王璐《分物游戲》說課

分物游戲—小數(shù)目物品平均分汽車區(qū)第二實驗學(xué)校王璐分物游戲教法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材分析教材分析學(xué)情分析——小數(shù)目物品平均分教材分析《分物游戲》是北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元“分一分與除法”的內(nèi)容。

在學(xué)生初步了解乘法的意義，會用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

為學(xué)生今后理解除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商做好鋪墊。承上啟下有一定的分物經(jīng)驗初步了解乘法的意義能夠動手操作

對平均分有初步的感知掌握2—5的乘法口訣不能完全理解平均分學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：初步理解平均分的意義。教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：經(jīng)歷把小數(shù)目實物進(jìn)行平均分的操作過程，會用圖示或語言表述平均分的過程。3、情感、態(tài)度與價值觀：經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流平均分物的過程，培養(yǎng)合作交流能力，體會平均分與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點重點能將小數(shù)目物品平均分，體會平均分的意義。難點經(jīng)歷多種分法把實物平均分，并會用圖示和自己的語言描述平均分的過程和結(jié)果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣分桃子感知平均分分蘿卜體會平均分分骨頭理解平均分練習(xí)總結(jié)解決生活中的問題創(chuàng)設(shè)情境教法創(chuàng)設(shè)情境，感知問題1動手操作，探索新知2組織練習(xí)，鞏固新知3全課小結(jié)，暢言收獲4教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題創(chuàng)設(shè)“分物游戲”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分桃子，感知平均分游戲一分蘿卜，體會平均分游戲二分骨頭，理解平均分游戲三動手操作，探索新知動手操作，探索新知活動一:分桃子，感知平均分動手操作，探索新知引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)兩只猴子分得同樣多是公平的，讓孩子們初步感知平均分?；顒佣?分蘿卜，體會平均分動手操作，探索新知每只小兔分到的蘿卜一樣多，每只小兔分到幾根蘿卜？活動二:分蘿卜，體會平均分動手操作，探索新知經(jīng)歷了“多種分”，體會不同分法，得到相同結(jié)果?；顒尤?分骨頭，理解平均分

把15根骨頭平均分給3只小狗，每只小狗分得幾根？動手操作，探索新知活動三:分骨頭，理解平均分動手操作，探索新知由直觀分實物到用符號表示平均分的過程。進(jìn)一步理解平均分，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法做好鋪墊。組織練習(xí)，鞏固新知基礎(chǔ)練習(xí)：分杯子每層放的杯子一樣多，每層放□個。組織練習(xí)，鞏固新知變式練習(xí)：分氣球平均每人分到□個氣球。組織練習(xí)，鞏固新知拓展練習(xí)：分橘子一共有()個，平均分成()堆，每堆有()個。

通過今天的分物游戲，你們學(xué)到了什么知識？你還能舉出生活中平均分的例子