農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課件-緒論

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

（AgriculturalExtension）第一講緒論一、農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生與演化二、農(nóng)業(yè)推廣的基本涵義三、農(nóng)業(yè)推廣的性質(zhì)和地位四、農(nóng)業(yè)推廣的社會(huì)功能五、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的相關(guān)概念一、農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的產(chǎn)生與演化（一）中國(guó)古代勸農(nóng)簡(jiǎn)史及其成就

（二）近代農(nóng)業(yè)推廣史（1887-1927年）（三）中華民國(guó)時(shí)期的農(nóng)業(yè)推廣（1927-1949年）（四）新中國(guó)成立后的農(nóng)業(yè)推廣（1949-）（五）歐美農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展

（一）中國(guó)古代勸農(nóng)簡(jiǎn)史及其成就

1.遠(yuǎn)古教稼的開(kāi)創(chuàng)與興起

A、我國(guó)原始農(nóng)業(yè)階段的教稼，開(kāi)創(chuàng)于神農(nóng)時(shí)代，興起于堯舜時(shí)代。在原始農(nóng)業(yè)的神農(nóng)時(shí)代，農(nóng)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的傳播十分緩慢，部落內(nèi)共同勞動(dòng)，以觀察、模仿、言傳身教等世代傳習(xí)。部落的遷移或戰(zhàn)爭(zhēng)等途徑進(jìn)行波浪式擴(kuò)散，內(nèi)容十分簡(jiǎn)單。主要是傳播粗放的燒荒、墾種技術(shù)和原始的馴養(yǎng)技術(shù)。

B、到4000年前的堯舜時(shí)代，原始農(nóng)業(yè)教稼由自發(fā)傳播轉(zhuǎn)向自覺(jué)推廣，逐步形成行政推廣體制。據(jù)記載，黃帝的曾孫，堯的異母兄弟姬棄，愛(ài)鉆研農(nóng)業(yè)技藝，善于種植五谷，于是堯帝“拜棄為農(nóng)師”，指導(dǎo)人民務(wù)農(nóng)。舜帝繼位，隨命棄主管農(nóng)業(yè)，封官號(hào)為“后稷”，后稷就是主管農(nóng)業(yè)的官員，也是我國(guó)第一位農(nóng)師.

受到世人崇敬，至今陜西武功尚遺存著后稷教稼的古跡，歷代祭祀者不絕。

C、禹后,歷經(jīng)夏、商、周三個(gè)王朝約1300年的發(fā)展，原始農(nóng)業(yè)趨于成熟。主要農(nóng)作物，桑麻，若干蔬菜、果樹(shù)已經(jīng)人工種植。創(chuàng)造了農(nóng)田溝洫和壟作，開(kāi)始使用青銅農(nóng)具，耕作制度也由撂荒逐步改為休閑輪作。懂物候、農(nóng)時(shí)，發(fā)明了歷法。掌握了以火治蟲、中耕鋤草、馴化六畜，和群牧、舍養(yǎng)技術(shù)，倉(cāng)廩貯藏，干制、腌制農(nóng)產(chǎn)品。

D、隨農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平提高，農(nóng)業(yè)推廣體制日趨完善歷代王朝繼承并發(fā)展了后稷的重農(nóng)思想和行政官辦教稼制度，逐步形成從中央到地方較為完整的教稼體制。以教育、督導(dǎo)與行政管理相結(jié)合的教稼方式漸趨定型。促進(jìn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的波浪式傳播。

2、古代勸農(nóng)的輝煌成就

A春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代開(kāi)始使用鐵制農(nóng)具和耕牛：標(biāo)志著我國(guó)由原始農(nóng)業(yè)向傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。

B出現(xiàn)了以肥改土，壟作種植法，精耕細(xì)作的萌芽狀態(tài)。

C建成引漳十二渠、都江堰、鄭國(guó)渠水利工程。

D最早的農(nóng)書《神農(nóng)》《野老》《管子·地圓篇》《呂氏春秋·上農(nóng)四篇》問(wèn)世。

E西漢（公元前206-23年），古羅馬農(nóng)業(yè)處于鼎盛時(shí)期。東漢（公元25-220年），我國(guó)農(nóng)業(yè)技藝已領(lǐng)先世界，并以精耕細(xì)作享譽(yù)世界。

2古代勸農(nóng)的輝煌成就

F魏、晉時(shí)期（公元220-240年），北方旱作農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作技術(shù)體系基本形成。G唐、宋時(shí)（公元618-1279年）南方水田精耕細(xì)作技術(shù)體系基本形成。

2、古代勸農(nóng)的輝煌成就H元明時(shí)期（公元1279～1644年）我國(guó)農(nóng)業(yè)又有突破性進(jìn)展：引進(jìn)、推廣了棉花、玉米、煙草、甘薯、馬鈴薯、向日葵等農(nóng)作物的新品種。對(duì)天時(shí)、地利、人和方面辨證關(guān)系的認(rèn)識(shí)，達(dá)到一個(gè)新的高度。繼南宋《陳氏農(nóng)書》提出地力常新論之后，明代《農(nóng)說(shuō)》、《農(nóng)政全書》中，進(jìn)一步提出了人定勝天、人力回天論。充分說(shuō)明了勸農(nóng)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大作用。2古代勸農(nóng)的輝煌成就宋希庠編著《中國(guó)歷代勸農(nóng)考》，曾對(duì)我國(guó)古代勸農(nóng)工作做過(guò)高度評(píng)價(jià)：“我以農(nóng)立國(guó)者垂五千年，勸課農(nóng)事，溯源極古，后世因襲，莫敢或輕。農(nóng)業(yè)遞嬗之遠(yuǎn)，歷久而靡有喪廢者，不得不歸功于勸農(nóng)”。“歷代享國(guó)之久暫，與勸農(nóng)之為實(shí)惠或虛文，其連誼至深切”。2、古代勸農(nóng)的輝煌成就漢代初期從中央到地方勸農(nóng)官制形成，歷代沿襲。勸農(nóng)官都躬巡田畝，勸相教誨，至再至三。除教農(nóng)稼穡以外，更強(qiáng)調(diào)以行政手段勸勉農(nóng)桑，以貫徹朝廷的農(nóng)本治國(guó)政策。有不少創(chuàng)舉及輝煌成就，擇例如下：（1）趙過(guò)首創(chuàng)培訓(xùn)與試驗(yàn)、示范、推廣

相結(jié)合的跳躍式推廣范例公元前1世紀(jì)，漢武帝任命趙過(guò)為“搜粟都尉”，改革和推廣新技術(shù)，改縵田為“代田法”，創(chuàng)制耬車，改進(jìn)耦犁耕作，用牛代替人力耕地。先在“離宮”帝陵墓地隙地進(jìn)行代田試驗(yàn)，取得成功后，下令各地郡守派遣所屬令長(zhǎng)、三老、力田和老農(nóng)赴京城參觀示范現(xiàn)場(chǎng)，回去后推廣。這是歷史上首次大規(guī)模農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣活動(dòng)，而且創(chuàng)造了試驗(yàn)、示范、培訓(xùn)、推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。（2）重視編撰農(nóng)書作為勸農(nóng)教材西漢《汜勝全書》

后魏賈思勰《齊民要術(shù)》唐代陸羽作《茶經(jīng)》宋秦觀《蠶書》宋代《陳農(nóng)書》元代農(nóng)司孟祺等《農(nóng)桑輯要》元代《王楨農(nóng)書》元魯明善著《農(nóng)桑衣食撮要》明馬一龍《農(nóng)說(shuō)》明徐光啟《農(nóng)政全書》明朱煜《天工開(kāi)物》清鄂爾泰奉命編撰《授時(shí)通考》清方觀承命作圖并由乾隆題詩(shī)的《御題棉花圖譜》（2）重視編撰農(nóng)書作為勸農(nóng)教材武則天執(zhí)政時(shí)期（公元6世紀(jì)后期）召集各地勸農(nóng)官與農(nóng)學(xué)家赴京編撰農(nóng)書，并以手抄本頒行天下，作為勸農(nóng)教材。宋代印刷術(shù)發(fā)明之后，元世祖開(kāi)國(guó)時(shí)期《農(nóng)桑輯要》（問(wèn)世于1273年），先后印發(fā)二萬(wàn)余部，散布民間，指導(dǎo)勸農(nóng)。（3）宋太宗時(shí)期首創(chuàng)農(nóng)師制

公元980年，宋朝開(kāi)始在兩京諸路所轄各縣推選農(nóng)師，準(zhǔn)許每縣從民間選一名“練土地之宜，明樹(shù)藝之法者”為農(nóng)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)事?！昂驓q熟共享其利”朝廷不給農(nóng)師薪俸，規(guī)定免除賦稅和徭役，報(bào)酬與民間生產(chǎn)相聯(lián)系。

（4）黃道婆對(duì)發(fā)展凇滬棉業(yè)的貢獻(xiàn)

農(nóng)家女黃道婆早年流落海南島，向黎族同胞學(xué)習(xí)棉花去籽、彈花、紡紗、織布、染色技術(shù)。晚年（1295年）回到家鄉(xiāng)松江府烏泥涇，正值元初棉花傳入中原，悉心傳授棉花加工技術(shù)，使凇郡之大振，并贏得“凇郡之布，衣被天下”。（5）明清之際陳振龍推廣世家對(duì)傳播甘薯的歷史貢獻(xiàn)

陳振龍明神宗萬(wàn)歷（1592年）年間，從呂宋冒險(xiǎn)帶回?cái)?shù)尺薯蔓，并學(xué)會(huì)“島夷傳種法”。在家鄉(xiāng)試種成功后，其子陳經(jīng)綸向福建巡撫金學(xué)曾獻(xiàn)薯推薦，金親自撰文倡導(dǎo)，并下令“各屬依法栽種”。金學(xué)曾總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)編印《海外新傳七則》放發(fā)，并取得“秋收大獲，遠(yuǎn)近食裕，荒不為害”。7、清朝：“御稻”、雙季稻試驗(yàn)推廣公元1715年，清康熙皇帝在豐澤園發(fā)現(xiàn)和親自選育出了特早熟水稻品種，稱為“御稻”，令李煦在江蘇試驗(yàn)種雙季稻。經(jīng)過(guò)3年試驗(yàn)，取得成功經(jīng)驗(yàn)向雙季稻區(qū)域推廣。從試驗(yàn)到推廣，經(jīng)歷了8年時(shí)間，既有栽培試驗(yàn)記錄，又有簡(jiǎn)潔的總結(jié)報(bào)告，創(chuàng)造了一套比較科學(xué)的試驗(yàn)、示范、繁育、推廣程序。我國(guó)古代農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的主要特征從上可見(jiàn)：歷代封建朝廷和地方政府，為了發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，沿襲不斷地推行勸農(nóng)政策，實(shí)行教育與行政相結(jié)合的方針，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行勸導(dǎo)、教育和督導(dǎo)，借以達(dá)到推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的。所以，在長(zhǎng)期的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)帶有了濃厚的官辦色彩和技術(shù)、技藝推廣特征。這種既強(qiáng)調(diào)教育在農(nóng)業(yè)推廣中的作用，又用農(nóng)業(yè)行政機(jī)構(gòu)來(lái)推行勸農(nóng)政策的做法，逐漸形成了我國(guó)教育與行政措施相結(jié)合的農(nóng)業(yè)推廣傳統(tǒng)。（二）近代農(nóng)業(yè)推廣史（1887-1927年）

1840年我國(guó)進(jìn)入半封建半殖民地社會(huì)。清末的洋務(wù)派（維新派），從19世紀(jì)60年代開(kāi)始向歐美、日本等學(xué)習(xí)。辦學(xué)堂引進(jìn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)改良農(nóng)業(yè)1、開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展農(nóng)業(yè)教育19世紀(jì)末，洋務(wù)派張之洞（曾任清農(nóng)工商部大臣）、維新派康有為、實(shí)業(yè)家張謇(1894年中狀元)及孫中山等都主張興辦農(nóng)業(yè)教育。到19世紀(jì)末，奏請(qǐng)創(chuàng)辦的農(nóng)務(wù)學(xué)堂有：杭州蠶學(xué)院河北農(nóng)務(wù)工藝學(xué)堂江西高安蠶桑學(xué)院江寧農(nóng)務(wù)工藝學(xué)堂廣西農(nóng)學(xué)堂等1.開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展農(nóng)業(yè)教育

1905年，京師大學(xué)堂分設(shè)農(nóng)科大學(xué)（中國(guó)農(nóng)大前身）1903年，清政府修訂學(xué)堂章程，規(guī)定除興辦農(nóng)科大學(xué)外，分設(shè)高等、中等、及初等農(nóng)業(yè)學(xué)堂1909年，全國(guó)辦大學(xué)1所，中等31所，初等59所

1.開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展農(nóng)業(yè)教育20世紀(jì)20年代開(kāi)始，我國(guó)農(nóng)業(yè)院校仿效美國(guó)推廣體制，私立金陵大學(xué)，國(guó)立東南大學(xué)、國(guó)立廣東大學(xué)等先后設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣部。大力推廣棉、麥、蠶良種和病蟲防治技術(shù)，改良農(nóng)業(yè)，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)刊物，辦推廣實(shí)驗(yàn)班。到30年代已普遍設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣部、處、并開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)推廣課程。1925年金陵大學(xué)章之汶，李醒愚合著《農(nóng)業(yè)推廣》大學(xué)叢書問(wèn)世。據(jù)統(tǒng)計(jì)，30年代全國(guó)每年畢業(yè)學(xué)生，高校約400人，職校約為2000人。

2.建立農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國(guó)依照日本勸農(nóng)體制，建立農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)：1909年，在上海創(chuàng)建育蠶試驗(yàn)場(chǎng)（全國(guó)第一個(gè)專業(yè)性農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)）1902年，在保定建立綜合性直隸農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)1906年，在北京創(chuàng)立中央農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)，（第一個(gè)國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)）。2建立農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)至辛亥革命前，全國(guó)各地共建20多所科研機(jī)構(gòu)，這標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)由靠經(jīng)驗(yàn)積累逐步向?qū)嶒?yàn)研究轉(zhuǎn)軌。由于人員少，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏經(jīng)費(fèi)，所起作用有限。但在引進(jìn)美國(guó)陸地棉，大粒花生，抽水機(jī)，扎花機(jī)，制茶機(jī)，辦化肥廠，推廣化肥等，后期在培育良種，改良農(nóng)具，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)方面取得較大成就。

3實(shí)業(yè)社團(tuán)資助農(nóng)業(yè)院校的科研活動(dòng)

美國(guó)絲商上海棉紡業(yè)面粉業(yè)同業(yè)公會(huì)對(duì)嶺南農(nóng)科大學(xué)蠶學(xué)院、金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院、東南大學(xué)農(nóng)學(xué)院提供捐款。使其在家蠶改良，棉花、小麥育種方面取得可喜成績(jī)。

4.制定農(nóng)業(yè)法規(guī)、條例

1898年，光緒帝下詔兼采中西各法，規(guī)定：“各省、府、縣，皆立農(nóng)務(wù)學(xué)堂，廣開(kāi)農(nóng)會(huì)，刊農(nóng)報(bào)、購(gòu)農(nóng)器。由紳富之有田業(yè)者試辦，以為之章”。

1902-1903年，先后頒布一系列興辦學(xué)堂的章程。1906年，清政府正式頒布推廣農(nóng)林簡(jiǎn)章23條。獎(jiǎng)勵(lì)墾荒，農(nóng)務(wù)學(xué)堂，農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)，農(nóng)林講習(xí)所。

5民間社團(tuán)與農(nóng)業(yè)推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)

1897年，中華農(nóng)學(xué)會(huì)在上海成立

羅振玉會(huì)長(zhǎng)為首的一批先驅(qū)，創(chuàng)辦《農(nóng)學(xué)報(bào)》，翻譯日本農(nóng)業(yè)科技書籍，從事農(nóng)業(yè)（近代）教育，傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)。語(yǔ)言文字學(xué)家。字叔蘊(yùn)，一字叔言，號(hào)雪堂，又號(hào)貞松老人。祖籍浙江省上虞縣，客籍江蘇省淮安縣。曾于1896年在上海創(chuàng)辦農(nóng)學(xué)社，1897年創(chuàng)辦《農(nóng)學(xué)報(bào)》，次年創(chuàng)辦東文學(xué)社。1901年在上海創(chuàng)辦《教育世界》雜志。1904年創(chuàng)辦江蘇師范學(xué)堂，后任學(xué)部二等咨議官，參事官兼京師大學(xué)堂農(nóng)科督監(jiān)，并于第一次世界大戰(zhàn)后被法國(guó)大學(xué)院公舉為東方通信員。他在語(yǔ)言文字方面的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在甲骨文的收集研究、銅器銘文的編纂印行、簡(jiǎn)牘碑刻等古文字資料的搜羅與刊布等方面。在甲骨文研究者中，羅振玉占有重要地位，為“甲骨四堂”之一，是甲骨學(xué)的奠基者。

5.民間社團(tuán)與農(nóng)業(yè)推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)

“五四”前后，許多知識(shí)分子為改造我國(guó)教育，推廣平民和職業(yè)教育，紛紛成立民間社團(tuán)。以黃炎培為首的中華職業(yè)教育社。以晏陽(yáng)初為首的中華平民教育促進(jìn)會(huì)。以梁漱溟為首的山東鄉(xiāng)村建設(shè)研究院。梁漱溟先生（1893-1988），原名煥鼎，字壽銘，又字漱冥，后以漱溟行世。生于北京，祖籍廣西桂林，順天中學(xué)堂畢業(yè)，其后自學(xué)。中國(guó)現(xiàn)代思想家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家、現(xiàn)代新儒家的早期代表人物之一。1917—1924年執(zhí)教于北京大學(xué)哲學(xué)系，1930—1937年從事鄉(xiāng)村建設(shè)活動(dòng)。40年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，為國(guó)事奔走，謀求國(guó)內(nèi)團(tuán)結(jié)。其主要著作包括：《東西文化及其哲學(xué)》、《鄉(xiāng)村建設(shè)理論》、《中國(guó)文化要義》、《人心與人生》等。

（三）中華民國(guó)時(shí)期的農(nóng)業(yè)推廣（1927-1949年）

民國(guó)政府成立之后，為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，增加糧棉，十分重視農(nóng)業(yè)推廣工作。制定了一系列方針政策、規(guī)章制度、實(shí)施辦法、組織機(jī)構(gòu)、推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)，示范區(qū)等。1.開(kāi)始期（1927-1932年）1929年國(guó)民黨第三次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)了《中華民國(guó)之教育宗旨及實(shí)施方針》，此文第八項(xiàng)說(shuō)：“凡農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方法之改進(jìn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)之提高，農(nóng)村組織與農(nóng)民生活之改善，農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)之普及，以及農(nóng)民生產(chǎn)消費(fèi)合作之促進(jìn)，須以全力之推行”，這個(gè)文件為農(nóng)業(yè)推廣奠定了基礎(chǔ)。1929年，制定并公布了《農(nóng)業(yè)推廣章程》，這是我國(guó)最早的農(nóng)業(yè)推廣基本法規(guī)。1929年，成立了農(nóng)業(yè)推廣委員會(huì)，并在16個(gè)行政省開(kāi)始設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)。1開(kāi)始期（1927-1932年）1930年，國(guó)民黨中央政治會(huì)議通過(guò)了：

《實(shí)施全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃》

《省級(jí)農(nóng)業(yè)推廣委員會(huì)組織綱要》

《農(nóng)業(yè)?？埔陨蠈W(xué)校推廣組織綱要》

《模范農(nóng)業(yè)推廣區(qū)組織章程》1931年，國(guó)民黨中央農(nóng)業(yè)推廣委員會(huì)與金陵大學(xué)合辦烏江農(nóng)業(yè)推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)，從事教育，科研和推廣工作。1932年，中華國(guó)民政府在南京建立中央農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)所。據(jù)統(tǒng)計(jì)，抗戰(zhàn)前夕，全國(guó)已建立各類農(nóng)事試驗(yàn)場(chǎng)、所691個(gè)。抗戰(zhàn)期間，多數(shù)省立農(nóng)業(yè)改良所設(shè)研究系、改良系；多數(shù)縣設(shè)立農(nóng)業(yè)改良場(chǎng)和農(nóng)業(yè)推廣所合并。

2發(fā)展期（1937-1946年）抗戰(zhàn)期間，國(guó)民政府先后制定

《全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣實(shí)施計(jì)劃綱要》

《全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣實(shí)施辦法大綱》1945年，民國(guó)政府修訂公布《縣農(nóng)業(yè)推廣所組織章程》

中央農(nóng)業(yè)推廣委員會(huì)按各省行政區(qū)域及自然條件設(shè)農(nóng)業(yè)推廣輔導(dǎo)區(qū)，每區(qū)包括10多個(gè)縣，并設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣示范區(qū)。2發(fā)展期（1937-1946年）1946年，中美農(nóng)業(yè)技術(shù)合作團(tuán)向中央政府提出改進(jìn)中國(guó)農(nóng)業(yè)的途徑，建議國(guó)民黨中央政府成立中央推廣總屬，省、縣層層設(shè)立農(nóng)業(yè)推廣所，并對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的性質(zhì)、工作原則、推廣之內(nèi)容、工作程序、工作對(duì)象、工作任務(wù)做出規(guī)定。由于戰(zhàn)爭(zhēng)，推廣委員會(huì)經(jīng)費(fèi)不足，人員待遇低，農(nóng)業(yè)推廣員學(xué)識(shí)、經(jīng)歷均較差，推廣內(nèi)容主要以種子、農(nóng)藥、化肥為主，成效一般。（四）新中國(guó)成立后的農(nóng)業(yè)推廣（1949-）

*1952-1957年：全國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站的建立*1958-1962年：左傾思想沖擊了農(nóng)業(yè)推廣工作*1962-1975年：縣建立了農(nóng)科所，公社建立了農(nóng)科站，大隊(duì)建立了農(nóng)科隊(duì)，生產(chǎn)隊(duì)建立了農(nóng)科組的“四級(jí)農(nóng)科網(wǎng)”在傳播農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)員、推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面起了一定的作用。但過(guò)分強(qiáng)調(diào)群眾搞科研，貶低專家和科研機(jī)構(gòu)的作用，造成了一些不良影響。1980年，中共中央一號(hào)文件決定“要恢復(fù)和健全各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)辦好縣一級(jí)機(jī)構(gòu)，逐步把技術(shù)推廣、植保、土肥等農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?！?982年農(nóng)業(yè)部決定建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，到1985年，全國(guó)建立“縣中心”共500個(gè)，“七五”末，縣級(jí)中心已發(fā)展到2000多個(gè)。至此，從中央到地方的各級(jí)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系已完全建立起來(lái)。*1993年7月，我國(guó)正式頒布實(shí)施《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》，對(duì)推廣工作的原則、推廣體系的職責(zé)、推廣工作的規(guī)范和國(guó)家對(duì)推廣工作的保障機(jī)制等重大問(wèn)題做出了原則規(guī)定，是我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的一個(gè)里程碑。1995年，農(nóng)業(yè)部將全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣總站、全國(guó)植物保護(hù)總站、全國(guó)土壤肥料總站、全國(guó)種子總站合并，組建了全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心，使其成為全國(guó)種植業(yè)技術(shù)推廣的龍頭。（五）歐美農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展

一般認(rèn)為，自從有了農(nóng)業(yè)就有農(nóng)業(yè)推廣，然而國(guó)外有文獻(xiàn)可查的農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)則開(kāi)始于18世紀(jì)。18世紀(jì)中葉歐洲的產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)由自然經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為商品經(jīng)濟(jì)，由單憑經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)技術(shù)向以科技成果為依據(jù)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變，涌現(xiàn)出一些在重農(nóng)學(xué)派，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)各種農(nóng)業(yè)技術(shù)，并組織了農(nóng)業(yè)會(huì)社，如：

1723年蘇格蘭成立了《農(nóng)業(yè)知識(shí)改進(jìn)協(xié)會(huì)》

1761年法國(guó)成立《農(nóng)學(xué)家協(xié)會(huì)》,并出版農(nóng)業(yè)讀物

1765年德國(guó)成立了第一個(gè)《農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)》

1765年沙俄成立自由經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)，并辦農(nóng)業(yè)試驗(yàn)場(chǎng)

19世紀(jì)中葉官方成立農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)和推廣教育1847年，愛(ài)爾蘭發(fā)生馬鈴薯晚疫病，致使大面積歉收。根據(jù)克拉倫登伯爵的建議，愛(ài)爾蘭成立了農(nóng)業(yè)咨詢和指導(dǎo)性的服務(wù)機(jī)構(gòu)，到南部和西部災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)指導(dǎo)農(nóng)民的馬鈴薯生產(chǎn)，并創(chuàng)造了一套大大降低馬鈴薯晚疫病危害的栽培技術(shù)。這是近代史上一次成功的推廣活動(dòng)。1.英國(guó)劍橋、牛津大學(xué)創(chuàng)立推廣教育1866年，英國(guó)劍橋、牛津大學(xué)一改貴族教育傳統(tǒng)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要。開(kāi)始派教師到校外進(jìn)行教育活動(dòng)，為那些不能進(jìn)入大學(xué)的人們提供教育機(jī)會(huì)，從而創(chuàng)立了推廣教育（extensioneducation）.

1873年劍橋大學(xué)正式使用“推廣教育”，并被其他國(guó)家接受和使用。2.美國(guó)美國(guó)獨(dú)立后（1776年），隨著農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)和資本主義的日漸發(fā)達(dá)，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)教育和推廣的需求日益迫切，并相繼通過(guò)立法，建立了科、教、推相結(jié)合的制度。1843年，北美洲的農(nóng)業(yè)委員會(huì)在紐約會(huì)議上提出了“立法可以授權(quán)給州農(nóng)業(yè)協(xié)會(huì)，雇一些既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有科學(xué)知識(shí)的農(nóng)民