跳舞毯大班教案6篇

第第頁跳舞毯大班教案6篇

跳舞毯大班教案篇1

一、活動目標

1、依據(jù)音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，進展幼兒動作的制造性及敏捷性。

2、通過跳舞毯，熬煉幼兒腳的掌握技能及跳躍技能。

3、鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的.地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標記。

2、音樂《兔子舞》、《美滿拍手歌》。

3、活動前先讓幼兒熟識音樂并依據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

三、活動過程

〔一〕、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

1、小伙伴，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

2、平常你們是用什么來玩這個游戲的？

3、今日，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。

〔二〕、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日陳老師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。

2、老師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

〔1〕、師：跳舞毯上畫著什么？

〔2〕、師：現(xiàn)在我請小伙伴試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進行溝通。

〔1〕、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？

〔2〕、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。

4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。

1、剛才小伙伴們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。

〔1〕、老師播放音樂《美滿拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

〔2〕、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

〔3〕、老師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過爭論來解決。

2、現(xiàn)在我們換一段音樂，來跳跳看。

〔1〕、老師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

〔2〕、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。

〔3〕、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

〔三〕、請幼兒將全部的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。

跳舞毯大班教案篇2

活動目標：

1、熟識三拍子歌曲的旋律，學(xué)習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕快。

2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

活動預(yù)備：歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆

活動過程：

一、練聲

t：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？〔嘩啦嘩啦、沙沙沙〕老師依據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二、學(xué)唱歌曲

1、t：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。

老師邊出示圖譜，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？

2、老師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞〔分聲部〕。

3、演唱歌曲〔分聲部〕小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的？我們應(yīng)當用怎樣好聽的聲音來演唱？〔歡快、跳躍〕前面4句歌詞的后面都是什么？〔滴答〕，在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試?！怖蠋熗瑫r做動作來提示幼兒?！?/p>

三、仿編歌詞

1、t：小雨點會在那里跳舞呢？

老師依據(jù)幼兒的回答徑直在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標記，并唱出來?！部梢约w唱、個別唱〕引導(dǎo)幼兒觀測圖譜發(fā)生了什么改變〔第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答?！?/p>

t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？

老師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神相互溝通。

2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。

分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字。

四、韻律活動《小雨和花》

t：小雨點喜愛在花朵上跳舞，哪一組情愿來做花朵？花朵是這樣的？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花?！灿變簝蓛珊献鬟M行韻律活動〕

教學(xué)反思：歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較好聽、簡約的歌曲，但要唱好它也不簡單，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。

一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，由于有形象的圖譜的援助，老師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵"，我便徑直把花朵畫在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀測圖譜的改變，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了援助。

二、把幼兒作為歌頌活動的主體。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說，再去實現(xiàn)，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣？"幼兒說："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱？"孩子們說："老師問，我們答。"又有小伙伴說："一半小伙伴問，一半小伙伴答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞"，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

跳舞毯大班教案篇3

活動目標：

1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!

2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗勝利感。

3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌頌帶來的樂趣!

活動預(yù)備：

1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個

2.人手一份繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：今日我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。

1、學(xué)習彩虹唱歌

師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌啦啦啦啦啦啦啦

提問：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?

小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點，快樂一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫順一點!

2、學(xué)習雨點跳舞

(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(老師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)

(2)學(xué)習雨點跳舞的聲音

(2)探究藍色雨點和黃色雨點的不同。提示孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!

三、依據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分

1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，歡樂的歌聲引來了一大群的好伙伴，看看又有誰來了(“?”)

2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習漸強唱法。

(1)幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

提問：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?

(2)幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲的前半段。

提問：這四個問號一樣大嗎?

師小結(jié)：這里有一個奧秘：“?”越大，表示音越高!

(3)練習漸強唱法

(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點、一起歡樂地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒留意看大小)

四、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞!

1、提問引導(dǎo)幼兒想象，小雨點跳舞的地方。小雨點究竟在哪里跳舞呢?請個別幼兒回答，老師將幼兒的回答徑直加入旋律編進歌曲!

2、幼兒想象作畫。

師：你們都很有自己的想法，那我請你們把自己的想法畫下來。

五、引導(dǎo)幼兒將自己畫的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。

1、師幼合作唱1次

2、男女合作唱2次

3、與客人老師合作唱1次

六、結(jié)束部分

師：小雨點還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!

跳舞毯大班教案篇4

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清晰、唱準曲調(diào)。

2、感受歌曲的開心心情，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌頌的樂趣。

活動預(yù)備：

圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂

活動過程：

一、開始部分

1、導(dǎo)入：律動進教室。

師：今日森林里要開音樂舞會，我們也去參與吧。

2、練聲：小動物唱歌

師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。

2、觀賞歌曲

二、學(xué)習歌曲

1、老師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習愛好。

〔出示頭飾〕師：洋娃娃也和好伙伴一起來參與音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？

2、熟識旋律，理解歌詞

〔1〕洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。

〔2〕它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？

老師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。

3、跟琴學(xué)唱

〔1〕看看圖譜上的什么地方看不明白的。

〔2〕師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱

4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌頌的樂趣

三、結(jié)束部分

師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好伙伴，一個做洋娃娃，一個做小熊?！惨黄鹛槐楹蟪龌顒邮摇?/p>

活動設(shè)計背景

?洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好伙伴》中的一個課題活動，它表達小伙伴之間一起說說做做，玩耍追趕，唱歌演奏等共同活動的歡樂。在幼兒對唱曲旋律較熟識的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，加強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知閱歷學(xué)習新閱歷，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培育幼兒喜愛音樂的情感。

活動目標

(結(jié)合本節(jié)課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌控知識，又能達到進展技能、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標。〕

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清晰、唱準曲調(diào)；

2、感受歌曲的開心心情，體驗并享受與同伴歌頌、跳舞的樂趣；

3、依據(jù)已有閱歷即興地創(chuàng)編新歌詞，并能依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點、難點

富有感情〔興奮、歡樂〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創(chuàng)作和動作創(chuàng)編。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙假設(shè)干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾假設(shè)干

閱歷預(yù)備：幼兒已熟識歌曲旋律

活動過程

1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

師：今日森林里的小動物邀請我們班的小伙伴到森林參與小動物們的舞會，小伙伴們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

2、觀賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了好聽的音樂聲。確定是小動物們在玩游戲。

〔播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》〕

師：小伙伴們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

〔老師出示洋娃娃和小熊布偶〕

洋娃娃〔老師扮演〕：小伙伴們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好伙伴，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小伙伴們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小伙伴們玩游戲，可是小伙伴們還不會唱這首歌，等我們學(xué)會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

〔老師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞?！?/p>

3、學(xué)唱歌曲

〔在鋼琴伴奏下，老師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍〕

師：剛才小伙伴們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

〔老師適當?shù)乇頁P幼兒〕

師：老師想跟小伙伴玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小伙伴用“l(fā)a”音為老師伴唱〔老師鼓舞幼兒用“l(fā)a”模唱旋律?！?/p>

〔師幼一起演唱歌曲〕

師：小伙伴們，唱得真好聽，要是小伙伴們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊肯定很快樂。小伙伴們有沒有信心把歌詞唱出來？

〔老師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。〕

師：紀老師發(fā)覺小伙伴剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜愛小伙伴用美美的聲音唱這首歌。

〔老師鼓舞幼兒用好聽的聲音歌頌，并援助幼兒找出唱的不足的地方，訂正錯誤，幼兒基本掌控歌曲后，采納分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。〕

師：小伙伴們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小伙伴們開動腦筋仔細想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

〔給2分鐘幼兒自由爭論，這時候老師走到幼兒身邊，參加、指導(dǎo)幼兒的爭論，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己制造的動作?！?/p>

師：小伙伴們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

〔老師出示洋娃娃、小熊布偶〕

洋娃娃：小伙伴，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

〔讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演?！?/p>

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今日跟小伙伴玩得真快樂，我要去找我的好伙伴小雞和小鴨一起玩游戲，小伙伴，你們情愿跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小伙伴們，你們等一等，我這就去請我的好伙伴過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小伙伴們是不是應(yīng)當唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小伙伴們現(xiàn)在開動小腦筋，仔細想一想，我們應(yīng)當怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

〔給小伙伴思索2分鐘〕

〔老師請2到3個幼兒來回答，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，老師提示小伙伴等一下小雞和小鴨來到的時候，小伙伴們要將這首好聽的歌頌給他們聽，老師出示小雞、小鴨布偶〕

小雞〔老師扮演小雞〕：小伙伴們好！我和小鴨是洋娃娃的好伙伴，我想跟你們一起玩游戲，好么？〔鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲〕

小雞：小伙伴們，唱得真好聽，我們也想玩。

〔老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，安排好角色?！?/p>

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…〔在助教幫助下，邊唱歌邊做動作〕

師：小伙伴你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。〔鼓舞每個幼兒都參加游戲〕

5、活動延伸

師：小伙伴們玩得快樂嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參與我們的舞會吧?！灿變涸诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走出教室〕

教學(xué)反思

依據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習特點，結(jié)合他們已有閱歷和進展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能表達肯定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活潑，節(jié)奏鮮亮的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的忠厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡約而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點，課前我做了充分的預(yù)備，為幼兒提供充分的活動時間和相宜的活動材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙假設(shè)干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾假設(shè)干等?？紤]到幼兒留意力的集中與參加的愛好，我還預(yù)備了許多的小禮物，嘉獎能干的幼兒。雖然根據(jù)兒歌結(jié)構(gòu)很簡約，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情〔興奮、歡樂〕地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

跳舞毯大班教案篇5

活動目標：

1、運用肢體表現(xiàn)的動作。

2、培育幼兒身體的節(jié)奏感和能歡樂的與同伴合作。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

八音盒一個。

活動過程：

1、開始部分：導(dǎo)入活動。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂：對列入場

2、基本部分：

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳泛鸵欢尉赖奈璧?。請小伙伴們看?(幼兒觀賞)

(2)提問：小伙伴剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來學(xué)學(xué)這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學(xué)跳，提示幼兒速度要慢)

再提問：你做完以后又什么感覺?()為什么會有這種感覺呢?(由于)(引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?()

老師總結(jié)：小伙伴說的很對，那聽我來說：小伙伴和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn)。(請幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息，我們爭論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。(幼兒爭論，回答，并請幼兒進行示范)。

(4)全體幼兒起立：

音樂：老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，將說出的旋轉(zhuǎn)動作結(jié)合音樂做一遍。(做完后，小結(jié)，再來一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

老師：剛才呀!每一個小伙伴都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn)，那假如兩個兩個小伙伴，三個三小伙伴，或是更多的小伙伴在一起，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們試一試，請小伙伴找一下自己的小伙伴爭論一下)老師對每一組小伙伴進行指導(dǎo)。

音樂：待每組小伙伴預(yù)備好后，老師放音樂，請每組小伙伴而跟著音樂做自己的動作。

3、結(jié)束部分：

每組的小伙伴做的都很好。

老師：小伙伴剛才只玩了其中的一個，還有好多，小伙伴都可以玩!(提示幼兒游戲可以互換)

活動延伸：

各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

活動目標：

1、了解骨骼是人體的支架，對身體很重要。

2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿態(tài)和熬煉可以使骨骼長得更健康。

3、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的援助。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書、練習冊。

2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。

3、老師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒摸一摸自己的身體，激發(fā)幼兒學(xué)習愛好。

師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什么?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪里摸到了骨頭呢?

老師小結(jié)：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們?nèi)矶加兄蟠笮⌒〉墓趋?，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。

二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導(dǎo)幼兒爭論使骨骼健壯的方法。

1、老師通過試驗，引導(dǎo)幼兒感知到骨骼的重要性。

師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等于是我們的骨骼，而這個球等于是我們的皮膚和肌肉，假如把這個架子拿掉的活這個球會怎么樣呢?可見骨骼對我們身體多么重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好愛護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。

三、爭論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。

師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓舞幼兒自由爭論)

1、了解營養(yǎng)均衡，骨骼會長得更棒。

師：我們的身體好，我們需要要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?

老師小結(jié)：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆?jié){、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更結(jié)實。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。

2、了解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。

師：書本里的小伙伴的動作有什么不一樣?我們要向哪個小伙伴學(xué)習?

老師小結(jié)：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。

3、知道加強熬煉，骨骼會長得更棒。

師：還有什么方法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?

老師小結(jié)：