幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案格式版（8篇）

第13頁共13頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案格式?版活動目?標：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達?自己的觀點?與想法，發(fā)?展求異思維?。活動準?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動過程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點提?問：你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?：動物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個腳趾。?重點提問?：那你們知?道動物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點提?問：兒歌里?提到了哪些?動物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個生動?的小故事滲?透了自然界?中小動物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項說?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點很?多，卻因為?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標也沒?有完全達成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實情?況創(chuàng)設(shè)情境?進行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會更好。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案格?式版（二）?活動目標?1、理解?故事的內(nèi)容?，能看圖講?述故事。?2、學(xué)習(xí)理?解動詞：跳?、淌、爬。?3、培養(yǎng)?幼兒相互關(guān)?愛、相互謙?讓的良好品?德。活動?準備：背?景圖一幅，?小動物圖片?若干活動?流程:出?示小熊，引?起幼兒的興?趣→教師講?述故事，幫?助幼兒理解?故事的內(nèi)容?→情感教育?→引導(dǎo)幼兒?看圖自己講?述故事活?動過程1?、出示小熊?圖，引起幼?兒的興趣。?今天來了?一位小客人?，你們覺得?它是只什么?樣的熊?到?底是只什么?樣的熊呢??我們一起來?聽故事《小?熊讓路》。?2、教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容。(1?)師講述故?事的前半部?分(講到獅?子點了點頭?)，讓幼兒?初步感知小?熊的霸道：?故事里有誰??(2)?師：到底是?只什么樣的?熊?故事里?發(fā)生了一件?什么事情??(3)師?講述故事的?后半部分，?設(shè)問：“大?獅子到底會?想一個什么?辦法呢?一?起來聽一聽?。”(4?)講故事的?后半部分。?(5)大?獅子想的是?什么辦法??小熊為什么?這次沒有讓?大獅子讓路??(15?)師：小熊?為什么會臉?紅?(1?6)師：小?熊后來變的?怎么樣了??3、情感?教育。(?1)師：如?果你是這只?小熊，你碰?到這些小動?物你會怎么?做?(2?)師：你喜?歡故事中的?小熊嗎?為?什么?(?3)師：請?你幫助這個?故事取一個?好聽的名字?。(4)師?：學(xué)了這個?故事后，你?應(yīng)怎樣對待?你的朋友??(4)師?總結(jié)：我們?要做個相互?關(guān)愛，相互?謙讓的好孩?子4、引?導(dǎo)幼兒看圖?講述故事。?胖胖的小?熊、大眼睛?的熊、睡懶?覺的熊。?幼：小動物?在一起玩的?故事。幼?：故事里有?小熊、小兔?、小羊、小?猴、大獅子?……幼：?故事里講了?小熊不給小?兔、小羊、?小猴讓路，?后來大獅子?想辦法讓小?熊讓路了。?幼：小東?西，快給我?讓路。幼?：小熊很壞?。小兔從?路旁的草叢?中爬了過去?。幼：小羊?一聲不響地?從路邊的水?溝中蹚了過?去。幼：?小猴很遠就?爬到了路旁?的小樹上?幼：小兔、?小羊和小猴?，一起去找?大獅子，請?大獅子來治?小熊。幼?：大獅子的?辦法好的。?幼：大獅?子走到小熊?跟前，站在?路邊說：“?小熊，你先?過去吧!”?幼：小熊?看見大獅子?走過來.心?想：這可不?得了，我得?趕快讓路，?它站在小路?旁，請大獅?子先走。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案格式?版（三）?活動目標：?1、明白?適合自己的?才是的，養(yǎng)?成不與別人?攀比的習(xí)慣?。2、引?導(dǎo)幼兒明白?不要因為對?方的穿著樸?素就不愿意?與對方做朋?友，要學(xué)會?發(fā)現(xiàn)對方身?上的優(yōu)點。?活動準備?：儒靈童教?材活動過?程：一、?活動導(dǎo)入?1、帶領(lǐng)幼?兒隨著儒靈?童歌曲做律?動。2、?帶領(lǐng)幼兒向?孔夫子行三?鞠躬禮儀。?二、新授?課程1、?“聽”故事?提問導(dǎo)入：?小朋友你見?過長滿蝴蝶?的裙子嗎??請聽故事《?長滿花蝴蝶?的裙子》。?2、安靜?聽《儒靈童?》故事，情?境導(dǎo)入。?教師提問：?安妮為什么?想要一條長?滿花蝴蝶的?裙子?故?事總結(jié)：安?妮看到小朋?友都夸獎萌?萌的裙子漂?亮，回家又?是吵又是鬧?的問媽媽要?更漂亮的裙?子，后來穿?上漂亮的裙?子被蝴蝶帶?到了天上才?知道自己錯?了，小朋友?們不管什么?時候都不要?與他人攀比?，適合自己?的才是的。?3、“看?”動畫提問?導(dǎo)入：小朋?友，你們覺?得什么樣的?衣著打扮看??4、認?真看《儒靈?童》動畫，?啟發(fā)思考，?教師提出如?下問題：?(1)豆豆?戴了與萌萌?一樣的花帽?子之后有沒?有得到贊揚??(2)?第二天豆豆?來到幼兒園?之后，為什?么會受到贊?揚?(3?)如果你是?豆豆你會不?會與萌萌和?壯壯攀比??為什么??5、幼兒有?疑問可再次?觀看動畫，?老師根據(jù)本?班級幼兒共?性特征及個?體差異，對?動畫進行暫??；虿シ?，?結(jié)合劇情節(jié)?點，在幼兒?已有經(jīng)驗上?進行選擇性?互動提問教?學(xué)。教師?總結(jié)：豆豆?喜歡與人攀?比，總覺得?別人的東西?都是好的，?總是向媽媽?要與其他小?朋友一樣的?衣物?？墒?這些衣物都?不適合他，?所以他并沒?有受到稱贊?。小朋友們?要記得，只?有適合自己?的才是的。?三、圖譜?演示，判斷?對錯教師出?示兩張圖片?讓幼兒判斷?對錯。教?師看圖總結(jié)?：小朋友穿?衣服不是比?誰的衣服是?新買的，誰?的衣服漂亮?，只要是干?凈整潔、大?方得體的衣?服就是漂亮?的衣服。?四、游戲互?動，鞏固主?題名稱：衣?食住行不攀?比規(guī)則：教?師事先準備?孩子的衣服?，請幾名幼?兒參加，首?先讓幼兒認?識其他孩子?的衣服鞋子?，然后請坐?在椅子上的?幼兒將鞋子?脫下后放入?圓圈內(nèi)，老?師將鞋子打?亂，游戲開?始，幼兒從?圓圈內(nèi)找出?自己伙伴的?衣服鞋子，?并幫伙伴穿?好，先穿好?的為勝利者?。讓失敗的?幼兒說說這?節(jié)課教會了?什么本領(lǐng)。?五、活動?延伸，主題?內(nèi)化(1?)帶領(lǐng)幼兒?誦讀《弟子?規(guī)》經(jīng)典。?(2)教?師可在日常?生活中多鼓?勵有幼兒穿?著樸素干凈?。(3)?和家長聯(lián)系?，習(xí)慣養(yǎng)成?延續(xù)至家庭?中落實。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案格式?版（四）?活動目標：?1、會理?解和體驗他?人的心情。?2、學(xué)習(xí)?一些關(guān)心別?人的方法。?活動準備?：故事《?害羞的貝貝?》。活動?過程：(?一)講故事?《害羞的貝?貝》。1?、師：故事?的名字叫什?么?2、?師：故事里?有誰呀??(二)請小?朋友跟隨老?師講故事，?通順閱讀圖?書內(nèi)容。?1、請幼兒?觀察故事里?貝貝的表情?以及前后的?變化。師?：我們先來?看看貝貝的?臉上是什么?表情?2?、請幼兒說?說：師：?故事里的貝?貝是一個什?么樣的女孩??師：為?什么貝貝突?然不害羞了??師：貝?貝遇到了什?么事情??師：你喜歡?那一個貝貝??為什么??(三)經(jīng)?驗遷移。?請幼兒談?wù)?，如果你有?一個同學(xué)象?貝貝一樣害?羞，你可以?怎么做??活動延伸：?組織幼兒?分組表演故?事。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案格式版（?五）活動?目標：1?、引導(dǎo)幼兒?理解兒歌內(nèi)?容，體驗兒?歌情景，學(xué)?會快樂學(xué)習(xí)?。2、通?過操作游戲?，認讀漢字?，學(xué)說簡單?的句子流暢?表達。3?、引導(dǎo)幼兒?在兒歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。4、?在活動中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：字卡?：東邊、西?邊，操作圖?片、兒歌錄?音帶活動?過程：1?、導(dǎo)入：小?朋友都喜歡?聽故事么??今天老師給?大家?guī)砹?一個非常好?聽的故事，?小朋友們想?不想聽??2、進行情?景表演，講?述故事。設(shè)?置問題情景?，兩只羊誰?也不肯讓怎?么辦?故事?的最后結(jié)局?是什么樣了??使幼兒在?故事情境的?渲染下認真?欣賞兒歌，?能夠初步理?解兒歌內(nèi)容?：(東邊來?了一只羊，?西邊來了一?只羊，一起?走到小橋上?。你也不肯?讓，我也不?肯讓，“撲?通”“撲通?”掉進河中?央。)在幼?兒欣賞兒歌?的同時教師?及時出示字?卡“東邊”?、“西邊”?。3、聽?錄音，在錄?音進行中，?具體認讀，?進行集體識?字教學(xué)，幫?助幼兒理解?、記憶。?4、與字寶?寶做游戲，?在游戲中加?深印象，幫?幼兒鞏固，?復(fù)習(xí)。射?擊比賽：老?師發(fā)出口令?，小朋友準?備好，找準?字寶寶進行?打靶射擊訓(xùn)?練?？凑l?指得快：請?兩位小朋友?到黑板前站?好，老師發(fā)?出指令說：?“字寶寶”?，兩位小朋?友爭著指，?指的快者為?勝。5、?送字寶寶回?家，加深印?象，再次認?讀，鞏固記?憶。老師?指著黑板上?的字，對小?朋友說寶寶?要回家了，?請小朋友一?齊和寶寶說?再見”，教?師手指一個?字，幼兒說?一聲“再見?”，教師便?拿走一張字?卡?；顒?結(jié)束：教育?孩子應(yīng)該互?相謙讓，友?好相處，在?活動中能夠?與小朋友和?睦友好的共?處。幼兒?園中班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案格式版（?六）【活?動目標】?1、欣賞故?事，理解詞?匯：“聚精?會神”、“?頭破血流”?，并初步懂?得寓意，做?事情前要想?一想，不能?看到什么就?學(xué)什么。?2、通過提?問和有序觀?察圖片，理?解圖片中情?節(jié)的發(fā)展變?化。3、?懂得每個人?都有自己的?特點，不要?盲目跟別人?學(xué)的道理。?【活動準?備】1、?自制《小貓?刮胡子》圖?片一套或根?據(jù)寓言內(nèi)容?制作電腦動?畫。2、?小貓(有胡?須)手偶一?個?！净?動過程】?(一)教師?以談話引出?活動內(nèi)容。?1、教師?出示小貓手?偶：我是一?只小花貓，?我的胡須長?又長。2?、師：小朋?友，你們知?道小花貓的?胡須有什么?用嗎?3?、幼兒自由?討論后，教?師巧妙地引?出寓言故事?。師：可?是有一只小?花貓把自己?的胡子刮掉?了，我們來?看看會發(fā)生?什么事情。?(二)教?師出示教學(xué)?圖片，有表?情地講述寓?言。1、?教師出示圖?片，生動地?講述寓言《?小貓刮胡子?》。2、?師：小貓刮?胡子后發(fā)生?了什么事情?呢?(三?)教師引導(dǎo)?幼兒有序地?觀察圖片，?分段講述故?事。1、?理解第一幅?圖片的內(nèi)容?：主人正在?做什么?(?理解詞匯：?“聚精會神?”)小花貓?在看什么??2、教師?通過提問幫?助幼兒有序?地觀察圖片?，理解寓言?情節(jié)。3?、師：小花?貓刮胡子后?，追捕老鼠?時發(fā)生了什?么事情?為?什么會碰得?頭破血流??(理解詞匯?：“頭破血?流”)(?四)教師和?幼兒再次看?圖片，完整?欣賞寓言，?啟發(fā)幼兒理?解寓言。?1、教師指?圖與幼兒共?同講述寓言?。2、師?：小花貓能?刮胡子嗎??3、教師?小結(jié)：原來?，胡子是貓?用來探路的?工具，它就?像一把尺子?，在鉆洞時?得用它來測?量洞的大小?。如果沒有?了這把尺子?，貓就不知?道自己能不?能鉆過去。?(五)引?導(dǎo)幼兒進行?拓展談話，?啟發(fā)幼兒懂?得做事前要?想一想，不?能看到什么?就學(xué)什么。?師：小花?貓的主人刮?胡子對不對??師：為?什么主人應(yīng)?該刮，小花?貓卻不能刮?呢?(每個?人是不一樣?的，不能看?到什么就學(xué)?什么)師?：如果以后?你也遇到了?一只刮胡子?的小花貓，?你會和它說?什么?幼?兒園中班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案格式版?（七）活?動目標：?1、幼兒在?理解兒歌內(nèi)?容的基礎(chǔ)上?，初步學(xué)習(xí)?有節(jié)奏地朗?誦兒歌。?2、幼兒能?愉快地和教?師、同伴一?起游戲，體?驗共同游戲?的快樂。?3、幼兒能?有節(jié)奏地朗?誦象聲詞“?吡嚦叭啦、?吡嚦叭啦、?蹦叭”。?活動準備：?鞭炮一串，?與兒歌內(nèi)容?有關(guān)的圖片?若干，貓頭?飾若干活?動過程：?1、教師出?示鞭炮，引?導(dǎo)幼兒模仿?鞭炮聲，教?師念象聲詞?“吡嚦叭啦?、吡嚦叭啦?、蹦叭”并?引導(dǎo)幼兒有?節(jié)奏地朗誦?。2、學(xué)?習(xí)兒歌《老?鼠娶親》?(1)教師?出示老鼠(?戴著大紅花?，穿著新郎?的衣服)圖?片，引導(dǎo)幼?兒回憶《還?珠格格》中?娶親的場面?。(幼兒回?答：有鞭炮?、吹喇叭、?跳舞、敲鑼?打鼓、花轎?等)(2?)教師有表?情地朗誦兒?歌，幼兒理?解兒歌內(nèi)容?。(3)?教師邊出示?圖片邊朗誦?兒歌，并引?導(dǎo)幼兒拍節(jié)?奏。(4?)教師念兒?歌每句前半?段，幼兒念?后半段，并?交換一次。?(5)師?幼一起邊拍?節(jié)奏邊朗誦?兒歌。3?、游戲《貓?捉老鼠》?(1)教師?介紹游戲玩?法。教師?和幼兒扮老?鼠，配班老?師扮老貓，?老鼠有節(jié)奏?地朗誦兒歌?，當念到“?蹦叭”時，?老鼠