教師招聘之幼兒教師招聘

?教師招聘之幼兒教師招聘

單選題（共50題）1、廣義幼兒教育包括（）。A.幼兒園、家庭和社區(qū)的幼兒教育B.幼兒園、托兒所和親子班的幼兒教育C.學前班、幼兒園和家庭的幼兒教育D.社區(qū)、幼兒園和兒童游戲場的幼兒教育【答案】A2、生產力對教育起()。A.輔助作用B.決定作用C.主導作用D.促進作用【答案】B3、1989年11月20日第44屆聯(lián)合國會議通過的文件宣布：締約國確認殘疾兒童有接受（）的權利。A.特別照顧B.特殊教育C.積極矯治D.正常兒童同等待遇【答案】A4、當咖啡價格急劇升高時，在其他條件不變的情況下，對茶葉的需求量將（）A.減少B.不變C.增加D.難以確定【答案】C5、幼兒園教育活動整合性的特點主要體現(xiàn)在（）、活動形式、手段等各方面及各個層次的整合。A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④【答案】A6、下列不屬于角色游戲的是（）。A.“娃娃家”游戲B.“看醫(yī)生”游戲C.“逛商店”游戲D.“造城堡”游戲【答案】D7、我國環(huán)境資源法的適地范圍根本不包括（）A.我國的領陸、領水、領空、底土B.我國的領陸、領水、領空、底土的延伸意義上的領域C.外層空間D.中華人民共和國管轄以外的海域【答案】C8、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氛圍，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意識強加給學生，該教師對課堂管理的領導方式屬于()。A.參與式B.監(jiān)督式C.放羊式D.控制式【答案】A9、春游過去兩天了，小朋友還沒忘記當時的歡樂情景，這種記憶屬于（）。A.語言記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶【答案】C10、我國《憲法》規(guī)定土地使用權可以依照法律的規(guī)定（）A.買賣B.出租C.轉讓D.變更【答案】C11、關于智力與學業(yè)成績的關系的陳述正確的是()。A.智力越高，學業(yè)成績越好B.在所有因素中，智力是影響學業(yè)成績的最重要因素C.中等智力水平的學生學業(yè)成績最好D.智力與學業(yè)成績存在中等程度的正相關【答案】D12、介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學技術產品及其對人類的影響是（）科學教育的目標。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】D13、在政府中出謀劃策、調研論證、提供備選方案的部門是（）A.職參機關B.派出機關C.輔助機關D.咨詢參謀機關【答案】D14、歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞應含有較多的重復部分，每段中最好只含有一種形象動作，這適合()的歌詞創(chuàng)編活動。A.小小班B.小班C.中班D.大班【答案】B15、黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是反對“四風”。即反對形式主義、官僚主義、享樂主義和（）。A.奢靡之風B.攀比之風C.浮夸之風D.空談之風【答案】A16、有的新生兒一出生就不老實，又哭又鬧。這說明該嬰兒的氣質類型是（）。A.活潑型B.安靜型C.一般型D.中間型【答案】A17、某公民在上網(wǎng)查詢資料時，發(fā)現(xiàn)有人正在利用互聯(lián)網(wǎng)泄露國家重要的經濟情報。他及時將此事報告了有關部門。這名公民履行了（）A.維護國家安全的義務B.維護國家統(tǒng)一的義務C.維護民族團結的義務D.維護國家榮譽的義務【答案】A18、從公共產品的屬性來看，學前教育具有（）A.牟利性B.公益性C.階段性D.先進性【答案】B19、教學目標的三個維度指（）A.認知、情感、能力B.認知、態(tài)度、情感C.認知、態(tài)度、知識D.知識、能力、技能【答案】A20、提出“教育即生長”、“教育即生活”等教育觀念的教育家是（）。A.杜威B.福祿貝爾C.陶行知D.陳鶴琴【答案】A21、幼兒智力游戲的組織和指導原則不包括()。A.選擇和編制合適的智力游戲B.幫住幼兒建構規(guī)則意識C.培養(yǎng)幼兒的游戲策略意識D.教給幼兒游戲的策略【答案】D22、當幼兒前臂劃傷，呈噴射狀出血時，現(xiàn)場處理措施是用拇指壓迫()。A.肘窩處動脈B.腕部動脈C.耳屏前動脈D.下頜角動脈【答案】A23、甲將自己的一輛機動車賣給乙，雙方貨款兩清，但未辦理變更登記，乙駕車撞傷丙，應負全責，保險賠償后尚有不足。對不足部分的賠償，應當采取的處理方式是（）A.由甲承擔賠償責任B.由甲、乙各承擔一半的賠償責任C.由乙承擔賠償責任D.由甲、乙承擔連帶責任【答案】C24、兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）。A.1歲以前B.1～3歲C.3～4歲半D.4歲半～6歲【答案】B25、幼兒園課程內容是課程目標的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎D.前提【答案】A26、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以()為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.地方財政B.社會捐資C.財政撥款D.學校自理【答案】C27、輝輝一邊拆卸遙控汽車一邊說:“我想知道汽車是怎么跑起來的。”這說明輝輝（）A.好動B.不愛惜玩具C.具有探索欲望D.沒有規(guī)則的意思【答案】C28、20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（）。A.張之洞B.張漢良C.張宗麟D.張雪門【答案】D29、下列不是地球變暖原因的是（）A.氣候變化周期B.溫室效應C.陽傘效應D.熱島效應【答案】C30、因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊?！边@說明幼兒對時間的感知依靠的是（）。A.生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B.感受季節(jié)的變化C.觀察鐘表的行走D.生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化【答案】A31、城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡是我國經濟發(fā)展中的突出問題。中央提出，要優(yōu)化經濟發(fā)展空間格局，繼續(xù)實施區(qū)域總體發(fā)展戰(zhàn)略，推進“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶建設，積極穩(wěn)妥推進城鎮(zhèn)化。這體現(xiàn)的哲學方法論是（）A.②③B.①④C.①③D.②④【答案】D32、在幼兒園教育目標體系中，（）是幼兒園小、中、大各年齡班的教育目標。A.幼兒園教育目標B.近期目標C.中期目標D.活動目標【答案】C33、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。A.五六B.六七C.七八D.八九【答案】B34、我國《憲法》的修改權屬于（）A.全國人民代表大會常務委員會B.人民政協(xié)C.全國人民代表大會D.全國人民代表大會法律工作【答案】C35、在__________，學前教育的目標是：以發(fā)展兒童智力為中心。（）A.工業(yè)社會B.工業(yè)社會初期C.現(xiàn)代社會D.現(xiàn)代社會初期【答案】D36、新義務教育法規(guī)定，實現(xiàn)義務教育，不收()。A.學費B.雜費C.學費、雜費D.學費、雜費、住宿費【答案】C37、五指活動是（）提出的，他認為把幼兒園的課打成一片，成為有系統(tǒng)的組織A.陳鶴琴B.陶行知C.杜威D.維果茨基【答案】A38、2013年我國國內生產總值比去年增長（）。A.7.5％B.7.7％C.7.8％D.8.1％【答案】B39、采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學家是（）。A.斯滕伯格B.柯爾伯格C.埃里克森D.弗洛伊德E.皮亞杰【答案】B40、幼兒階段開始出現(xiàn)書面語言的發(fā)展，其書面語言發(fā)展的重點是（）A.寫字B.寫作C.識字D.閱讀【答案】C41、學前教育行動研究的目的是（）A.發(fā)現(xiàn)學前教育的規(guī)律B.解決學前教育的問題C.解釋學前教育的現(xiàn)象D.解釋學前教育因素【答案】B42、而對錯綜復雜的國際形勢，面對艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，我們要勝利實現(xiàn)既定戰(zhàn)略目標，必須堅定不移地堅持中國特色的社會主義道路，堅定不移地堅持中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系包括（）A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】B43、下列不屬于幼兒園教師職責的是（）。A.妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具B.參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動C.制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務D.與家長保持聯(lián)系，共同配合完成教育任務【答案】A44、以下表述中不屬于學前兒童語言講述活動特征的是()。A.講述活動擁有一定的憑借物B.講述活動具有相對正式的語言情境C.講述活動需要調動兒童的多種能力D.講述活動的語言是對話語言【答案】D45、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（）的特點。A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產D.多重角色【答案】D46、西方兒童心理學的鼻祖是（）。A.普萊爾B.馬斯洛C.皮亞杰D.巴普洛夫【答案】A47、幼兒園的物質環(huán)境應當隨季節(jié)、教學任務及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn)的是幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設的()。A.動態(tài)性原則B.安全性原則C.參與性原則D.教育性原則【答案】A48、()教育是我國學校教育體系和終身教育體系的奠基和開端。A.幼兒園B.小學C.學前班D.家庭【答案】A49、2015年，我國繼續(xù)加大反腐力度，用制度形成對權力的有效制約，筑牢法治“籬笆”，堅持對腐敗“零容忍”，不論何人，只要有貪腐，都依法嚴肅處理。這表明（）A.①②B.②④C.③④D.①③【答案】B50、在社會主義市場經濟中，個人收入的初次分配是在（）中進行的。A.微觀領域B.物質生產領域C.宏觀領域D.非物質生產領域【答案】A多選題（共25題）1、20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指（）。A.陳鶴琴B.陶行知C.張之洞D.張雪門E.蔡元培【答案】AD2、診斷心肌損傷特異性最高的酶是（）。A.MbB.CK-MBC.cTnD.LDHE.BNP【答案】B3、收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應（）。A.正確B.一手C.新穎D.真實E.一定數(shù)量【答案】AD4、患者女，34歲。劇烈腹瀉水樣便伴嘔吐1天。無腹痛。查體，疲倦面容，皮膚、唇舌干燥，眼窩內陷。血壓80/60mmHg。A.銅綠假單胞菌B.霍亂弧菌C.氣單胞菌D.鄰單胞菌E.溶藻弧菌【答案】B5、在民法中，平等原則的基本內容是當事人（）A.地位平等B.意思自由C.平等協(xié)商D.等價有償【答案】AC6、影響壓力的主要因素有()。A.經驗B.認知C.準備狀態(tài)D.性格【答案】ABCD7、皮亞杰曾指出：“三個數(shù)學結構和兒童運算思維的三個結構之間有著非常直接的聯(lián)系?！边@三個數(shù)學結構是（）。A.數(shù)的結構B.代數(shù)結構C.序的結構D.類的結構E.拓撲結構【答案】BC8、于某發(fā)現(xiàn)有人盜竊后逃跑，便手持磚頭追趕，并用磚頭投擲該竊賊，結果砸到了周圍群眾，致人重傷。關于于某的行為，下列說法正確的是（）A.構成正當防衛(wèi)B.構成過失犯罪C.不屬于正當防衛(wèi)D.屬于意外事件【答案】BC9、血紅蛋白異常引起的遺傳病是A.PNHB.G-6-PD缺乏癥C.遺傳性球形紅細胞增多癥D.單純紅細胞再生障礙性貧血E.鐮狀紅細胞病【答案】10、關于能力、知識和技能的關系，下列表述正確的有()。A.一個人能力的高低會影響他掌握知識、技能的水平B.能力的增強必然意味著知識、技能的提高C.在掌握知識、技能的過程中會促進能力的發(fā)展D.可以根據(jù)掌握知識、技能的多少判斷一個人能力的大小【答案】ACD11、關于《紅樓夢》，下列說法錯誤的是（）A.成書于清代康熙年間B.突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制C.高鶚續(xù)寫版本最為流行D.對《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響【答案】ABD12、梗阻性黃疸時明顯升高的酶是（）。A.CK-MB.GGTC.LDHD.ALTE.HDBH【答案】B13、下列作品屬于蘇軾的有（）A.《茅屋為秋風所破歌》B.《水調歌頭?明月幾時有》C.《赤壁賦》D.《記承天寺夜游》【答案】BCD14、表演游戲的種類包括（）。A.木偶戲B.影子戲C.桌面表演D.幼兒表演E.制作道具【答案】ABCD15、我國教育心理學家在加里培林研究的基礎上，把心智技能的形成分為三階段，即（）。A.原型定向B.原型操作C.原型內化D.物質活動【答案】ABC16、FAB分類的依據(jù)是A.國際上通用的分類分型原則B.WHO推薦的分類分型原則C.以形態(tài)學為基礎的分類分型原則D.國外執(zhí)行的分類分型原則E.新的分類分型原則【答案】C17、醫(yī)學統(tǒng)計是指根據(jù)統(tǒng)計學的原理和方法，研究醫(yī)學數(shù)據(jù)（）的一門應用學科。A.收集B.表達C.分析D.以上都是【答案】D18、關于《紅樓夢》，下列說法錯誤的是（）A.成書于清代康熙年間B.突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制C.高鶚續(xù)寫版本最為流行D.對《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影響【答案】ABD19、在各種課程編制模式中，（）對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。A.探究模式B.游戲模式C.目標模式D.過程模式E.游戲模式【答案】CD20、龐麗娟采用“同伴現(xiàn)場提名法”將幼兒同伴社交地位分為（）。A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.一般型E.冷淡型【答案】ABCD21、甲因心臟病突發(fā)死亡沒有留下遺囑，其有一個養(yǎng)子乙和兩個女兒，兩個女兒均先于甲去世，乙有子丙，大女兒有一形成撫養(yǎng)關系的繼子丁，二女兒的丈夫戊對甲盡了主要贍養(yǎng)義務。則對甲的遺產享有繼承權的有（）A.乙B.丙C.丁D.戊【答案】ACD22、弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（）等幾個階段。A.口唇期B.肛門期C.性器期D.潛伏期E.生殖期【答案】ABCD23、性格的特征差異表現(xiàn)在（）。A.神經系統(tǒng)特征B.對現(xiàn)實的態(tài)度C.理智特征D.情緒特征E.意志特征【答案】BCD24、放射免疫分析中標記物為A.B.C.D.E.【答案】A25、解決幼兒園與小學銜接問題，應從提高孩子自身的適應能力下手，把提高孩子的內在適應能力作為幼兒園與小學銜接工作的核心，主要包括()。A.做好生活習慣改變的心理準備B.做好獨立自理生活的心理準備C.培養(yǎng)良好的學習習慣D.進行角色的演變與改變【答案】ABCD大題（共10題）一、某教師為督促班上學生按時完成作業(yè)，對學生實行“連坐”式懲罰，將全班學生分為若干個小組，若小組中有一名組員未按時完成作業(yè)，全體組員都要受罰，而且懲罰方式多以懲罰抄課文等為主，且至少是罰抄5遍以上。許多孩子無故受到“牽連”，常常抄課文至深夜。另一位教師則對班上的孩子實行“連獎法”，比如背誦課文時，由于學生在接受能力、學習基礎方面存在差異，有的學生很快就能背出，有的學生卻要花很長時間去記憶，最后可能還是背的吞吞吐吐。因此，這位老師讓孩子進行“接龍”背書，以組為單位，每組間進行比賽，每個組都必須全員參加，每組中第一排的同學從課文的第一句開始背，每個人背一句，依次接下去，一直背到該組最后一排的同學，再輪回到第一排的同學，如此循環(huán)，直至把整篇課文背完，用時最短的小組獲勝。獲勝小組的每個組員都可以得到平時成績加0．5分的獎勵。在背誦過程中，即使個別同學背的較慢也不要緊，只要全組同學最終共同完成了任務，獎勵人人有份。請運用教育學、教育心理學的相關知識，對上述材料中兩位老師的做法分別進行評價?！敬鸢浮?1)教師的職業(yè)道德要求教師關愛學生。第一位教師罰學生抄作業(yè)至少五遍以上的做法顯然違背了教師關愛學生的職業(yè)道德。關愛學生要求教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中第一位老師既沒有公平對待學生，對按時交作業(yè)的學生也要施以懲罰，有失公允，而且還變相體罰學生，這種做法是錯誤的。第二位教師的做法則體現(xiàn)了關愛學生，尊重學生的自尊心的要求，運用正確的方式獎勵學生，調動學生的學習興趣。(2)堅持因材施教的教學原則。因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性地教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。材料中第一位教師的“連坐”式懲罰與因材施教有沖突，有的學生接受能力和理解能力比較差，完成作業(yè)的速度也比較慢，教師不應該以同一個硬性標準衡量全體學生，不能搞“一刀切”，對不同學生的學習特點視而不見。材料中的第二位老師的做法是值得肯定的，能考慮到學生的不同特點，知道學生在學習方面存在的差異，做到因材施教。(3)加強學生之間的合作學習。合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作學習鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起工作，在完成共同任務的過程中實現(xiàn)自己的理想。材料中的兩位教師都運用了合作學習的方法，但是在具體實施中卻得到兩種相反的教學效果。第一位教師不考慮學生的學習特點進行分組，還實行“連坐”式懲罰。這樣的合作學習不僅無法幫助小組內的同學實現(xiàn)互助式學習，反而會造成組內學生的矛盾，未按時交作業(yè)的學生會受到同組同學的歧視和怨氣，不利于團結。第二位教師則正確運用了合作學習的方法，對小組成員以獎為主，能夠增強團隊的上進心和互幫互助的意識。因此，在教學中，“連獎法”要比“連坐”式懲罰得到的教學效果好，更能激發(fā)學生的團隊意識和合作能力。二、這天下午，大班正在進行角色游戲，小朋友們在“喜洋洋劇場”的售票窗口前，買了票徑直走進“劇場”，可小東買了票卻轉身往回走，“售票員”探出頭來提醒：“你沒記住老師說的嗎，買了票就要直接進場啊!”小東聽了遲疑了一下，繼續(xù)往“娃娃家”走，對正在“家”里煮飯的“媽媽”說：“媽媽’，我請你看演出!”“太好了，咱們走?！薄澳愕靡粋€人去，只有一張票?！痹竞芨吲d的“媽媽”聽了噘著嘴說：“那我也不去了?！毙|看著手里的那張票無奈地搖了搖頭。這時在一一旁觀摩的園長輕輕地走上前，柔聲問道：“怎么買了票不去看演出呢?”，小東說：“因為只有-張票。”“那為件么不多買一張票呢?”，小東說：“因為只有一張票?！薄澳菫槭裁床欢噘I一張票呢?”“沒辦法，老師說買了票要直接進場，‘售票員，不讓我買兩張。”話語中充滿了惆悵和無奈。(1)是誰“偷”走了小朋友游戲的快樂?簡述你的理由。(2)說說在角色游戲中應該如何制訂合理的游戲規(guī)則?！敬鸢浮?1)是現(xiàn)有的教育體制和教育方法“偷，，走了小朋友游戲的快樂。理由：①在教育內容上，小學內容提前進入學前教育。教師只注重知識的傳授，忽視了幼兒其他方面的培養(yǎng)。②在教育方法上，教師只注重填鴨式的灌輸教育，忽視幼兒愛玩的天性，沒有讓幼兒自己主動去探索。(2)規(guī)則不是一成不變的，要考慮幼兒的實際需要和方便，根據(jù)幼兒的實際情況，制訂規(guī)則或簡化和加深規(guī)則的難度，并提倡和孩子們共同制訂。①有些沒有必要的規(guī)則應靈活運用如規(guī)定進“娃娃家”的人數(shù)，如果有許多小朋友都喜歡去‘‘娃娃家”，就可以有兩個“娃娃家”，或與小朋友商量新建立一個能夠與‘‘娃娃家’’交往的游戲內容，來滿足小朋友的游戲愿望。②競爭性的規(guī)則游戲要循序漸進可先讓幼兒接觸一些靠運氣可以贏的一類游戲，然后再過渡到對抗性強一點的規(guī)則游戲，使幼兒逐步理解并喜歡規(guī)則游戲。③逐步加深游戲規(guī)則的難度大中小班孩子的理解能力不同，角色游戲的規(guī)則也應該循序漸進，難度逐漸加深。④成人在規(guī)則中扮演的角色教師或家長在游戲中主要起著引導和支持的角色，應鼓勵幼兒自己形成一些規(guī)則，教師或家長適時地給予指導和關心?？傊覀儜摓橛變禾峁┳杂苫顒拥臋C會，支持幼兒自主選擇、計劃活動，引導他們通過多方面的努力來獨立解決問題，遵守游戲規(guī)則，并在規(guī)則中游戲。三、材料：大一班小朋友正在玩角色游戲。平平認為自己最高，應扮演警察角色，東東也認為自己最高，丁丁站在臺階上說：“我才是最高的?！比私┏植幌隆Ｍ趵蠋熣f：“怎樣才能知道誰是最高的呢?”孩子們一臉茫然。(1)結合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，分析材料中幼兒數(shù)學認知的典型表現(xiàn)。(3分)(2)結合材料提出指導策略。(6分)【答案】(1)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的數(shù)學認知部分的目標：①初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣；②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系；③感知形狀與空間關系。材料中的幼兒不會比較高矮，即不能感知和理解事物“量”的特征，不能理解“量”是相對的。(2)教師需要在教學活動中引導幼兒感知和理解事物“量”的特征。教師要引導幼兒感知常見事物的大小、多少、高矮等量的特征，并結合具體事物讓幼兒通過多次比較逐漸理解“量”是相對的。材料中的老師可以引導平平和東東先站在同一個平面上比較，選出更高的小朋友；再將選出的這位小朋友站在同一個平面上跟丁丁比較，再次選擇出更高的小朋友。教師應逐步引導幼兒理解，每個人的“高”或“矮”不是固定的，而是具有相對性的，跟不同高矮的人比較時，這個量可能會發(fā)生變化。四、隨著網(wǎng)絡、手機的普及和廣泛使用，人們獲得知識的途徑越來越便捷．也越來越依賴于網(wǎng)絡和手機。但是在使用過程中出現(xiàn)了隨用隨搜的現(xiàn)象，人們讀書越來越少，掌握的知識也變得碎片化。在學生中手機的使用更是有向于低齡化、依賴化發(fā)展趨勢。作為一名教育工作者你怎么看待這一現(xiàn)象?在教學工作中該如何處理?【答案】科技是一把雙刃劍，我們應該辯證地看待這一現(xiàn)象。一方面，網(wǎng)絡和手機的普及讓信息獲取的渠道和方式變得多樣化了，大大降低了信息成本。但是學生通過網(wǎng)絡和手機在了解、閱讀非常多信息的同時，卻沒有深刻的理解和記憶，讓自己了解的東西成為過眼云煙，得到的只是碎片式知識，不完整，不深刻。沒有對自己的思維起到很好的訓練效果，反而降低了學生通過閱讀自己解決問題的能力，甚至對手機產生依賴，影響學習效果。作為一名教育工作者，在教學過程中應該通過以下方式處理：(1)與家長、學生多溝通，使學生能夠正確認識到手機應該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是其他用途。另外，為學生開展心理咨詢和心理輔導課程，使學生能夠清楚認識到依賴手機的危害，正確認識網(wǎng)絡、手機的意義。(2)制定學生使用手機的規(guī)章制度，針對學生依賴手機這一現(xiàn)象制定嚴格的紀律，規(guī)定學生使用手機的地點和時間．只允許學生在課外時間使用手機。(3)召開主題班會，通過主題班會了解學生對手機的看法，深層而全面地分析手機的利弊，加強學生之間的監(jiān)督，約束學生使用手機的行為。五、游戲活動時間，幼兒分別選擇了娃娃家、理發(fā)店和建構區(qū)。理發(fā)店里擔任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)師的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作，過程中不時傳來陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點。【答案】(1)游戲是幼兒的自主活動。本案例中，教師通過創(chuàng)設環(huán)境、提供材料等方式來刺激某一游戲的主題出現(xiàn)，但不是告訴、規(guī)定幼兒玩某一主題的游戲就體現(xiàn)了游戲是幼兒的自主活動這一特點。(2)幼兒的游戲無強制的外在目的。幼兒在游戲中，往往更關注游戲的過程，而不是游戲的結果。本案例中，幼兒拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作，理發(fā)的操作過程給幼兒帶來了笑聲，說明幼兒更關注游戲本身。(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗。由于在游戲中沒有刻意要達到的目標，并不追求某一結果，減輕了為達到目標而產生的緊張和心理壓力，幼兒在游戲中容易取得成功。因而，幼兒在游戲中成功的體驗強于失敗的體驗，總是處于愉悅的情緒體驗之中。(4)游戲活動是在假想的情景中發(fā)展的。用幼兒的話來說，游戲中的人、物和景都是“假”的，是“裝”的，不是真的。本案例中，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進行操作等，都是在假想的情景中發(fā)展的。六、蘋果“變變變”【活動目標】1．讓幼兒感知水果的變化，了解多種水果制品。2．培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。3．發(fā)展幼兒的動手能力和生活自理能力。【活動準備】1．蘋果頭飾、蘋果汁、蘋果脯等。2．各種水果、榨汁機、刀子、盤子等。3．即時貼、棉花等可裝飾物品。附：“蘋果變變變”的游戲方法。即教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問“蘋果娃娃變成了什么?”等具有啟發(fā)性的問題。根據(jù)活動目標和活動準備，為中班幼兒設計蘋果“變變變”活動，要求寫出活動過程。【答案】【活動過程】1．教師戴蘋果頭飾扮演蘋果娃娃出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒的興趣。(1)教師：“小朋友們好!我是會變的蘋果娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢?”(2)引導幼兒自由的想象蘋果的變化。2．教師與幼兒一起玩“蘋果變變變”的游戲。(1)教師請幼兒給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體，轉到黑板的后面取出一盒蘋果汁。提問：“蘋果娃娃變成了什么?(蘋果汁)它是怎么變成蘋果汁的?”(2)請幼兒繼續(xù)給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲再次旋轉到黑板的后面取出一盒蘋果脯。提問：“這次蘋果娃娃變成了什么?(蘋果脯)它是怎么變成的?”(3)請幼兒再次給蘋果娃娃喊“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉到黑板的后面取出蘋果干、蘋果醬、蘋果派等各種蘋果制成的食品。提問：“蘋果娃娃真會變呀?它都變成了什么?蘋果還會變成什么呀?”3．教師與幼兒品嘗各種各樣的蘋果制品，說一說吃蘋果有哪些好處。4．出示橘子、西瓜、香蕉等水果，請幼兒一一說出它們的名稱。教師：“今天，我們也來一個水果大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的水果在小朋友的手中會變成什么樣子呢?”(1)分別向幼兒介紹提供的三組材料。第一組：將各種水果用榨汁機進行榨汁的活動，變出各種果汁(教師指導提醒幼兒注意安全)。第二組：將各種水果進行裝飾活動，利用粘貼即時貼、棉花等方式，變出各種水果娃娃。第三組：利用各種水果制作成水果拼盤、水果串、水果沙拉等。七、新學期開始不久，孩子們在寒假休息了大半個月回來后。我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象：當孩子們需要移動小椅子進行活動的時候，總是習慣用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夾在腋下，像拄著拐杖一樣一搖一晃地行走。每當這個時候教室里總是充斥著一種椅子在地板上敲打摩擦的聲音，很是刺耳，也不安全。起先是一兩個新生，接著是班上一大半的孩都有這種行為。由于這學期新加了9個新生，為此，我一方面在課堂教學中對一些行為習慣重新進行了指導，另一方面在平時不斷進行強調和糾正。但收到的效果卻差強人意，每次孩子們總是要在老師的提醒下才改變搬椅子的姿勢。在一次教學活動中，我要求孩子們把小椅子放在指定地方，有個別孩子的動作很慢，我擔心影響教學時間，便伸手幫了一把。正當我一手一把地拎著小椅子時，有個孩子突然開口說：“老師，要兩只手搬椅子。”孩子們的目光一下子都集中在了我身上，我一愣，馬上把小椅子放了下來，用雙手搬起了一把椅子。下課的時候，我在指導孩子們搬動小椅子的時候，自己先用雙手把小椅子搬了起來。不需要太多的語言，更沒有平時的大喊大叫，孩子們安靜地用規(guī)范的動作把小椅子搬到了指定地方，并且沒有一個孩子拖椅子。試分析上述這種現(xiàn)象的原因?！敬鸢浮客邪嗪⒆幽７滦詮?，思維具體形象，教師、家長的言談舉止、行為習慣都是他們學習模仿的榜樣。孩子感受著周圍所發(fā)生的一切，他們不僅看在眼里、記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。而托班教師是孩子在一天之中接觸最多的，因此他們模仿的最直接的對象便是教師，對教師的言談舉止，觀察最細，感受也最強，而且會不加選擇地模仿教師的言行。像是上述的例子，每天我們都在告訴孩子們要這樣做，要那樣做，那我們自己又是怎么做的呢?我們一直在強調要兩只手搬椅子，但我們自己卻常常在孩子們面前把小椅子隨手一拖或一拎。這些看似不起眼的小細節(jié)都會對他們的行為習慣培養(yǎng)造成一定的影響。正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！焙芏鄷r候，老師無需用很多語言要求孩子，只要你自己做到了，就不必擔心孩子做不到了。因此教師首先要嚴格要求自己，做孩子的表率，來影響孩子、教育孩子，平時能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。八、大興學校一年級新生李永波，由于其家長是收廢品的，一天來學校上課時脖子沒有洗干凈，在上課時，老師發(fā)現(xiàn)了李永波的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作為典型，教育其他的學