2023年有關教師培訓工作總結集錦七篇

2023年有關教師培訓工作總結集錦七篇老師培訓工作總結篇1

英語及相關專業(yè)，大專以上學歷，限女性，對英語教學及教化事業(yè)有深厚愛好，英語6級或專業(yè)英語四級以上；

20xx年11月29日上午，我們小學英語老師聚集興隆三小，有幸傾聽了北京東城區(qū)教化研修學院專家王建平老師的“英語課堂教學中的‘增’與‘減’”的專題報告，通過學習明確了今后英語教學的方向，王教授主要從四個方面講了‘增’與‘減’的問題。1、減負增趣2、減答增問3、減講增練4、減動增思。

要提高課堂效率，首先應當在備課上下功夫，即研在課前，就算老師的素養(yǎng)再高，也不行能在毫無打算的狀況下上一堂好課。老師在備課上應多探討，多斟酌，多進行教學探究，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

老師要吃透教材，提煉出精華、難點和重點，充分挖掘教材內容，爭取讓學生在教材有限的范圍內盡早地熟識更深層次的內容，降低記憶的難度。

一、研讀教材，實現(xiàn)學問與教學的貫穿。

1、把握特點，全面理解教材。

2、注意梳理，構建學問系統(tǒng)。

二、減什么，增什么?

學生應依據(jù)教化部等單位聯(lián)合印發(fā)的《一般高等學校招生體檢工作指導看法》(教學[20xx]3號)文件選報身體適合的專業(yè)。

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教化的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉變?yōu)閭魇讷@得學問的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主子。

減輕心理與記憶上的負擔，增加學生間的互動，給學生提問的機會，老師立足單元，整體設計口語訓練內容，來培育學生說話的連貫性，讓學生有話可說，有話好說。把文字活化為語言，教材內容活化為生活，教學活化為交際。

其四，他們的通過講故事學習英語法，供應了一種很新奇的理念，外教老師特制的連環(huán)畫冊很好，但是即使我們沒有這樣的畫冊，中文的故事書也可以派上用場，因為我們用到的僅僅只是圖片，同時在講故事，學生學語言的過程中，語言的復現(xiàn)率很重要，語言在不斷的重復中，被學生駕馭，當然如何將故事講得繪聲繪色，使學生愛聽，老師得充溢激情，有豐富的肢體語言，很重要的是得有良好的語言素養(yǎng)。

老師上好每一節(jié)課才是減負增效的關鍵。老師在英語課堂上要做到明白、精確、新奇、生動，啟發(fā)學生主動思索，使學生處于良好的學習狀態(tài)。英語學科雖說是須要一些學問的灌輸，但有些內容還是可以通過啟發(fā)性的思維帶動學生自己思索。老師必要的風趣幽默也是英語課堂的調味品，一個呆板、缺乏改變的英語老師會讓學生覺得味同嚼蠟，讓學生提不起興致，不太情愿主動地參加進來。所以我們要讓我們的學生笑起來，讓我們的課堂活起來，在輕松開心的氛圍中讓學生不知不覺地駕馭學問。

說一千道一萬，英語教學實現(xiàn)減負增效，最關鍵的實施者是老師，但真正的受眾是學生，效果也要從學生身上顯現(xiàn)出來。真正的減負不減效，須要學生發(fā)揮主觀能動性，總結一些適合自己的行之有效的一套英語學習方法，或者同學之間可以探討，通過和老師交換看法，找到適合自己的減負增效方式，而不是一味地壓縮學習時間，或者說坐等老師給方法。

減負增效不是一句口號，它的本質是推動素養(yǎng)教化，讓學生從“題?！敝薪饷摮鰜?，自己想學并且知道自己應當怎樣學。要讓他們體會到學英語不是一種負擔，而是一種享受。

下午我們來到一種禮堂，傾聽了承德縣師德標兵于桂琴校長精彩的師德報告，通過學習明確了今后作為一名老師的努力方向特殊是如何做一名優(yōu)秀的小學老師。作為一名黨員老師和班主任，在今后的教學和班級管理中，要向于校長學習：把事業(yè)看成自己的生命，學生看做自己的孩子，把學校當做自己的家，把黨旗當做自己的坐標，在教化教學中扎實工作，不斷學習，潛行探討，嚴謹篤學，無私奉獻，努力踐行史局長對小學老師的幾點要求：給學生一個好身板，給學生一個好習慣，給學生一個好品質，給學生一個好成果，給學生一門好手藝。

老師培訓工作總結篇2

五大隊小學XX年度老師培訓工作總結依據(jù)年初指定的老師培訓規(guī)劃，一年來我校領導仔細落實規(guī)劃內容，在縣教化局的支持下，我校的老師培訓工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結如下：

一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領導高度重視老師培訓工作，長期堅持以老師的成長和發(fā)展作為老師教化的根本動身點和落腳點。例如老師出去聽課學習，老師崗位培訓等學校在時間上和經(jīng)費上都予以保障和支持，提高了廣闊老師參與培訓的主動性。

二、開展多樣的培訓形式我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，激勵老師參與接著教化、學術溝通、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織參與各類培訓，加強新課程理念的學習：依據(jù)上級精神，四月份類老師參與了干訓部組織的主任培訓，學習先進的教學閱歷和管理閱歷；10月宋麗晶老師參與市組織的崗位培訓。此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，接著堅持每周一培訓制度，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使老師樹立正確的教化觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學問結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，

3、加強計算機應用培育每周四下午組織老師參與計算機操作培訓，目前我校老師基本上把握計算機基本學問和操作技能，百分之九十的老師能制作課件，不同程度地利用計算機進行協(xié)助教學，提高了將信息技術與課程整合的實力。

4、每周三下午組織老師觀看教學光碟，提高老師業(yè)務實力和教學水平。一年來，我校的老師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，老師的教研實力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的老師隊伍而努力。

XX年1月

老師培訓工作總結篇3

上一次寫這么多字的還是畢業(yè)時候的論文，枯燥地沒話可寫，但是這一次是工作總結，的確有許多地方是須要反思、須要總結，所以也不會像寫論文那時候要費盡心機。

中山，對我來說，是一個全新的地方，說人生地不熟一點都不夸張，以前總想著要去繁華的深圳，要去那里做自己喜愛的事，沒想到是來這里了。因為心態(tài)不夠成熟、也因為環(huán)境太過生疏，總覺得自己無法適應這樣一個人的生活。但是，還是這樣過來了，哪怕是不喜愛，但是時間還是要接著的。

跟高一學生上第一節(jié)課的時候就感覺很熟識，因為去年暑期我就是在暑期補習班里也是帶中學班和初中班的英語，但是因為來得太匆忙，也沒想到是一到就要起先上陣，手頭上沒有做好打算，所以第一節(jié)課感覺不是很好。在沒有教材的狀況下，我只有在網(wǎng)上搜集資料打印出來給學生們講，也因為有一段時間沒有接觸高一和高二的英語，所以在找資料的時候也比較沒有條理，跟同學們講的學問也沒有很系統(tǒng)化，跟他們所學的教材也沒怎么同步，這就導致了學生們后來給我反應的那些問題：有些他們初中講過的東西我還在講，有些他們完全不懂的我也在講，我承認，這些問題都是的確存在的，這可能是我自己在教學方法上的問題，沒有讓學問系統(tǒng)化、條理性。但是我也有自己的觀點，初三上升一原來就是一個學問過渡的時候，講到初中的學問是溫故知新，所謂的常用常新也是能夠適應這個。因為許多東西是連貫的，何況是英語語法，整個體系都是一脈相承的，而且班上還有一些基礎不是很好的，那我提起那些舊學問對他們來說也顯得比較重要了。那么我講到的新學問他們不懂這個問題句又要兩方面來分析，要么是我講的不夠好要么就是他們沒有專心聽了，我能夠確定的是，學問我確定是駕馭了，跟他們講的方法也是根據(jù)我當時讀中學時我們老師給我們講的方法來，因為我們當時駕馭了，而且也覺得簡潔易懂，他們現(xiàn)在不懂也只能說明是我沒講好或者他們沒仔細聽這個問題。

讓人欣慰的是高一的四個學生還是比較好帶的，有兩個基礎較好一點，對學習也比較主動，，這對我的教學也是一個正能量。另外有兩個就要懶散許多，遇到這樣的我就要多叮囑一點，多跟他們多講一些?？偟膩碚f，這些學生還是好帶的，上課的時候也是在跟著老師轉的，這一點我也看到了。對于學生來說，給他們布置作業(yè)，讓他們做了我再講，這個對于課堂學問是一個很好的復習和整理方法，事實也證明白這些還是有效果的。他們在做題的時候知道自己哪里還沒有駕馭，在我講過之后能夠知其然，也能知其所以然，我想這也就達到了我想要的那種效果。

對于我已經(jīng)意識到了錯誤的地方我也會主動努力去變更的，主動學習，擅長總結，讓自己來適應學生，也讓學生適應自己。這樣對于以后工作的進行也是有好處的。

老師培訓工作總結篇4

為了深化實行國家、省、市中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強老師隊伍建設，提升全縣中小學老師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培育和造就一支德才兼?zhèn)?、充溢活力的高素養(yǎng)老師隊伍。圍繞“和諧教化，華蜜師生。”的主題，開展了為期五天的師德培訓，詳細做法是：

一、高度重視，細心部署。

今年師德培訓，加強了對老師培訓的力度，成立了以校長蘇為澤為組長的師德培訓領導小組，詳細事務由教務處詳細協(xié)辦。形成校長親自抓，各部門協(xié)作抓的局面，并做到培訓有安排，落實抓過程，結束作總結。校長分別在行政會，老師會上做了師德培訓動員工作，學校在郵箱里發(fā)布暑期老師文件、學習材料。通過多種途徑，宣揚暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓老師的堅固地樹立起終生學習的觀念，并在學習過程中體現(xiàn)出來，做學生和社會的表率。

二、內容詳細，形式多樣。

本次專題培訓活動要以深化學習全國、省、市教化工作會議與中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教化，華蜜師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷模”、“最美老師”張麗莉、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教化“提高教化質量、促進教化公允”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教化，推動平陽教化科學和諧、優(yōu)質均衡發(fā)展綻開培訓學習。

三、嚴格管理，注意成效。

1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長監(jiān)督清點人數(shù)是否與簽到相符。

2、通過培訓，老師依據(jù)學習內容，聯(lián)系思想實際和工作實際進行了仔細的總結和反思，每位培訓老師仔細做筆記寫學習體會。并在學習結束時，每個教研組分散溝通自己的體會，進一步鞏固師的培訓成果。

3、留意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會，做到有據(jù)可查。

通過這次培訓，收益良多，體會深刻。老師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的`相識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教化方法有了新的探究。以“和諧教化，華蜜師生?！钡闹黝}，提高老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)志向和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教化，造就一支讓人民滿足的老師隊伍。

老師培訓工作總結篇5

一、研修工作目標明確。

本次研修，就是要通過實戰(zhàn)，體驗關于小學遠程研修流程的可行性和可操作性；通過一線老師與專家的互動、專題的探討，助于對課程資源、考核評價標準等進行修改和提升；通過參加體驗區(qū)域和學校研修工作的組織形式和管理方式，為下一步研修推廣和實行積累閱歷。全員遠程研修工程利用山東省老師教化網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話溝通，幫助老師診斷和解決教學問題，提高老師合理設計與有效實施新課程教學的實力，提高我校老師素養(yǎng)和教化教學質量，促進我校教化教學發(fā)展。

二、確定方案思路清楚。

四方試驗小學語文、數(shù)學、英語學科全體老師參與了xx年小學老師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動。此次遠程研修主要實行集中研修與分散研修相結合的方式，集中研修：6月19日，集中研修1天，學員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學習，提交作業(yè)；分散研修：6月20至24日，分散研修5天，學員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學習，提交作業(yè)。

三、領導管理組織周密。

（一）領導參加高度重視。

本次推演狀況（老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討、簡報等等）時間緊任務重，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放，全省各地共同關注我區(qū)我校老師研修狀況進行探討，所以校領導學校高度重視，親自參與區(qū)組織的四次推演研修工作會議。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議。四方試驗小學馬上行動，在第一時間召開了學校干部會議，經(jīng)過商討，快速成立了以校長為組長的“四方試驗小學XX年小學老師全員遠程研修推演工作領導小組”，職責分工明確，責任到人，以三效——“有效、高效、實效”和三實——“真實、充溢、的確”為目標，制定了必要的規(guī)章制度和留意問題，加強了組織管理。確保圓滿完成推演任務。

（二）細化過程扎實有效。

合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長是此次研修推演工作第一責任人，在第一時間內成立了研修推演工作領導小組，職責分工明確，責任到人，遴選確定了技術負責和信息管理員，共同探討制定方案和措施。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體老師會議，全面開展動員，同時又召開了語、數(shù)、英三科老師推演打算會，給每位學員發(fā)放研修流程（六大步驟）、合格、優(yōu)秀學員、組長評價標準及老師遠程研修自我評價表，使得老師明確自己的研修任務，用a、b兩個等級對自己幾天的研修任務完成狀況進行自主評價。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機，6月16日就發(fā)放到位，在專家的指導下為每位學員運用的電腦進行了殺毒、檢修、升級，為此次研修工作供應必要的學習條件。

為組織好本校學科老師面對面的研討，將培訓內容與教化教學實際結合起來，根據(jù)老師自身教化教學的特點，根據(jù)年級、學科進行了合理的分組，確定了責任心強、教學閱歷豐富、有肯定組織實力的老師作為研修小組組長，其中學校中層干部鄭凌燕主任也領先擔當起此重任，充分發(fā)揮了骨干老師示范引領作用。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員，另有三位老師被區(qū)里任命為指導老師，分別是xx（市名師）、xx（區(qū)精英老師）、xx（區(qū)骨干老師），為此次研修推演工作供應了堅實的保障。

梳理思路流程清楚信息總結反饋快速。此次研修推演工作我校將嚴格根據(jù)上級的指示，校本研討將根據(jù)“梳理、生成教學問題——研討、分析問題——總結、歸納解決方法”的思路，用好網(wǎng)絡資源，加強教學反思，切實提高教化教學水平保證每一位學科老師保質保量完成推演任務。學校確定信息采集（xx老師）、撰寫人員（xx主任），每天提交研修簡訊，圖片與文相結合，包括培訓中研討溝通、收獲體會等好的閱歷做法、取得的成效、發(fā)覺的問題、建議解決方法等。根據(jù)區(qū)要求時間適時的匯總整理，并在推演結束后提交研修總結。

在6月19日晚8點20分以前，我校就將XX遠程研修四方試驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡平臺上，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀、評論和回復，起到了很好的溝通作用。

四、應急措施有保障。

學校提前做好了衛(wèi)生、平安、電力、網(wǎng)絡等緊急狀況應急預案。每一位負責人員責任心強，工作仔細負責，特殊是技術人員，熟識計算機及各類網(wǎng)絡應用、熟識多媒體設備的操作及維護管理。6月19日遠程研修集中研修這一天，我校信息技術老師放棄休息時間與省專業(yè)技術人員共同在學校技術支持，使得老師研修過程中網(wǎng)絡暢通，視頻流暢，做好做足了老師研修技術保障工作，受到了老師的一樣好評。

五、研修研討質量高。

經(jīng)過了解70%的研修學員都在規(guī)定時間內或者提前提交作業(yè)，研修組長當天都仔細批閱完本組學員作業(yè)，學校三位指導老師也按時每個模塊的作業(yè)，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡平臺上刊登的研修信息中，舉薦并選登了校長寄語、推演工作側記、研修工作新聞、老師優(yōu)秀點評、作業(yè)截止到目前至少有10余篇。

老師培訓工作總結篇6

工作已有一個多年頭了，身感肩負的責任重大，為不辜負上級領導的期望，凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，仔細做好本校的老師教化工作。下面，就這一學期師訓的工作狀況的匯報如下：

一、明確目標，加強領導，安排詳實

依據(jù)本校的師資狀況的，制定了老師教化工作安排、校本培訓安排、班主任、新任老師培訓安排等各種校本培訓方案，充分利用校內外師培資源，對老師進行全方面的培訓。領導重視，以規(guī)章制度做保證，切實可行的制度，是老師教化工作順當進行的保障。目標明確，以切實可行的安排做保證

二、以校為本，加大“校本研修”學習、培訓力度

1.強化老師培訓，提高老師業(yè)務理論水平。

在提升老師內涵的大環(huán)境下，本學期把組織老師進行業(yè)務理論學習的工作放在了首位。學期初就依據(jù)學校特色，制定了本學期的學習專題，對老師進行了新課程培訓、業(yè)務理論學習。充分利用校本培訓進行了課堂教學培訓、自主學習、教學閱歷溝通等。促使老師在不短完善自身的學問結構和理論素養(yǎng)的同時，提高了老師探討和解決教學實際問題的實力。

每位老師在撰寫萬字讀書筆記和讀教化名著撰寫心得體會的基礎上，要結合自己的任教學科結合自己的老師實際撰寫一篇教學案例、至少一篇教學反思；每學期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、溝通，解決了老師課堂教學中的疑難困惑，促使老師逐步成為了探討型的老師。

2、強化老師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動，都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學校按時對老師自主學習筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深化的開展。

我校依據(jù)校工作的詳細特點，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師服務教化教學的教化理念。我校通過不斷的實踐——反思，為老師的發(fā)展供應了良好的學習、研修氛圍及環(huán)境，使每個老師都有不同程度的發(fā)展。

三、取得的一些成果

4月份接受上級領導的檢查考核，本校9位班主任通過考核，我校班主任培訓工作效果顯著，被評為學區(qū)先進.體，謝樂平老師被評為學區(qū)先進個人。08年的校本學分我校老師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的老師素養(yǎng)年活動，各位老師都能自覺完成上級任務，各項成果都是可喜可賀的，各項工作也得到了學區(qū)領導的認可贊許。

四、工作中的不足之處

1.努力營造各位老師安心樂教的氛圍，擅長凝合人心。

2.要使我們山區(qū)學校的老師教化培訓工作富有山區(qū)特色。

通過加強校本培訓，廣闊老師的教化觀念發(fā)生了深刻的改變。首先，廣闊老師真正學有所得，學以致用。其次，教化理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓是老師接著教化的主要形式，學校是老師接著教化的主陣地，第三，廣闊老師的終身教化理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地相識到，接受終身教化不僅是教化改革與發(fā)展的須要，也是自身發(fā)展、自身生存的須要。通過培訓，廣闊老師的教化觀念和教學策略發(fā)生了深刻的改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進閱歷已經(jīng)轉變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W實際行動，提高了老師迎接課程改革的自覺性。今后將為老師搭建更廣袤的研修溝通平臺，讓老師感受最前沿的教化教學理念，不斷提高老師專業(yè)化水平，為提高教化教學質量服務。

老師培訓工作總結篇7

每次的英語老師培訓，對于我來說都是一次難得的機會，平心而論，利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的，可是有幸遇見這么優(yōu)秀的導師，能夠與全縣的全部英語老師溝通溝通，又何嘗不是另一種幸運呢!因為能成為一位優(yōu)秀的英語老師，應當是全部英語老師的幻想吧。

我自20xx年1月6日進入學校，到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余了，正是在這里我起先踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。在過去的一年多里，學校賜予了我很多學習和熬煉的機會，開闊眼界、增長見識。我對學校賜予的照看表示忠心的感謝!但是，經(jīng)過近段時間的思索，我越來越迷惘!我越來越覺得現(xiàn)在的工作、生活離自己想要的越來越遠。所以，我必需離開，去過我思想深處另一種有別于目前的生活。我想，生活應當是在選擇到適合自己的道路以后，再持之以恒地堅持!

回顧幾天培訓的生活，累卻歡樂著，收獲的也許多。我很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充溢自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語學問，并通過導師的講課來諦視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內容與教學休戚相關時，學習不僅是歡樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕獲到了一些新的火花。關注學生的學習愛好，以學生真實的認知水平和生活閱歷為動身點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的歡樂。愛好，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的愛好一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。

通過這次培訓，我對新課改有了肯定的相識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點相識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡潔的“學問灌輸”或是“學問移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教化主體(老師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參加的、敬重學生特性的、參加教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標。

我們以往的英語教學中把“駕馭語言基本學問和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培育學生的口語實力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增加學生的實踐實力。

二、變更英語教學方法。

過去的在英語教學中總是老師講，學生記。老師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力特別差?，F(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思索的時間。沒有獨立思索就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有打算的探討溝通，才可能是高質量的溝通。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個老師對時間如何安排，干脆反映這個老師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參加性和開放性確定了探究學習必需有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

通過聽講和自己的仔細體會，我相識到，老師的教學是一個教與學的相互關系，一個老師和學生共同參加的活動。教學并非只是老師簡潔的講授，而是一個老師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為一名英語老師，必需具備淵博的英語學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質，特殊是想成為優(yōu)秀的英語老師，更應當駕馭現(xiàn)代教化教學理論，駕馭現(xiàn)代教化教學技術。作為新世紀的老師，須要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到特性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

按安排上好探討課，做到個人備課與集體備課相結合，剛好組織評議，加強教學方法探討，找出不足，共同學習，共同進步。

科學支配培訓周期短短十幾天或二十天的培訓，要真正提升專業(yè)水平和教學技能還是很困難的，培訓時間安排到每個月，進行長期培訓，這樣就能把所學理論和教學實踐相結合起來。

2、細心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消退心理障礙后，就須要老師細心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計仿照、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的愛好，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限，但我們可以依據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上，老師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學生的特性，滿意學生的不同需求。學生的特性差異，不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和愛好特長，這種獨特性是人的特性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不行能的。要敬重學生的不同理解和相識，讓課堂成為學生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)建性運用教材。新課程提倡老師“用教材教”，而不是簡潔地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)分，以往的教學只是要求講解學問點，而現(xiàn)在的新課程強調要引導學生學會視察，學會思索，學會如何學習的實力。老師與學生的位置也發(fā)生了改變，從老師中心轉向學生中心;學生的學習方式發(fā)生了改變，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習看法發(fā)生了改變，從接受學習轉向探究式學習。

5、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?

(1)激發(fā)學生在課前打算階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候，要仔細地鉆研教材，探討學生，設計教法。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備，同時也可要求學生參加。如我們在打算教具時，可以讓學生自己去打算，盡可能做到自己手里有什么，學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的數(shù)字時，也可以讓學生自己打算一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。

(2)引導學生在導入新課階段動起來。是否勝利地導入新課干脆關系到這堂課的順當進行。我通常都是都是通過值日報告來導入，一方面熬煉學生的口語，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有肯定的效果，但每天如此會引起學生的厭倦心情。假如老師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的留意力肯定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做嬉戲等等。

(3)激勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參加，對學生綜合實力的提高有肯定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、開心地駕馭所學的學問。

以上這篇是小學語文老師培訓心得體會。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。假如您喜愛這篇文章，請共享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支持本網(wǎng)站，感謝!

三、敏捷運用語言學習規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些學問駕馭堅固，并達到肯定的深度和嫻熟程度，才能比較自如地運用英語