部編人教版新三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1第四單元14蜜蜂人教部編版課件

猜謎語(yǔ)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間。常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比蜜甜。（打一昆蟲(chóng)）蜜蜂猜謎語(yǔ)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是模范，全家住在格子間。蜜蜂1蜜蜂蜜蜂2蜜蜂是我們比較熟悉的昆蟲(chóng)，你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎？有一位法國(guó)科學(xué)家對(duì)蜜蜂特別感興趣，為了研究蜜蜂，他做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。你想知道實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)嗎？那我們就一起到課文中去看看吧！蜜蜂是我們比較熟悉的昆蟲(chóng)，你仔細(xì)觀察過(guò)它們3蜜蜂14三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂14三年級(jí)下冊(cè)4我會(huì)認(rèn)gài概zǔ阻kuò括wù誤nì逆tú途mò陌chāo超我會(huì)認(rèn)gài概zǔ阻kuò括wù誤nì逆tú途mò陌chāo5大概阻力包括準(zhǔn)確無(wú)誤逆風(fēng)沿途陌生超常ɡàizǔ

kuòwùnìtúmòchāo大概阻力包括準(zhǔn)確無(wú)誤逆風(fēng)沿途陌生超常ɡàizǔkuòwù6我會(huì)寫(xiě)蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌我會(huì)寫(xiě)蜜蜂辨阻跨括檢查確誤途陌7蜜蜂聽(tīng)說(shuō)辨認(rèn)能力公里記號(hào)幾乎阻力花粉將近包括親眼檢查迷失準(zhǔn)確盡管沿途陌生景物確實(shí)記憶本能詞語(yǔ)表蜜蜂聽(tīng)說(shuō)辨認(rèn)能力公里記號(hào)幾乎阻力花粉將近8【辨認(rèn)】根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。詞語(yǔ)解釋【幾乎】表示十分接近；差不多。【阻力】妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力?！炯?dòng)】（感情）因受刺激而沖動(dòng)。本文指小女兒因蜜蜂飛回來(lái)而興奮不已?！就茰y(cè)】根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。【大概】表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)?！颈嬲J(rèn)】根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。詞語(yǔ)9【準(zhǔn)確無(wú)誤】形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有差錯(cuò)。【逆風(fēng)】迎面對(duì)著風(fēng)?！灸吧可瑁徊皇煜?。【超?！砍^(guò)尋常，超出一般?！敬_確實(shí)實(shí)】真實(shí)可靠?！颈灸堋咳祟惡蛣?dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)。【迷失】弄不清（方向）；走錯(cuò)（道路）?！緶?zhǔn)確無(wú)誤】形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有差錯(cuò)?！灸骘L(fēng)】迎面對(duì)著風(fēng)?！灸?0辨認(rèn)——辨識(shí)推測(cè)——推斷包括——包含檢查——查看陌生——生疏超?！苍~語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞減少——增多阻力——?jiǎng)恿b遠(yuǎn)——附近準(zhǔn)確——含糊陌生——熟悉超?！匠７戳x詞辨認(rèn)——辨識(shí)推測(cè)——推斷包括——包含詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近11妙課解文認(rèn)真朗讀課文，思考：

課文講了一件什么事？

課文主要講了作者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，為了證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。妙課解文認(rèn)真朗讀課文，思考：課文主要12

法布爾（1823—1915），法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、科普作家、文學(xué)家。他以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世，是現(xiàn)代昆蟲(chóng)學(xué)的先驅(qū)，雨果稱他為“昆蟲(chóng)世界的荷馬”，被世人譽(yù)為“科學(xué)界的詩(shī)人”“昆蟲(chóng)界的維吉爾”。作者簡(jiǎn)介法布爾（1823—1915），法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家、科13

自由讀課文，把課文劃分為三個(gè)部分，試著說(shuō)說(shuō)各部分的意思。第一部分（1）第二部分（2-7）第三部分（8）實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖杂勺x課文，把課文劃分為三個(gè)部分，試著說(shuō)說(shuō)各部分的14作者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？?shí)驗(yàn)步驟是怎樣的？最后得出了怎樣的結(jié)論？結(jié)合分段再讀課文并思考：作者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗拷Y(jié)合分段再讀課文并思考：15聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

“聽(tīng)說(shuō)”一詞說(shuō)明不一定是真實(shí)可靠的，這是“我”想做實(shí)驗(yàn)的原因，體現(xiàn)了“我”求實(shí)，不輕信、不盲從的科學(xué)態(tài)度。作者想做個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向能力的實(shí)驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回16

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？認(rèn)真默讀第2—6自然段，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放17思考并回答問(wèn)題：1.作者為什么要捉自家草料棚的蜜蜂？

為了便于觀察蜜蜂飛回的情況。2.作者為什么讓小女兒等在蜂窩旁？

叫小女兒守在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間和只數(shù)。思考并回答問(wèn)題：1.作者為什么要捉自家草料棚的蜜蜂？18思考并回答問(wèn)題：3.作者為什么要在四公里外放飛蜜蜂？

是因?yàn)槁飞赃h(yuǎn)一些，更能檢驗(yàn)出蜜蜂是否能找到回家的路。4.為什么還要在蜜蜂背上做白色記號(hào)？

做白色記號(hào)是為了與其他蜜蜂區(qū)別開(kāi)，證明這些蜜蜂是自己放飛的。思考并回答問(wèn)題：3.作者為什么要在四公里外放飛蜜蜂？19嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)。這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程體現(xiàn)了作者怎樣的實(shí)驗(yàn)態(tài)度？嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)。這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程體現(xiàn)了作者怎樣的實(shí)驗(yàn)態(tài)度？20二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)觀察與推測(cè)，反問(wèn)句，體現(xiàn)出作者擔(dān)心蜜蜂找不到家。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家21

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”從對(duì)小女兒的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言的描寫(xiě)中，我們能體會(huì)到作者的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)初步成功了，可初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒(méi)等我跨進(jìn)家22小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！”小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：23

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。將近兩點(diǎn)鐘

放飛分析蜜蜂飛行時(shí)間兩點(diǎn)四十分

飛回約三刻鐘我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的24

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。檢查蜂窩絕大部分蜜蜂陸陸續(xù)續(xù)飛回來(lái)了。傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉25

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。照應(yīng)了文章的開(kāi)頭，證明蜜蜂的確有辨認(rèn)方向的能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果

關(guān)聯(lián)詞：表達(dá)了作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆。這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，26作者到底得出了什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？在文中找一找。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

結(jié)論：蜜蜂的確有辨認(rèn)方向的能力，但這種能力靠的不是超長(zhǎng)的記憶力。作者到底得出了什么實(shí)驗(yàn)結(jié)論？在文中找一找。蜜蜂靠的27

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

作者坦然地說(shuō)出這個(gè)結(jié)論自己無(wú)法解釋，說(shuō)明他是一個(gè)嚴(yán)肅地對(duì)待科學(xué)、實(shí)事求是的人。作者為什么要說(shuō)這種本能自己無(wú)法解釋？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。28層次梳理層次梳理29主旨?xì)w納

本文真實(shí)地記錄了作者為了探究蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，也告訴了我們“實(shí)踐出真知”這一真理。主旨?xì)w納本文真實(shí)地記錄了作者為了探究蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方30朗讀課文，摘抄課文中的好詞佳句。課后作業(yè)搜集有關(guān)蜜蜂的相關(guān)知識(shí)，在班上分享。朗讀課文