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高職院校機電一體化專業(yè)群建設(shè)研究與實踐學(xué)科分類：職業(yè)教育課題類別：重點課題關(guān)鍵詞：機電一體化預(yù)期研究成果：研究報告專業(yè)群建設(shè)概念的提出意味著高職教育教學(xué)組織觀念的轉(zhuǎn)變,是當(dāng)業(yè)群建設(shè)的目的與意義,厘清專業(yè)群的內(nèi)在聯(lián)系,對接區(qū)域產(chǎn)業(yè),調(diào)整結(jié)構(gòu)2.2．2.2.2．3.2.2．4.xxxxxx2010推進專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)、課程開發(fā)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、AHK企業(yè)目前需要解決的技術(shù)問題和對員工的素質(zhì)要求,以形成有針對性的培【1】《德國究》獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果三等獎（2018）；《科學(xué)導(dǎo)刊》（2017.2）?！?】沈建根石偉平.高職教育專業(yè)群建設(shè):概念、內(nèi)涵、機制【J】中國高教研究，2011（11）【2】彭世華.試論高職高專院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化【J】.中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（21）【3】梅亞明，高校專業(yè)群的集約建設(shè)【J】.教育發(fā)展研究，2006【J】世界教育信息，2016（07）【5】錢紅張慶堂，高職院校專業(yè)群建設(shè)的實踐與思考【J】江蘇高教，2015（01）【6】馬梅王斌，高職院校電氣自動化專業(yè)群建設(shè)的探討【J】教育探索，2014（01）【7】孟韜孔令柱，基于產(chǎn)業(yè)集群的高校專業(yè)群建設(shè)探析【J】經(jīng)濟師，2012（04）【8】洪凱.德國職業(yè)

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