什么不一樣呢？〔白色〕我們叫這種水為淀粉水。我還給小伙伴預(yù)備了很多東西，在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的，是哪一樣呢？我們一起來試試。順便把觀測到的記錄下來。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕請小伙伴們說一說自己的發(fā)覺。

3、找一找

〔1〕剛才我們發(fā)覺淀粉水遇碘變藍(lán)，那哪些東西里有淀粉呢？〔幼兒自己猜〕你們說了這么多，究竟哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕誰找到了淀粉，你是怎樣找到的？

4、試驗我們做完了，你們知道這幅畫中的奧秘嗎？〔用淀粉水畫的，碘酒噴上去，就看到了〕淀粉不僅僅有這一種玩法，還有很多好玩的玩法，以后我們再一起來討論。

5、活動延伸

結(jié)合美術(shù)活動“奇異的畫家”，讓幼兒用淀粉水繪出圖畫，再用碘酒噴出來。

活動反思：

生活中存在很多奇妙的現(xiàn)象，碘和淀粉在一起發(fā)生的不言而喻的反應(yīng)，引起了孩子足夠的新奇心。《好玩的'淀粉》活動方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設(shè)計的。碘和淀粉是兩種安全試驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，“淀粉”這一詞是生疏的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟識不過了。發(fā)覺科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的奇妙反應(yīng)，查找食物中的“淀粉”，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究欲望。

本次科學(xué)課《好玩的淀粉》是平常幼兒都沒接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較生疏與新奇，所以，整節(jié)課都是圍圍著感知淀粉遇碘酒變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小試驗中操作探究的愛好，并學(xué)習(xí)簡約的記錄，愿意表述自己的發(fā)覺。

活動中做的不足的是應(yīng)當(dāng)讓幼兒用清水和淀粉水來畫笑臉操作，讓幼兒清晰的明白，用碘酒噴過這兩幅畫，發(fā)生的不同改變。讓幼兒操作前，應(yīng)事先把操作的材料放好，并說明怎么做記錄表。記錄表也需要做的規(guī)范。在操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒們表達(dá)合作的樂趣，所以應(yīng)當(dāng)安排好。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計思路：

肥皂是幼兒比較熟識的物品，隨著時代的進(jìn)展，肥皂的品種越來越多，用途也越來越廣泛，平常孩子們洗手時，我發(fā)覺孩子們對肥皂特別感愛好，為進(jìn)一步引發(fā)他們對熟識物品細(xì)致觀測和探究，我設(shè)計了這一活動方案，讓幼兒在探究中獲得新知識，新技能，掌控新的學(xué)習(xí)方法。

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征，并對探究活動感愛好。

2、愿意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜愛的肥皂，進(jìn)展語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

肥皂〔大小、顏色、外形不同〕人手一塊。

活動過程：

1、引起愛好，開火車至商店。

師：小伙伴好，我是香香商店的售貨員，我們店里有很多美麗的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！

2、找肥皂

師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來歡迎我們了，你們想不想和美麗的肥皂寶寶們做伙伴？請每個小伙伴找一個肥皂寶寶做你的伙伴?！灿變鹤赃x一塊喜愛的肥皂〕

師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來吧！〔幼兒自由圍坐在老師身邊〕

3、感知肥皂的形狀特征

師：小伙伴都找到了肥皂寶寶，請你們認(rèn)真看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長得什么樣？待會兒告知大家。

師：你們的肥皂寶寶真美麗，長得都硬硬的`，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的，而且有的大有的小。

4、聞一聞

〔師作吸氣狀〕每個肥皂寶寶都有氣味，你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎？請你認(rèn)真地聞一聞吧！

師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小伙伴來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？

5、探究了解肥皂的用途

師：你的肥皂寶寶可以干什么？

師：我們一起來洗手〔引導(dǎo)幼兒正確地運(yùn)用肥皂的方法〕邊念兒歌邊洗手。

師：肥皂寶寶還有什么用處？

6、說一說

師：你喜愛什么樣的肥皂寶寶呢？

鼓舞幼兒說說自己喜愛的肥皂是什么樣的？引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、外形、氣味等方面講解并描述。

師：這些肥皂寶寶真可愛，它們有著不同的外形、不同的顏色、不同的味道、不同的用處，我們生活中可少不了它們，它們是我們的好伙伴，今日，已經(jīng)不早了，我們把肥皂寶寶整理好，跟這些肥皂寶寶說

再見，來，我們乘上火車回家吧〔開火車出活動室〕。

中班科學(xué)教案篇5

教材簡解：冬天靜靜地來了，天氣慢慢冷了，但寒風(fēng)并沒有吹走孩子們玩的興致，細(xì)心的孩子們總能發(fā)覺許多有趣的現(xiàn)象。如：梳頭時頭發(fā)會飛起來……這些現(xiàn)象引起了孩子們的新奇，總是不斷地追問我：“老師，這是為什么呀？”升入中班了，孩子們已經(jīng)不再只關(guān)注自己，更學(xué)會了關(guān)注身邊有趣的事情，并且總有問不完的“為什么”，為了激發(fā)幼兒的新奇心和探究四周現(xiàn)象的欲望，我設(shè)計了本節(jié)科學(xué)活動《我的發(fā)覺》。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1．通過引導(dǎo)幼兒觀測物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的新奇心和認(rèn)識愛好。

2．鼓舞幼兒自己動手做試驗，并嘗試記錄試驗結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

3．通過與同伴共同游戲，體驗合作的樂趣。

重、難點(diǎn)：

本節(jié)活動不是要求幼兒認(rèn)識靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過試驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的奇妙魔力，從而萌發(fā)對科學(xué)的愛好。利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生愛好。新奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永久保持探究學(xué)習(xí)的熱忱。因此，我把培育幼兒的'探究愛好做為重點(diǎn)，細(xì)心的呵護(hù)和培植。

設(shè)計理念：

新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！?/p>

靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀測發(fā)覺了很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為老師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)覺問題,使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

設(shè)計思路：

通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思索解決問題的方法，并嘗試操作，然后在老師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最末鼓舞幼兒多觀測，勤思索。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒留意力，引發(fā)幼兒思索

師：冬天來了，天空上飄下了漂亮的雪花！〔老師邊說邊拋灑小紙片〕小伙伴，想不想把小雪花揀起來玩??？

師：可是，小雪花很羞澀，一遇到我們的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。

二、幼兒利用老師提供的材料〔木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等〕一一試驗，看能否勝利。

三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

師：看這里，老師手里面有一把尺子〔在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子〕，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

〔不能〕

師：真的嗎？看看老師的魔法：奇妙一擦，芝麻開花?！苍诿律喜痢?/p>

再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么改變？

幼兒觀測

師：小紙屑被吸引過來了，小伙伴，輕輕一擦，奇妙不奇妙??？〔在黑板上做記錄演示行的表示法〕

〔奇妙〕

師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生奇妙的魔力呢？

老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力?！捌婷钜徊?，芝麻開花”〔黑板上在表格中畫鉛筆〕能不能吸引??？

(不能)

〔老師在黑板上做記錄演示不行的表示法〕

師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力〔營造一種看見什么都想試一試的情境?！痴垈€別幼兒來操作。

四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果

下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢!跟你同桌的好伙伴一起來做試驗，把你們發(fā)覺的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，肯定要一個人一個人做，其他的小伙伴幫助他，并且要認(rèn)真觀測。

老師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。

師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，許多東西由于摩擦而相互吸引，看當(dāng)我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會相互吸引。小伙伴，假如以后你發(fā)覺更多有趣的現(xiàn)象就告知杜老師，比一比誰眼睛最亮，最擅長發(fā)覺身邊的神秘！

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過試驗知道淀粉遇碘會變顏色；

2、能按要求嘗試科學(xué)試驗；

3、體驗科學(xué)試驗的趣味性；

活動預(yù)備：碘酒、水、噴壺假設(shè)干、棉簽、漿糊

活動過程：

1、猜一猜

小伙伴們看，我這有一張畫，你們看到了什么？〔什么也沒有〕

這里有一種奇妙的藥水，現(xiàn)在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？〔看到了〕

這是怎么回事呢？〔幼兒自己猜〕究竟是怎么回事？等一會我們就會找到答案了。

2、做一做

〔1〕你想成為魔術(shù)師嗎？我們每組都有奇妙的魔術(shù)水，除了魔術(shù)水，還有什么呢？〔漿糊、棉簽〕咦，這些漿糊和棉簽有什么用呀？

〔引導(dǎo)幼兒大膽探究：知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜愛的線條或者圖案〕

〔2〕讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小伙伴們說一說自己的'發(fā)覺。

〔3〕老師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒探究

試驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏著什么奧秘嗎？

小結(jié)：漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉，淀粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水，淀粉遇到碘酒后，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內(nèi)容了。

中班科學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、溝通各自的記錄，感受天氣的改變。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)觀測記錄表上的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，積累有關(guān)統(tǒng)計的閱歷。

活動預(yù)備：

1、幼兒分組進(jìn)行為期一個月的觀測天氣的記錄。

2、白紙、記號筆。

3、材料包“晴雨表”。

活動過程：

一、觀測溝通。

〔1〕提問：小伙伴這個月每天早上都會看看自己小組的晴雨表，誰能告知我，你從晴雨表里看出了什么呢？

小結(jié)：我們?nèi)路菔怯?1天的，每個星期有7天。

〔2〕提問：下面我們來看看每個組畫的晴雨表我們是不是都能看懂，看不懂的緣由又是什么呢？

小結(jié)：由于晴雨表是用來告知人們今日天氣是怎么樣的，所以在畫畫的過程中肯定畫的清晰些，讓人們看了你的晴雨表以后，就立刻知道哦啊天氣的'狀況。

二、小組統(tǒng)計。

過渡：為了更好的知道我們3月份整個月的天氣狀況，我們請小伙伴們來進(jìn)行一下“統(tǒng)計”，數(shù)一數(shù)3月份一共有幾個雨天、有幾個晴天?！矊⒚拷M的記錄表放在全體幼兒前面，請各組的小伙伴依據(jù)自己小組的記錄狀況進(jìn)行統(tǒng)計，組長最末進(jìn)行書寫〕