中學(xué)生親子關(guān)系問(wèn)題

中學(xué)生親子關(guān)系問(wèn)題一、高中學(xué)生的心理特征和心理問(wèn)題：正常的心理特征主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：雖然高中生相對(duì)初中生來(lái)說(shuō)情緒已趨于穩(wěn)定，但在很大程度上情緒還是多變，易于沖動(dòng)、興奮或沮喪，憧憬未來(lái)，富于想象；個(gè)性增強(qiáng)，出現(xiàn)成人感，自我意識(shí)和道德意識(shí)增強(qiáng)；期望未來(lái)，尊重傳統(tǒng)，崇拜權(quán)威，重視學(xué)業(yè)；性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性感興趣，希望表現(xiàn)自己以吸引異性，希望與異性接觸，渴望了解性知識(shí)，早熟的同學(xué)渴望戀愛(ài)；仍保持著初中時(shí)期的某些心理特點(diǎn)及幼稚性，考慮問(wèn)題不夠全面，容易自高自大、莽撞冒失。常見(jiàn)的心理問(wèn)題厭學(xué)心理是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)焦慮泛化現(xiàn)象。人際關(guān)系問(wèn)題也是中學(xué)生反映較多的問(wèn)題。其問(wèn)題有以下幾個(gè)方面。與教師的關(guān)系問(wèn)題，出現(xiàn)的對(duì)立心理。主要表現(xiàn)為認(rèn)知上的敵對(duì)，情緒上的反感和行為上的疏遠(yuǎn)。把老師的勸導(dǎo)看成是和自己的過(guò)不去。做別人不高興的事，逆反心理強(qiáng)，其行為總是與家長(zhǎng)、老師、學(xué)校的要求背道而馳。同學(xué)間的關(guān)系問(wèn)題，引發(fā)的嫉妒心理和狹隘心理與同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨(dú)感，想恢復(fù)與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。再者就是由于學(xué)生從小就受到溺愛(ài)，使得他們自我為中心的意識(shí)很強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，內(nèi)心中不允許別人比他強(qiáng)，總擔(dān)心他人優(yōu)于自己。自私自利，凡事都斤斤記較，報(bào)復(fù)心理強(qiáng)?；蛘呤切纬尚F(tuán)體勢(shì)力，講究所謂的哥們義氣。（3）與父母的關(guān)系問(wèn)題，無(wú)法溝通，很強(qiáng)的叛逆心理民主型的家庭能給孩子一個(gè)溫暖的歸屬港灣，但是青春期的孩子總會(huì)有所保留；而專制型的家庭中，父母與子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，往往造成兒童孤僻、專橫的性格。家庭的種種傷痕，會(huì)給孩子造成不同程度的心理傷害。現(xiàn)在的青少年感受最多的是父母多管“閑事”，太過(guò)嘮叨，無(wú)法溝通，甚至輕視父母。青春期心理問(wèn)題青春期閉鎖心理。可以說(shuō)封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因而閉鎖心理問(wèn)題主要是指處于消極情況下的心理而言的。孩子若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，長(zhǎng)久下來(lái)感到對(duì)生活無(wú)趣。他們有話有秘密想與別人傾吐，可是面對(duì)父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。挫折適應(yīng)問(wèn)題高中孩子的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。由于現(xiàn)在孩子的生活環(huán)境過(guò)于優(yōu)越，導(dǎo)致他們內(nèi)心脆弱，意志品質(zhì)薄弱，對(duì)待挫折態(tài)度消極，耐挫性很差。從而引發(fā)的自卑心理、膽怯心理、偏執(zhí)心理。（三）高中孩子心理健康問(wèn)題的成因：首先是家庭環(huán)境和父母教育方式。父母關(guān)系不睦、單親家庭、家庭成員有不良嗜好是常見(jiàn)的不良影響因素。另外家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感表達(dá)上，一是過(guò)度溺愛(ài)，事事替孩子想好，這時(shí)父母?jìng)円詾槭菒?ài)孩子，卻沒(méi)考慮實(shí)際上剝奪了孩子成長(zhǎng)中適當(dāng)遭受挫折和困難、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)和幫助他人的機(jī)會(huì)和權(quán)利；二是部分家長(zhǎng)漠視，忽視孩子的情感需求，對(duì)他們成長(zhǎng)中的問(wèn)題置之不理，使孩子不得不尋找其他途徑解決問(wèn)題或得到情感滿足，又往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或受外界不良影響出現(xiàn)問(wèn)題。其次是不良的社會(huì)和文化因素。如升學(xué)、就業(yè)現(xiàn)狀，造成不少家長(zhǎng)和教師把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，降低其他方面的要求，使孩子學(xué)習(xí)壓力極大。物質(zhì)條件的改善和外來(lái)文化的影響，使青少年不知不覺(jué)增強(qiáng)了對(duì)金錢和情愛(ài)的關(guān)注；獨(dú)生子女的增多，也使孩子們更加以自我為中心，缺乏為他人著想的素質(zhì)等等。由此可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子的影響最大，家庭教育自然也應(yīng)該是解決學(xué)生心理問(wèn)題的主要途徑，建立良好的親子關(guān)系是刻不容緩的。二、影響親子溝通的三個(gè)重要因素親子關(guān)系的定義親子關(guān)系，顧名思義就是父母與孩子的關(guān)系。作為人際關(guān)系的一種，親子關(guān)系具有特殊性。這是因?yàn)橛H自關(guān)系最為久遠(yuǎn)、普遍和穩(wěn)定。血緣的親子關(guān)系是不能隨意選擇和改變的，是永久的；親子關(guān)系的雙方在生活上是直接聯(lián)系，經(jīng)濟(jì)上共同，情感上極為密切。親子關(guān)系是青少年人格形成過(guò)程中及其重要的構(gòu)成因素，對(duì)青少年有著深遠(yuǎn)的影響。父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)影響父母與孩子的溝通。父母務(wù)必把孩子真正放在這個(gè)年齡群體的背景上去認(rèn)知他的行為表現(xiàn)。你不要與鄰家的孩子過(guò)分攀比，因?yàn)榧词雇荒挲g的孩子，發(fā)展的個(gè)別差異也是很大的。另外，同一個(gè)孩子，本身各方面的發(fā)展也是不平衡的。重要的是指導(dǎo)孩子從他自己的起點(diǎn)，按照他自己的速度發(fā)展。任何拔苗助長(zhǎng)的企圖都只能適得其反?！芭时取辈豢?，還因?yàn)椤芭时取钡慕Y(jié)果往往使家長(zhǎng)首先產(chǎn)生挫折、焦慮，從而使家長(zhǎng)在教育子女的“溝通”過(guò)程中，不能保持平和的心境，而“氣不打一處來(lái)”。結(jié)果必然陷入破壞性的溝通！父母的自我狀況會(huì)影響與孩子的溝通。這些自我狀況，包括你的自我價(jià)值、你從小成長(zhǎng)的環(huán)境、你的婚姻狀況、你的理想、你的欲求，特別是你即時(shí)的情緒狀態(tài)和身體健康狀況。等等。如果把一個(gè)人的“自我狀態(tài)”比作一只“壇子”，那么，你的“壇子”里裝的是什么，會(huì)影響你和你的孩子、你和你的家人溝通。尤其要留意，當(dāng)你的情緒不好，或身體疲憊時(shí)，你會(huì)無(wú)意放大孩子的過(guò)錯(cuò)。所以，隨時(shí)注意清理自己“壇子”里的東西，丟棄破碎物，是促成親子之間，家人之間良好溝通的前提。家庭中成年人之間的溝通狀況，尤其是夫妻之間的溝通狀況會(huì)影響與孩子的溝通。一般而言，孩子與父母的溝通“模式”來(lái)自于你們家庭溝通模式的潛移默化影響。無(wú)聲溝通行動(dòng)遠(yuǎn)比有聲的溝通語(yǔ)言更有效。如果你教育孩子要尊敬父親（母親），那么丈夫（妻子）在你心中的分量有多重，父親（母親）在孩子的心目中分量也有多重！無(wú)疑，在親子溝通中父母是主導(dǎo)者，是示范者。孩子怎樣與人交往，歸根結(jié)底，家人溝通，是一個(gè)最具有根本性影響的因素。當(dāng)然，如果你對(duì)自己“拙劣的溝通”不滿，那不完全是你的錯(cuò)，你成長(zhǎng)的家庭，你的父母同樣對(duì)你負(fù)有責(zé)任。但時(shí)至今日，我們不必再去追究上一代的責(zé)任。重要的是從你這一代開(kāi)始致力于建立良好的家庭溝通，親子溝通。你不妨從我介紹的親子良好溝通的原則開(kāi)始做起。只要你認(rèn)真去學(xué)，堅(jiān)持去做，你和你的家人，你和你的孩子的關(guān)系就會(huì)發(fā)生明顯的改善。從中你將發(fā)現(xiàn)，你的家庭變了，變得溫馨，變得明朗了；你的孩子變了，變得通情達(dá)理了，變得好說(shuō)話了。家庭的溫馨和親子關(guān)系的良好溝通，必能取得對(duì)孩子教育的良好效果。三、如何建立積極的親子互動(dòng)關(guān)系定時(shí)溝通或即時(shí)溝通如果你很忙，但只要你是一個(gè)守信用的家長(zhǎng)，使用定時(shí)溝通的方法是非常必要的。每周確定固定的溝通時(shí)間，每周一至二次，每次溝通一至二小時(shí)。如果你有比較多的時(shí)間陪孩子，當(dāng)然是即時(shí)溝通比較好，但切忌嘮叨。溝通的內(nèi)容可以事先設(shè)計(jì)，也可以是隨機(jī)的。溝通時(shí)要注意讓子女充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵(lì)子女毫無(wú)顧慮地表達(dá)，這樣才能夠達(dá)到充分溝通的目的，和諧的親子關(guān)系也就形成了。給情感發(fā)泄一個(gè)渠道親子出現(xiàn)的問(wèn)題之一是由于父母的獨(dú)斷給孩子帶來(lái)的情緒壓抑。為了產(chǎn)生良好的親子關(guān)系，讓子女定期或不定期地進(jìn)行情緒發(fā)泄是很重要的。每周讓子女發(fā)泄一次，讓孩子表達(dá)自己的不滿情緒，給孩子一個(gè)講話的機(jī)會(huì)。在孩子發(fā)泄的時(shí)候，父母只能耐心地接受，不能反駁，但可以對(duì)孩子做出一些解釋。相互尊重并給適度的關(guān)心任何年齡的人之間所產(chǎn)生的問(wèn)題，通常都是缺少相互尊重的結(jié)果。當(dāng)我們?cè)诒г购⒆硬蛔鹬亻L(zhǎng)輩之余，可曾也自省自己是否平等的對(duì)待孩子？建立互相尊重，我們必須先從愿意表現(xiàn)對(duì)孩子尊重開(kāi)始。把我們負(fù)面談話減少到最少，在氣氛友善的時(shí)候和子女說(shuō)話。仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)話，認(rèn)真的注視他，讓他了解我們真的關(guān)心并想知道他的問(wèn)題所在。傳達(dá)你的愛(ài)意你是否常常應(yīng)用話語(yǔ)或行動(dòng)，讓孩子知道你愛(ài)他們？對(duì)年幼的孩子，你也許說(shuō)一些“我喜歡你”一類的話，孩子大了，有的家長(zhǎng)可能不好意思或不習(xí)慣用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，非言語(yǔ)的信號(hào)也非常重要，如一個(gè)溫暖的微笑和關(guān)心的眼神，拉拉手或拍拍肩膀，即使是很微小的親密動(dòng)作都是很重要的。（插述一個(gè)小故事）在愛(ài)人與被愛(ài)中，他獲得了滿足和鼓勵(lì)。同時(shí)他也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)你。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與引導(dǎo)當(dāng)孩子作了一些讓你感到貼心的事時(shí)，要及時(shí)的讓他知道你對(duì)他的滿意。一定讓他聽(tīng)到、看到、感覺(jué)到你對(duì)他的鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要只會(huì)當(dāng)面數(shù)落他的不是。當(dāng)孩子做了一件你認(rèn)為不對(duì)的事時(shí)，希望你能冷靜一下，先了解孩子的想法，在決定如何引導(dǎo)。共賞生活中的樂(lè)趣人與人之間最能維持長(zhǎng)久的是精神上的欣賞和依靠，美滿的家庭生活是需要建設(shè)的，和孩子在一起的時(shí)間，絕非是“量”的問(wèn)題，關(guān)鍵在相處的“質(zhì)”是否能滿足他的需要?；c(diǎn)時(shí)間與孩子做一些你和他都喜歡的事，發(fā)掘他的潛能，也會(huì)測(cè)出你對(duì)孩子的包容度，孩子在此時(shí)也可能透露出他的一些問(wèn)題和想法。小結(jié)：親子溝通“六要”要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點(diǎn)，并能具體說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)。要時(shí)常對(duì)孩子表示信賴，并告訴他：“你一定行！”要尊重孩子的感覺(jué)，積極傾聽(tīng)孩子的需要，并能真誠(chéng)表達(dá)父母自己的感受。要讓孩子有發(fā)泄情緒與談?wù)摳惺艿臋C(jī)會(huì)。要常觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。要與孩子一起談?wù)摻鉀Q問(wèn)題的方法。親子溝通“六不要”不要在情緒高漲時(shí)，急于與孩子溝通或討論問(wèn)題。不要把工作情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要太過(guò)急躁，因?yàn)槿菀资箚?wèn)題更加嚴(yán)重。不要先判斷是非對(duì)錯(cuò)或與孩子互相怪罪，因?yàn)檫@也于事無(wú)補(bǔ)。不要用批評(píng)、指責(zé)的語(yǔ)氣(以言語(yǔ)或是肢體暴力管教)。不要輕易說(shuō)出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等話語(yǔ)。與孩子溝通六秘訣給他機(jī)會(huì)；能進(jìn)能退；潛移默化；縮短距離；疏導(dǎo)情緒；知足常樂(lè)。(三)親子關(guān)系問(wèn)題在家庭外的表現(xiàn)問(wèn)題在：1、 親子關(guān)系問(wèn)題與一般行為問(wèn)題：有問(wèn)題的孩子往往會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績(jī)下降、情緒大起大落，進(jìn)而表現(xiàn)出人際上的問(wèn)題，如與老師爭(zhēng)吵和同學(xué)打架等問(wèn)題行為，還有的會(huì)在苦惱中沾染吸煙、喝酒等不良習(xí)慣，或結(jié)交不好的朋友等等。2、 親子關(guān)系問(wèn)題與嚴(yán)重的心理行為問(wèn)題：藥物和酒精濫用：生活在疏遠(yuǎn)、敵意、