人教版六年級美術(shù)上冊《第13課古建筑的保護》教案

教學(xué)內(nèi)容 第十三課 古建筑保護 課時 21、賞識了解古建筑，正確生疏古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己寵愛的方法表現(xiàn)古建筑。教學(xué)目標 2、培育學(xué)生分析、探究、總結(jié)問題及動手操作力氣。3、培育人愛家鄉(xiāng)的驕傲感，樹立保護身邊古建筑的意識。教學(xué)重點 生疏古建筑的價值，用自己寵愛的方法表現(xiàn)古建筑。教學(xué)難點 能比較準確的畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的措施。教學(xué)預(yù)備

教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。主 備 復(fù) 備第一課時一、引入課：教筑，保護古建筑。導(dǎo)出課題——《古建筑的保護》二、賞識感知1、賞識中國古代建筑視頻或圖片——學(xué) 北京故宮，孔廟，頤和園復(fù)原圖，貴州地坪風(fēng)雨橋，過 北京四合院，江南水鄉(xiāng)，喬家大院，應(yīng)縣木塔，程 福建土樓……初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價值。2、學(xué)生溝通課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。3、談?wù)勛约簩τ谟H身經(jīng)受過的古建筑的生疏、感想。4、在賞識過程中，細致觀看古建筑的造型特點。6、課件中呈現(xiàn)家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)美。三、學(xué)生練習(xí)以小組為單位，呈現(xiàn)。嘗試寫簡潔的爭論古建筑的保護方法，了解古建筑保護方法，樹立古建筑保護意識。四、呈現(xiàn)評價組織學(xué)生以小組為單位呈現(xiàn)，賞評保護古建筑的作品。五、下節(jié)課預(yù)備記錄等方式收集信息。參考資料：中國古建筑的特點是什么？〔一〕以木構(gòu)架為主的構(gòu)造方式架可以構(gòu)成一間，一座房子可以是一間，也可〔二〕獨特的單體造型以是多間。國古代建筑的單體，大致可以分為屋基、屋身、屋頂三個部份。但凡重要建筑物都建在基座臺基之上，一般臺基為一層，大的殿堂如北京明清故宮太和殿，建在高大的三重臺基之上。單體建筑的平面形式多為長方形、正方形、六角形、八角形、圓形。這些不同的平面形式，對構(gòu)成建筑物單體的立面形象起著重要作用。由于承受木構(gòu)架構(gòu)造，屋身的處理得以格外靈敏，門窗柱墻往往依據(jù)用材與部位的不同而加以處置與彩。早在漢代已有廡殿、歇山、懸山、囤頂、攢尖幾種根本形式，并有了重檐頂。以后又消滅了勾連搭、單坡頂、十字坡頂、盂頂、拱券頂、穹窿頂?shù)群芏嘈问健榱吮Ｗo木構(gòu)架，屋頂往往承受較大的出檐。但出檐有礙采光，以及屋頂雨水下泄易沖倒臺基，因此后來承受反曲屋面或屋〔三〕中軸對稱、方正嚴整的群體組合與布局中國古代建筑多以眾多的單體建筑組合而成為一組建筑群體，大到宮殿，小到宅院，莫不如此。它的布局形式有嚴格的方向性，常為南北向，只有少數(shù)建筑群因受地形地勢限制實行變通形式，也有由于宗教信仰或風(fēng)水思想的影響而變異方向的。方正嚴整的布局思想，主要是源于中國古代黃河中游的地理位置與儒學(xué)中正思想的影響。 中國古代建筑群的布置總要以一條主要的縱軸線為主，將主要建筑物布置在主軸線上，次要建筑物則布置在主要建筑物前的兩側(cè)，東西對峙，組成為一個方形或長方形院落。這種院落布局既滿足了安全與向陽防風(fēng)寒的生活需要，也符合中國古代社會宗法和禮教的制度。當一組庭院不能滿足需要時，可在主要建筑前后延長布置多進院落，在主軸線兩側(cè)布置跨院〔關(guān)心軸線曲阜孔廟在主軸線上布置了十進院落又在主軸線兩側(cè)布置了在奎文閣前為一條軸線奎文閣以后則為并列的三條軸線。至于壇廟、陵墓等禮制建筑布局，那就更加嚴整了。這種嚴整的布局并不呆板僵直，而是將多進、多院落空間，布置成為變化的頗具共性的空間系列。像北京的四合院住宅，它的四進院落各不一樣。第一進為橫長植樹，置山石盆景，使空間環(huán)境清爽活潑，安靜宜人?！菜摹匙兓鄻拥难b修與裝飾國古代建筑對于裝修、裝飾特為講究，凡一切建筑部位或構(gòu)件，都要美化，所選用的形象、顏色因部位與構(gòu)件性質(zhì)不同而有別。 臺基和臺階本是房屋的基座和進屋的踏步，但給以雕飾，配以欄桿，就顯得格外莊重與雄偉。屋面裝飾可以使屋頂?shù)妮喞蜗蟾有沱?。如故宮太和殿，重檐廡殿頂，五脊四坡，正脊兩端各飾一龍形大吻，張口吞脊，尾部上卷，四條垂脊的檐角部位各飾有九個琉璃小獸，增加了屋頂形象的藝術(shù)感染力。 門窗、隔扇屬外檐裝修，是分隔室內(nèi)外空間的間隔物，但是裝飾性特別強。門窗以其各種形象、花紋、顏色增加了建筑物立面的藝術(shù)效果。內(nèi)檐裝修是用以劃分房屋內(nèi)部空間的裝置，常用隔扇門、板壁、多寶格、書櫥等，它們可以使室內(nèi)空間產(chǎn)生既分隔又連通的效果。另一種劃分室內(nèi)空間的裝置是各種罩，如幾腿罩、落地罩、圓光罩、花罩、欄桿罩等，有的還要安裝玻璃或糊紗，繪以花卉或題字，使室內(nèi)布滿書卷氣味。 天花即室內(nèi)的頂棚，是室內(nèi)上空的一種裝修。一般民居房屋制作較為簡潔，多用木條制成網(wǎng)架，釘在梁上，再糊紙，稱「海墁天花。重要建筑物如殿堂，則用木支條在梁架間搭制方格網(wǎng)，格內(nèi)裝木板，繪以彩畫，稱「井口天花。藻井是比天花更具有裝飾性的一種屋頂內(nèi)部裝飾，它構(gòu)造簡潔，下方上圓，由三層木架交構(gòu)組成一個向上隆起如井狀的天花板，多用于殿堂、佛壇的上方正中，交木如井，繪有藻紋故稱藻井。 于建筑物上施彩繪是中國古代建筑的一個重建筑物不行缺少的一項裝飾藝術(shù)。它原是施之于梁、柱、門、窗等木構(gòu)件之上用以防腐、防蠹的油漆，后來漸漸進展演化而為彩畫。古代在建筑物上施用彩畫，有嚴格的等級區(qū)分，庶民房舍不準繪彩畫，就是在紫禁城內(nèi)，不同性質(zhì)的建筑物繪制彩畫也有嚴格的區(qū)分。其中和風(fēng)格華貴。旋子彩畫是圖案化彩畫，畫面布局素雅靈敏，富于變化，常用于次要宮殿及配殿、門廡等建筑上。再一種是蘇式彩畫，以山水、人物、草蟲、花卉為內(nèi)容，多用于園苑中的亭臺樓閣之上。〔五〕寫意的山水園景林的一個重要特點是有意境它與中國古典詩詞繪畫、音樂一樣，重在寫意。造景家用山水、巖壑、花木、建筑表現(xiàn)某一藝術(shù)境地，故中國古典園林有寫意山水園之稱。從造景藝術(shù)創(chuàng)作來說，它攝取萬象，塑造典型，托寓自我，通過觀看、提煉，盡物態(tài)，窮事理，把自然美升華為藝術(shù)美，以之表現(xiàn)自己的情思。賞景者在景的觸發(fā)中引起某種情思，進而升華為一種意境，故賞景也是一種藝術(shù)再創(chuàng)作。這個藝術(shù)再創(chuàng)作，是賞景者借景物抒發(fā)感情，寄寓情思的自我表現(xiàn)過程，是一種精神升華，使人心性開滌，到達高一層的思想境地。 在中國古典園林中，景的意境大體分為：治世境地、神仙境地、自然境地。儒學(xué)講求實際，有高度的社會責任感，關(guān)心社會生活與人際關(guān)系，重視道德倫理價值和治理國家的政治意義，這種思想反映到園林造景上就是治世境地。老莊思想講求自然恬淡和煉養(yǎng)身心，以靜觀、直覺為務(wù)，以浪漫主義為審美觀，藝術(shù)上表現(xiàn)為自然境地。佛、道兩教追求涅與夢想成仙，園林造景上反映為神仙境地。治世境地多見于皇家苑囿，如圓明園四十景中約有一半屬于治世境地，幾乎包含了儒學(xué)的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、道德、倫理的全部內(nèi)容。自然境地大半反映在文人園林之中，如宋代蘇舜欽的滄浪亭，司馬光的獨樂園。神仙境地則反映在皇家園林與寺廟園林中，如圓明園中的蓬島瑤臺、方壺勝境、青城山古常道觀的會仙橋、武當山南巖宮的飛升巖。 中國古代建筑藝術(shù)的精神內(nèi)涵特征有三其一，審美價值與政治倫理價值的統(tǒng)一。藝術(shù)價值高的建筑，也同時發(fā)揮著維系、加強社會政治倫理制度和思想意識的作用。其二，植根于深厚，表現(xiàn)出鮮亮的人文主義精神。其三，總體性、綜合性很強。往往動用一切因素和手法綜合成一個整體形象，從空間組合到顏色裝飾都是整體的有機組成局部，抽掉其中任何一項都會整體效果。面舉拆、屋角起翹，于是屋頂和屋角顯得更為輕快活潑〔以上資料來自百度·知道，供教師們參考〕其次課時一、簡潔回憶上節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)生撰寫調(diào)查報告，繪制家鄉(xiāng)古建筑：又重修建的，但有的卻永久消逝了。鄉(xiāng)古建筑，或小組合作撰寫宣傳保護古建筑的調(diào)查報告。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評1、分小組評價2、表揚做得好的同學(xué)下來，留給我們的子孫后代。小資料：梁思成對中國古建筑爭論和保護的事跡梁思成(1901-1972)中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑者，建國以來幾項重大設(shè)計方案的主持者.梁思成的一生中，除了在建筑教育、城市規(guī)劃等方面做出的開拓性不朽奉獻之外，最為突出的是古建筑文物的保護與調(diào)查爭論工作，他在中國營造學(xué)社的十多年間，以他身體和學(xué)術(shù)的最強壯年月，在極端困難的條件下，運用近代科學(xué)技術(shù)對我國眾多價值的古建筑進展了勘察、測繪、。梁思成對古建筑的保護修理做出了卓越的奉獻，在抗日戰(zhàn)斗以前、抗日戰(zhàn)斗中為保護待解放地區(qū)古建筑文物領(lǐng)導(dǎo)編寫《全國重要建筑文物簡中華人民共和國成立之后，為保護北京的城墻、牌樓、北海團城等等竭盡了全力。他還屢次為文化部舉辦的考古工作人員訓(xùn)練班、古建筑工作人員培訓(xùn)班講課，培訓(xùn)專業(yè)人才。梁思成在二站期間，任站區(qū)文物保護委員會副主任時，于1944年為國〔美軍〕編制敵戰(zhàn)區(qū)需要保護的文物建筑名單并將其說明“日本古都的恩人”和“日本文化的恩人”。〔以上資料來自百度·知道，供教師們參考〕教后記教學(xué)內(nèi)容

第14課電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫 課時 1教學(xué)目標

1、了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。2、通過看一看、說一說、試一試運用電腦中“畫圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助圖畫工具創(chuàng)作出仿班花效果的好玩圖畫表達自己的情感。3、感受鼠標作畫帶來的歡快，體驗電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點 用鼠標結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。教學(xué)難點 利用“反色處理”功能，借助圖畫工具制作出仿版畫的美術(shù)作品。1教學(xué)預(yù)備 2、檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件能否監(jiān)控學(xué)生電腦。3、與教學(xué)相關(guān)的視頻資料和電腦美術(shù)作品。主 備 復(fù) 備一、引導(dǎo)階段：1、圖片導(dǎo)入，師：賞識多媒體課件呈現(xiàn)的這幅版畫作品，清有閱歷的學(xué)生簡潔說說版畫的制作過程。2、我們能不能用一種簡潔、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢？今日我們就用電腦中的“畫圖’來解決這個問題。3、出示課題：點明學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、賞識體驗，初步感知：1、賞識教材中的電腦美術(shù)作品。你寵愛那些作品，他們之間有什么一樣和不同之處。用多種顏色表現(xiàn)。2、體驗電腦“畫圖’畫圖工具和反色功能如何制作版畫。教教師示范如何運用反色處理功能。翻開圖畫工具，點擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色介紹畫圖工具橡皮的大小學(xué) 筆刷的大小噴點的大小學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫的草圖。三、探究技法、深入感知過 〔1〕賞識教師預(yù)備的電腦美術(shù)作品依據(jù)剛剛對畫圖工具、反色處理功能的嘗試，想一想應(yīng)當用什么畫圖工具？怎樣完成？〔2〕教師示范講解。程 〔3