小班音樂教案【薦】

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小班音樂教案1

〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、通過朗誦詩歌，初步體味問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

〔活動(dòng)預(yù)備〕

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。

〔活動(dòng)過程〕

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：**飛來了，歡迎**的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請(qǐng)小伙伴說說都有誰？它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。通過幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來看看我們說的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。老師示范讀，老師留意讀出疑問句的語調(diào)。

6、分段觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

〔活動(dòng)延伸〕

將活動(dòng)的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜愛的昆蟲進(jìn)行表演！加深幼兒對(duì)昆蟲的印象！

附兒歌：

什么蟲每天忙采蜜？

什么蟲愛穿花衣裙？

什么蟲飛行象飛機(jī)？

什么蟲提只小燈籠？

蜜蜂每天忙采蜜。

蝴蝶愛穿花衣裙。

蜻蜓飛行象飛機(jī)。

螢火蟲提只小燈籠。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)尊敬幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的.主人，自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中加強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)技能。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

小百科：?jiǎn)柎鹗翘釂柡徒獯?，一個(gè)過程。

小班音樂教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、通過動(dòng)畫演示，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論并大膽表演不同的形象。

1、〔畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來游去?！?/p>

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學(xué)一學(xué)歡樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演歡樂的小魚形象。〔提示、鼓舞同伴間的相互學(xué)習(xí)。〕

3、小魚們?cè)谝黄鹫鏆g樂呀！聽！誰來了？

〔放貓的音樂〕它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

〔畫面二：小貓扛著魚竿〕小貓會(huì)怎么釣魚呢？

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？〔觀賞小貓的音樂，聽辯樂句〕

3、我們來學(xué)一學(xué)。

4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。〔圖譜是否先提示一下〕

〔啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn)〕

5、通過多媒體課件，了解音樂內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演同心協(xié)力把小貓拉下河?！哺?jié)拍〕

D：哦，這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時(shí)候音樂里講小魚們同心協(xié)力把小貓拉下了河？〔完整觀賞樂曲〕

E：我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我是通過幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的'是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清晰的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像呈現(xiàn)給幼兒，在次吸引小伙伴們的留意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓舞方面可能還需加強(qiáng)吧。

小班音樂教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟識(shí)音樂，學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱邊做動(dòng)作。

2．愿意嘗試創(chuàng)編歌詞，并依據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

布袋木偶娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

老師出示布袋木偶做拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。

師：小伙伴們好，我叫聰聰，很興奮認(rèn)識(shí)大家！你們喜愛我嗎？假如喜愛我，就和我一起做動(dòng)作好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊唱邊合拍地做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作。

師：今日聰聰還給小伙伴帶來了一首好聽的歌曲，名字叫《拍手點(diǎn)頭》，小伙伴們一起說。

老師邊演示布袋木偶邊唱《拍手點(diǎn)頭》?！怖蠋煶枨槐椤?/p>

幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地拍手點(diǎn)頭動(dòng)作〔兩拍一次動(dòng)作〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們和老師一起唱好嗎？這次小伙伴聲音低一點(diǎn)，老師聲音高一點(diǎn)?！残』锇槁曇舾咭稽c(diǎn)，老師聲音低一點(diǎn)〕

二、組織幼兒創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的.身體動(dòng)作。

師提問：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)拍手干什么呢？〔如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等〕老師以自己的心情感染幼兒，興奮的表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。

2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

活動(dòng)建議：

在對(duì)此歌曲比較熟識(shí)的狀況下，幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作可增加兩件事：拍手點(diǎn)頭、拍手踏腳；三件事：拍手點(diǎn)頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機(jī)〔并可按詞意越唱越快〕。

小班音樂教案4

蘋果〔小班音樂〕

歌曲蘋果〔小班〕

1=C4/4

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樹上許多大蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。

我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

要求：初步掌控歌詞，熟識(shí)曲調(diào)，會(huì)聽前奏并整齊地開始唱。

預(yù)備：磁性教具〔一棵大樹，很多紅蘋果〕。

過程：

〔一〕出示蘋果樹，提問：這棵樹上有很多什么？〔蘋果〕什么顏色的'蘋果？〔紅顏色〕大家看，老師把蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，邊說邊把蘋果拿下來。你們喜愛蘋果嗎？〔喜愛吃〕多吃蘋果身體怎么樣？〔身體好〕

〔二〕將拿下來的蘋果再貼上去，老師邊演示教具