小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)及研究

小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)及研究隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代社會對人們的閱讀要求越來越高。而小學(xué)生作為閱讀的起點，其課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。本文將從思維方式、選擇與指導(dǎo)、家庭環(huán)境等方面展開研究，探討小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

一、引導(dǎo)培養(yǎng)閱讀的思維方式

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)離不開正確的思維方式。小學(xué)生在閱讀過程中應(yīng)逐漸形成系統(tǒng)的思維模式，這有助于提高閱讀效果。

1.積極思維。小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)以積極心態(tài)對待閱讀，從積極的情感中獲取樂趣，提高閱讀意愿。老師和家長可以通過鼓勵和肯定，幫助孩子樹立閱讀信心，激發(fā)他們對閱讀的興趣。

2.批判思維。小學(xué)生需要學(xué)會批判式閱讀，即有選擇性地思考和分析閱讀材料的內(nèi)容。可以通過教授孩子一些批判性思維的技巧，并指導(dǎo)他們在閱讀時提出問題、做出判斷和評價。

3.創(chuàng)新思維。小學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，即通過閱讀吸收新知識、新觀點，將之與自身的經(jīng)驗和知識相結(jié)合，產(chǎn)生新的想法?？梢越o孩子提供一些鼓勵創(chuàng)新思維的閱讀材料，并鼓勵他們在閱讀后思考、寫作或分享自己的見解。

二、選擇與指導(dǎo)適合的閱讀材料

小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)還需要選擇與指導(dǎo)適合的閱讀材料，以提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。

1.選擇多元化的材料。提供給小學(xué)生多元化的閱讀材料，涵蓋不同題材和風(fēng)格的文學(xué)作品、科普讀物、歷史故事、名人傳記等。這樣可以滿足孩子多樣化的閱讀需求，培養(yǎng)他們廣泛的閱讀興趣。

2.確定適宜的閱讀水平。要根據(jù)小學(xué)生的年齡和閱讀能力，選擇適合他們閱讀的材料。可以根據(jù)課外閱讀書目或咨詢專業(yè)人士，了解適合每個年齡段的經(jīng)典著作和優(yōu)質(zhì)閱讀材料。

3.提供指導(dǎo)和反饋。老師和家長應(yīng)當(dāng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助小學(xué)生正確理解和解讀閱讀材料。可以借助教師的講解、問題討論和讀后感寫作等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解閱讀內(nèi)容。

三、營造良好的家庭閱讀環(huán)境

家庭環(huán)境是培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的重要因素。父母在家庭中可以起到榜樣和引導(dǎo)的作用，通過營造良好的閱讀環(huán)境促進孩子的閱讀興趣與能力的培養(yǎng)。

1.提供豐富的閱讀資源。家庭中應(yīng)當(dāng)提供豐富多樣的閱讀資源，如書籍、雜志、報紙等。同時，也可通過使用電子書、閱讀軟件等方式，給孩子提供便利的閱讀途徑。

2.創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境。家庭中要創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境，避免嘈雜的聲音和干擾因素?？梢赃m當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間，預(yù)留一定的時間用于閱讀，讓孩子養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣。

3.與孩子共同閱讀與討論。父母可以與孩子一起閱讀，或者鼓勵孩子講述自己閱讀的內(nèi)容，分享閱讀的感受。通過與孩子的互動，可以增加孩子的閱讀興趣，加深對閱讀的理解和記憶。

小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個漸進的過程，需要多方合力，不僅需要學(xué)校加強閱讀教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)的閱