河南省新未來聯(lián)盟2022-2023學(xué)年高二12月聯(lián)考語文試題 Word版含解析

2023學(xué)年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一模擬招生考試新未來12月高二聯(lián)考語文全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。意象就是客觀物象融入主觀精神而帶有情意的藝術(shù)形象。意象是我們民族詩歌領(lǐng)域的一個(gè)概念，從《楚辭》《詩經(jīng)》到唐詩、宋詞、元曲，都有著多姿多彩的意象。意象賦予了我國詩歌強(qiáng)大的生命力。后來，隨著敘事作品對(duì)詩意的追求，意象也進(jìn)入敘事作品中，成為我們民族文學(xué)傳統(tǒng)中重要的敘事形式?！都t樓夢(mèng)》是意象敘事的集大成者?！都t樓夢(mèng)》的某些象征意義就是靠大量的意象來實(shí)現(xiàn)的，太虛幻境就是一個(gè)虛無縹緲的意象空間，金陵十二釵的判詞和十二支詞曲則是人物命運(yùn)意象化的體現(xiàn)，而賈寶玉的通靈寶玉、林黛玉的花謝花飛，都是象征人物命運(yùn)、性情的意象?！都t樓夢(mèng)》意象運(yùn)用的成功經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了莫言的藝術(shù)靈感。任何物象與意義的對(duì)應(yīng)與融合都可以構(gòu)成意象。作者對(duì)意與象進(jìn)行選擇和加工，使之成為富有意義的審美載體，使之承載獨(dú)特的人文精神。莫言在小說中運(yùn)用最多的是自然意象。有植物，如紅蘿卜、紅高粱、白棉花、紅樹林等；有動(dòng)物，如紅馬駒、牛、驢、豬、狗等；還有人體意象，如紅耳朵、腳蹼、豐乳肥臀等。這些意象或增強(qiáng)了小說的詩意，或豐富了哲理的意蘊(yùn)，或成為敘事過程的焦點(diǎn)，在小說敘事中起到不可或缺的重要作用。有些自然意象并不是孤立的自然存在，往往包含著一些神話因素，如洪水意象。洪水是“高密東北鄉(xiāng)”創(chuàng)建過程中一個(gè)重要的因素。在《秋水》中，“我爺爺”和“我奶奶”逃到高密東北鄉(xiāng)這一蠻荒之地。暴雨成災(zāi)，洪水淹沒了周圍的一切，只有小土山成為生命的避難場(chǎng)所，由此衍生出高密東北鄉(xiāng)內(nèi)在的豐富和神奇。在中外神話故事中，洪水是最為常見的模式和意象，它是遠(yuǎn)古的洪水災(zāi)害給先民心靈留下的歷史印記。洪水承載了人類的原罪意識(shí)，意味著懲罰和災(zāi)難，但又提供了社會(huì)秩序得以重新組合的契機(jī)，也增強(qiáng)了人類生存的本領(lǐng)和創(chuàng)造的智慧?！肚锼分械暮樗m然不能說是上天對(duì)“爺爺”殺人放火的懲罰，但也帶有創(chuàng)世神話原型的意味，是自然現(xiàn)象與神話原型相融合的獨(dú)特的審美意象。同時(shí)，它還融合了莫言的才學(xué)神思。莫言在《馬的眼鏡》中說過，他是在聽吳小如先生講《莊子·秋水》后才創(chuàng)作小說《秋水》的。當(dāng)然，莫言小說沒有《莊子·秋水》的雄渾壯闊，也沒有價(jià)值判斷的無窮，卻有著自己獨(dú)特的構(gòu)思。小說以洪水這一自然意象構(gòu)成了意境，增強(qiáng)了其象征意義的神秘感。那漫野的秋水，傳奇般的故事，橫生的鬼雨神風(fēng)，為這塊澇洼地蒙上神秘魔幻般的紗幕。社會(huì)意象與社會(huì)歷史、現(xiàn)實(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，帶有深深的社會(huì)烙印，對(duì)意象的選擇就顯示出作者對(duì)社會(huì)歷史的洞察力，成為認(rèn)識(shí)歷史人生的節(jié)點(diǎn)?！短聪阈獭分校赃x擇火車與鐵路這一組意象，重疊著重重的時(shí)代影像，涂抹著屈辱的歷史印記。《檀香刑》以清朝末年社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期為背景，以高密市爆發(fā)的反抗德國人修筑鐵路的斗爭(zhēng)為主要描寫對(duì)象。莫言創(chuàng)作《檀香刑》的靈感來源于火車的轟鳴聲和汽笛聲。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清政府下定興建鐵路的決心，西方列強(qiáng)以此為契機(jī)強(qiáng)化他們?cè)谌A的政治經(jīng)濟(jì)勢(shì)力。鐵路和火車成為列強(qiáng)侵略中國的符號(hào)，同時(shí)也為古老封閉的中國打開了一個(gè)現(xiàn)代化的窗口?！短聪阈獭分需F路的修筑，給沿途百姓帶來了不知是禍?zhǔn)歉５目只?。由于?duì)火車和鐵路的無知和恐懼，才使高密東北鄉(xiāng)人民將其看成怪物，也是由于德國人侮辱自己女人，才有了孫丙怒殺德國技師的舉動(dòng)。莫言正是通過鐵路與火車這組意象，展示出當(dāng)年那場(chǎng)高密東北鄉(xiāng)人民可歌可泣的抗德阻路的斗爭(zhēng)。匠心獨(dú)具的多種意象的設(shè)置，激發(fā)出莫言小說的藝術(shù)魅力，使莫言小說有著濃重的象征色彩和深刻的意蘊(yùn)。意象在小說敘事中起到了畫龍點(diǎn)睛的效果，具有豐富的詩意和哲理的意蘊(yùn)。（摘編自張學(xué)軍《莫言小說中的意象敘事》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.意象賦予了我國詩歌以強(qiáng)大的生命力，在《楚辭》詩經(jīng)》唐詩、宋詞中均能找到多姿多彩的意象。B.洪水承載了人類的原罪意識(shí)，意味著懲罰和災(zāi)難，如《秋水》中的洪水是上天對(duì)“爺爺”的懲罰。C.小說《檀香刑》以清朝末年社會(huì)為背景，莫言選擇的火車與鐵路這組意象與歷史、現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切。D.若將莫言的小說與《莊子·秋水》相比，前者神思獨(dú)特而后者意境雄渾壯闊且價(jià)值判斷無窮。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章從意象的概念談到《紅樓夢(mèng)》的意象敘事，進(jìn)而引出下文關(guān)于莫言小說意象敘事的論述。B.文章第三段以小說《秋水》為例，論證了莫言小說中的所有自然意象之中都包含神話因素的觀點(diǎn)。C.文章第四段以小說《檀香刑》為例，論證了莫言小說中的社會(huì)意象具有歷史性優(yōu)于現(xiàn)實(shí)性的觀點(diǎn)。D.文章除了舉例論證外，還運(yùn)用了類比論證，將《紅樓夢(mèng)》意象敘事和莫言小說的意象敘事進(jìn)行類比。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.意象是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特情感活動(dòng)而創(chuàng)作出來的藝術(shù)形象，意象可成為審美載體，亦可承載人文精神。B.《紅樓夢(mèng)》意象敘事突出，如曹雪芹選取金陵十二釵判詞中意象，將歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體，增強(qiáng)了小說的儒教色彩。C.莫言小說中意象運(yùn)用十分豐富，如紅高粱、紅樹林、紅馬駒、紅耳朵、腳蹼等意象的運(yùn)用，有助于增強(qiáng)小說的詩意。D.小說《檀香刑》中鐵路和火車是列強(qiáng)侵略的象征；《紅樓夢(mèng)》通過花謝花飛表達(dá)林黛玉對(duì)自己悲劇人生的感慨。【答案】1.B2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“如《秋水》中的洪水是上天對(duì)‘爺爺’的懲罰”篡改文意，第三段原文是“《秋水》中的洪水雖然不能說是上天對(duì)‘爺爺’殺人放火的懲罰，但也帶有創(chuàng)世神話原型的意味”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證了莫言小說中的所有自然意象之中都包含神話因素的觀點(diǎn)”以偏概全，第三段原文中是“有些自然意象并不是孤立的自然存在，往往包含著一些神話因素”。是“往往包含著一些神話因素”，而非“都包含神話因素的觀點(diǎn)”。C.“文章第四段以小說《檀香刑》為例，論證了莫言小說中的社會(huì)意象具有歷史性優(yōu)于現(xiàn)實(shí)性的觀點(diǎn)”分析錯(cuò)誤，作者列舉此例，論證了“社會(huì)意象與社會(huì)歷史、現(xiàn)實(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，帶有深深的社會(huì)烙印，對(duì)意象的選擇就顯示出作者對(duì)社會(huì)歷史的洞察力，成為認(rèn)識(shí)歷史人生的節(jié)點(diǎn)”，并沒有將社會(huì)意象的歷史性和現(xiàn)實(shí)性進(jìn)行比較。D.“還運(yùn)用了類比論證，將《紅樓夢(mèng)》意象敘事和莫言小說的意象敘事進(jìn)行類比”分析錯(cuò)誤，文章是從《紅樓夢(mèng)》的意象敘事引出莫言小說的意象敘事的，并非類比論證。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“將歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體，增強(qiáng)了小說的儒教色彩”分析錯(cuò)誤，金陵十二釵判詞中的意象多是象征人物命運(yùn)和性情的意象，并沒有將歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體；儒教即儒家學(xué)派，從南北朝開始稱為“儒教”，文中并未提到金陵十二釵判詞中的意象的運(yùn)用增強(qiáng)小說的儒教色彩。故選B。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：盡管我國原創(chuàng)科普?qǐng)D書存在諸多困境，但我們正迎來難得的新機(jī)遇。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，普及科學(xué)知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法。這無疑把科學(xué)普及的地位提升到了一個(gè)新高度，相信隨后推出的各項(xiàng)具體政策能惠及科普出版。科學(xué)普及對(duì)于社會(huì)生活和公共決策的重要性日益明顯。我們正處在一個(gè)科技大變革時(shí)代，每天海量信息撲面而來。面對(duì)這些海量信息，如何判斷、作出決策，就需要科學(xué)素養(yǎng)。如核泄漏、全球變暖、轉(zhuǎn)基因等社會(huì)熱點(diǎn)問題，是全民迫切需要了解的，離開科普和科普出版，這些問題的解決都無從實(shí)現(xiàn)。科普出版的手段正在多樣化，科普影視、科普網(wǎng)站、科普玩具等衍生產(chǎn)品的市場(chǎng)效益會(huì)大大超出紙質(zhì)圖書。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)和新媒體手段的發(fā)展，也為科普?qǐng)D書的宣傳和營銷提供了巨大空間。（摘編自付麗麗《中國科普現(xiàn)狀解析：科普?qǐng)D書為何引進(jìn)多原創(chuàng)少？》）材料二：我國本土科普?qǐng)D書缺乏創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，青少年科普類圖書的內(nèi)容雷同率較高。雖然目前市場(chǎng)上銷售的科普類圖書形式豐富、書名繁多，但是由于受到作者資源、圖書原創(chuàng)性等限制，圖書的內(nèi)容大多雷同，存在“換湯不換藥”現(xiàn)象。例如《十萬個(gè)為什么》中國少年兒童百科全書》新編十萬個(gè)為什么》等等，雖然版本不同，但是內(nèi)容類似，缺乏創(chuàng)新性；再有，很多書籍存在科普知識(shí)點(diǎn)落后、圖片質(zhì)量差、嚴(yán)重模仿甚至抄襲等問題，這些都阻礙了青少年科普類圖書的發(fā)展。其二，青少年科普類圖書的原創(chuàng)作者匱乏。一方面，作者資源有限。青少年科普類圖書既要求作者具備專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，也要避免書籍的內(nèi)容偏向理論化，應(yīng)做到圖文并茂、簡(jiǎn)單易懂，這就對(duì)作者的專業(yè)水平、文學(xué)功底等提出較高要求；另一方面，青少年科普類圖書的創(chuàng)作要求高、難度大，但是作者獲得的稿酬較少，在利益的驅(qū)動(dòng)下，撰寫青少年科普類圖書的優(yōu)秀作者越來越少。其三，青少年科普類圖書的編輯人員能力有待提高。編輯水平的高低，將對(duì)圖書的內(nèi)容質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。但是我國目前大多青少年科普類圖書編輯的水平欠佳，策劃能力不強(qiáng)，直接導(dǎo)致市場(chǎng)上的原創(chuàng)型圖書種類少、內(nèi)容陳舊，再加上缺乏營銷推廣意識(shí)，嚴(yán)重制約了本土圖書的發(fā)展。（摘編自盧艷霄《我國科普?qǐng)D書出版現(xiàn)狀及對(duì)策》）材料三：回溯我國少兒圖書市場(chǎng)的發(fā)展軌跡，20多年來少兒圖書市場(chǎng)一路高歌猛進(jìn)，2016年后始終占領(lǐng)市場(chǎng)第一大板塊。開卷數(shù)據(jù)顯示，2012年之后，少兒文學(xué)碼洋比重持續(xù)下降，少兒繪本和少兒科普百科比重逐漸增大，2018年之后少兒科普類圖書碼洋比重增幅明顯，在2021年成為少兒第一大細(xì)分類。少兒出版市場(chǎng)經(jīng)歷了數(shù)十年高速增長(zhǎng)的黃金期，積累了大量?jī)?yōu)秀的插畫作者、童書策劃人和暢通的發(fā)行渠道。近年來精細(xì)化出版和原創(chuàng)內(nèi)容比例提高成為出版業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，提高了童書出版的門檻要求。科普讀物的平均制作門檻和知識(shí)水平整體高于童話書，這也就提高了童書出版的整體水準(zhǔn)。在市場(chǎng)向好的同時(shí)，科普出版領(lǐng)域也存在發(fā)展難題。當(dāng)前，與科普讀物相匹配的科普新媒體尚未普及。以科普中國、科學(xué)辟謠為代表的以專業(yè)科技出版機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的科普新媒體數(shù)量不多，影響力還不夠。凱叔講故事、KaDa故事等新興的、專門針對(duì)少兒打造的有聲平臺(tái)、動(dòng)漫平臺(tái)有一定的科普產(chǎn)品，但與童話故事、歷史故事的數(shù)量相比還較少。出版社打造的少兒有聲閱讀平臺(tái)缺少有影響的案例，其中科普內(nèi)容也較少。整體來說，針對(duì)少兒科普的新媒體，目前還缺少成人科普般有影響力的平臺(tái)。未來出版機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型成為內(nèi)容服務(wù)機(jī)構(gòu)是大勢(shì)所趨，少兒科普出版物的新媒體推廣有待進(jìn)一步提高。（摘編自魯娜《科普?qǐng)D書走俏的背后》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.科普出版的手段多樣化、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展等正為存在諸多困境的我國原創(chuàng)科普?qǐng)D書帶來難得的新機(jī)遇。B.我國青少年科普類圖書的內(nèi)容雷同率較高，表現(xiàn)為版本雖不同，但內(nèi)容類似，嚴(yán)重模仿甚至抄襲。C.青少年科普類圖書編輯大多水平欠佳、策劃能力不強(qiáng)，這影響著我國原創(chuàng)型科普?qǐng)D書種類和內(nèi)容。D.我國少兒科普類圖書2016年后始終占領(lǐng)圖書市場(chǎng)第一大板塊，2021年成為少兒第一大細(xì)分類。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，政府相關(guān)部門推出的各項(xiàng)具體政策已惠及科普出版。B.針對(duì)青少年科普類圖書原創(chuàng)作者匱乏的問題，相關(guān)部門要幫助科普類作者提升科學(xué)知識(shí)水平和文學(xué)功底，讓他們獲得的稿酬與暢銷書作者稿酬接近。C.近年來精細(xì)化出版和原創(chuàng)內(nèi)容比例提高成為出版業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，因而倒逼各種類型的出版機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型為內(nèi)容服務(wù)機(jī)構(gòu)。D.科普領(lǐng)域的發(fā)展，必須解決與科普讀物相匹配的科普新媒體尚未普及、少兒科普出版物的新媒體推廣水平有待提高等難題。6.請(qǐng)根據(jù)材料二的內(nèi)容，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要說明我國青少年科普?qǐng)D書出版的創(chuàng)新路徑。【答案】4.D5.D6.①鼓勵(lì)優(yōu)秀作者加入青少年科普類圖書創(chuàng)作的隊(duì)伍中，提倡原創(chuàng)與創(chuàng)新。

②出版社加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、高校等合作和互動(dòng)，推動(dòng)科研成果向科普轉(zhuǎn)化。

③吸引更多復(fù)合型人才加入這類圖書編輯隊(duì)伍，提高編輯的科學(xué)知識(shí)水平。

④掌握最新科技成果，高度重視青少年科普類圖書選題的先進(jìn)性、創(chuàng)新性。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。D.“我國少兒科普類圖書2016年后始終占領(lǐng)圖書市場(chǎng)第一大板塊”張冠李戴，原文是“20多年來少兒圖書市場(chǎng)一路高歌猛進(jìn)，2016年后始終占領(lǐng)市場(chǎng)第一大板塊”。故選D。【5題詳解】本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。A.“推出的各項(xiàng)具體政策已惠及科普出版”曲解文意，原文是“相信隨后推出的各項(xiàng)具體政策能惠及科普出版”。B.“讓他們獲得的稿酬與暢銷書作者稿酬接近”于文無據(jù)，文中并未提及。C.選項(xiàng)強(qiáng)加因果，原文是“近年來精細(xì)化出版和原創(chuàng)內(nèi)容比例提高成為出版業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，提高了童書出版的門檻要求”“未來出版機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型成為內(nèi)容服務(wù)機(jī)構(gòu)是大勢(shì)所趨”，前后兩者無因果關(guān)系。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用能力。材料二著眼于說明“我國本土科普?qǐng)D書缺乏創(chuàng)造性”的各種表現(xiàn)，題目要求簡(jiǎn)要說明“我國青少年科普?qǐng)D書出版的創(chuàng)新路徑”，作答時(shí)，可以結(jié)合自己對(duì)科普?qǐng)D書創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，由因推果，給出答案。由“青少年科普類圖書內(nèi)容雷同率較高……這些都阻礙了青少年科普類圖書的發(fā)展”“青少年科普類圖書的原創(chuàng)作者匱乏”推出鼓勵(lì)優(yōu)秀作者加入青少年科普類圖書創(chuàng)作的隊(duì)伍中，提倡原創(chuàng)與創(chuàng)新；由“作者資源有限。青少年科普類圖書既要求作者具備專業(yè)科學(xué)知識(shí)，也要避免書籍的內(nèi)容偏向理論化，應(yīng)做到圖文并茂、簡(jiǎn)單易懂，這就對(duì)作者的專業(yè)水平、文學(xué)功底等提出較高要求”，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，推出出版社加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、高校等合作和互動(dòng)，推動(dòng)科研成果向科普轉(zhuǎn)化；由“青少年科普類圖書的編輯人員能力有待提高……嚴(yán)重制約了本土圖書的發(fā)展”推出吸引更多復(fù)合型人才加入這類圖書編輯隊(duì)伍，提高編輯的科學(xué)知識(shí)水平；掌握最新科技成果，高度重視青少年科普類圖書選題的先進(jìn)性、創(chuàng)新性。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅軍樹程多寶也不知怎么了，盡管一家老老小小每天一睜眼就沒完沒了地苦做，照樣窮得揭不開鍋。喜忠想不通的時(shí)候，就倚靠在那棵樹旁，對(duì)著大山放開嗓子，一頓狂吼。村人見了直搖頭：“石板栽花無根底，認(rèn)命吧，你一個(gè)男娃子，不如攢點(diǎn)勁埋頭做活，將來娶妻生子、自立門戶，成天唱歌，成啥嘛！”喜忠懶得搭理他們。在給東家放牛的路上，靠著那棵樹吼上幾聲，哪怕曲不成曲歌不成歌，心里也暢快。有天，山下突然過大兵，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍扛著槍，更多的人扛著大刀、長(zhǎng)矛啥的。穿著清一色的藍(lán)不藍(lán)灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用紅布縫的五角星閃爍著，讓人看著心生暖意。喜忠眼瞅著這支隊(duì)伍沿著山道進(jìn)了井岡山，沒過些日子，又看到有些兵下山挑糧。有個(gè)中年人模樣的帶頭，挑的擔(dān)子比后面的兵們挑的還要沉，嘴里唱出的歌子歡快著呢。喜忠聽人家喊那人軍長(zhǎng)，更不明白了：軍長(zhǎng)，那得多大的官！怎么一點(diǎn)架子也沒有？喜忠的眼神和牛群的目光，開始追隨這支挑糧的隊(duì)伍。有時(shí)候，他們歇下?lián)?，跟了一路的喜忠還分到了他們省下的一點(diǎn)干糧。喜忠跟在隊(duì)伍后面學(xué)唱他們的歌子。一來二往，喜忠居然學(xué)會(huì)了幾首。他一亮嗓子，那位軍長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他時(shí)的表情，像極了父親高興時(shí)的模樣。印象中，父親很少開笑臉，大年三十晚上也難得笑一次。大多時(shí)候，父親只是搖頭嘆氣。他不像那位軍長(zhǎng)有學(xué)問，軍長(zhǎng)隨口而出的一番話，比唱的歌子還要好聽，讓人的心里暖暖的，什么“天下大同”“共產(chǎn)主義”，還有“星星之火，可以燎原”之類，都是喜忠在東家做活這些年沒有聽過的稀奇話。不過，喜忠也不自卑，自己雖是一個(gè)放牛娃，但天生一副好嗓子，要是跟軍長(zhǎng)和兵們比試嗓子，自己未必會(huì)落下風(fēng)。一旦嗓音洪亮起來，喜忠便無拘無束，甚至想著把東家的牛兒宰幾頭，燉一鍋牛肉湯，好讓一臉菜色的軍長(zhǎng)他們開個(gè)葷啥的。軍長(zhǎng)的臉色嚴(yán)峻了幾分，他語重心長(zhǎng)地說：“喜伢子，盡管我們‘打土豪，分田地’，但紅軍從根子上說是人民的軍隊(duì)，我們自有鐵的紀(jì)律。有了紀(jì)律就能推翻‘三座大山’，人心齊，泰山移嘛！”秋天一過，喜忠放牧的那些耕牛都被東家拉到田里搶種搶收。白天里的喜忠，有了好些時(shí)間自己打發(fā)?？墒牵仓业男母杪曪w了，時(shí)不時(shí)地，總想倚靠著那棵樹唱上一段。歌聲一起，說不定他又能遇見軍長(zhǎng)他們呢。那天，山下過的大兵里好多人成了傷兵，有幾個(gè)躺在路旁呻吟，嘴里還唱著歌，仿佛歌聲能止痛似的。有個(gè)醫(yī)生模樣的人看見喜忠，便截住了他：“你不是那個(gè)喜伢子嗎？朱軍長(zhǎng)可喜歡你了！能不能幫我們借扇門板？坡地不平坦，做手術(shù)不穩(wěn)當(dāng)，傷員要截肢，沒門板不行??！”喜忠還沒緩過神來呢，他接過醫(yī)生遞來的幾塊銅板，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)山里，借來了一扇門板。等到那扇門板上的血跡快要干掉的時(shí)候，懷揣的那幾塊銅板還熱乎著……后來，那支隊(duì)伍悄然鉆進(jìn)了山里。喜忠一個(gè)放牛娃哪知道呢，大山深處的那場(chǎng)黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)打得異常慘烈。從這以后，仗越打越遠(yuǎn)，越打越慘烈。后來，井岡山的人才知道，朱軍長(zhǎng)和隊(duì)伍的那次撤退，其實(shí)是戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，史書上稱為“二萬五千里長(zhǎng)征”。這些，喜忠自然是不知道的。當(dāng)時(shí)的他，只記著那位像自己父親一樣的軍長(zhǎng)一臉慈祥地叮囑：“我們?yōu)楦F苦人打天下，流血犧牲算什么？很重要的一條是守紀(jì)律：守紀(jì)律的軍隊(duì)，得民心得天下。”對(duì)，咱都會(huì)唱軍長(zhǎng)教的歌了，當(dāng)然得守紀(jì)律。當(dāng)時(shí)喜忠只想快點(diǎn)趕回去，給老鄉(xiāng)上門板：雖然軍長(zhǎng)沒有答應(yīng)讓咱當(dāng)紅軍，咱守一回紀(jì)律，將來也算是當(dāng)過紅軍的人啦。沒想到的是，那扇門板一時(shí)上不回去。喜忠背回來時(shí)，路上不小心摔了一跤，門軸那端折了一截?！敖钖|西要還，損壞東西要賠”這兩項(xiàng)，喜忠想起來了。他連忙遞上醫(yī)生給的幾塊銅板，但那個(gè)老鄉(xiāng)根本不敢接：“喜伢子，你可把天捅了個(gè)窟窿。東家以后不會(huì)讓你放牛了。小小年紀(jì)，哪來的膽子，居然通赤通共！”“什么通這通那的，我不懂，我不管。人家說的句句是理，這么多天，我心里一直暖著呢……”喜忠心里那個(gè)火啊。東家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得進(jìn)山打柴。累了的時(shí)候，他就倚靠在那棵樹旁，唱上幾嗓子。自從認(rèn)識(shí)了軍長(zhǎng)他們，他才知道：什么樣的歌聲才是歡樂的小鳥，才是心靈的放飛。哪知道這邊剛一唱，就引來了幾個(gè)黑洞洞的槍口。那幾個(gè)陌生人，喜忠不認(rèn)識(shí)。父親叮囑過他，路上見到“白狗子”，得繞道走，他們不是人，是會(huì)說人話的狗。不也是年輕力壯的小伙子，怎么讓老百姓喊成“白狗子”？喜忠正納悶，一聲“犬吠”炸雷一般響起：“別唱了，再唱一句，老子崩了你這個(gè)‘共匪’崽子！”“就唱！就唱！自家的天，自家的地，我自編自唱，想唱就唱，犯了哪條？”倚靠在那棵樹上的喜忠，仿佛看到天邊的燎原之火正席卷而來，一時(shí)間，真不知道哪來的勁，他怒吼出的歌聲如奔涌的潮頭，沖得對(duì)方腿肚子一抖一抖的，差點(diǎn)站不穩(wěn)了：太陽出來一地紅窮人光景滿眼紅鐵心跟著朱毛紅星火燎原萬山紅……“砰——”嘶啞的聲音從其中一個(gè)黑洞洞的槍口逃竄出來，淡淡的青煙飄曳著，有了些藍(lán)，還有了些紅。喜忠細(xì)細(xì)的身子滑向大地的時(shí)候，鮮血沿著樹干流淌，染出了一地鮮紅，歷經(jīng)多年，永不褪色。（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說起于喜忠唱歌，終于喜忠唱歌，中間多次寫到喜忠唱歌，唱歌既反映了喜忠的心境，也推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。B.小說長(zhǎng)于在反襯中刻畫人物，如村民不理解喜忠唱歌反襯出其愛唱歌；“白狗子”的兇暴反襯出喜忠的勇敢鎮(zhèn)定。C.小說從“半高潮處”起筆，使用倒敘開頭，行文中運(yùn)用插敘，使情節(jié)曲折有致，激發(fā)讀者閱讀興趣，也豐富了內(nèi)容。D.小說中人物的語言頗具特色，如軍長(zhǎng)的話莊重嚴(yán)肅而親切；老鄉(xiāng)責(zé)備喜忠的話通俗質(zhì)樸，富有濃郁的生活氣息。8.從初遇紅軍隊(duì)伍到最后一次遇到紅軍隊(duì)伍，喜忠的思緒隨著情節(jié)的展開而變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。9.小說中的軍長(zhǎng)形象著墨不多，但令人難忘。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析其形象。【答案】7.C8.①喜忠初次遇見紅軍隊(duì)伍時(shí)，看到他們武器裝備簡(jiǎn)陋，衣著樸素，心生暖意；得知軍長(zhǎng)與戰(zhàn)士們一同下山挑糧食，他感到疑惑不解。

②與軍長(zhǎng)和紅軍的接觸，喜忠學(xué)會(huì)了唱紅軍歌曲、懂得了要遵守紀(jì)律等不少革命道理，對(duì)紅軍隊(duì)伍充滿自豪、向往、愛戴、依戀的情感。

③最后一次遇到紅軍隊(duì)伍，喜忠受委托借門板給紅軍傷員做截肢手術(shù)，他暗自叮囑自己遵守紅軍紀(jì)律，內(nèi)心深處已把自己當(dāng)成紅軍中的一員。9.①身先士卒，與戰(zhàn)士們同甘共苦。他身為軍長(zhǎng)，沒有一點(diǎn)官架子，帶頭下山挑糧上山；面有菜色，但精神面貌樂觀昂揚(yáng)。

②和善慈祥，善于啟發(fā)群眾覺悟。他和戰(zhàn)士們省下干糧分給喜忠，像慈父一樣夸喜忠歌唱得好；不失時(shí)機(jī)宣傳革命道理。

③堅(jiān)持原則，嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律。他制止喜忠殺東家的牛犒勞紅軍的想法，告訴喜忠紅軍是人民的軍隊(duì)，有著鐵的紀(jì)律。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“小說從‘半高潮處’起筆，使用倒敘開頭”錯(cuò)誤，本文使用的是順敘，而非倒敘，從半高潮處起筆的判斷有誤。故選C。

【8題詳解】本題考查學(xué)生理解分析人物的思想感情和形象特征隨著情節(jié)發(fā)展而變化的能力。結(jié)合“有天，山下突然過大兵，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍扛著槍，更多的人扛著大刀、長(zhǎng)矛啥的。穿著清一色的藍(lán)不藍(lán)灰不灰的粗布大褂，帽子上一枚用紅布縫的五角星閃爍著，讓人看著心生暖意”可知，喜忠初次遇見紅軍隊(duì)伍時(shí)，看到他們武器裝備簡(jiǎn)陋，衣著樸素，心生暖意；結(jié)合“喜忠眼瞅著這支隊(duì)伍沿著山道進(jìn)了井岡山，沒過些日子，又看到有些兵下山挑糧。有個(gè)中年人模樣的帶頭，挑的擔(dān)子比后面的兵們挑的還要沉，嘴里唱出的歌子歡快著呢。喜忠聽人家喊那人軍長(zhǎng)，更不明白了：軍長(zhǎng)，那得多大的官！怎么一點(diǎn)架子也沒有”可知，軍長(zhǎng)挑的擔(dān)子比后面的兵們挑的還要沉，他不明白了軍長(zhǎng)是多大的官。得知軍長(zhǎng)與戰(zhàn)士們一同下山挑糧食，他感到疑惑不解。結(jié)合“喜忠跟在隊(duì)伍后面學(xué)唱他們的歌子。一來二往，喜忠居然學(xué)會(huì)了幾首”“一旦嗓音洪亮起來，喜忠便無拘無束，甚至想著把東家的牛兒宰幾頭，燉一鍋牛肉湯，好讓一臉菜色的軍長(zhǎng)他們開個(gè)葷啥的。軍長(zhǎng)的臉色嚴(yán)峻了幾分，他語重心長(zhǎng)地說：‘喜伢子，盡管……但紅軍從根子上說是人民的軍隊(duì)，我們自有鐵的紀(jì)律。……人心齊，泰山移嘛’”可知，喜忠跟在隊(duì)伍后面居然學(xué)會(huì)了幾首他們的歌子，軍長(zhǎng)臉色嚴(yán)峻的對(duì)喜忠說紅軍從根子上說是人民的軍隊(duì)，我們自有鐵的紀(jì)律。與軍長(zhǎng)和紅軍的接觸，喜忠學(xué)會(huì)了唱紅軍歌曲、懂得了要遵守紀(jì)律等不少革命道理，對(duì)紅軍隊(duì)伍充滿自豪、向往、愛戴、依戀的情感。結(jié)合“喜忠還沒緩過神來呢，他接過醫(yī)生遞來的幾塊銅板，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)山里，借來了一扇門板。等到那扇門板上的血跡快要干掉的時(shí)候，懷揣的那幾塊銅板還熱乎著……”“對(duì)，咱都會(huì)唱軍長(zhǎng)教的歌了，當(dāng)然得守紀(jì)律。當(dāng)時(shí)喜忠只想快點(diǎn)趕回去，給老鄉(xiāng)上門板：雖然軍長(zhǎng)沒有答應(yīng)讓咱當(dāng)紅軍，咱守一回紀(jì)律，將來也算是當(dāng)過紅軍的人啦”可知，最后一次遇到紅軍隊(duì)伍，喜忠受委托借門板給紅軍傷員做截肢手術(shù)，他暗自叮囑自己遵守紅軍紀(jì)律，快點(diǎn)趕回去，給老鄉(xiāng)上門板，雖然軍長(zhǎng)沒有答應(yīng)讓咱當(dāng)紅軍，咱守一回紀(jì)律，將來也算是當(dāng)過紅軍的人啦，內(nèi)心深處已把自己當(dāng)成紅軍中的一員。

【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。身先士卒，與戰(zhàn)士們同甘共苦。結(jié)合“有個(gè)中年人模樣的帶頭，挑的擔(dān)子比后面的兵們挑的還要沉，嘴里唱出的歌子歡快著呢”“喜忠聽人家喊那人軍長(zhǎng)，更不明白了：軍長(zhǎng)，那得多大的官！怎么一點(diǎn)架子也沒有”可知，他身為軍長(zhǎng)，沒有一點(diǎn)官架子，帶頭下山挑糧上山；結(jié)合“一旦嗓音洪亮起來，喜忠便無拘無束，甚至想著把東家的牛兒宰幾頭，燉一鍋牛肉湯，好讓一臉菜色的軍長(zhǎng)他們開個(gè)葷啥的。軍長(zhǎng)的臉色嚴(yán)峻了幾分，他語重心長(zhǎng)地說：‘喜伢子，盡管……但紅軍從根子上說是人民的軍隊(duì)，我們自有鐵的紀(jì)律。……人心齊，泰山移嘛’”可知，面有菜色，但精神面貌樂觀昂揚(yáng)。和善慈祥，善于啟發(fā)群眾覺悟。結(jié)合“有時(shí)候，他們歇下?lián)樱艘宦返南仓疫€分到了他們省下的一點(diǎn)干糧。喜忠跟在隊(duì)伍后面學(xué)唱他們的歌子。一來二往，喜忠居然學(xué)會(huì)了幾首。他一亮嗓子，那位軍長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他時(shí)的表情，像極了父親高興時(shí)的模樣”可知，他和戰(zhàn)士們省下干糧分給喜忠，像慈父一樣夸喜忠歌唱得好；結(jié)合“他不像那位軍長(zhǎng)有學(xué)問，軍長(zhǎng)隨口而出的一番話，比唱的歌子還要好聽，讓人的心里暖暖的，什么‘天下大同’‘共產(chǎn)主義’，還有‘星星之火，可以燎原’之類，都是喜忠在東家做活這些年沒有聽過的稀奇話”可知，軍長(zhǎng)給喜忠講“天下大同”“共產(chǎn)主義”，還有“星星之火，可以燎原”等，不失時(shí)機(jī)宣傳革命道理。堅(jiān)持原則，嚴(yán)格遵守革命紀(jì)律。結(jié)合“一旦嗓音洪亮起來，喜忠便無拘無束，甚至想著把東家的牛兒宰幾頭，燉一鍋牛肉湯，好讓一臉菜色的軍長(zhǎng)他們開個(gè)葷啥的。軍長(zhǎng)的臉色嚴(yán)峻了幾分，他語重心長(zhǎng)地說：‘喜伢子，盡管……但紅軍從根子上說是人民的軍隊(duì)，我們自有鐵的紀(jì)律?！诵凝R，泰山移嘛’”可知，他制止喜忠殺東家的牛犒勞紅軍的想法，告訴喜忠紅軍是人民的軍隊(duì)，有著鐵的紀(jì)律。

二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉安帝義熙二年。南燕主超猜虐日甚，政出權(quán)幸，盤于游畋，封孚、韓淖屢諫不聽。超嘗臨軒問孚曰：“朕可方前世何主？”對(duì)曰：“桀、紂”超慚怒，孚徐步而出，不為改容。鞠仲謂孚曰：“與天子言，何得如是？宜還謝?！辨谠唬骸靶心昶呤?，惟求死所耳?！本共恢x。超以其時(shí)望，優(yōu)容之。秋九月，南燕公孫五樓欲擅朝權(quán)，譖北地王鐘于南燕主超，請(qǐng)誅之。南燕主備德之卒也，慕容法不奔喪，超遣使讓之。法懼，遂與鐘及段宏謀反。超聞之，征鐘，鐘稱疾不至，超收其黨侍中慕容統(tǒng)等殺之。征南司馬卜珍告左仆射封嵩數(shù)與法往來，疑有奸，超收嵩下廷尉。太后懼，泣告超曰：“嵩數(shù)遣黃門令牟常說吾，云‘帝非太后所生，恐依永康故事’。我婦人識(shí)淺，恐帝見殺，即以語法，法為謀見誒，知復(fù)何言”超乃車裂嵩。西中郎將封融奔魏。超遣慕容鎮(zhèn)攻青州，慕容昱攻徐州，右仆射濟(jì)陽王凝及韓范攻兗州。昱拔莒城，段宏奔魏。封融與群盜襲石塞城，殺鎮(zhèn)西大將軍余郁，國中振恐。濟(jì)陽王凝謀殺韓范襲廣固范知之勒兵攻凝凝奔梁父范并將其眾攻梁父克之法出奔魏凝出奔秦冬十月，封孚卒。三年。南燕主超母猶在秦，超遣御史中丞封愷使于秦以請(qǐng)之。秦王興曰：“昔苻氏之?dāng)。珮分T伎悉入于燕。燕今稱藩，送伎或送吳口千人，所請(qǐng)乃可得也”超與群臣議之，左仆射段暉曰：“陛下嗣守社稷，不宜以私親之故遂降尊號(hào)。且太樂先代遺音，不可與也，不如掠吳口與之”尚書張華曰：“侵掠鄰國，兵連禍結(jié)，此既能往，彼亦能來，非國家之福也。陛下慈親在人掌握，豈可靳惜虛名，不為之降屈乎？中書令韓范嘗與秦王俱為苻氏太子舍人，若使之往，必得如志”超從之，乃使韓范聘于秦，稱藩奉表。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·劉裕滅南燕》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.濟(jì)陽王凝謀殺/韓范襲廣固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并將其眾/攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/B.濟(jì)陽王凝謀殺韓范/襲廣固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并將其/眾攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/C.濟(jì)陽王凝謀殺/韓范襲廣固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并將其/眾攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/D.濟(jì)陽王凝謀殺韓范/襲廣固/范知之/勒兵攻凝/凝奔梁父/范并將其眾/攻梁父/克之/法出奔魏/凝出奔秦/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“盤于游畋”與“樂盤游則思三驅(qū)以為度”《諫太宗十思疏》）兩句中的“盤”字含義相同。B.“孚徐步而出”與“其出人也遠(yuǎn)矣”《師說》兩句中的“出”含義不同。C.黃門令，西漢時(shí)就有此職，秩六百石，掌管全國文武官吏考核賞罰。D.車裂，把人的頭和四肢分別綁在五輛車上向不同的方向拉，俗稱五馬分尸。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.封孚敢于冒死犯顏進(jìn)諫。南燕主曾問他和前代的哪位君主相當(dāng)時(shí)，他說相當(dāng)于桀、紂；別人勸他去謝罪，他卻說自己年歲已高，只求死得其所。B.北地王慕容鐘因?yàn)槟涎嘀髂饺輦涞氯ナ罆r(shí)他沒有來奔喪，受到慕容超的責(zé)備，因?yàn)楹ε?，就與慕容法以及段宏等人一起謀反。C.左仆射封嵩與慕容法關(guān)系密切，因?yàn)槭艿剿抉R卜珍的告發(fā)，被懷疑參與了反叛被抓捕，又因?yàn)槎啻闻扇巳ビ握f太后，最終被車裂。D.慕容超想要接回留在后秦的母親，后秦王姚興卻要慕容超答應(yīng)一些要求，即南燕愿意俯首稱臣，并送歌舞伎或送一千個(gè)吳人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）南燕公孫五樓欲擅朝權(quán)，譖北地王鐘于南燕主超，請(qǐng)誅之。（2）陛下慈親在人掌握，豈可靳惜虛名，不為之降屈乎？【答案】10.D11.C12.B13.（1）南燕公孫五樓計(jì)劃獨(dú)攬政權(quán)，向南燕主慕容超誣告北地王慕容鐘，請(qǐng)求誅殺他。（2）陛下您慈母在別人手中，哪能吝惜虛名，不為她去降身屈節(jié)呢？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：濟(jì)陽王慕容凝密謀殺死韓范，襲擊南燕都城廣固，韓范知道后率兵進(jìn)攻慕容凝，慕容凝逃到梁父，韓范兼并了他的部眾，攻陷梁父城慕容法出逃到北魏，慕容凝出逃到后秦?！爸\殺韓范”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除AC；“眾”是“將”的賓語，而非“攻”的主語，“眾”前不能斷開，“眾”后可斷開，排除B。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法及了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.正確。均為“游樂”。句意：以游獵為樂/喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面。B.正確，兩字含義不同。走出/超出。句意：封孚緩步走出/他們超出一般人很遠(yuǎn)。C.“掌管全國文武官吏考核賞罰”錯(cuò)，黃門令由宦者充任，掌管宮中諸宦者。D.正確。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“北地王慕容鐘因?yàn)槟涎嘀髂饺輦涞氯ナ罆r(shí)他沒有來奔喪，受到慕容超的責(zé)備”錯(cuò)誤。依據(jù)“南燕主備德之卒也，慕容法不奔喪，超遣使讓之”可知，沒有來奔喪受到責(zé)備的是慕容法，不是慕容鐘。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“擅”，獨(dú)攬、自作主張；“僭”，超越本分；“誅”，殺戮。（2）“豈……乎”，哪能……呢；“靳惜”，吝嗇、吝惜；“降屈”，降身屈節(jié)。參考譯文：晉安帝義熙二年（406年）。南燕主慕容超疑忌暴虐一天比一天厲害，政令出自權(quán)幸之臣的手中，以游獵為樂，（大臣）封孚、韓淖多次勸諫都不聽。慕容超曾經(jīng)不坐正殿而御前殿問封孚說：“朕可以相當(dāng)于前代的哪位君主？”封孚回答：“夏桀、商紂”慕容超羞愧憤怒，封孚緩步走出，臉不變色。鞠仲對(duì)封孚說：“你與天子講話，怎么能這樣？應(yīng)該回去謝罪?！狈怄谡f：“我已經(jīng)七十歲了，只求死得其所罷了！”之后封孚竟然沒有去謝罪。慕容超也因?yàn)榉怄诋?dāng)時(shí)的威望，寬容了他，沒有再追究。秋季九月，南燕公孫五樓計(jì)劃獨(dú)攬政權(quán)，向南燕主慕容超誣告北地王慕容鐘，請(qǐng)求誅殺他。南燕主慕容備德去世的時(shí)候，慕容法沒有前來奔喪，慕容超派人去責(zé)備了他。慕容法害怕，于是他與慕容鐘以及外戚段宏一起密謀反叛。慕容超知道后，征召慕容鐘，慕容鐘借口生病沒有來朝，慕容超拘捕了他們的同黨侍中慕容統(tǒng)等人并殺掉。征南將軍府司馬卜珍向慕容超報(bào)告說，左仆射封嵩與慕容法頻繁往來，懷疑他也參與了反叛，于是慕容超抓捕了封嵩，交給廷尉審理。段太后害怕，哭著對(duì)慕容超說：“封嵩多次派遣黃門令牟常游說我，說‘皇帝不是太后的親生兒子，恐怕會(huì)有西晉永康年間殺死皇后賈南風(fēng)那樣的事情發(fā)生’。我婦道人家，見識(shí)淺陋，害怕您殺了我，就向慕容法求救，慕容法為我出謀劃策，出現(xiàn)了重大錯(cuò)誤，現(xiàn)在您都知道了，我就什么也不說了?！庇谑?，慕容超用車裂的酷刑處死了封嵩。西中郎將封融聞?dòng)嵦优艿搅吮蔽?。慕容超派遣慕容?zhèn)進(jìn)攻青州，派遣慕容昱進(jìn)攻徐州，右仆射濟(jì)陽王慕容凝以及韓范進(jìn)攻兗州。慕容昱攻陷了莒城，段宏逃奔北魏。封融率領(lǐng)部眾襲擊石塞城，殺死鎮(zhèn)西大將軍余郁，南燕國內(nèi)震驚。濟(jì)陽王慕容凝密謀殺死韓范，襲擊南燕都城廣固，韓范知道后率兵進(jìn)攻慕容凝，慕容凝逃到梁父，韓范兼并了他的部眾，攻陷梁父城慕容法出逃到北魏，慕容凝出逃到后秦。冬季十月，南燕尚書令封孚去世。義熙三年（407年）。南燕主慕容超的母親仍然留在后秦，慕容超派遣御史中丞封愷出使后秦，請(qǐng)求接回她們。后秦王姚興說：“以前苻氏亡國后，宮廷太樂和許多歌舞伎人都流落到燕國。如果現(xiàn)在南燕愿意稱臣于后秦，并把歌舞伎送回，或者送給后秦一千名吳人，你們的請(qǐng)求我可以同意”慕容超與文武百官商議此事，左仆射段暉說：“陛下您繼承并保有燕國，不應(yīng)該因?yàn)樽约旱挠H情而降低國家的尊號(hào)。況且太樂是前代留傳下來的音樂，不可以給予別人，不如去掠奪吳地的人口給他們?！鄙袝鴱埲A說：“侵犯搶奪鄰國，戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，會(huì)帶來無窮的災(zāi)禍，我們能進(jìn)攻他們，他們也會(huì)反攻我們，這不是國家的福氣。陛下您慈母在別人手中，哪能吝惜虛名，不為她去降身屈節(jié)呢？中書令韓范曾經(jīng)和后秦王姚興同為苻氏的太子舍人，如果派他前往，一定能夠?qū)崿F(xiàn)愿望”慕容超聽從了他的話，于是派韓范為使節(jié)出訪后秦，向后秦上奏章稱臣。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·劉裕滅南燕》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。鞏北秋興寄崔明允①岑參②白露披梧桐，玄蟬③晝夜號(hào)。秋風(fēng)萬里動(dòng)，日暮黃云高。君子佐休明，小人事蓬蒿。所適在魚鳥，焉能徇錐刀④。孤舟向廣武⑤，一鳥歸成皋。勝概日相與，思君心郁陶⑥?！咀ⅰ竣凫枺红柨h（今屬河南）。崔明允：開元十八年進(jìn)士，為詩人之友。②岑參：唐代邊塞詩人。③玄蟬：秋蟬、寒蟬。④錐刀：即“錐刀之末”，喻細(xì)微之利。⑤廣武：在今河南滎陽東北，此指明允乘舟沿黃河向廣武方向而去；后句的“成皋”，在今滎陽汜水鎮(zhèn)。⑥郁陶：郁悶憂愁。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首五言排律，首聯(lián)描寫深秋之景，動(dòng)靜結(jié)合，且“白露”“玄蟬”色彩對(duì)比鮮明。B.三、四兩句選取了秋風(fēng)、暮日、黃云等意象，從時(shí)、空角度來摹狀秋景，景中寓情。C.中間四句對(duì)舉“君子”小人”之“志”，且運(yùn)用反問，凸顯對(duì)朋友的慰勉之意。D.“孤舟”二句，回憶了與朋友分別后各自的去向，“孤”二”二字，耐人尋味。15.詩題中的“秋興”指因秋景而觸發(fā)的感慨。請(qǐng)結(jié)合本詩內(nèi)容簡(jiǎn)要分析作者抒發(fā)的感慨?！敬鸢浮?4.A15.①慰勉朋友：生于政治修明的時(shí)代，應(yīng)該積極入世，有所作為，而不能意志消沉做自私自利的小人。②分別之后，朋友獨(dú)自乘船去往廣武，自己也像離群的鳥兒回歸成皋，離別后的郁悶憂愁揮之不去。③最后兩句，回顧過去與朋友每天一起欣賞美景的情景，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)朋友強(qiáng)烈的思念之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。A.錯(cuò)誤有二：①本詩雖然押韻，但并不符合五言排律“除首尾兩聯(lián)外，中間各聯(lián)都要求對(duì)仗”的要求，故并非五言排律；②“‘白露’‘玄蟬’色彩對(duì)比鮮明”之說，有失偏頗，“白露”指秋天的露水，“玄蟬”指寒蟬、秋蟬。這兩句并非強(qiáng)調(diào)“色彩”，也談不上“對(duì)比鮮明”。故選A?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。詩歌第五、六句“君子佐休明，小人事蓬蒿”，意思是君子入世，自當(dāng)授印于開明之世，而那自私自利的小人，只懂得隱居在草廬蓬蒿。詩人以此勉勵(lì)崔明允，生于政治修明的時(shí)代，應(yīng)該積極入世，有所作為，而不能意志消沉做自私自利的小人。詩歌第九、十句“孤舟向廣武，一鳥歸成皋”，意思是明允啊明允，你駕著孤舟駛向廣武，而我像一只離群的小鳥，歸飛那遙遠(yuǎn)的成皋。朋友獨(dú)自乘船去往廣武，自己也像離群的鳥兒回歸成皋，離別后的郁悶憂愁揮之不去。詩歌最后兩句“勝概日相與，思君心郁陶”，意思是往昔我與你一起欣賞美麗的景色，今日卻只能因想念你而心緒蕭蕭！回顧過去與朋友每天一起欣賞美景的情景，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)朋友強(qiáng)烈的思念之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中運(yùn)用比喻手法描寫宮女早上起來梳頭的壯觀場(chǎng)景的兩句是“_____________，______________”。（2）俗話說“家和萬事興”，同時(shí)，家庭也是社會(huì)的細(xì)胞?！洞髮W(xué)之道》中強(qiáng)調(diào)對(duì)待國家和家庭的關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)“_________________，________________”。（3）普通人常在接近成功時(shí)失敗，對(duì)此，《<老子〉四章》給出建議“_____________，____________”，告誡人們不忘初心、不改始終，直到最后勝利?！敬鸢浮竣?綠云擾擾②.梳曉鬟也③.欲治其國者④.先齊其家⑤.慎終如始⑥.則無敗事【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“擾”“鬟”“慎”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。炎炎夏日，雪糕成了一些年輕人生活中①的消費(fèi)品。網(wǎng)絡(luò)流行的“雪糕刺客”特指那些隱藏在冰柜里面，看著②，但付錢時(shí)會(huì)用價(jià)格“刺”你一下的天價(jià)雪糕。鐘薛高為什么突然“火”了？這背后自然離不開營銷。鐘薛高一開始就堅(jiān)持高定價(jià)來明確品牌形象，被譽(yù)為“冰淇淋界的愛馬仕”。但普通甚至低廉的用料，高昂的價(jià)格，又讓這些雪糕的確沒有那么③。除了市場(chǎng)上的天價(jià)雪糕，一些景區(qū)也推出應(yīng)景的文創(chuàng)雪糕。商家通過獨(dú)特的造型、IP聯(lián)名等營銷手段，使雪糕價(jià)格不斷走高，正如俗語所言“羊毛出在羊身上”，這些高昂的宣傳費(fèi)用還得靠消費(fèi)者買單。文創(chuàng)雪糕承載獨(dú)特的創(chuàng)意和文化，本身是弘揚(yáng)文化的一種創(chuàng)新手段。但除此以外，它更應(yīng)該是品質(zhì)過硬的雪糕。如果僅僅是把一支用料和口味都很一般，用倒模做成景點(diǎn)的模樣，然后再賣高價(jià)，這種“聰明”之舉終究不是生存之道，甚至可以說是毫無“創(chuàng)意”可言。將創(chuàng)意和品質(zhì)結(jié)合，才能夠讓文創(chuàng)雪糕帶來長(zhǎng)期的、廣泛的影響力。久而久之，才能提升文化發(fā)展力。17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中四處畫波浪線部分使用的雙引號(hào)，各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?7.①不可或缺（必不可少）②平淡無奇（平平常常）③貨真價(jià)實(shí)18.第一處表示特殊含義；第二處表示特定稱謂；第三處表示直接引用；第四處表示反語【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，介紹在夏天，雪糕對(duì)于一些年輕人的重要性，故可填“不可或缺”“必不可少”之類的成語。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。必不可少：是絕對(duì)需要的或者不達(dá)到某種目的就不能做成某種事情的意思。第二空，前文首先介紹“雪糕刺客”，后面用“但”字轉(zhuǎn)折表示其價(jià)格高，會(huì)讓你大吃一驚，故可填“平淡無奇”“平平常?！敝惖某烧Z。平淡無奇：指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。平平常常：意思為普普通通，不值得注意，缺乏魅力。第三空，根據(jù)語境，前文說一些雪糕用料和價(jià)格情況，故會(huì)讓人們不自覺地去考慮這些雪糕的性價(jià)比問題，故可填“貨真價(jià)實(shí)”之類的成語。貨真價(jià)實(shí)：貨物不是冒牌的，價(jià)錢也是實(shí)在的。形容實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一處“刺”采用其比喻義，表示引人注意的意思。引號(hào)表示特殊含義。第二處“冰淇淋界的愛馬仕”重點(diǎn)突出鐘薛高的價(jià)格高，屬于特定稱謂。第三處直接引用了俗語“羊毛出在羊身上”指出這些宣傳支出的費(fèi)用還得靠消費(fèi)者買單。引號(hào)表示直接引用。第四處“聰明”，其實(shí)是指出商家的舉措并不明智，含否定諷刺意味。（二）語言文字運(yùn)用亞（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。屋前屋后遍種桑樹，是故鄉(xiāng)湖州農(nóng)村最獨(dú)特的景觀。桑林一片接著一片，一陣輕風(fēng)吹來，流淌著碧綠和詩意。桑樹很美麗。春回大地，一點(diǎn)嫩綠從枝干上鉆出來，就像剛從冬眠中醒來，①，所以有“桑眼”這樣的詞匯。然后，翠綠的桑葉開始蔓延開來，農(nóng)事也就忙碌了起來。桑樹很古老。早在上古時(shí)期，桑就深受人們的青睞了。因?yàn)樯湟簧矶际菍殻孩冢蓮浹a(bǔ)五谷之不足；桑葉用來養(yǎng)蠶抽絲，能光鮮人之衣衫。有研究《詩經(jīng)》者曰，《詩經(jīng)》經(jīng)孔子刪改后共收集各地民歌305篇，又稱《詩三百》，而其中描寫桑事的就達(dá)22篇，可見③因?yàn)樵诠湃诵睦?，桑是一種生命力的象征，古人對(duì)桑寄予了美好的希望。蠶桑實(shí)在是很神奇的東西，蠶吐絲結(jié)繭，經(jīng)過加工竟然是如云彩般華麗柔軟的絲綢。蠶桑、茶葉和瓷器，都是先人智慧的結(jié)晶，源于自然而高于自然，怪不得能被當(dāng)時(shí)西方的貴族和平民都為之癡迷，拿出真金白銀甘愿來交換這些來自神秘東方的“高科技”產(chǎn)品。其附加值恐怕要比現(xiàn)在的蘋果手機(jī)，還要高一截吧?！棒~米鄉(xiāng)，水成網(wǎng)。兩岸青青萬株桑，滿船銀繭閃亮光。”思念那一片片的桑林，輕風(fēng)吹來，流淌著碧綠和詩意。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。20.文中第一、五自然段中畫橫線的句子基本相同，但其表達(dá)側(cè)重點(diǎn)和作用存在差異。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分別簡(jiǎn)要說明。21.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)?。【答案?9.①還有點(diǎn)睡眼惺忪

②桑葚供人果腹

③古人對(duì)桑（樹）的喜愛20.前者：側(cè)重于客觀概括描述家鄉(xiāng)湖州桑林遍地、綠意盎然、充滿詩情畫意的獨(dú)特景象，從而引出下文對(duì)桑樹“美麗”“古老”特征的詳細(xì)而有序的描寫。后者：側(cè)重于抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人民栽桑養(yǎng)蠶、營造幸福生活的贊美與思慕，景物描寫中具有強(qiáng)烈的主觀色彩；用于篇末，與開頭形成呼應(yīng)，同時(shí)也是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)。21.怪不得能讓當(dāng)時(shí)西方的貴族和平民都為之癡迷，甘愿拿出真金白銀來交換這些來自神秘東方的“高科技”產(chǎn)品?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。第一處，橫線前有“剛從冬眠中醒來”之句的提示，后一分句提及“桑眼”一詞，均以擬人手法來描述桑樹的“美麗”，根據(jù)語境，填“還有點(diǎn)睡眼惺忪”一類的句子比較合適。第二處，橫線前有“桑樹一身都是寶”的提示，后有“可彌補(bǔ)五谷之不足”的語境，可知此處所填應(yīng)該關(guān)乎桑樹果實(shí)的用處，故填“桑葚供人果腹”比較合適。第三處，橫線前寫《詩三百》中，描寫桑事的就達(dá)22篇，橫線后寫古人對(duì)桑寄予了美好希望，由此可以看出古人對(duì)桑的態(tài)度，故填“古人對(duì)桑（樹）的喜愛”，契合語境?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子的能力。本題考查結(jié)合語境，從表達(dá)側(cè)重點(diǎn)和作用閱讀理解、比較分析文本特定內(nèi)容的能力。表達(dá)側(cè)重點(diǎn)指向文本的思想內(nèi)容，表達(dá)的作用指向行文的結(jié)構(gòu)安排。第一處，分析“一陣輕風(fēng)吹來，流淌著碧綠和詩意”，需要結(jié)合“桑林一片接著一片”，正因?yàn)樯Ａ殖善虼撕莸貐^(qū)到處是碧綠，在風(fēng)的吹拂中，桑樹枝葉招展，因此該句描寫的是“屋前屋后遍種桑樹，是故鄉(xiāng)湖州農(nóng)村最獨(dú)特的景觀”，用詩意的語言描繪出湖州春天碧綠成海、詩意充盈的特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上，引出下文“桑樹很美麗。春回大地，一點(diǎn)嫩綠從枝干上鉆出來，就像剛從冬眠中醒來……”。第二處，“思念那一片片的桑林，輕風(fēng)吹來，流淌著碧綠和詩意”是作者在離開家鄉(xiāng)后對(duì)家鄉(xiāng)美景、桑樹的想象之景，結(jié)合前文“魚米鄉(xiāng)，水成網(wǎng)。兩岸青青萬株桑，滿船銀繭閃亮光”可知，作者運(yùn)用引用的修辭，描繪湖州作為魚米之鄉(xiāng)，水連成網(wǎng)，桑樹萬株，船頭銀繭閃亮的幸福生活，“思念那一片片的桑林”寫出作者對(duì)這種生活的思念之情，帶有強(qiáng)烈的感情色彩。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭“桑林一片接著一片，一陣輕風(fēng)吹來，流淌著碧綠和詩意”，并且總結(jié)了全文的內(nèi)容?！?1題詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。原句有兩處語病，一是邏輯不當(dāng)，“被”表示被動(dòng)，“貴族和平民都為之癡迷”是主動(dòng)，“被”應(yīng)改為“讓”；二是語序不當(dāng)，“甘愿”應(yīng)放到“拿出”的前面。故原句改為：怪不得能讓當(dāng)時(shí)西方的貴族和平民都為之癡迷，甘愿拿出真金白銀來交換這些來自神秘東方的“高科技”產(chǎn)品。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材