第三十六課《崇尚科學(xué)反對(duì)迷信》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)

第三十六課《崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)了解科學(xué)的概念及其在生活中的應(yīng)用；了解迷信的危害；培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力。二、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)和迷信的定義及區(qū)別；科學(xué)在生活中的應(yīng)用；迷信的危害及其例子；崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的態(tài)度和方法。三、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的態(tài)度；了解科學(xué)在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐探究的能力。五、教學(xué)方法案例講解法；問(wèn)題討論法；實(shí)踐探究法；組織課外調(diào)查。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）以“把你的問(wèn)題告訴我們”作為主題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：你在生活中經(jīng)常會(huì)遇到哪些問(wèn)題？遇到問(wèn)題時(shí)，你是如何解決的？你曾經(jīng)遇到過(guò)一些看似神奇的事情嗎？你怎么解釋這些事情的？2.講解科學(xué)與迷信的概念（15分鐘）通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和案例分析，讓學(xué)生了解科學(xué)和迷信的定義及區(qū)別。3.科學(xué)在生活中的應(yīng)用（15分鐘）教師以日常生活為例，介紹科學(xué)在生活中的應(yīng)用，比如科學(xué)技術(shù)在交通、醫(yī)療、通訊等方面的應(yīng)用。4.迷信的危害及其例子（20分鐘）教師通過(guò)案例的方式，讓學(xué)生了解迷信的危害及其例子，比如風(fēng)水迷信、星座迷信等。5.崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的態(tài)度和方法（20分鐘）教師通過(guò)問(wèn)題討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生思考崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的態(tài)度和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、實(shí)踐探究。6.課外調(diào)查（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的態(tài)度和方法。7.總結(jié)與回顧（5分鐘）教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行回顧。七、作業(yè)布置回答教師提出的關(guān)于科學(xué)與迷信的問(wèn)題；完成課外調(diào)查并撰寫感想。八、教學(xué)反思教師在講解科學(xué)的應(yīng)用方面可以加入更多案例，使學(xué)生更加直觀地了解科學(xué)的應(yīng)用