教育實(shí)習(xí)心得

第第頁(yè)教育實(shí)習(xí)心得

有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得篇1

我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束，得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和觀賞，深受同學(xué)們的喜歡，通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂，使同學(xué)們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了深厚愛(ài)好，同學(xué)們探究的新奇心觸動(dòng)了我，讓我巴不得要把全部的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。

我所教的是初一班級(jí)的美術(shù)課程，初一班級(jí)的孩子們似懂非懂，總想用探究的雙手接觸物品，我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法，多展示自己的范畫(huà)，讓一雙雙新奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容，留多一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)動(dòng)手創(chuàng)作，發(fā)揮他們豐富的想象力，訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型技能，隨時(shí)展示同學(xué)的優(yōu)秀作品，加強(qiáng)他們的信心。

作為一名美術(shù)老師，雖然平常我們發(fā)覺(jué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的簡(jiǎn)單。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的`詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌控知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完滿地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，假如把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)特別感愛(ài)好。所以美術(shù)老師要處理這些環(huán)節(jié)，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)預(yù)備好備課預(yù)備教具。

中學(xué)階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，同學(xué)的規(guī)律思維仍需要許多的感性閱歷來(lái)支持，想象力進(jìn)展的有意性快速加強(qiáng)且多為有意識(shí)，有目的，想象力中的制造成分增多，想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷進(jìn)展，心情情感的進(jìn)展也處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富，深刻；因而中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的越切合中學(xué)生的身心特征就越簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)同學(xué)知識(shí)，如何進(jìn)展同學(xué)的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使同學(xué)具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí)，提高同學(xué)的美術(shù)鑒賞技能，加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富同學(xué)的精神生活，培育美術(shù)人才！

有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得篇2

“天下桃李，悉在公門矣?！眱蓚€(gè)月的教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為一名中學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師，雖然平常覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么勞碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的簡(jiǎn)單。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

來(lái)到中學(xué)，我首先經(jīng)受的是一段聽(tīng)課適應(yīng)實(shí)習(xí)期。在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很仔細(xì)地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)當(dāng)仔細(xì)去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)仔細(xì)真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且仔細(xì)地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思索評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及看法。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)受，可是都沒(méi)有認(rèn)仔細(xì)真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)，原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是是教學(xué)方法，與同學(xué)的溝通等等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出閱歷，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

能站在講臺(tái)上給同學(xué)傳授知識(shí)，是我從小以來(lái)就有的理想。對(duì)于我而言，我認(rèn)為作為老師在上課之前能叫出每個(gè)同學(xué)的名字是需要的。記住同學(xué)的名字，由于能精確記住別人的姓名是對(duì)他的尊敬，會(huì)讓同學(xué)感覺(jué)他是被重視的。還有，自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為老師的`紀(jì)律問(wèn)題等。與此同時(shí)，作為一名老師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)班級(jí)每個(gè)班級(jí)每位同學(xué)都是不同的，這是便需要老師在課堂進(jìn)行仔細(xì)的探究，備課不僅備內(nèi)容還需要備同學(xué)，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓舞性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到許多平常學(xué)不到的知識(shí)。

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，這樣就造成在它的教學(xué)過(guò)程中與其他科目會(huì)有一些不同?！皭?ài)好是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。如何能調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性是至關(guān)重要的，作為一名合格的中學(xué)美術(shù)老師，應(yīng)當(dāng)能讓同學(xué)們對(duì)美術(shù)這門課程有正確的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的內(nèi)心并不盡相同，這更要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中因材施教，結(jié)合每一名同學(xué)的自身特點(diǎn)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

一份付出，一份收獲，有付出，就肯定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中它讓我開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，深入生活，無(wú)限回味。更何況參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程、閱歷本身就是一筆珍貴的財(cái)寶。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覓真知。我相信，經(jīng)過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐的磨煉，我會(huì)變得更加懂事、更加成熟、更加自信。

用一顆心點(diǎn)燃一盞燈，把她送給黑夜中最需要的人。假如前方是茫茫的雪原，我愿借著這寒光一路遠(yuǎn)行；在遙遠(yuǎn)的山頂上我遠(yuǎn)眺那位持燈遠(yuǎn)行的伙伴，假設(shè)有一絲微弱的光在遠(yuǎn)途上閃耀，這便是緣自我生命的喜悅。

有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得篇3

時(shí)間過(guò)得飛速，在疲憊與充盈中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳齻€(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

從小以來(lái)，在我的心里，老師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師如同雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘，為同學(xué)遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為同學(xué)搭起走向勝利彼岸的橋梁。對(duì)于老師，同學(xué)的勝利就是自己的勝利，同學(xué)的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)受了很多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從同學(xué)到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們高校生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作技能。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了許多，綜合素養(yǎng)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

〔一〕聽(tīng)課

由于初到實(shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)同學(xué)的知識(shí)水平、接受技能等環(huán)節(jié)狀況不熟識(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課。聽(tīng)課，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在高校課堂上的聽(tīng)課是不同的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫(xiě)教案，并與指導(dǎo)老師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)老師李茂亮老師溝通想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)李老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加精確。聽(tīng)課、試備課、試寫(xiě)教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異樣的勞碌。

雖然勞碌、辛苦，但是，當(dāng)后來(lái)我真正站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的同學(xué)，言談自信、舉止大方，當(dāng)看到同學(xué)積極的課堂氣氛時(shí)，疲乏之余，倍感欣慰。

〔二〕課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案，上了100節(jié)左右的課。我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是仔細(xì)分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問(wèn)環(huán)節(jié)問(wèn)題。由于預(yù)備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，仔細(xì)分析，努力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的'知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養(yǎng)。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完滿的協(xié)作，使我焦灼的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告知我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了！”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)立場(chǎng)仔細(xì)，教學(xué)基本功好，上課很受同學(xué)歡迎。尤其是實(shí)習(xí)結(jié)束我要離開(kāi)時(shí)，那些同學(xué)戀戀不舍的神情，更增加了我的信心?！踩硠?chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要預(yù)備好充分的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。就像指導(dǎo)老師所說(shuō)的上好一節(jié)課，用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)預(yù)備，也不嫌多。由于社會(huì)是不斷進(jìn)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能，重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新技能。毋庸置疑，當(dāng)優(yōu)秀的老師很難，但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為有意成為老師的我，回到學(xué)校后，更應(yīng)當(dāng)學(xué)好理論知識(shí)，熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)技能，不斷的提升組織技能與應(yīng)變技能等，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，不斷完善各項(xiàng)技能，為成為優(yōu)秀的老師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)感受

這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：

首先，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且同學(xué)在平常也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處充斥了喜悅、快樂(lè)和美滿。由于在老師勝利的同時(shí)，老師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿意。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單??！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民老師。

再次，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。老師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)同學(xué)都有自己的特性。這就決斷了老師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而需要依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不憐憫況，加以教育。有學(xué)者很形象地把同學(xué)比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工

藝品。這個(gè)過(guò)程是一種制造的過(guò)程，也是很艱苦的探究。

還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伙伴。

在短暫而又漫長(zhǎng)的三個(gè)月里，讓我清晰地懂得：老師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。老師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐煩“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，精確“切”其脈。同學(xué)需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)惜，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為仿照的榜樣，讓他們發(fā)覺(jué)愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。老師應(yīng)當(dāng)在消極因素中查找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃盼望之火。

總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)的！一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名同學(xué)，而是一名老師；第一次發(fā)覺(jué)自己的言行舉止在同學(xué)中引起那樣大的影響。或許，隨著歲月的消逝，我會(huì)忘卻他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)間中，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名老師，這些都使我終身受用。

“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子?。∪欢蚁嘈?，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái)：

我會(huì)把我所知的一切教給同學(xué)；

我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí)；

我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始！

有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得篇4

不經(jīng)意間，實(shí)習(xí)就快結(jié)束了。實(shí)習(xí)的日子，盡管忙綠卻充盈，是對(duì)人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學(xué)到了許多，體會(huì)到了許多，受益匪淺。

教學(xué)工作方面，這是我第一次上學(xué)校美術(shù)課，所以，課前做了預(yù)備，自己在網(wǎng)上收集資料、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、以及在美術(shù)老師的援助下，才使得課堂更豐富、生動(dòng)，這也吸引了同學(xué)愛(ài)好。備課上，查閱相關(guān)資料，自己動(dòng)手制作相關(guān)作品，使同學(xué)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)美，感受美與生活情趣，培育同學(xué)的繪畫(huà)技能及動(dòng)手制作技能，進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講，仔細(xì)對(duì)待每一次講課，無(wú)論從板書(shū)到課堂設(shè)計(jì)，還是講課都爭(zhēng)取做到完滿，這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后，聽(tīng)取大家的看法，進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課，首先對(duì)同學(xué)畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)好的作品進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，講授新課時(shí)，課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，增加同學(xué)的趣味性、積極性。講完課后，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及看法，問(wèn)同學(xué)聽(tīng)完課后的感想，還應(yīng)往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作，一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)號(hào)如云煙，另一方面，我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究。

班主任工作方面，盡快熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)是須要的`，這樣才能更好的與同學(xué)溝通溝通，從而進(jìn)行班級(jí)管理?；艘粋€(gè)星期記住每一個(gè)同學(xué)的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和同學(xué)溝通一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，鼓舞他們往好的、積極的方面進(jìn)展，樹(shù)立自我信心。每個(gè)同學(xué)都有自己的性格，尤其是他們作為00后的一代，只有對(duì)同學(xué)充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。作為班主任，要同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要有足夠的耐煩去教育同學(xué)，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指引并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后老師道路上的一筆珍貴財(cái)寶。

在教學(xué)和班主任工作上，仍存在不足之處。比如美術(shù)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近同學(xué)等等。

有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得篇5

曾在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，深深地記得這樣一句話“師者，傳道授業(yè)解惑也”，也曾在書(shū)中看到“老師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開(kāi)始了我的老師實(shí)習(xí)，一學(xué)期的時(shí)間里，教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，

管生澀，但在漸漸地的成熟之中，

歡樂(lè)，當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。

20**年9月

班級(jí)是高中一班級(jí)

擔(dān)憂，可怕自己無(wú)法勝任在班級(jí)的各項(xiàng)工作。

候，我坐在教室最末面，經(jīng)過(guò)了指導(dǎo)老師的介紹，同學(xué)邊鼓掌邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我，我掃視了下他們。從這一刻起，我的角色轉(zhuǎn)換了，從一個(gè)即將畢業(yè)的討論生轉(zhuǎn)換成一個(gè)實(shí)習(xí)老師。

關(guān)于教學(xué)方面，剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)著我的指導(dǎo)老師季明廣老師講課，

方式，我總結(jié)、思索之后，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，

指導(dǎo)老師季老師是濟(jì)南中學(xué)教齡最大老師中的一個(gè)，

面有著廣泛而深刻的閱歷。

如，并且將上課的重難點(diǎn)與高考的考點(diǎn)緊緊相扣，加上多媒體技術(shù)，使許多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出來(lái)，慢慢地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡讓我的實(shí)習(xí)生活充斥了未知、驚喜、1日，我來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)校——濟(jì)南中學(xué)。我實(shí)習(xí)的17、18班，在接觸這兩個(gè)班級(jí)之前，我心里有點(diǎn)記得第一次去聽(tīng)課的時(shí)再回顧以前教過(guò)我的任課老師的授課或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我的對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)方在課堂上，季老師對(duì)于同學(xué)的回答應(yīng)對(duì)自課堂氣氛很活躍，同學(xué)很激

烈地爭(zhēng)論著老師提出的問(wèn)題，都會(huì)大膽地說(shuō)出自己的想法。

幾個(gè)星期聽(tīng)課下來(lái)，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累閱歷的過(guò)程，了解教學(xué)流程，也留意到一些好的教學(xué)方式。第三周，我便開(kāi)始自己走上講臺(tái)，第一節(jié)課上的是習(xí)題課，習(xí)題課說(shuō)簡(jiǎn)約也簡(jiǎn)約，不過(guò)想要真正上好習(xí)題課也是不簡(jiǎn)約的，我把要講的習(xí)題的過(guò)程具體地寫(xiě)出來(lái)了，還考慮了各式各樣做這種題目會(huì)涌現(xiàn)的想法。我提前五分鐘來(lái)到教室里，讓同學(xué)先預(yù)備好上課要講的兩張?jiān)嚲?，同學(xué)得知這節(jié)課是我上很激昂，有幾個(gè)同學(xué)還為我加油，真是一幫可愛(ài)的同學(xué)。當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，面對(duì)著同學(xué)一張張的面孔，我有些許的焦灼，這節(jié)課的內(nèi)容還是蠻多的，可是我卻提前講完了，同學(xué)覺(jué)得我講得太快了，我想或許是我太焦灼，語(yǔ)速很快。課后，季老師給了我一些建議，我也意識(shí)到了自己有許多的不足，不過(guò)，這是我第一次站在講臺(tái)上，季老師還是予以了鼓舞。一個(gè)星期之后，我要上一堂新課了。我提前好多天預(yù)備課件，預(yù)備好之后給老師講一下整個(gè)上課的流程，經(jīng)過(guò)幾次的修改之后，究竟算是定稿了。上課的前一天，我去聽(tīng)了下其他實(shí)習(xí)老師上這堂課，想取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)果的確有收獲。然后，我自己去了一個(gè)空的教室開(kāi)始演練一遍。下午第一節(jié)課，是同學(xué)午覺(jué)后的第一節(jié)課，我擔(dān)憂同學(xué)會(huì)沒(méi)有反應(yīng)。我又是提前來(lái)到班級(jí)，把多媒體的設(shè)備連接好。站在講臺(tái)桌前，看著班級(jí)里的同學(xué)陸間續(xù)續(xù)地進(jìn)入班級(jí)。同學(xué)看著我站在講臺(tái)桌前，就已經(jīng)猜想到這節(jié)課是我上的，有一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地幫我擦黑板，還有幾個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)桌和我講，讓我講得慢一點(diǎn)，讓我上課多提問(wèn)。上

課鈴聲響后，隨著上課同學(xué)好老師好的聲音開(kāi)始了這堂課，整堂課同學(xué)都協(xié)作得很好，我輕松開(kāi)心地結(jié)束了本次的課堂。上完課后，指導(dǎo)老師季老師耐煩地為我分析上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。季老師的鼓舞和同學(xué)的支持給了我很大的信心。幾次的上課實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到了備課的重要性，也加強(qiáng)了我的責(zé)任心，使我明白自己的工作將影響到班級(jí)五十多位同學(xué)，只有仔細(xì)負(fù)責(zé)才能更好地將知識(shí)傳遞給同學(xué)。

平常除了聽(tīng)課、上課之余，我還會(huì)批改同學(xué)的`作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。耐煩地解答同學(xué)的問(wèn)題，并且強(qiáng)調(diào)訂正錯(cuò)題的重要性，依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。把我平常的同學(xué)方法和同學(xué)探討，盼望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法，身為教育工，需要要用足夠的耐力和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘卻。高一年紀(jì)的同學(xué)，已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛(ài)老師牽著他們走，也不喜愛(ài)老師完全教他們?cè)趺醋?，同學(xué)們總是有許多自己的想法和主見(jiàn)。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很情愿和我爭(zhēng)論問(wèn)題，我就以伙伴的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。

時(shí)間過(guò)得飛速，為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)充盈了我的學(xué)習(xí)生活，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上無(wú)法體驗(yàn)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我感慨頗多，對(duì)很多問(wèn)題多了深一層次的思索。作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心觀測(cè)生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。

作為一名老師我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí)，同學(xué)也是我的老師，從同學(xué)身上我也可以學(xué)到一些事情，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，而對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。在此，感謝那些可愛(ài)的同學(xué)們，她們教會(huì)了如何去做一名好老師，也要感謝我的指導(dǎo)老師，他教會(huì)了我如何去成為一名優(yōu)秀的老師！

有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得篇6

不知不覺(jué)，美術(shù)教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，實(shí)習(xí)對(duì)于我們實(shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)珍貴的回憶，在這短短的40多天里，我每日與旭日同起，伴著皓月而歸。我勞碌過(guò)，壓抑過(guò)，也興奮過(guò)，有時(shí)也悠然地在學(xué)校里信步，實(shí)習(xí)生活充盈而有規(guī)律。

我們從同學(xué)到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也臨時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的預(yù)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)受了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我也頗感慨良多。

我和同學(xué)們建立深厚的感情。臨走之前，的確有些戀戀不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有多次。

我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括美術(shù)教學(xué)工作和班主任工作。在岳陽(yáng)十中原任班主任趙輝老師及指導(dǎo)老師呂蔚老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。

來(lái)學(xué)校的第一天的確很興奮，必定