2023年小學(xué)個人心理健康工作計(jì)劃

2023年小學(xué)個人心理健康工作計(jì)劃小學(xué)個人心理健康工作安排1

在上級有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃，扎實(shí)開展心理健康教化工作。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式，以開展心理輔導(dǎo)活動課為重點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，培育學(xué)生開朗合群、樂學(xué)獨(dú)立的健全人格。

一、不斷完善我校個別心理詢問工作

本學(xué)期依據(jù)《心理健康教化省級示范學(xué)校心理詢問室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，更新心理詢問室設(shè)備，增加硬軟件設(shè)施，接著完善學(xué)校個別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點(diǎn)：

1、老師利用每周第七課時間定時開放心理輔導(dǎo)室，開展心理詢問活動，幫助學(xué)生排解、消退心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

2、建立心理輔導(dǎo)熱線與信箱，幫助解決部分學(xué)生的心理困惑。

3、完善個別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個別異樣學(xué)生的狀況，剛好了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo)

二、擴(kuò)大心理健康教化的宣揚(yáng)與普及力度

要營造良好的心育氛圍，擴(kuò)大心理健康教化的宣揚(yáng)是很有必要的。詳細(xì)做法如下：

1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣揚(yáng)欄、學(xué)校?？?、學(xué)校網(wǎng)頁等宣揚(yáng)平臺，普及常見的心理健康學(xué)問。

2、成立心理協(xié)會，培育一支心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍，平常在班中發(fā)揮小輔導(dǎo)員的作用。各班均有一個名額學(xué)生，組成一個心理協(xié)會。定期參與由本協(xié)會舉辦的活動。協(xié)會成員平常細(xì)致視察本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況與心理狀況，剛好向心理老師報告本班同學(xué)特別的個案，以便剛好發(fā)覺學(xué)生問題。

3、加強(qiáng)和政教處的聯(lián)系，組織、做好本學(xué)期心理健康教化主題班會的開展工作。

4、有目的地開展一些心理互動活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理的愛好。

5、與班主任共同幫助，利用班會或談話等形式，抓好學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)和個人心理輔導(dǎo)。

三、接著心理健康課堂教學(xué)改革

心理健康活動課是學(xué)校開展心育工作的主渠道，為此，新學(xué)期要從各方面完善心理健康教化課，使該課程更加系統(tǒng)，更加生動活潑。

1、注意學(xué)生的親身參加，更新教與學(xué)的主客體觀念，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

2、注意學(xué)生心理“自理”實(shí)力的培育，學(xué)生能通過每一次學(xué)習(xí)與互動參加，學(xué)會解決一些日常生活學(xué)習(xí)中遇到的心理問題，學(xué)會應(yīng)對壓力、處理好人際關(guān)系，以主動的心態(tài)面對生活。

3、注意學(xué)生心理互動實(shí)力的培育，例如學(xué)生充當(dāng)調(diào)研人員，自行設(shè)計(jì)職中生心理行為調(diào)查問卷，發(fā)放與收集資料，整理資料，依據(jù)結(jié)果與分析寫出調(diào)查報告;學(xué)生能義務(wù)擔(dān)當(dāng)心理互動(指導(dǎo)同學(xué)的心理疑難)活動，熱心為同學(xué)服務(wù)。

附詳細(xì)工作支配：

9月份

1、制定工作安排和規(guī)范各項(xiàng)制度。

2、制作第一期校內(nèi)“心靈之聲”廣播欄目。

3、建立個別異樣學(xué)生的心理檔案。

10月份

1、完善我校的心理網(wǎng)頁，做好網(wǎng)絡(luò)心理詢問工作。

2、“知心姐姐”信箱與心理詢問室工作的正常運(yùn)作。

11月份

1、整理個別異樣學(xué)生的心理檔案。

2、制作其次期校內(nèi)“心靈之聲”廣播欄目。

3、針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行心理健康講座

4、學(xué)生的心理檔案的整理工作。

12-1月份

1、整理個別異樣學(xué)生的心理檔案。

2、制作第三期校內(nèi)“心靈之聲”廣播欄目。

3、心理健康板報的編輯、制作。

4、總結(jié)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作狀況，做好查漏補(bǔ)缺的工作。

小學(xué)個人心理健康工作安排2

一、指導(dǎo)思想

以教化部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹《z市中小學(xué)心理詢問室建設(shè)與管理暫行方法》、《z市中小學(xué)心理健康老師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推動中小學(xué)心理健康教化實(shí)施看法》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教化工作，力求把我校的心理健康教化推上新臺階。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、工作要點(diǎn)

(一)、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。

(二)、探究多渠道的學(xué)校心理健康教化的模式

1、團(tuán)體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、設(shè)立“心語信箱”。

開設(shè)心理詢問室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)和特地的工作安排，固定的開放時間，固定的場所。依據(jù)心理詢問室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。

3、個案教化。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式探討。采納跟蹤探討，合作的方式進(jìn)行。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教化，我們利用家長學(xué)校、家長開放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教化。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教化的方法：

(1)學(xué)會放松。

要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松。

(2)與人談心。

要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。

小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。

總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。

小學(xué)個人心理健康工作安排3

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教化的目的旨在幫助學(xué)生更好地相識自我、悅納自我、完善自我;培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地心情管理;處理好各種人際關(guān)系，促使身心健康發(fā)展，順當(dāng)渡過這一關(guān)鍵的過渡時期。

初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時期，是半無趣和半成熟、獨(dú)立性和依靠性、自覺性和無趣性錯綜困難的時期。處于過渡時期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知、視察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發(fā)展。由于身心的改變，受社會性影響日增，但由于學(xué)問閱歷不足，因而也是各種心理沖突、思想沖突較為激烈的時期。從日常的教學(xué)、與學(xué)生溝通中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難，角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境改變都對其有重要的影響。

針對初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，在總結(jié)并持續(xù)我校以平常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)年的心理健康教化工作安排，詳細(xì)方案如下：

二、學(xué)生心理健康教化工作

(一)針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn)，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

1、預(yù)備年級：針對從小學(xué)到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應(yīng)在原來的教學(xué)課程中增加如何適應(yīng)環(huán)境及方法內(nèi)容

2、初一年級：學(xué)習(xí)合理表達(dá)心情、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生相識心情、如何合理的表達(dá)自己的心情與方法等內(nèi)容，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。

3、初二年級：駕馭適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法;如何管理自己的時間。

4、初三年級：突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動，培育學(xué)生主動心態(tài)、緩解考試焦慮。

(二)加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1、對不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特別學(xué)生的案例更要做好具體記錄。

2、對高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測試，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案。

3、綜合以往的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理。

(三)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1、心理輔導(dǎo)中心，對學(xué)生進(jìn)行個別心理詢問與輔導(dǎo)

2、對于潛在心理狀況異樣的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個別輔導(dǎo)

3、仔細(xì)做好輔導(dǎo)記錄，依據(jù)心理輔導(dǎo)狀況，剛好與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

(四)關(guān)注特別學(xué)生，幫助其融入校內(nèi)生活

1、主動協(xié)作德育室和各年級做好特別學(xué)生、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

2、積累輔導(dǎo)記錄，為隨班就讀學(xué)生建立個別詢問的檔案。

3、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn)，組織隨班就讀學(xué)生開展活動，使他們感受關(guān)愛，融入校內(nèi)。

三、老師與家長參加的心理健康教化

(一)老師層面

1、向老師供應(yīng)有效的減壓方法。

2、邀請心理健康領(lǐng)域的專家來校講座，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生沖突等。

3、心理老師主動參與心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的實(shí)力。

4、心理老師主動協(xié)作班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

(二)家長學(xué)校

1、完善家委會制度、工作職責(zé)等內(nèi)容

2、針對各年級學(xué)生的特點(diǎn)，通過各年級的家委會、校內(nèi)網(wǎng)、月刊等途徑宣揚(yáng)有關(guān)家庭教化、親子溝通的學(xué)問。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家委會的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。

通過近兩年的完善機(jī)制、制度等工作，使得心理健康教化工作也取得了肯定的實(shí)效。因此，在本年度中，要使學(xué)校心理輔導(dǎo)工作更上一個臺階。心理輔導(dǎo)室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教化的形式，充溢學(xué)校心理健康教化的內(nèi)容，加強(qiáng)老師、學(xué)生、家長的溝通與互動。

小學(xué)個人心理健康工作安排4

小學(xué)心理健康教化，是提高小學(xué)生心理素養(yǎng)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教化，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作、全面推動素養(yǎng)教化的重要組成部分。開展小學(xué)心理健康教化要依據(jù)小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)切理教化方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素養(yǎng)全面提高，是落實(shí)跨世紀(jì)素養(yǎng)教化工程，培育跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，對推動教化事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》的有關(guān)要求、小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，提高心理素養(yǎng)，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

(一)堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

(二)立足教化，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

(三)提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)措施：

(一)做好心理老師培訓(xùn)工作。為了順當(dāng)開展學(xué)校的心理健康教化工作，依據(jù)縣鎮(zhèn)校的要求，以《如何開展心理健康教化》為主題，對全校心理健康教化老師進(jìn)行培訓(xùn)，讓老師了解老師和學(xué)生的心理健康和學(xué)生開設(shè)心理健康教化的背景，老師素養(yǎng)，心理詢問和團(tuán)體輔導(dǎo)等，學(xué)會初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確相識心理問題。

(二)開設(shè)心理健康教化課。保證心理健康教化活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝合力，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教化，把心理健康教化和教學(xué)探討結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教化，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理健康教化素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

四、詳細(xì)工作：

(一)學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對師資培育非常重視，花了許多心血。然而，學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

(二)學(xué)校心理健康教化的方式

1、心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任老師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，每個星期開展一節(jié)心理健康課(或活動)，為學(xué)生供應(yīng)全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的`良好行為，激發(fā)群體向上的精神。

2、心理詢問室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的詢問。心理詢問室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時間，固定的場所。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。

3、辦好“知心信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約詢問。

4、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地

“校內(nèi)報”、“小主子廣播站”是我校學(xué)生熟識的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問，在電臺進(jìn)行講座，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔有效的自我心理健康教化的方法：

(1)學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)整放松的。

(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理詢問電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。老師和家長要敬重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他做好?？男畔涞木庉嫻ぷ魅酥?，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

小學(xué)個人心理健康工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑接著仔細(xì)開展多種多樣的心理健康教化活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營造良好的心理氣氛。

二、主要工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教化，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)工作

1.學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開展心理健康教化的堅(jiān)毅支撐。本年度，接著組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時，將適時舉辦班主任心理健康教化講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對學(xué)生的心理健康狀況收集整理，定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推動心理健康教化。要更新觀念，要高度醒悟地相識到，心理健康教化是提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教化的主題是“和諧、陽光、歡樂、健康”這一主題，開展系列活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教化課納入教化教學(xué)安排;學(xué)校要定期開展心理健康教化的溝通、研討;把心理健康教化課的開展?fàn)顩r納入學(xué)校教化德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教化課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理詢問室，為學(xué)生供應(yīng)詢問輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教化工作。

4.學(xué)校心理健康教化的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教化，為學(xué)生供應(yīng)全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國旗下講話，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

(2)心理詢問室。心理詢問室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理詢問室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的詢問，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。在心理詢問室內(nèi)門外設(shè)有“心理詢問信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行詢問。

(3)個案教化。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式探討。采納跟蹤探討，合作的方式進(jìn)行。

(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的