（經(jīng)典）大班語(yǔ)言教案6篇

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大班語(yǔ)言教案篇1

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮改變的語(yǔ)句。

2、初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

預(yù)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

過(guò)程：

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。”

2、老師完整講解并描述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？

3、老師運(yùn)用圖片講故事，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

〔1〕月亮姑娘為什么要做衣裳？

〔2〕月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳？

〔3〕月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、老師利用教具再次講解并描述故事。

月亮姑娘是怎么樣改變的？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的'眉毛。似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽(tīng)嗎？好在哪里？

〔2〕你有觀測(cè)過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀測(cè)月亮的改變并用圖畫(huà)作記錄。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決斷給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在改變，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才靜靜地露面。

大班語(yǔ)言教案篇2

一.設(shè)計(jì)思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)技能及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷加強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知技能方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象技能，激發(fā)幼兒喜愛(ài)生命，喜愛(ài)生活的情感。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。

2爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。

3激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

三.活動(dòng)預(yù)備：

詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片

四.活動(dòng)進(jìn)程：

1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的改變，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。

老師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜愛(ài)什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……老師和幼兒一起爭(zhēng)論為什么自己的想法不斷改變，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小伙伴知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的`本事呢？〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己長(zhǎng)大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，仔細(xì)認(rèn)真，堅(jiān)持、耐煩、刻苦……在爭(zhēng)論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)受及自身的成長(zhǎng)過(guò)程〕

2才能展示。

既然小伙伴們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)許多本事，那小伙伴能不能給大家展示一下自己的本事呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培育幼兒的大膽勇猛，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本事的成就感及驕傲感。

3談抱負(fù)，老師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小伙伴了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了學(xué)校、中學(xué)、高校之后，像老師這樣你會(huì)有什么理想呢？將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？〔引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力〕

五.活動(dòng)延伸：

讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的抱負(fù)。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活閱歷大膽講解并描述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的暖和。

活動(dòng)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀測(cè)圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽講解并描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。

活動(dòng)預(yù)備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入，激發(fā)閱讀愛(ài)好導(dǎo)入，介紹自己的媽媽。

1、小伙伴，今日我們一起來(lái)聊聊媽媽吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

二、了解PETER的媽媽

2、你們對(duì)你們的媽媽可真了解，今日老師也要向你們介紹一個(gè)媽媽?zhuān)荘ETER的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看PETER的媽媽是什么樣的？

3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？〔花睡衣〕那這件花睡衣上有什么呢？

4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的媽媽呀？我們先來(lái)看看PETER的媽媽有哪些本事？

5、看看這幅畫(huà)，你覺(jué)得PETER的媽媽有什么本事？沒(méi)錯(cuò)，PETER媽媽做蛋糕的`手藝可能很好?！惨来慰唇酉聛?lái)的圖片：力氣大，種花，唱歌〕

6、PETER媽媽的本事可真大，你們的媽媽又哪些本事跟PETER媽媽的本事不一樣的？

7、剛才我們了解了PETER媽媽的本事，現(xiàn)在我們來(lái)了解一下媽媽的脾氣。

8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時(shí)候媽媽的臉會(huì)像獅子那樣呢？〔生氣的時(shí)候〕生氣的時(shí)候像小貓一樣呀？

9、看，PETER媽媽在哪里？〔變成了沙發(fā)〕媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺(jué)？〔舒暢、溫順〕那媽媽什么時(shí)候會(huì)讓你覺(jué)得像沙發(fā)一樣讓你感覺(jué)很舒暢、很溫順呀？、

10、PETER覺(jué)得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺(jué)得你的媽媽像什么呢？老師這里有許多的動(dòng)物和東西，有力大無(wú)比的大象、良善的小兔子、暖和的床、勤勞的蜜蜂、漂亮的花朵、聰慧的小仙女。你覺(jué)得媽媽像哪個(gè)就把照片貼在那個(gè)下面，還有這六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，假如你覺(jué)得媽媽像的東西老師這邊沒(méi)有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)。

11、你把媽媽貼哪了？為什么？

12、剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲真快樂(lè)，那現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？

13、看看，你覺(jué)得PETER媽媽可能是干什么的？

三、情感升華，觀賞故事

14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER?，F(xiàn)在我們和你身邊的小伙伴擁抱一下。小伙伴，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

15、老師知道你們也都很愛(ài)媽媽?zhuān)銈円灿泻枚嗟脑捪胍嬷銈兊膵寢專(zhuān)蠋煾嬷銈?，今日你們看到的這些都是一本書(shū)里的，這本書(shū)的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的看一下這本書(shū)。

大班語(yǔ)言教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受游戲的歡樂(lè)。

2．養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)。

【活動(dòng)預(yù)備】

《粽子里的故事》ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入:今日老師要給小伙伴講一個(gè)故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想聽(tīng)嗎？

PPT〔指著粽子問(wèn)〕這是什么？〔粽子〕你吃過(guò)粽子嗎？什么節(jié)日里吃的？你喜愛(ài)吃什么餡的粽子？現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的.故事》

二、理解故事

PPT〔小動(dòng)物聽(tīng)老奶奶在講故事〕至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢？你想請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢？

小鳥(niǎo)〔小鳥(niǎo)還真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鳥(niǎo)撲棱撲棱地講不出故事〕，你請(qǐng)誰(shuí)吃粽子，講故事

小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

那么請(qǐng)誰(shuí)呢？——引出請(qǐng)小伙伴吃粽子，講故事。

三、語(yǔ)言游戲

1.你們會(huì)講故事嗎？你的故事哪里來(lái)的？

2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？想去老奶奶的家里吃粽子，需要先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？

3．“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包。

玩游戲:詞語(yǔ)接龍

4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:靜靜話

靜靜話怎么說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里后面讓小伙伴任意接，把故事進(jìn)展下去……

四、觀賞故事結(jié)尾

一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束

五、結(jié)束部分

孩子們，奶奶會(huì)講故事嗎，會(huì)包粽子嗎？還有20多天，就是端午節(jié)了，小伙伴在家里可以邊吃粽子邊聽(tīng)奶奶講故事，也可以把自己的故事講給奶奶聽(tīng)，好嗎？

大班語(yǔ)言教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解成語(yǔ)故事，理解其寓意課時(shí)。

二、教學(xué)預(yù)備：

故事講解并描述所需三幅圖片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、今日老師要給小伙伴們講一個(gè)故事：

一天，一個(gè)農(nóng)民在地里干活，突然一只兔子從他身邊跑過(guò)，一頭撞到樹(shù)上，死了。農(nóng)民撿起這只死兔子，興奮地把它拿回家?！舱故镜谝粡垐D片，換到第二張〕

農(nóng)民心想：“假如每天我都能抓住一只兔子，何須要在地里舍命干活呢？”第二天他便坐在那棵樹(shù)下，等著其他兔子來(lái)送死。他在那兒坐了幾天，可連一只兔子的影子也沒(méi)有看到?！舱故镜诙垐D片，換成第三張〕

田里的禾苗卻由于沒(méi)有澆水枯死了，這個(gè)農(nóng)民最末沒(méi)有得到兔子也沒(méi)有得到田里的收成，他最末只好躲在樹(shù)底下聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘲諷流著眼淚過(guò)日子了?！舱故镜谌龔垐D片〕

2、師：故事講完了，你們知道小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)這個(gè)農(nóng)民的么，讓我來(lái)告知你們聽(tīng)，它們說(shuō)：守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

生：守株待兔。

3、師：對(duì)了，假如我們今后看到只是靠著自己想法做事，而不考慮實(shí)際狀況的小伙伴，我們就說(shuō)用“守株待兔”羞羞他。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

守株待兔。

五、教學(xué)反思：

1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運(yùn)用，要讓幼兒會(huì)讀并理解到寓言的'含義。

2、在故事情節(jié)中增加一些動(dòng)物的有趣言論，可援助幼兒處于仿照的天性會(huì)不自覺(jué)的理解記憶寓言，重點(diǎn)不要放在寓言字面意思的說(shuō)明上。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能運(yùn)用想象力仿編詩(shī)歌。

2、培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件一份。

2、操作紙，勾線筆人手一份。

3、各種小花傘把

活動(dòng)過(guò)程：

1、引入主題：猜傘

播放多媒體課件：

〔1〕老師在紙上畫(huà)“︵”，問(wèn)：你想這會(huì)是什么？

〔2〕在大的弧線下添畫(huà)數(shù)個(gè)小的“︵”，問(wèn)：它又有可能是什么呢？

〔3〕添畫(huà)傘面?zhèn)惚?/p>

2、感受理解詩(shī)歌。

〔1〕你們有傘嗎？下雨的時(shí)候我們都可以用傘來(lái)避雨。

〔2〕觀看flash，提問(wèn)：今日天氣真不錯(cuò)，小鳥(niǎo)、青蛙、螞蟻都出來(lái)曬太陽(yáng)，可是突然，天下起雨來(lái)，這下可怎么辦？

提示性問(wèn)題：那動(dòng)物們可以找一把傘來(lái)避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

〔3〕觀看flash完整地傾聽(tīng)詩(shī)歌。

3、仿編詩(shī)歌

〔1〕啟發(fā)性思索：森林里還有哪些小動(dòng)物呢，他們會(huì)撐什么傘呢？

〔2〕幼兒在一首音樂(lè)的.時(shí)間內(nèi)自由添畫(huà)一把傘。